模塊三中期作業(yè)：小課題研究申報(bào)表（小學(xué)語文） 2

1、糜鎮(zhèn)小課題研究申報(bào)表申報(bào)編號(hào)：sdxkt2011 dj03 申報(bào)日期： 2011 年 4 月 29日申報(bào)人馬明昆學(xué)科語文學(xué)校大江小學(xué)課題名稱培養(yǎng)學(xué)生積累詞語習(xí)慣的對(duì)策研究教育教學(xué)中遇到的問題二年級(jí)學(xué)生不掌握識(shí)記生字的方法，識(shí)記生字較為被動(dòng)。問題的現(xiàn)狀 分 析低年級(jí)以識(shí)字為主?，F(xiàn)階段，二年級(jí)學(xué)生總是不喜歡識(shí)記生字，不掌握識(shí)記生字的方法，識(shí)記生字較為被動(dòng)。為此我們希望通過本課題的研究尋求有效的途徑解決存在問題。成果目標(biāo)通過本課題的研究，提高學(xué)生識(shí)記生字的興趣，掌握多種的識(shí)記生字的方法，有主動(dòng)識(shí)記生字的愿望。實(shí)施策略 從以下幾方面展開研究：（1）積累生字詞語興趣的培養(yǎng)（2）識(shí)記生字方法的研究（3）主

2、動(dòng)識(shí)記生字的研究立足于語文課堂,利用語文課、早讀課對(duì)學(xué)生進(jìn)行漢語拼音訓(xùn)練及漢語拼音識(shí)字技能的訓(xùn)練。利用課堂、課余時(shí)間聽老師、同學(xué)、家長(zhǎng)、錄音機(jī)讀故事、課文等識(shí)記生字。時(shí)間預(yù)設(shè)課題準(zhǔn)備階段：2011年5月課題實(shí)施階段：2011年5月6月。課題總結(jié)階段：2011年7月學(xué)校推薦意見小課題研究方案1.問題描述：低年級(jí)以識(shí)字為主?，F(xiàn)階段，二年級(jí)學(xué)生總是不喜歡識(shí)記生字，不掌握識(shí)記生字的方法，識(shí)記生字較為被動(dòng)。為此我們希望通過本課題培養(yǎng)學(xué)生積累詞語習(xí)慣的對(duì)策研究的研究尋求有效的途徑解決存在問題。2.課題界定：二年級(jí)學(xué)生不掌握識(shí)記生字的方法，識(shí)記生字較為被動(dòng)。3.過程設(shè)計(jì)：從以下幾方面展開研究：（1）積累生字詞語興趣的培養(yǎng)（2）識(shí)記生字方法的研究（3）主動(dòng)識(shí)記生字的研究立足于語文課堂,利用語文課、早讀課對(duì)學(xué)生進(jìn)行漢語拼音訓(xùn)練及漢語拼音識(shí)字技能的訓(xùn)練。利用課堂、課余時(shí)間聽老師、同學(xué)、家長(zhǎng)、錄音機(jī)讀故事、課文等識(shí)記生字。4.預(yù)期成果：通過本課題的研究，提高學(xué)生識(shí)記生字的興趣，掌握多