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文檔簡(jiǎn)介
1、 大禹治水課堂實(shí)錄師:同學(xué)們,大家喜不喜歡聽故事呀?生:喜歡!師:今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)神話故事大禹治水,我們一起來寫課題。“治”是生字,請(qǐng)仔細(xì)看老師寫。伸出你的手指,注意,“治”是一個(gè)生字,寫的時(shí)候要注意左窄右寬,右邊的“臺(tái)”,“撇折、點(diǎn)”要落在橫中線上,下面的“口”,“豎”要寫在豎中線上,上寬下窄。好,一起讀。師:這是一個(gè)怎樣的故事呢?請(qǐng)同學(xué)們打開書15課,先自己讀一讀。生自由讀課文師:同學(xué)們的速度真快,讀書讀的真認(rèn)真。下面,看著課后的生字,用手指著先自己讀一讀,要求看清楚字形,讀準(zhǔn)字音。待會(huì)兒老師要考考你。生自由認(rèn)讀課后生字。師:同學(xué)們讀的真認(rèn)真,認(rèn)會(huì)了沒有?生:認(rèn)會(huì)了。師:好,獎(jiǎng)勵(lì)大
2、家玩一個(gè)小游戲。同學(xué)們拿出你的字卡,快速地?cái)[開,擺在桌子上。好,速度快一點(diǎn)。表?yè)P(yáng)劉子賢、趙怡惠,速度真快。下面老師來考考你,老師來說你來找,好不好?生:好!師:好,這樣,老師說一個(gè)字,老師說:“老百姓”的“姓”在哪?你就舉起這個(gè)字,并且讀一下,說:“姓”“老百姓”的“姓”。聽明白沒有?生:聽明白了。師:好,下面來試試。準(zhǔn)備好了沒有?生:準(zhǔn)備好了。師:“老百姓”的“姓”在哪?生:“老百姓”的“姓”。師:你只說“姓”,“老百姓”的“姓”。生:“姓”,“老百姓”的“姓”。師:非常好。同學(xué)們看這個(gè)“姓”字,你經(jīng)常在哪里見它?你說。生:在校牌上見過。師:校牌上。你說。生:本子上。師:本子上。你看,同學(xué)們
3、,生活中我們做個(gè)有心人,就會(huì)認(rèn)識(shí)很多很多的漢字。來,我們?cè)賮碜x讀它。生讀。師:好,繼續(xù)考。洪水的洪在哪里?生:洪,洪水的洪。師:這邊同學(xué)速度非??臁:?,接著啊,地形的形。生:形,地形的形。師:對(duì),這個(gè)字你還能給它組個(gè)詞嗎?你說。生:形容。生:形狀。生:形象。師:非常好,還有很多詞是不是?生:是。師:繼續(xù)考。害怕的害在哪里?生:害怕的害。師:找的真準(zhǔn)。這個(gè)“害”啊可不好認(rèn),你有什么好辦法記住它?你來說。生:一個(gè)寶蓋加上一個(gè)豐收的豐,再加上一個(gè)口。師:這三部分就組成了“害”字??粗@個(gè)“害”字,老師呀給它編了一個(gè)小故事。想不想聽?生:想!師:糧食豐收了,儲(chǔ)藏在糧倉(cāng)里,上面這個(gè)寶蓋就是糧倉(cāng)的蓋子,但
4、是呢來了很多的害蟲一口一口的在吃這些糧食呢。你記住這個(gè)字了沒有?生:記住了。師:好,看著這個(gè)字再讀一遍。生:害,害蟲的害。師:好,我們繼續(xù)考。被子的被在哪里?生:被,被子的被。師:對(duì),都找正確了,你們倆找到了沒有?找到了就舉起來。非常好,繼續(xù)。偉大的偉在哪里?生:偉,偉大的偉。師:這邊同學(xué)的速度再快一些啊。好,治理的理在哪里?生:理,治理的理。師:同學(xué)們速度真快,這一排現(xiàn)在速度非常快了啊。好,挖通的通在哪里?生:通,挖通的通。師:還沒有找到的同學(xué)速度快一點(diǎn)。好,放下,下一個(gè):制服的制在哪里?生:制,制服的制。師:我看有的同學(xué)是這個(gè)“制”,有的同學(xué)是這一個(gè)“治”,看來你把它弄混了,這兩個(gè)字都讀z
5、hi,但是他們的字形可不一樣,你有什么好辦法區(qū)分它們?崔巖你來說。生:第一個(gè)字跟水有關(guān)。師:好,我們來看大屏幕。哪一個(gè)zhi跟水有關(guān)?你再來說一遍。生:第二個(gè)治跟水有關(guān)。師:第二個(gè)治跟水有關(guān),你是從它的偏旁看出來的是吧?真是個(gè)好辦法。好,還有什么辦法能夠區(qū)分它們?你來說。生:第一個(gè)制是立刀旁,第二個(gè)治是三點(diǎn)水。師:恩,也是從偏旁來區(qū)分的對(duì)吧?老師再教給你一個(gè)好辦法,遇到同音不同形的字,我們可以用組詞的方法來區(qū)分它們。你能給這兩個(gè)字組組詞嗎?誰來給第一個(gè)字組詞?你來說。生:法制。生:制度。生:制服。師:大聲說。生:制服。師:非常好。來,誰能給第二個(gè)治組詞?生:治水。生:治理。生:治好。生:治安。
6、師:同學(xué)們積累的詞真多,你看老師這里給你出示了一些,咱們一起來讀一讀。生:制,制服;制,制定;制,制造。治,治水;治,治理;治,治病。師:好,你看,遇到同音字以后會(huì)區(qū)分了吧?生:會(huì)。師:很好,同學(xué)們來迅速的把你的字卡收起來。表?yè)P(yáng)郝金旭,真快。好,同學(xué)們,剛才生字我們都認(rèn)會(huì)了,還要讀準(zhǔn)它呀???,老師這里有三個(gè)詞語,它們都帶著圓口ong,看你能不能把它讀準(zhǔn)了。誰有信心讀好它?(出示詞語:洪水、挖通、偉大英雄)生:洪水、挖通、偉大英雄。師:好,誰來說說她讀的準(zhǔn)不準(zhǔn)?你說。生:讀的準(zhǔn)。師:她讀的準(zhǔn),把圓口ong都讀準(zhǔn)了,但是老師聽出來她這個(gè)“偉大英雄”的“英”還不太準(zhǔn),你看,這個(gè)詞可不好讀,聽老師讀一
7、遍:偉大英雄。生:偉大英雄。師:好,誰能再讀一讀?你來讀。生:洪水、挖通、偉大英雄。師:準(zhǔn)不準(zhǔn)?生:準(zhǔn)。師:好,我們一起來讀一讀。生:洪水、挖通、偉大英雄。師:同學(xué)們讀的真棒,非常準(zhǔn)。下面,老師帶領(lǐng)大家走進(jìn)故事:很久很久以前,滔滔的洪水淹沒了農(nóng)田,沖倒了房屋,害得老百姓無家可歸。同學(xué)們看,這就是滔滔的洪水。可怕嗎?生:可怕。師:好,請(qǐng)你來讀讀這個(gè)詞語。(詞卡:滔滔的洪水)生:滔滔的洪水。師:好,再讀一遍。生:滔滔的洪水。師:聲音真響亮,但是不是聲音大就能讀出洪水的可怕,誰能把洪水的可怕讀出來?你來讀。生:滔滔的洪水。師:啊,我發(fā)現(xiàn)了,這水非常大。你來讀。生:滔滔的洪水。師:洪水真大呀,同學(xué)們,
8、這可怕的、滔滔的洪水流進(jìn)了農(nóng)田里會(huì)怎么樣?崔巖。生:農(nóng)田被淹了。師:被淹了,好,讀讀這個(gè)詞語。(詞卡:淹沒)生:淹沒。師:洪水流到農(nóng)田里會(huì)?生:淹沒農(nóng)田。師:同學(xué)們這個(gè)“沒”字讀的真準(zhǔn),這是一個(gè)多音字,在這里讀?生:m師:再讀這個(gè)詞。(齊讀,4生開火車讀,齊讀)師:滔滔的洪水又流進(jìn)了村莊里,怎么樣?董浩禎。生:沖倒了房屋。師:沖倒了房屋。讀讀這個(gè)詞。(詞卡:沖倒)生:沖倒。師:真棒,“倒”這個(gè)多音字你也讀準(zhǔn)了,它還有一個(gè)讀音讀?生:do。師:好,我們?cè)僮x讀這個(gè)詞。(齊讀,6生開火車讀,齊讀)師:你看,這滔滔的洪水淹沒了農(nóng)田,沖倒了房屋,害得老百姓生:無家可歸。師:同學(xué)們想象著洪水的樣子,看著課
9、本讀一讀第一自然段,開始。生自由讀。師:同學(xué)們的放書速度非??欤艘卜浅:?。誰能讀好這一自然段?趙怡惠你來讀。生:很久很久以前,滔滔的洪水淹沒了農(nóng)田,沖倒了房屋,害得老百姓無家可歸。師:老師仿佛看到了老百姓背井離鄉(xiāng)的樣子,誰還想讀?你來讀。生:很久很久以前,滔滔的洪水淹沒了農(nóng)田,沖倒了房屋,害得老百姓無家可歸。師:老百姓生活的可真苦哇。禹看到老百姓生活的這么苦,下決心要生:治理洪水。師:讀讀這個(gè)詞。(詞卡:治理。齊讀,6生開火車讀,齊讀)師:好,那禹是怎樣治理洪水的呢?請(qǐng)同學(xué)們拿起書來,讀一讀第二自然段。生自由讀。師:讀了課文老師問你一個(gè)問題:禹治水容易不容易???生:不容易。師:你從哪里看出
10、來的?劉璇你來說。生:他帶領(lǐng)老百姓挖通了九條大河,劈開了九座大山,引導(dǎo)洪水流入了大海。師:你找到了這個(gè)句子,讀的非常完整,很好。你還從哪里看出來的?你說。生:他吃盡了千辛萬苦,走遍了千山萬水。師:你不僅找的好,讀的也好。請(qǐng)坐。同學(xué)們看這兩個(gè)詞語,你找到了嗎?生:找到了。師:讀一讀。生:千辛萬苦,千山萬水。師:你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同點(diǎn)?你說。生:它們都帶著千、萬。師:它們都帶著千和萬,觀察的真仔細(xì)。同學(xué)們,這里的千和萬并不指的是正好一千一萬,而是指很多的意思,你真聰明。很多很多的辛苦,很多很多的山和水,你還知道這樣的詞語嗎?你來說。生:千軍萬馬。師:你積累的詞真多,你說。生:千家萬戶。師:太棒了,
11、你說。生:人山人海。師:人山人海也表示很多,但它沒有數(shù)字,老師這里也給你找到了幾個(gè)詞語,我們一起讀一讀。(千家萬戶、千軍萬馬、千言萬語)生齊讀。師:這里的千和萬都指很多很多的意思。在我們的課文當(dāng)中,剛才劉璇找的這句話里也有兩處數(shù)字表示很多,就是這兩個(gè)“九”。你能通過你的朗讀來表現(xiàn)出大禹治水的不容易嗎?自己先讀讀。生自由讀。師:誰想讀?同學(xué)們舉手非常積極,董笑彤你來讀。生:他帶老百姓挖通了九條大河,劈開了九座大山,引導(dǎo)洪水流入了大海。師:你讀的非常好,但是要注意“他帶領(lǐng)”不要添字落字。誰還想讀?楊馨你來讀。師:大禹治水可真不容易啊,可以說是歷盡了千辛萬苦。好,伸出你的手指,我們一起來寫寫。(板書
12、:千辛萬苦)師:(出示圖片)好,同學(xué)們看,這就是古代,人們沒有先進(jìn)的勞動(dòng)工具,只能用這么簡(jiǎn)單的工具來挖通大河。讀讀這個(gè)詞:挖通。生:挖通。師:眼睛看著這個(gè)詞再讀一遍。生:挖通。師:人們就是用這么簡(jiǎn)單的工具挖通了許多許多的大河,你來讀讀這個(gè)詞。生:挖通。(3生讀、齊讀)師:就是用這么簡(jiǎn)單的工具來劈開一座一座的大山。讀讀這個(gè)詞語。生:劈開。師:不要拖長(zhǎng)腔,再讀一遍。生:劈開。師:做一個(gè)劈開的動(dòng)作。使勁劈,要不然這個(gè)山可劈不開呀,是不是?再讀這個(gè)詞。生:劈開。師:干脆一些,再來一遍。生:劈開。師:挖通一條河,劈開一座山就非常非常不容易了,更何況是挖通許多的河,劈開許多的山呀。讓我們想象著這個(gè)情景,再
13、來讀讀第二自然段,開始。生自由讀。師:好,誰相讀?陳雅欣你來讀。生讀。師:老師仿佛看到了禹汗流浹背的樣子,誰還想讀?馬旭你來讀。生讀。師:真好。聽說呀 禹為了治理洪水長(zhǎng)期泡在洪水當(dāng)中,腳都給泡爛了,多不容易呀。讓我們?cè)僖黄鹱x一遍。生齊讀。師:就這樣,禹帶領(lǐng)老百姓治水,一治就是13年。同學(xué)們,我們文中的第3自然段就寫了他治水過程中的一個(gè)小故事。同學(xué)們自己讀一讀,看看這是個(gè)什么小故事。生自由讀。師:大家的坐姿真好,同學(xué)們,剛才我們讀的這個(gè)小故事就是“三過家門而不入”的故事。(出示圖片)同學(xué)們,注意到這些數(shù)字了嗎?我們一起合作讀:禹在外治水(13)年,曾經(jīng)(三)次路過自己的家門,但他(一)次也沒有進(jìn)
14、去看一看。禹的兒子(十)多歲了,還不知道父親是個(gè)什么樣子。你記住這些數(shù)字了嗎?考考你。誰能填上?董樂你來填。生:禹在外治水(13)年,曾經(jīng)師:誰來幫幫她?任俊卓。生讀。師:太棒了,這么短的時(shí)間久記住了,好,董樂請(qǐng)坐。同學(xué)們記住了沒有?生:記住了。師:我們一起來讀一讀。生齊讀。師:看來同學(xué)們記住了,老師再加大一點(diǎn)難度,你能背出來嗎?試一試。生齊背。師:就這樣,禹歷盡千辛萬苦,到最后終于把洪水生:制服了。師:讀讀這個(gè)詞。(詞卡:制服)生:制服。師:讀的真好,真干脆。男生讀一遍。男生:制服。師:好,是誰被制服了?生:洪水。師:是誰把洪水制服了?生:禹。師:(師提示,生填空)同學(xué)們,洪水被制服了,就不
15、會(huì)再出現(xiàn)滔滔的洪水,就不會(huì)淹沒農(nóng)田,也不會(huì)沖倒房屋。老百姓就不會(huì)無家可歸。洪水被制服了,老百姓才能過上安定的日子。所以人們稱大禹是什么?偉大英雄。師:讀讀這個(gè)詞。(詞卡:偉大英雄)生:偉大英雄。師:女生讀一遍。女生:偉大英雄。生:我們一起來寫一寫。(板書:偉大英雄)偉是一個(gè)生字,寫的時(shí)候也要注意左窄右寬,還要注意它右邊這一部分的筆順。看老師來寫,注意橫折鉤要寫在橫中線上,最后一筆“豎”是懸針豎。同學(xué)們觀察很仔細(xì),懸針豎要寫直,越寫越細(xì)。師:人們?yōu)槭裁凑f禹是“偉大英雄”?生:因?yàn)樗卫砹撕樗?。師:他治理了洪水,讓老百姓過上了安定的日子,所以人們稱他是偉大英雄。洪水被制服了,人們非常感激這位治水的
16、偉大英雄。讀讀這個(gè)詞(出示詞卡:感激)師:如果你是老百姓,你感激他嗎?生:感激。(3生讀,齊讀)師:為了表達(dá)大家的感激,人們?cè)谟淼拿智懊婕由狭艘粋€(gè)“大”字,人們稱他是“大禹”表示對(duì)他的感謝。讓我們記住大禹的名字,記住大禹治水的故事,拿起書齊讀最后一段。師:故事我們知道了,詞語我們也讀的非常好,下面我們把生字寫好。(出示:“洪”“治”“理”“偉”)觀察這四個(gè)字,它們有什么共同點(diǎn)?生:前兩個(gè)字都帶三點(diǎn)水,“理”的第二道橫要寫在橫中線上。師:同學(xué)們,我們觀察字的時(shí)候,要先看它的結(jié)構(gòu),再看它的關(guān)鍵筆畫。這四個(gè)字都是什么結(jié)構(gòu)?生:左右結(jié)構(gòu)師:而且它們都是左窄右寬師:我們?cè)賮砜此年P(guān)鍵筆畫,剛才老師已經(jīng)
17、在黑板上寫了“治”和“偉”這兩個(gè)字了,“治”要注意“撇折、點(diǎn)”要落在橫中線上,下面的口要寫的“上寬下窄”,第一筆豎寫在豎中線上?!皞ァ币惨⒁狻白笳覍挕?,關(guān)鍵筆畫是“橫折鉤”,要寫在橫中線上。其它兩個(gè)字我找同學(xué)來說說,你要提醒同學(xué)們注意哪一筆?生:洪水的洪,點(diǎn)不能寫在橫中線上。師:洪有好多點(diǎn),要抓住關(guān)鍵筆畫。生:最后的點(diǎn)不要寫成捺。師:同學(xué)們看,這個(gè)字有兩筆寫在豎中線上,第一筆是豎,還有撇。還要注意寫這兩筆豎要左低右高。待會(huì)看你能不能寫出來。“理”要注意右邊“里”的第一筆要寫在豎中線上。這道橫要寫在橫中線上。看你等會(huì)能不能注意到這些地方。伸出手指和老師一起寫“洪”和“理”。師:下面你在課本上把這四個(gè)字描一遍,在練習(xí)本上寫一遍。生齊誦寫字歌,開始寫字,師巡視指導(dǎo)。師:(展示學(xué)生作品)我們來看一下這兩位同學(xué)寫的。誰來評(píng)價(jià)一下?先說說
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