中考英語復(fù)習(xí)方案

1、中考英語復(fù)習(xí)方案年中考即將來臨，新一屆的初三學(xué)生面臨人生的一大考驗。十年磨一劍。誰都想在中考中考出好的成績。作為初三教師，我們肩負著學(xué)生的重托，家長的希望，學(xué)生的命運，我們深知肩上的重擔(dān)，我們初三外語將會團結(jié)一致，共同努力，在深入思考討論研究后，制定以下復(fù)習(xí)方案，請多多指教。一、指導(dǎo)思想1、要以課標，考試說明為依據(jù)，立足教材。2、結(jié)合學(xué)生實際有計劃，有層次開展英語中考復(fù)習(xí)工作，合理安排時間。3、研究復(fù)習(xí)有效策略，面向全體學(xué)習(xí)，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生綜合運用英語的能力，力爭在年中考為我區(qū)英語學(xué)科在一分三率方面有所重大突破做了巨大貢獻。二、復(fù)習(xí)原則1、明確課標，考綱，教材的要求，考試的范圍。2、認真地

2、備好每一堂課，復(fù)習(xí)課的備課量應(yīng)超過授新課，要強調(diào)系統(tǒng)性，重點詞匯、重點句型、重點語法講清楚，把握好循序漸進的原則，每一節(jié)課復(fù)習(xí)任務(wù)，目的明確。3、注重基礎(chǔ)，把握重點，幫助學(xué)生進行梳理，“突出語篇，強調(diào)應(yīng)用，注重交際”是這幾年沈陽市出題的持點，所以在關(guān)注基礎(chǔ)的同時應(yīng)加強指導(dǎo)學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，加大閱讀量。4、寫揚團隊精神，集體智慧，群策群力資源共享，爭取共同進步。三、時間安排第一輪：3月23日4月26日復(fù)習(xí)內(nèi)容：8b教標，1600詞匯與閱讀（大約10天）9a教材1600詞匯與閱讀（大約10天）9b1600詞匯與閱讀（大約10天）復(fù)習(xí)目標及措施：1、橫向復(fù)習(xí)，過教材，溫故知新，梳理教材知識

3、，力爭條理清晰，模糊知識清晰化，重點突出，為解決專項問題打基礎(chǔ)。2、按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，熟記成背誦重點對話和短文，每日給學(xué)生布置一定量的詞匯 要背，要考，注重基礎(chǔ)詞匯，詞組、重點句型的過關(guān)。3、每日要配閱讀練習(xí)，要有閱讀量，復(fù)習(xí)要上升語篇。4、每復(fù)習(xí)完一部分后進行階段性測試，全面均有分工，每名教師負責(zé)本章結(jié)合教標內(nèi)容出一套試卷。9a chapter one孫晶9b chapter one李風(fēng)堯9a chapter two龔建華9b chapter two陸珂9a chapter three徐穎9b chapter three孔研9a chapter four王春萌9b cha

4、pter four劉向瑩9a chapter five潘金華9b chapter five鞠環(huán)晶9a chapter six李姿第二輪：4月27日5月22日復(fù)習(xí)內(nèi)容：語法、話題、功能、詞匯、辯析句型、語篇結(jié)構(gòu)分析復(fù)習(xí)目標及措施：1、縱向復(fù)習(xí)，以教材為依托，以復(fù)習(xí)為載體，在這一階段要教學(xué)生細致的解題要領(lǐng)，幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系，并針對歷年中考題型強化訓(xùn)練，讓學(xué)生在答題時，做到靈活運用。2、防止簡單重復(fù)，反對面面俱到，而是遵循精講，多練的原則。3、每日繼續(xù)給學(xué)生布置一定量的詞匯要背，要考，繼續(xù)配閱讀練習(xí)，復(fù)習(xí)要上升到語篇。4、在這一輪復(fù)習(xí)中，每人按語法項目寫一些專題復(fù)習(xí)資料和練習(xí)內(nèi)容。孫 晶 詞性李風(fēng)堯 直接引語變間接語龔建華 動詞時態(tài)陸 珂 非謂語動詞徐 穎 被動語態(tài)孔 研 寫作王春萌 句子種類劉向瑩 形容詞、副詞李 姿 主從句鞠環(huán)晶 功能意會項目第三輪：5月27日6月25日復(fù)習(xí)內(nèi)容：模擬訓(xùn)練，考試、復(fù)習(xí)教材。復(fù)習(xí)目標及措施：1、查找盲點，補缺補漏，科學(xué)安排試卷講練的關(guān)系，加強選題的典型性，選擇難度與中考試卷相似，以增強他的信心。2、對學(xué)生進行綜合練習(xí)與答題，策略指導(dǎo)，加強對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，并做如何提高閱讀能力及寫作能力給予指導(dǎo)，讓學(xué)生把所學(xué)的知識上升為綜合運用能力，完全適應(yīng)中考要求。3、幫助學(xué)生整理一遍已做過的題，有的放矢的解決學(xué)生個人