家峪小學(xué)附屬幼兒園調(diào)研報(bào)告

1、家峪小學(xué)附屬幼兒園調(diào)研報(bào)告幼兒園管理1.大部分農(nóng)村的幼兒園不能獨(dú)立設(shè)園，只是附屬在農(nóng)村小學(xué)中，由小學(xué)代為管理，或稱為學(xué)前班；有的還是民辦性質(zhì)的幼兒園；2.雖然條件有限，但當(dāng)?shù)匦W(xué)并沒有疏忽對于幼兒園的管理，在衛(wèi)生保健、保育教具等方面，因地制宜為幼兒園提供支持。校舍情況1.校舍大多由學(xué)校、村委會的舊房子騰出來改造而成，空間比較擁擠，大、中、小混合版班；2.一室多用，且年久失修，遇有暴雨、風(fēng)雪等惡劣天氣給幼兒的安全帶來隱患；3.窗戶大多是木頭的，關(guān)閉不嚴(yán)密，漏風(fēng)透氣，夏天沒有紗窗；冬天可以生爐子，用塑料布封閉窗戶保暖，但存在安全隱患?；顒訄鏊?.開放式院落較狹窄，大多與村委會、醫(yī)務(wù)室共同使用有限空

2、間，閑雜人員來往較多；2.有些幼兒園還有拖拉機(jī)等農(nóng)業(yè)機(jī)械，小孩子攀爬、玩耍十分危險(xiǎn)；3.院落地面大多是水泥、石子、土地面破損嚴(yán)重，沒有塑膠地面，存在安全隱患。師資力量1.一個幼兒園1-2位老師，身兼園長、老師、保健醫(yī)生、安全保衛(wèi)等數(shù)職，保育、教育負(fù)擔(dān)很重，即使這樣他們還是默默奉獻(xiàn)著青春；2.農(nóng)村幼兒教師主要是由回鄉(xiāng)的初中、高中畢業(yè)生擔(dān)任，她們沒有受過幼兒教育專業(yè)技能的訓(xùn)練，加上經(jīng)費(fèi)少，路途遠(yuǎn)，人員緊缺等原因，她們極少得到進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會，其幼兒教育理論水平、工作能力和技能都比較低，不懂得幼兒教育的規(guī)律，大多把學(xué)齡前兒童當(dāng)作低年級小學(xué)生來管教。入托費(fèi)用多數(shù)幼兒園一個月35塊錢；有些園入托費(fèi)用是24

3、0元/學(xué)期；孩子中午回家吃飯，幼兒園條件有限不提供午休；生源情況本村或者周邊村的4-6歲的孩子，3歲以下孩子大多爺爺、奶奶自己帶，入托率較低；經(jīng)費(fèi)來源經(jīng)費(fèi)來源于入托費(fèi)用，主要用于發(fā)放老師工資，添購?fù)婢?、教具、日常用品。沒有其他經(jīng)費(fèi)來源，存在嚴(yán)重缺口。教具1.按照上級主管部門要求統(tǒng)一訂購教材；2.教具非常匱乏，兩個幼兒園有錄音機(jī)，但卡帶較少；一個園有dvd、電視機(jī)，但碟片較少；圖書很少，大多破爛不堪；圖畫本很少；文具匱乏。玩具玩具也非常匱乏，球類玩具幾乎沒有；大多是一些積木、拼插玩具；有乒乓球及球拍，但受活動空間、經(jīng)費(fèi)影響卻沒有乒乓球臺。桌椅板凳全部是上世紀(jì)八九十年代淘汰下來的桌子，鋸掉四條腿，

4、用鋸斷的腿裝訂起來改造而成，有些還沒有隔板，高矮不合理，不符合兒童生理成長。戶外設(shè)施活動場地有限，娛樂設(shè)施較少或單一。兩個園有滑梯，其中一個滑梯銹跡斑斑，另一個滑梯一提多用。衛(wèi)生保健雖然條件所限，但衛(wèi)生保健大都因地制宜，做得比較好；例如，流動水洗手，一人一巾一杯，喝熱水，日常消毒、室內(nèi)衛(wèi)生、晨檢工作做得比較好。總結(jié)長期以來，由于地緣、經(jīng)濟(jì)、文化、歷史等方面的原因，整個社會、政府、媒體、專家、學(xué)者，大都關(guān)注“普九”教育，大學(xué)教育，職業(yè)教育，卻很少有人關(guān)注“農(nóng)村學(xué)前教育”，“農(nóng)村學(xué)前教育”成為整個社會關(guān)注焦點(diǎn)的空白，農(nóng)村學(xué)前保育、教育資源嚴(yán)重匱乏，農(nóng)村幼兒教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于城市。雖然條件有限，但上級主

5、管部門、村委會、小學(xué)大都因地制宜的，盡力為幼兒園創(chuàng)造條件，保證農(nóng)村孩子們接受到好的學(xué)前教育。教育應(yīng)該是公平的，因?yàn)榻逃绞钦麄€社會公平的根本。促進(jìn)教育的均衡發(fā)展，是每個教育從業(yè)者的責(zé)任和義務(wù)。我們不應(yīng)該去發(fā)牢騷、抱怨社會的不公平，這樣做沒有意義，這不是誰的過錯造成的，與其一味的抱怨，還不如踏踏實(shí)實(shí)做點(diǎn)實(shí)際工作，為農(nóng)村學(xué)前教育盡一份力。下一步公司將按照既定計(jì)劃，與城市幼兒園進(jìn)行溝通，爭取在“六一兒童節(jié)“節(jié)目匯演現(xiàn)場開展公開義賣，捐助活動，按照以上三所幼兒園的實(shí)際情況進(jìn)行扶持和幫助。20082009學(xué)年度上學(xué)期順城區(qū)幼兒園調(diào)研報(bào)告為了深入貫徹幼兒園教育指導(dǎo)綱要，促進(jìn)我區(qū)幼兒教育質(zhì)量的提高，根據(jù)市

6、學(xué)院、教師學(xué)校工作計(jì)劃要求，本學(xué)期全面開展了幼兒園教育教學(xué)、師資隊(duì)伍、課程設(shè)置等方面的調(diào)研工作。具體情況如下：一、基本情況據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，全區(qū)共有幼兒園83所。按性質(zhì)分別屬公辦、企辦、個人辦三種。其中，公辦3所、企辦1所、個人辦79所。全區(qū)幼兒園除4所無評定標(biāo)準(zhǔn)外，均通過分等定級。全區(qū)共有一級幼兒園23所，二級幼兒園56所，省、市級示范幼兒園各2所。全區(qū)各類幼兒園共有園長103名，專職園長45名，占園長總數(shù)的43.6%。全區(qū)共有專職幼兒園教師365人。其中大專以上學(xué)歷的有131人，占教師總數(shù)35.9%，中專學(xué)歷151人，占教師總數(shù)41.4%，高中以下學(xué)歷83人，占教師總數(shù)22.7%。二、全區(qū)幼兒園

7、教師隊(duì)伍素質(zhì)及教育教學(xué)現(xiàn)狀分析幾年來，在新綱要精神指引下，我區(qū)學(xué)前教育教學(xué)取得長足進(jìn)步，“十一五”以來獲國家級優(yōu)秀課一節(jié)、省級優(yōu)秀課6節(jié)、市級優(yōu)秀課9節(jié)，獲省級活動區(qū)先進(jìn)單位3個、市級5個，兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)課題結(jié)題并分別獲省、市優(yōu)秀成果獎。5名教師成為省級骨干教師，11名教師成為市級骨干教師。在07省學(xué)前部組織的幼兒教師教學(xué)基本大賽中，我區(qū)教師榮獲金獎，也是撫順市唯一一名獲金獎教師。其具體工作措施和主要做法是：1、健全分類指導(dǎo)的研訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。多年來，針對我區(qū)地域廣、幼兒園數(shù)量多、類型復(fù)雜，其規(guī)模和發(fā)展水平不均衡等特點(diǎn)，將教研組劃分為企事業(yè)幼兒園、個體幼兒園和鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園三類，通過分層次建立健全各種制度，制定

8、所應(yīng)達(dá)到的不同要求標(biāo)準(zhǔn)，明確不同類型教研組的不同教研活動內(nèi)容和發(fā)揮5所素質(zhì)教育基地園業(yè)務(wù)上的龍頭作用，以及以評選優(yōu)秀教研組為激勵機(jī)制，形成不同類型的典型經(jīng)驗(yàn)，推動全區(qū)研訓(xùn)工作質(zhì)量的不斷提高。2、注重實(shí)效，提高骨干教師培訓(xùn)質(zhì)量。具體做法：一是研培結(jié)合，形成合力。在工作中做到培中有研，研中有培，研培并軌，優(yōu)勢互補(bǔ)，形成合力。二是拓寬渠道，形成立體培訓(xùn)。充分發(fā)揮研訓(xùn)部門與基層園兩個陣地作用，有不效利用電教、科研兩個研訓(xùn)部門的教育資源，通過專題培訓(xùn)，拜師結(jié)對，城鄉(xiāng)聯(lián)誼等形式，拓寬培訓(xùn)渠道，形成立體培訓(xùn)模式。三是創(chuàng)造條件，優(yōu)化環(huán)境。創(chuàng)造條件，實(shí)現(xiàn)教研員對骨干教師跟蹤聽課，面對面進(jìn)行指導(dǎo)，定期召開骨干教師

9、公開課、評優(yōu)課，教學(xué)基本功大賽等活動，優(yōu)化骨干教師成長的外部環(huán)境。四是確定標(biāo)準(zhǔn)，目標(biāo)調(diào)控。從政治思想，文化業(yè)務(wù)素質(zhì)幾方面制定骨干教師標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按目標(biāo)去培訓(xùn)，去評定骨干教師，保證骨干教師質(zhì)量。3、注重專業(yè)引領(lǐng)，強(qiáng)化園本培訓(xùn)意識。引導(dǎo)基層幼兒園在研訓(xùn)部門的專業(yè)引領(lǐng)下，進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn)，建立以園為主的培訓(xùn)機(jī)制，提高園長園本培訓(xùn)意識和能力，積極探索園本培訓(xùn)的有效方法。一是學(xué)習(xí)園本培訓(xùn)。什么是園本培訓(xùn)？園本培訓(xùn)的意義何在？如何進(jìn)行有效的園本培訓(xùn)？在各園教師們的疑惑聲中，我們在全區(qū)開展了“走進(jìn)園本培訓(xùn)”系列活動，使每一位園長、教師對園本培訓(xùn)有了初步的認(rèn)識。1、專題講座。我們逐步建立了教育專家和學(xué)科教育專

10、家的資料庫，組織兼職教研員、教研組長面對全區(qū)教師、園長進(jìn)行理論結(jié)合實(shí)際的講座。使園長、教師明確當(dāng)前課改背景下，幼兒園開展自培工作的重要性。2、現(xiàn)場觀摩?，F(xiàn)場觀摩使幼兒園園長教師對園本培訓(xùn)有了更為感性的認(rèn)識。幾年來，我們先后組織到省、市內(nèi)的8所幼兒園進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，現(xiàn)場觀摩各幼兒園各具特色的園本培訓(xùn)現(xiàn)狀。沈陽南寧幼兒園“以科研帶動園本培訓(xùn)”的方法給了大家很多的啟示。3、研討交流。積累了有關(guān)園本培訓(xùn)的理性和感性的認(rèn)識之后，我們又組織進(jìn)行“如何開展園本培訓(xùn)？”的專題討論。通過相互交流，各所幼兒園都總結(jié)了本園的優(yōu)勢與不足，并在園本培訓(xùn)的選題、組織管理、培訓(xùn)形式等方面達(dá)成共識。二是實(shí)踐園本培訓(xùn)。項(xiàng)目培訓(xùn)是

11、園本培訓(xùn)的主要途徑，不同的幼兒園根據(jù)不同的辦學(xué)要求、不同的群體、不同的需求，設(shè)計(jì)解決教育教學(xué)中所遇到的實(shí)際問題的培訓(xùn)項(xiàng)目。在我們的精心指導(dǎo)和鼓勵下，蓓蕾幼兒園以“突破傳統(tǒng)，改變幼兒的學(xué)習(xí)方式”為幼兒園課改的主要內(nèi)容。區(qū)幼將“以音樂活動為載體，提高幼兒音樂素質(zhì)”確定為“十一五”研究課題等，使園本培訓(xùn)更具有針對性、科學(xué)性和實(shí)效性，通過培訓(xùn)和不斷的實(shí)踐，各幼兒園的教師和幼兒都有了切實(shí)的發(fā)展和提高。目前，我區(qū)共有4所幼兒園被省確定為省級園本研訓(xùn)基地，形成了科學(xué)規(guī)范的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。二、存在的主要問題在總結(jié)我區(qū)幼教工作成果的同時，我們也看到了目前我區(qū)幼教工作不可忽視和亟待解決的問題。主要是：1、管理水平參差不

12、齊。一些幼兒園辦園者或管理者沒有受過專業(yè)教育，缺乏科學(xué)的管理措施，不能與教師交流、研討教育方法，只是注重組織開展有利于宣傳幼兒園的一些大型活動，阻礙了幼兒園辦園質(zhì)量的提高。2、綱要落的不實(shí)。一些私立幼兒園園長對學(xué)習(xí)貫徹新綱要的重要性認(rèn)識不足，行動滯后，“綱要”頒布已多年，幾乎沒有認(rèn)真組織學(xué)習(xí)過，教學(xué)中出現(xiàn)了嚴(yán)重的“小學(xué)化”傾向。還有一些幼兒園對如何更準(zhǔn)確把握綱要精神實(shí)質(zhì)，以幼兒為本、以游戲?yàn)榛净顒有问?、克服重教輕養(yǎng)等方面還存在模糊認(rèn)識。3、課程設(shè)置不盡合理。部分幼兒園為了迎合家長要求，教學(xué)方法和內(nèi)容小學(xué)化現(xiàn)象嚴(yán)重，忽視省統(tǒng)編教材的使用，把市場上推銷的成語、三字經(jīng)、拼圖識字等圖書當(dāng)成教材使用，

13、違背了幼兒教育規(guī)律。4、教師隊(duì)伍不穩(wěn)定。一些幼兒園不按編制規(guī)定配備保教人員，保育員和教師界限不清，一個班只配一名教師，造成教師缺少備課時間和教研活動時間。難于外出學(xué)習(xí)。教師待遇低，加之沒有保教管理經(jīng)驗(yàn)，工作信心不足，流動性很大。三、方法對策及工作設(shè)想我區(qū)幼教研訓(xùn)工作的基本狀況和存在的主要問題，要求我們必須站在現(xiàn)實(shí)和發(fā)展的角度去審視和探索幼教工作，也必須運(yùn)用改革的思維和創(chuàng)新的方法去發(fā)展幼教工作，并制定切實(shí)可行的方法對策和工作設(shè)想。一是要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，積極制定全區(qū)幼教發(fā)展規(guī)劃。幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是奠基工程中的重要環(huán)節(jié)。我們要站在歷史起點(diǎn)上開創(chuàng)全區(qū)幼教研訓(xùn)工作新局面，就要緊緊圍繞幼兒教育

14、改革，全面提高幼兒素質(zhì)的總體要求，結(jié)合全區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)狀況和幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，去構(gòu)建全區(qū)幼教工作的發(fā)展戰(zhàn)略。明確全區(qū)幼教工作的近期、中期和長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)，推動幼教工作的科學(xué)發(fā)展。二是要加強(qiáng)幼兒教師培訓(xùn)，提高教師專業(yè)化水平。要廣泛開展繼續(xù)教育和園本研訓(xùn)工作。采取靈活多樣的形式，打破時間和空間對培訓(xùn)內(nèi)容的限制，使培訓(xùn)工作具有多樣化、彈性化、柔軟化的特點(diǎn)。使廣大教師能夠在有效的培訓(xùn)中不斷地更新、積累知識，提高自身素質(zhì)，全面適應(yīng)幼兒教育發(fā)展的客觀要求。三是要創(chuàng)新教育方式，更新教育理念。要徹底轉(zhuǎn)變兒童觀，讓幼兒成為活動的主體；轉(zhuǎn)變教育觀，實(shí)現(xiàn)幼兒園、家庭和社會教育同步；轉(zhuǎn)變課程觀，使教學(xué)向著動態(tài)的、開

15、放的、自然和諧的方向發(fā)展；要樹立兩全思想理念、發(fā)展觀理念，幼教新課思想理念和軟、硬環(huán)境并重的思想理念，推動我區(qū)幼教工作早日步入科學(xué)發(fā)展的快車道。結(jié)束語：在今后的工作中，我們將以兩個幼教法規(guī)為準(zhǔn)繩，以貫徹新綱要為切入點(diǎn)，借幼教改革的的東風(fēng)，加大力度搞好全區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)，使全區(qū)教師隊(duì)伍的德與才、知識與能力、素質(zhì)與職能得到全面協(xié)調(diào)地發(fā)展，早日建成一支整體素質(zhì)過得硬的教師隊(duì)伍，以適應(yīng)幼教改革的需要。以人為本，為教師創(chuàng)造一個“尊重、合作、創(chuàng)新、發(fā)展”的環(huán)境各位領(lǐng)導(dǎo)、幼教界的朋友們：大家好！去年，參加競聘成為維豐公司川維中心幼兒園的副園長，主持幼兒園工作。從青年教師到教研組長到年輕的園長，使我深深地感到川

16、維幼兒園是我們年輕幼兒教師成長的搖籃。當(dāng)您走進(jìn)幼兒園，您會感覺到雖然我們是企業(yè)辦園，但我們的管理、教育設(shè)施設(shè)備、師資、服務(wù)質(zhì)量一定是與“示范幼兒園”這個稱號相匹配的，雖然我們改制了，從企業(yè)投入的幼兒園轉(zhuǎn)為自主經(jīng)營、自負(fù)盈虧的幼兒園，但所有的教師對幼兒教育事業(yè)卻始終保持著巨大的熱情，這種熱情來源于對事業(yè)的熱愛，來源于教師們在教育教學(xué)中獲得的點(diǎn)滴進(jìn)步與成功，更來源于幼兒園為教師提供了“尊重、合作、創(chuàng)新、發(fā)展”的空間。記得剛當(dāng)園長時，幼教中心主任（以前的老園長）找我進(jìn)行任職談話，她說：“我們98年重慶直轄后首批評為市示范幼兒園，去年重新復(fù)查確認(rèn)為市示范園。在眾多企業(yè)幼兒園關(guān)、停、并、轉(zhuǎn)的情況下，川維

17、幼兒園改制后實(shí)行自主辦園仍然運(yùn)行良好，我們還將向外發(fā)展擴(kuò)大市場份額，擬在重慶南橋寺、長壽區(qū)開辦分園，幼兒園有現(xiàn)在的業(yè)績，創(chuàng)建了示范園的品牌是幾代人的心血與汗水。我們盡量為年輕人創(chuàng)造條件，如何將幼兒園做得更大、更好，就要看你們年輕人了”聽了主任語重心長的談話，我感到身上的擔(dān)子很重，在以后的工作中除了勤勤懇懇做好幼兒園的內(nèi)部管理工作，我們主要的責(zé)任是：以人為本，為教師創(chuàng)造一個“尊重、合作、創(chuàng)新、發(fā)展”的環(huán)境，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)教師艱苦奮斗、銳意進(jìn)取，堅(jiān)持在自我管理，自主辦園，自主經(jīng)營的基礎(chǔ)上，打造示范園品牌，依拓公司房地產(chǎn)開發(fā)，引入幼教集團(tuán)化管理模式，實(shí)現(xiàn)集團(tuán)教育的優(yōu)質(zhì)化。作為一名年輕的園長，在資歷、貢獻(xiàn)

18、、經(jīng)驗(yàn)、人際關(guān)系等方面都不夠充足的情況下，靠什么增強(qiáng)教師凝聚力，靠什么帶領(lǐng)好團(tuán)隊(duì)，只能靠以人為本的管理理念，靠不斷提高自身的理論業(yè)務(wù)水平，靠給予教師實(shí)實(shí)在在的物質(zhì)與精神的支持，靠“非權(quán)利因素”的積累，靠真誠地為大家創(chuàng)造一個“尊重、合作、創(chuàng)新、發(fā)展”的環(huán)境。我園是完全市場化的幼兒園，教學(xué)質(zhì)量是生命線，教師積極性的調(diào)動直接影響到幼兒園的生存和發(fā)展，我們在要求教師轉(zhuǎn)變觀念的同時園長也應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，以教師為主體，尊重教師，成為教師有益的合作者。于是我們認(rèn)真的分析了全園教師的生理心理特點(diǎn)和不同需求，然后把教師分為四個階段，第一階段：關(guān)鍵期。主要指走上崗位不滿五年的教師。重點(diǎn)幫助處于這一階段的教師熟悉環(huán)境，

19、了解本職工作的職責(zé)，選擇德才兼?zhèn)涞睦辖處熥鏊齻兊闹笇?dǎo)，并為她們提供繼續(xù)學(xué)習(xí)，取得高學(xué)歷的機(jī)會，為今后做好各項(xiàng)工作打下良好的基礎(chǔ)。在我們的鼓勵下，目前幼兒園80%的教師獲得學(xué)前教育大專學(xué)歷，1名教師獲得本科學(xué)歷，3名教師本科在讀。第二階段：困難期。主要指處于戀愛、結(jié)婚、生育、帶孩子階段的教師，對這一階段的教師我們更多地給予理解，幫助她們選好終身伴侶，樹立正確的價值觀，人生觀。鼓勵她們克服困難，正確處理好個人與集體、家庭與工作的關(guān)系，給予適當(dāng)照顧，減輕工作壓力，使她們能順利度過困難期。我和另外幾名教師就是在老園長的關(guān)懷下走過困難期的，每當(dāng)教師生育前一個月，園長會下班帶課，盡量讓懷孕的教師修養(yǎng)，老園

20、長會給我們講生育、養(yǎng)育的經(jīng)驗(yàn)，鼓勵我們當(dāng)好母親。記得我的小孩生下來，第一個到醫(yī)院來看我的是園長，她給我的小孩喂了他來到人間的第一口水，幫助我給孩子喂了第一口奶?，F(xiàn)在我要將這種無私的情感向教師們更加淋漓盡致地表達(dá)，傳承幼兒園以情動人、真誠待人、情感留人的傳統(tǒng)。第三階段：黃金期。指而立之年的教師，處于這個階段的教師，學(xué)歷問題、家庭問題都解決了，正是大干工作出成果的時候，安排她們搞科研、上公開課、帶徒弟，寫論文發(fā)表文章，發(fā)展其入黨，成為學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師。名園要有名師，名師的教學(xué)水平代表著幼兒園的教學(xué)水平。賀懷蕓和趙雪松就屬于黃金期的老師，她們連續(xù)三年被評為公司“優(yōu)秀員工”，趙老師被評為川維廠“青

21、年崗位能手”，多篇論文在長壽區(qū)獲一等獎，多次承擔(dān)市、區(qū)公開教學(xué)活動和教師培訓(xùn)工作。第四階段：高原期。指四十多歲的教師。處于這個階段的教師在工作上比較得心應(yīng)手，容易產(chǎn)生滿足感，喪失強(qiáng)烈的進(jìn)取心。我們注意發(fā)揮她們在幼兒園的示范作用，讓她們在工作之余多承擔(dān)一些工會工作、社區(qū)工作，并提醒她們不忘終身教育。去年幼兒園新添置了14臺計(jì)算機(jī)和多媒體電教設(shè)備，暑期，全園教職工放棄休假，參加幼兒園組織的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)培訓(xùn)，幾位40歲左右的教師接受新生事物較慢，她們的學(xué)習(xí)熱情漸漸降低。在幼兒園全體教師開展觀摩活動中，這幾位教師不愿意上多媒體教學(xué)活動，她們的退縮造成了觀摩活動開展的僵局。我仔細(xì)了解她們的想法后，知道

22、她們正處于矛盾中，認(rèn)為平時的公開教學(xué)活動她們都得心應(yīng)手，這次怕鬧笑話，有畏難情緒。我首先表示理解她們的想法，然后告訴她們此次活動的主要目的是讓大家嘗試，同時我自制、下載了幾個課件供她們選擇，先根據(jù)課件設(shè)計(jì)活動，以后再象青年教師那樣根據(jù)活動設(shè)計(jì)課件，此次教研活動讓她們體驗(yàn)到了嘗試運(yùn)用現(xiàn)代教育手段的快樂成功，增強(qiáng)了她們學(xué)習(xí)的自信心。在幼兒園的管理、環(huán)境設(shè)施、師資力量、保教質(zhì)量都達(dá)到較高層次時，園所文化將對幼兒園發(fā)展的成敗起著決定作用。我們非常注重為教師創(chuàng)造一個“創(chuàng)新、發(fā)展”的工作環(huán)境，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。首先管理者之間、管理者與教師之間、教師與教師之間、信息要溝通，堅(jiān)持每月開展一次豐富多彩的競賽活動和

23、全園娛樂活動。無論是園長還是教師，都要不斷學(xué)習(xí)、不斷發(fā)展，不斷轉(zhuǎn)變觀念，幼兒園從園長到教師的聘用、晉升、工資待遇、解雇均有一套制度，堅(jiān)持“不唯職稱看看能力，不唯學(xué)歷看水平，不唯歷史看現(xiàn)在”按勞取酬，多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬，特殊貢獻(xiàn)者推薦參加公司的“創(chuàng)新創(chuàng)效獎”。讓教師感到，家長是我們的陽光、空氣和水，是我們關(guān)注的焦點(diǎn)。在我們幼兒園“鐵飯碗”是沒有的，“金飯碗”是自己爭取的，“泥飯碗”是自己打破的，靈活的用人機(jī)制是我們留下和吸引了一大批優(yōu)秀的青年教師。建立競爭機(jī)制，激勵教師創(chuàng)新開展工作的同時也要注意營造和諧的民主管理氛圍促進(jìn)教師發(fā)展，為教師的差異尋找空間，我在某方面長于別人是幼兒園的財(cái)富，某方面短于

24、別人，是群體發(fā)展的障礙，在發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)中自然抑制某些弱點(diǎn)，鼓勵教師在原有基礎(chǔ)上得到最大發(fā)展。教育理念和管理理念是相通的，作為青年園長要以教師發(fā)展為本，廉潔自律、甘為人梯，特別注意工作方法，比如，對于如何工作只提建議，由教師自己選擇做的方法，不試圖去改變個人，而是努力創(chuàng)設(shè)有利于教師發(fā)展和創(chuàng)新的寬松、和諧的環(huán)境。學(xué)習(xí)和創(chuàng)新是教師成長發(fā)展的源泉，首先我們打破部分教師的局限思考，她們認(rèn)為只要勤勤懇懇把自己該做的做好了，就是合格的教師了，對學(xué)習(xí)和創(chuàng)新缺乏動力，我們建立自學(xué)促進(jìn)獎、教研專項(xiàng)獎等推動每位教師超越自我，讓每個人隨時了解已經(jīng)取得的成果和距離，也讓大家體驗(yàn)到只要努力希望一定能實(shí)現(xiàn)，同時還通過競爭激勵機(jī)

25、制促進(jìn)教師學(xué)習(xí)并創(chuàng)造性地開展工作，幼兒園加大了人事、用工、分配制度的改革，從園長到保育員均實(shí)行聘任制，人員能進(jìn)能退，職務(wù)能上能下。讓大家看到危機(jī)、挑戰(zhàn)、自己的不足，從而自覺地“永不停息”地學(xué)習(xí)。當(dāng)我們堅(jiān)持正確的辦園方向經(jīng)歷了市場支配、謀求生存的時期，我們開始理性思考、科學(xué)辦園，帶領(lǐng)幼兒園全體員工力求不斷創(chuàng)新、發(fā)展，努力建構(gòu)開放式的辦學(xué)理念，我們的招生方式靈活多變，利用節(jié)假日冒著酷暑寒冬上門指導(dǎo)家教招生，利用社區(qū)宣傳招生，家長隨時可參觀考察幼兒園，并讓家長試讀后再選擇。我們的服務(wù)范圍不斷擴(kuò)大，服務(wù)質(zhì)量不斷提高，經(jīng)營體制不斷創(chuàng)新，園長除了搞好內(nèi)部管理以外要善于搶占和擴(kuò)大市場份額，充分贏得市場，重視

26、經(jīng)營特色，樹立自己的品牌，依托公司的房地產(chǎn)開發(fā)不斷向外拓展，為開辦分園作好“人、財(cái)、物”的準(zhǔn)備，和教師一起不斷探索實(shí)踐、發(fā)展創(chuàng)新。市場并不神秘，競爭也不可怕，經(jīng)營教育才剛剛開始，改制兩年多，幼兒園生源穩(wěn)中有升,幼兒園效益良好，家長滿意，幼兒快樂，教職工的收入有所增加，最大的收獲是在所有教師心中牢固樹立了以質(zhì)量求生存、求發(fā)展的思想，打造出了一批忠誠幼兒教育事業(yè)、強(qiáng)烈市場意識、具有現(xiàn)代幼兒教育理念和能力，相信我們擁有這樣的師資隊(duì)伍加上民主性、制度化和以人為本的管理，會使維豐公司幼兒園的事業(yè)做得更大、更好！幼兒教師師德演講稿：捧著一顆心來我叫周麗妍，是一名平凡的幼兒教師。十三年前，我?guī)е鴮處熉殬I(yè)的

27、憧憬，帶著青春的夢想和激情，踏入幼兒園這片孕育著希望的土地，從此開始有喜有憂的“孩子王”生涯。十三年來，我?guī)е鴮τ捉淌聵I(yè)的一片赤誠，帶著對孩子們的滿腔摯愛，無私地奉獻(xiàn)，執(zhí)著地追求，在幼兒教育這片樂土上辛勤地耕耘著，同時，也滿滿地收獲著一、“如果誰愛孩子，孩子就會愛誰；只有用愛，才能教育孩子?！睈凼怯變航處熥蠲赖恼Z言冰心說：“愛是教育的基礎(chǔ)?！弊鳛橐幻變航處煟绕湫枰獡碛幸活w真誠的愛心，擁有“幼吾幼以及人之幼”的博愛胸懷，用母親一樣的細(xì)心、耐心、責(zé)任心和寬容心去呵護(hù)每一個稚嫩的孩子，才能真正做好幼教工作。記得十三年前那個夏天，當(dāng)我?guī)е鴪A夢的興奮和激情走到孩子們中間時，才發(fā)現(xiàn)，一切并不是想象中的

28、那樣簡單。孩子們的哭鬧、大小便不能自理的尷尬以及家長們挑剔甚至苛刻的要求，弄得我有些手足無措。可是既然選擇了這個職業(yè)，我只能努力去做好，努力做得更好，努力做到最好！因?yàn)楹⒆觽兪悄菢拥募冋婵蓯?，和他們在一起游戲，常常覺得自己也變成了一個心地純潔而透明的孩子；看著他們禾苗一樣一天天快樂地拔節(jié)成長，那份收獲的喜悅，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了他們帶給我的煩惱。于是，我開始學(xué)著耐心地傾聽孩子們的訴說，學(xué)著細(xì)心地觀察孩子們的一舉一動，學(xué)著用最生動形象的語言和動作將心中那份濃濃的愛傳達(dá)給每一個孩子。每天清晨，我早早來到教室，仔細(xì)收拾每一個角落，擦拭每一件玩具，為孩子們創(chuàng)設(shè)衛(wèi)生安全的活動環(huán)境；當(dāng)孩子出現(xiàn)生長痛，我就用我溫暖的

29、懷抱和親昵的撫摸來為他們消除疼痛；當(dāng)孩子大小便失控，我不厭其煩地為他們擦屎洗尿，換上干凈的衣褲；孩子們每次午睡起床，我都要仔細(xì)檢查孩子衣服穿反了沒有、鞋帶系好了沒有，因?yàn)檫@些小失誤可能導(dǎo)致孩子行走奔跑時摔傷；要是看見哪個孩子在玩小扣子，就留神提醒他別放進(jìn)了嘴里或是鼻孔里；要是哪個孩子的臉無端紅了，我就趕緊摸摸會不會是發(fā)燒了；看見哪個孩子嘟起了小嘴，我就會趕緊問明原因，并想辦法逗他開心在愛的嘗試中，我一天天地改變，變得越來越像“大家的母親”。漸漸的，真的有孩子會喊我一聲“媽媽”。這時，我享受到了工作帶給我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福和樂趣：每天早晨，我都會得到孩子們最真誠的笑臉和問候；生病了，會有孩子送來最

30、甜美的“靈丹妙藥”糖果；如果我哪天沒上班，孩子們就會反復(fù)念叨著：“周老師怎么還不來”。正如高爾基所說：“如果誰愛孩子，孩子就會愛誰；只有用愛，才能教育孩子。”我付出的只是一顆真誠的愛心，而孩子們回報(bào)給我的，是溫暖的愛的海洋。二、適合孩子身心特點(diǎn)的教育教學(xué)方法，是開啟孩子心智之窗的鑰匙。為了有的放矢地開展好各種教育活動，我學(xué)習(xí)著，思考著，并在各種創(chuàng)新實(shí)踐中提高著孩子的心靈是純白的紙張，擔(dān)負(fù)著啟蒙教育重任的幼兒教師，應(yīng)該怎樣描畫出最美最動人的圖畫？怎樣才能讓孩子不僅學(xué)到知識和技能，還要養(yǎng)成良好的個性和品質(zhì)，在各方面全面發(fā)展？我深知，幼兒教師這個角色，不僅僅只是一個管理好孩子吃喝拉撒的保姆。這些年來

31、，我一直致力于研究孩子的心理特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，有的放矢地調(diào)整和改進(jìn)自己的教育教學(xué)方法，收到了很好的效果。比如針對孩子們中午難以安靜入寢的現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了一個簡單的小游戲：每張小嘴都是一把鎖，入睡前，每個孩子要先鎖好自己的“鎖”然后進(jìn)寢室，如果有個別“鎖”壞了，先提醒他自己修好，必要時老師再給予“幫助”。這樣，一個小難題就輕松解決了。我還常把各種知識編成“問題小故事”（如：“花生寶寶找親人”，通過故事引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種花生制品），把養(yǎng)成教育編成笑話（如：“失蹤的鞋子”，讓孩子在哈哈大笑之余，知道了睡前要將鞋子放好，否則兩只分開的鞋子就像分開的好朋友），通過這些故事和笑話教給孩子知識和養(yǎng)成良好的生活

32、習(xí)慣。和孩子們在一起的時候，我時刻提醒自己要做一個“有心人”。這些年來，我撰寫了大量的教養(yǎng)筆記和觀察筆記。每天晚上，我都會對一天的教育教學(xué)活動進(jìn)行反思。我問自己：“這樣做對嗎？”“怎樣做更好？”“我要是他會怎么辦？”我還嘗試把自我修正的權(quán)利交給孩子。如：將日常教育活動的小結(jié)交給孩子們自己來做，讓他們思考哪些做得很好了，哪些地方還存在不足，認(rèn)識到別人的優(yōu)點(diǎn)，知道自己今后如何改進(jìn)。面對日新月異的課改新形勢，我知道，只有不斷地學(xué)習(xí)和充實(shí)，不斷地更新觀念，才能適應(yīng)改革的需要。為此，我虛心地向?qū)＜艺埥?，閱讀了大量的幼教刊物，吸收了國內(nèi)外最新的幼兒教育理念，還利用業(yè)余時間自學(xué)了學(xué)前教育本科，在豐富自己學(xué)養(yǎng)

33、的同時，我的專業(yè)水平也得到極大的提升。記得1999年，我參加威海市教學(xué)能手評選，當(dāng)時指定的參賽科目是科學(xué)，而我從沒有教過科學(xué)，由于對教材的不熟悉和準(zhǔn)備不充分，我落選了?；貋砗螅荫R上申請上科學(xué)課，因?yàn)檫@次失敗讓我明白，要想做一個優(yōu)秀的幼兒教師，必須對各個學(xué)科都熟悉，不能“偏科”。我開始廣泛涉獵每個學(xué)科的教材，嘗試、實(shí)踐各種教法。當(dāng)我對各科教學(xué)均有所了解的時候，一個大膽的設(shè)想滋生了：何不將各個學(xué)科的相關(guān)內(nèi)容整合在一堂課里，這樣既能達(dá)到動靜交替的目的，又能相互彌補(bǔ)各科的不足，而且符合幼兒興趣多樣而短暫的注意特點(diǎn)。于是，我開始了一系列嘗試。我執(zhí)教的語言活動落葉，就是將語言、藝術(shù)和科學(xué)整合在一起的一節(jié)

34、課，收到了非常好的教學(xué)效果，受到了評委和專家的好評，榮獲威海市優(yōu)質(zhì)課第一名的殊榮。而今天幼兒園的課改方向正是提倡各個學(xué)科領(lǐng)域的整合，這說明我當(dāng)初的想法是相當(dāng)有預(yù)見性的。2000年，我執(zhí)教的公開課云彩和風(fēng)兒獲省優(yōu)質(zhì)課二等獎；2002年，我被評為威海市教學(xué)能手；2003年11月，我被評為山東省教學(xué)能手；我執(zhí)教的動物家族聚會被收集在山東省優(yōu)秀教育活動集錦里。我將自己在教學(xué)科研中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思總結(jié)，寫成了論文和同行進(jìn)行交流。2003年9月，我撰寫的論文在音樂活動中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的幾點(diǎn)做法獲威海市教育科研優(yōu)秀論文評選二等獎；2004年6月，我撰寫的論文如何創(chuàng)設(shè)與主題主體探究活動相適應(yīng)的活動區(qū)獲山東省中小

35、學(xué)教育科研優(yōu)秀成果二等獎。三、一園之長既是榮譽(yù)，更是沉甸甸的責(zé)任。我時刻不忘與孩子們一起成長，與教師們一起成熟，與幼兒園一起發(fā)展憑著對幼教工作的熱忱和執(zhí)著，我逐漸從一名普通的幼兒教師成長為園里的業(yè)務(wù)骨干，今年9月，我受命擔(dān)任榮成市世紀(jì)幼兒園園長。肩上的擔(dān)子更重了，我感到前所未有的壓力，而首當(dāng)其沖的困難是：除我以外，全園教師都沒有過幼教經(jīng)歷。面對這樣的挑戰(zhàn)，我給自己設(shè)定了目標(biāo)：在我們的集體里，需要的不是一枝獨(dú)秀，而是百花齊放春色滿園。我要帶領(lǐng)全園教師一起成熟，和我們的幼兒園一同發(fā)展。但這談何容易？一所新的幼兒園，一群幼教新手，前面是孩子們哭著喊“園長媽媽”，后面是沒有經(jīng)驗(yàn)的教師手足無措地喊“周老

36、師”，每一次我都是教完孩子再教老師，其間的壓力和艱辛可想而知。每天早晨，我總是第一個來到幼兒園，從接第一個孩子到晨間衛(wèi)生工作、從給孩子洗尿濕的褲子到拖被孩子吐臟了的地面、從幫孩子整理穿反了的衣服到組織孩子們進(jìn)餐午睡我用自己的行動教會老師們?nèi)绾巫龊糜變簣@里的每一件事。每天我都要認(rèn)真檢查每個班的工作，找問題，查原因，選擇恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)給老師們提出來。另外，我還要構(gòu)思三個班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、三個班的活動安排、利用午休時間領(lǐng)著老師們制作教玩具、創(chuàng)設(shè)活動區(qū)、隨著主題教育活動更換環(huán)境布置，還要教老師們練習(xí)幼兒教師彈、唱、跳、畫的基本功。但我面對的困難還不僅僅是教師們的“不會”，更有她們思想上的“不愿”。我很清楚，不

37、愛崗怎能敬業(yè)？但說教式的思想工作是那么蒼白無力，我只能用自己對幼教工作的熱愛與強(qiáng)烈的責(zé)任心來感染和影響他們。漸漸地，老師們心往一處想，勁往一處使了。一天，有位老師對我說：“其實(shí)我最不喜歡孩子，又哭又鬧鼻涕都抹我身上了，可是看到你不嫌臟，那么累還抱了這個抱那個，那我就抱吧，臟就臟吧?！币幌捖牭梦倚睦锱婧娴?。半年來，我們硬是憑著互幫互學(xué)和愛崗敬業(yè)的良好園風(fēng)，使幼兒園的各項(xiàng)工作走上了正軌，并在社會各界贏得了良好的聲譽(yù)。全園在職教師都取得了幼兒教師基本功達(dá)標(biāo)證書，我們申報(bào)了威海市示范園，在驗(yàn)收時也受到各級領(lǐng)導(dǎo)的好評。成績屬于過去，“教育是事業(yè)，事業(yè)需要的是獻(xiàn)身；教育是科學(xué)，科學(xué)講究的是求真；教育是

38、藝術(shù)，藝術(shù)追求的是創(chuàng)新。”作為一名幼教工作者，我自始至終將這三句話作為自己的座右銘，以此時時鞭策自己不斷向新的高度攀登?！芭踔活w心來，不帶半根草去”，愛著，奉獻(xiàn)著，美麗著，作為一名新時代的幼兒教師，我自豪，我無悔。無悔的追求我作為一名教育工作者，在校園辛勤耕耘了二十六個春秋，經(jīng)歷了許多風(fēng)風(fēng)雨雨，曾有過艱辛的付出，也有過豐收的喜悅。今天，要告訴大家的是，我為今生選擇了教師這個職業(yè)而驕傲，為無悔的追求而自豪。80年8月，帶著孩提時對教師的敬慕，師校畢業(yè)的我實(shí)現(xiàn)了自己的夢想，成了太陽底下最偉大、最光輝的職業(yè)中的一員。我?guī)е鴿M腔的熱情和青春的活力，來到了只有四個班級的山村小學(xué)任教，很多人都難以理解，

39、憑我的條件，當(dāng)時作為法院副院長的父親為什么不去打聲招呼，把孩子分在條件較好的城區(qū)學(xué)校呢？而我卻認(rèn)為，條件不好未必是壞事，我理解父親，沒有埋怨他，毅然邁開了人生的第一步。當(dāng)時年滿20歲的我，朝氣蓬勃，忘記了工作環(huán)境的艱苦，一心撲在孩子身上，教給孩子知識，教會孩子做人。同時，也磨練了我的意志。在村小學(xué)及鄉(xiāng)中心小學(xué)任教的兩年間，自己所教學(xué)科的成績均名列全鄉(xiāng)之首，深得領(lǐng)導(dǎo)的好評、家長的贊譽(yù)。由于工作出色，82年，我被選送到玉溪師專進(jìn)修學(xué)習(xí)。畢業(yè)后，又重新走上了教學(xué)崗位，之后8年間所擔(dān)任的初中化學(xué)中考成績均名列全縣前茅，自己成了倍受學(xué)生和家長愛戴的老師。每當(dāng)看到一批批學(xué)生畢業(yè)升學(xué)，自己感到很欣慰。教師，

40、日日在講臺上吟誦，月月在課堂里歌唱，回報(bào)的沒有掌聲，沒有鮮花，最大的欣慰就是桃李滿天下。我經(jīng)常在想，作為一名平凡的教育工作者，該怎樣走自己的人生之路？拿什么奉獻(xiàn)給社會？要像教育先軀陶行知所說的那樣：“捧著一顆心來，不帶半根草去，”以至真、至善、至美的思想品德；以至精、至純、至湛的業(yè)務(wù)水平；以至親、至情、至愛的廣闊胸懷；奉獻(xiàn)給可愛的孩子，奉獻(xiàn)給崇高的教育事業(yè)。我是這樣想的，也是這樣做的。多年來，憑著自己對事業(yè)的執(zhí)著追求，在平凡的教育崗位上，用青春和熱血譜寫著我的人生，一步步走向成功之路。90年，我光榮地加入了中國共產(chǎn)黨，在黨的培育下，茁壯成長。92年8月，我被調(diào)到了縣機(jī)關(guān)幼兒園任園長。為在管理崗

41、位上真正體現(xiàn)自己的人生價值，無愧于黨和人民對自己的信任和期望。因此，我把“沒有最好，只有更好”作為自己的工作目標(biāo)。清貧與奉獻(xiàn)是自己的本色，責(zé)任與使命是自己的原則，上任不到一年的時間，憑著規(guī)范科學(xué)的管理及自己的率先垂范，煥發(fā)出了生機(jī)和活力，徹底改變了幼兒園管理的混亂局面，推動了各項(xiàng)工作的開展。當(dāng)管理工作步入了良性循環(huán)的軌道時，為了徹底解決困擾了幾十年的園舍狹小、擁擠的問題，自己不顧好心人的勸阻，毅然下決心要搬遷重建幼兒園。在遷建過程中，從征地到竣工，飽含著自己無數(shù)的心血和汗水，不知跑了多少部門，跑爛了多少雙鞋，流了多少汗水，受了多少委屈，廢寢忘食地工作。為了“大家”，顧不上“小家”，把孩子交給自

42、己的母親，一心撲在工作上，有一次竟昏倒在辦公室里，當(dāng)醒來時，看到身邊那一雙雙充滿信任和關(guān)懷的目光，信心更足了。蒼天不負(fù)有心人，經(jīng)歷了無數(shù)的艱辛，97年年底，一所設(shè)施齊全、功能配套的新型幼兒園終于建成了，這在我縣幼教史上是一大創(chuàng)舉。由于勞累過度，我再次病倒住進(jìn)了醫(yī)院，人雖在醫(yī)院，心卻系著工作，左手打著吊針，右手寫著要資金的報(bào)告，病未痊愈就回到了教職工和孩子們中間，成了大家敬慕的人，就連自己的兒子在作文中都發(fā)出了對母親的感慨，其中有幾句是這樣寫的：“媽媽，您為了工作，是那樣的辛苦，整天總是那樣的忙碌，忘記了是嚴(yán)冬，還是酷暑；忘記了是星期天還是節(jié)假日，我真想變成一杯熱茶，給您帶去溫暖；我還想化作一股

43、清風(fēng)，為您吹走疲勞，同時抹平您額頭上過早出現(xiàn)的皺紋?！闭f實(shí)話，在丈夫和兒子面前，自己不是一個稱職的妻子和母親，但我已經(jīng)盡到了更多的好妻子、好母親的社會責(zé)任和義務(wù)。經(jīng)過幾年的努力，我園從硬件建設(shè)到內(nèi)部管理都發(fā)生了巨大的變化，取得了可喜的成績。曾多次受到省、市、縣的表彰獎勵，被評為省一級二等幼兒園；連續(xù)三次被評為市、縣“文明單位”；開展的市級課題研究成果在我縣教育系統(tǒng)首家榮獲市政府科技進(jìn)步三等獎。我本人也曾多次受到各級表彰獎勵；2002年3月，被授予云南省“三八紅旗手”稱號。去年7月，我園被列為全市幼教改革試點(diǎn)園，面向全市公開招聘園長，自己又經(jīng)受住了一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)，改革再次把我推到了園長的崗位上。

44、我將不辱使命，自加壓力，銳意進(jìn)取，再創(chuàng)佳績，為黨和人民交上一份滿意的答卷。以上是我人生歷程中的真實(shí)故事，雖沒有驚天動地之舉，但我從自己走過的人生旅程中感悟出：要做一個稱職的、對社會有用的女人，關(guān)鍵是要自尊、自信、自立、自強(qiáng)，在平凡的崗位上做出不平凡的事。印度詩人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧！因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的！”的確，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無悔，雖平凡但無私，雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來，雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。我慶幸命運(yùn)賜給了我教師這個職業(yè)，我無悔當(dāng)初的選擇。當(dāng)藍(lán)天下綻放出更多可愛的花朵時，將自豪地：我無愧于這群星璀璨的時代。幼兒教師演講：成長-快樂-成功我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價值；我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。然而，我是一名幼兒園園長，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最動人的頌歌我愛幼兒園，更愛我