幼兒園班級周活動計劃表【教委推薦】5

1、目錄幼兒園周活動計劃表1藝術(shù)幼兒園周工作計劃表第 周計劃9紅日嶺幼兒園作業(yè)檢查情況表10幼兒園周活動計劃表班級：k2b 第五周 拜訪春天 日期：2010年3月29日4月2日關(guān)鍵經(jīng)驗1、天氣變化的快，要提醒幼兒多喝水。2、要及時的給幼兒加減衣服。3、加強(qiáng)幼兒的日常英語口語的應(yīng)用。家園合作1、周一周四都給幼兒穿上校服，周五就可以穿便服。2、家長要幫幼兒準(zhǔn)備幾件厚薄的衣服，以便因天氣的轉(zhuǎn)變而給孩子更換。3、提醒家長在家給幼兒多喝水。時間與內(nèi)容一二三四五上午8：509:10閱讀與交流分享閱讀鐵馬英教：口語分享閱讀鐵馬英教：口語分享閱讀鐵馬9:1510：00健康與運動外教（9：3010：00）語言：閱讀

2、語言書外教：9：00-9：30禮儀：待客復(fù)活節(jié)的由來英教oral english: is it a bee?no/yes/i dont know.體能：09：3010：00清明節(jié)的由來及兒歌的學(xué)習(xí)10：2510：50體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)：4以內(nèi)量的比較學(xué)寫數(shù)字：4、5、6英教song: the seed cycle.外教：10：3011：00外教：10：0010：30外教：11：00-11：3010：5511：20工作與游戲區(qū)域活動：益智區(qū)戶外：跨跳區(qū)域活動：美工區(qū)禮儀：保護(hù)眼睛（書寫的正確姿勢）戶外跨、跳的練習(xí)下午15：3016：30表現(xiàn)與創(chuàng)造健康與運動外教：2：30-3：00體能外教：3：003：

3、30奧爾夫音樂3：003：30 外教生活與健康：大襪子跳跳跳英教蒙氏數(shù)學(xué)英教unit4 i am sick.美術(shù)：復(fù)活蛋線條彩繪畫英教:復(fù)活節(jié)活動奧爾夫音樂延伸課戶外外教16：3017：30工作與游戲離園活動英語活動離園活動英語活動離園活動南埔 幼兒園 班第 周工作計劃表教師： 200 年 月 日至 月 日本周話題體育活動星期星期一星期二星期三星期四星期五學(xué)習(xí)內(nèi)容集中教育活動生活活動游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)家長工作區(qū)域活動習(xí)慣養(yǎng)成南埔 幼兒園第 周工作計劃表 年 月 日至 年 月 日主題(領(lǐng)域)名稱生活活動體育活動主題(領(lǐng)域)預(yù)定發(fā)展目標(biāo)師生經(jīng)驗分享區(qū)域活動本周話題環(huán)境創(chuàng)設(shè)游戲活動社區(qū)家長資源主班老師：

4、配班老師： 南埔中心園教師簽到表 周 年 月 日 午（星期 )序號教師簽名簽到時間備注123456789101112131415南埔中心園教師簽到表 周 年 月 日 午（星期 )序號教師簽名簽到時間備注123456789101112131415南埔 幼兒園 班半日活動計劃第 周 執(zhí)教者： 年 月 日目 的 要 求準(zhǔn) 備內(nèi) 容 與 指 導(dǎo)南埔中心幼兒園 年 月教師考評登記表 項 得 目 分 情 況教師 況材料完成情況出勤情況安 全衛(wèi)生情況幼兒習(xí)慣養(yǎng)成觀摩課等環(huán)境布置主題及區(qū)域活動開展及設(shè)置情況早期閱讀活動開展班級工作其他備注常規(guī)計劃等其他材料平常會議及教研值班及其他活動上課值班一巾一杯玩具清理等

5、地板衛(wèi)生等衛(wèi)生文明禮貌飲食游戲活動及常規(guī)抽查活動觀摩其他1552055201085555555108103210510王碧蓮林紅華毛曉蘭邱小琴陳煌楊鴻梅林良琴林惠華 半 日 活 動 計 劃 表 班執(zhí)教教師： 半 日 活 動 計 劃 表第 周 年 月 日 星期 午目 的 要 求準(zhǔn) 備內(nèi) 容 與 指 導(dǎo)備注藝術(shù)幼兒園周工作計劃表第 周計劃班級： 班 日期： 年 月 教師： 本周工作重點個別教育星期一二三四五區(qū)角活動目標(biāo)內(nèi)容材料戶外活動目標(biāo)內(nèi)容教學(xué)活動目標(biāo)內(nèi)容游戲活動目標(biāo)內(nèi)容生活活動目標(biāo)內(nèi)容家園聯(lián)系紅日嶺幼兒園作業(yè)檢查情況表任課教師姓名科目時間檢查人姓名檢查班級作業(yè)量：適中超量過少作業(yè)書寫格式：規(guī)范一般不規(guī)范作業(yè)批改符號：規(guī)范一般不規(guī)范是還根據(jù)不同層次學(xué)生布置不同類型的作業(yè)：是否作業(yè)