機電學校五年事業(yè)發(fā)展規(guī)劃

1、合肥機電學校五年事業(yè)發(fā)展規(guī)劃(2014 -2018)今后五年，是安徽省、合肥市搶抓機遇，奮力崛起，實現(xiàn)跨越式發(fā)展，全面建設小康社會的重要歷史時期，也是我校確定新的奮斗目標，實現(xiàn)事業(yè)轉型發(fā)展的關鍵時期。依據(jù)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）、安徽省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）和合肥市“十二五”教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要等文件精神，結合我校實際，進一步明確今后一個階段的發(fā)展目標、指導思想和重點任務，用以指導和促進學校健康、快速、持續(xù)發(fā)展，更好的為地方經濟建設和社會進步服務，特制定本規(guī)劃。一、指導思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真踐行科學發(fā)展觀，

2、深入貫徹落實國務院“關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育”會議精神，緊緊把握發(fā)展機遇，加快改革和發(fā)展步伐，以服務區(qū)域經濟發(fā)展為目標，秉承“以服務為宗旨、以就業(yè)為導向、以質量求生存、以創(chuàng)新求發(fā)展”的辦學理念，堅持“從嚴治校、注重質量、全面發(fā)展、辦出特色”的辦學指導思想，面向市場，迎接挑戰(zhàn)，夯實基礎，優(yōu)化結構，提升內涵，不斷增強為經濟社會發(fā)展服務的能力，促進學校全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展。以規(guī)劃作引領，堅定“為經濟結構調整和技術進步服務，為促進就業(yè)和再就業(yè)服務，為建設社會主義新農村服務，為促進區(qū)域經濟建設服務”的思想，高質量開展職業(yè)教育和技能培訓，推進校企合作、產教結合，拓寬辦學渠道，擴大辦學規(guī)模，提高辦學質量；努力

3、培育一大批適應產業(yè)結構調整、技術進步和崗位變化要求的中等專業(yè)技能人才，促進更高質量的就業(yè)，“為廣大年輕人打開通向成功成才的大門”，為合肥經濟建設經濟提質增效升級和社會發(fā)展作出新貢獻。二、總體目標在現(xiàn)有基礎上，通過五年的努力，總體實現(xiàn)以下目標：辦學規(guī)模保持穩(wěn)中有升，辦學條件得到明顯改善，師資隊伍更趨穩(wěn)定合理，專業(yè)設置更具特色，教學質量、專業(yè)建設、科研能力、管理水平、辦學效益和學校綜合實力顯著提高，部分專業(yè)達到省內同類學校先進水平，學校的自我發(fā)展能力和競爭實力明顯增強，成為與地方經濟發(fā)展結合緊密、特色鮮明的集中高職學歷教育、中高級技能培訓與鑒定、就業(yè)服務、產教一體的綜合性職業(yè)教育培訓基地，成為“合

4、肥排前列、省內有地位、全國有影響”的省級優(yōu)質特色示范學校。并爭取在2018年之前，晉升為國家級重點中等職業(yè)學校。三、具體目標1、穩(wěn)定辦學規(guī)模，拓展辦學內涵根據(jù)國家對發(fā)展職業(yè)教育的指導方針，結合我校的實際辦學能力，在“十一五”期間學校規(guī)模較大發(fā)展的基礎上，今后五年，要做好鞏固提高與拓展工作，招生人數(shù)和在校學生規(guī)模保持穩(wěn)定并逐年增長，2014-2015年保持在校生規(guī)模2600人，2016-2018年進一步擴大招生規(guī)模，在校生規(guī)模達到3000-3500人。積極參與構建中高職銜接人才培養(yǎng)立交橋的實踐探索，創(chuàng)造條件申辦專科層次的職業(yè)教育，“3+2”聯(lián)讀高職和高中后高職教育達到200人，提高學校辦學層次，

5、增強學校的服務功能。充分發(fā)揮職業(yè)教育的社會培訓功能，在擴大全日制招生規(guī)模的同時，積極開展各類社會職后繼續(xù)教育、技能提高培訓和短期培訓工作，努力擴大培訓規(guī)模， 2014-2015年每年完成各類社會培訓3000人次，2016-2018年進一步擴大規(guī)模，每年完成5000人次以上，提高辦學效益。2、加強基礎設施建設，優(yōu)化辦學條件學校經過前期工程建設后，功能齊全的基礎設施建筑面積達4.5萬平方米，已經初步滿足教學、實訓、文體活動、住宿、后勤服務的需要。根據(jù)學校事業(yè)發(fā)展需要，將加快校區(qū)存量土地的規(guī)劃和擴建力度，新區(qū)擴建規(guī)劃分二期完成，總投資約5000萬元。2014年9月完成一期工程建設，新增校舍2.6萬平

6、方米；二期工程規(guī)劃建設校舍1.6萬平方米，將于2016年8月完成。新校區(qū)擴建工程完成后，教育教學設施的現(xiàn)代化、網絡化、信息化水平更高，教師現(xiàn)代化辦公和生活條件進一步改善，多媒體教學手段更加豐富，后勤服務和體育衛(wèi)生設施功能更加完善。規(guī)劃期內，學校整體設施配套功能和現(xiàn)代化教育教學水平要進入省市同類學校前列。學校還將積極拓寬資金來源渠道，進一步加強實訓設備、裝備建設，加強校園文化建設，建設成自然環(huán)境優(yōu)美、校園文化高雅、辦學功能完善、職教特色鮮明的現(xiàn)代化校園。3、優(yōu)化專業(yè)與實訓基地建設，積極推進產教結合繼續(xù)按照“做強主體專業(yè)，拓展新興專業(yè)，改造傳統(tǒng)專業(yè)”的思路和“專業(yè)要有特色，要有特色專業(yè)”的要求加強

7、專業(yè)建設。在現(xiàn)有專業(yè)基礎上，根據(jù)地區(qū)經濟結構調整和產業(yè)升級對人才的需求變化，動態(tài)調整專業(yè)設置，優(yōu)化課程結構。重點建設機電技術應用專業(yè)、焊接技術專業(yè)、電工電子與自動化技術專業(yè)，形成學校特色骨干專業(yè)，至2018年建成為省級重點專業(yè)。扶持汽車運用及維修專業(yè)、數(shù)控加工技術專業(yè)、電子商務等專業(yè)，至2018年建成為市級重點專業(yè)。拓展為第三產業(yè)服務的功能，根據(jù)國家、省、市物流、電子商務、光伏產業(yè)區(qū)域規(guī)劃，論證開設物流、電子商務、光伏等專業(yè)，至2018年在校生規(guī)模達到500人左右，以適應三次產業(yè)需要、市場競爭對各類人才的多元化需求。進一步優(yōu)化教學實訓基地硬件建設。2009年，學校已建成14200平方米綜合實訓

8、大樓，并投資數(shù)百萬元，添置了大量實訓設備，基本滿足各專業(yè)學生實驗實訓需要。在此基礎上，隨著新校區(qū)建設，興建的實訓車間、廠房要按照國家職業(yè)標準規(guī)定的作業(yè)項目實施要求，整合各實習車間的結構和布局，有針對性購置數(shù)控加工中心、高級工實驗電子操作臺、自動化控制人機界面裝置、數(shù)字焊接系統(tǒng)等性能先進的實訓設備，完善學校的實驗實訓教學手段，在規(guī)劃期內，將機電技術應用實訓基地、焊接技術實訓基地、電工電子技術實訓基地打造成省級重點實訓基地。積極推進產教結合。立足地區(qū)經濟發(fā)展與產業(yè)結構的實際情況，對我校產教結合的內容、途徑、機制和形式、方法諸問題進行研究，要以向社會輸送高素質勞動者為目標，以建設融教學、實習、生產為

9、一體的產教結合“雙元制”辦學體系為抓手，將實訓基地建設成為校內教學實訓與對外生產經營一體化的產教服務中心，搭建產教結合的工作平臺與項目載體，建立產教結合的運行機制和管理體系，將“學校學習”與“工作實踐”結合起來，形成“校廠一體、產教結合”的人才培養(yǎng)模式，取得職業(yè)教育“企業(yè)化管理，市場化經營”的效益。4、強化隊伍建設，提高師資整體水平根據(jù)事業(yè)發(fā)展需要，依據(jù)教師準入制度，完善專兼職教師遴選、管理、考核辦法，完善教育行政部門培訓、企業(yè)頂崗培訓、校本培訓三大體系。致力建設一支師德高尚、業(yè)務精湛、數(shù)量充足、結構合理，以“雙師型”為主體，專兼結合的教師隊伍，擁有一批積極進取、充滿朝氣和活力的中青年骨干教師

10、。通過內培外引，保證師資隊伍的建設適應學校事業(yè)發(fā)展的需要，2014-2015年專任教師達到*人，兼職教師達到*%；專任教師中本科學歷達到*%以上、研究生學歷達到*%以上；高級職稱教師達到*%；專業(yè)課教師中“雙師型”教師達到*%以上。2016-2018年專任教師達到*人，師生比例達到1：20；兼職教師達到*%；專任教師中本科學歷達到*%、研究生學歷達到*%以上；高級職稱達到*%；專業(yè)課教師中“雙師型”教師達到*%以上。培養(yǎng)市級專業(yè)帶頭人*名、省級專業(yè)帶頭人*名。5、提高教育質量，增強學校吸引力（1）創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式以素質教育和職業(yè)技能培養(yǎng)為重點，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，全面實施“工學結合”、“訂單式”

11、培養(yǎng)、“雙證書”教育和彈性學制，促進學校教育教學與生產實踐、技術推廣、社會服務緊密結合，繼續(xù)推行“旺進淡出、工學交替”的人才培養(yǎng)模式；要在學生實踐能力和職業(yè)技能培養(yǎng)提高上下功夫，培養(yǎng)一批職業(yè)素質好、技能水平高、在各行各業(yè)表現(xiàn)突出的學生，營造“企業(yè)要學生，找機電學?！钡牧己镁置?。在此基礎上，培養(yǎng)一批創(chuàng)業(yè)典型，培養(yǎng)一批企業(yè)小老板。（2）推進課程體系建設重構具有崗位特色的全日制專業(yè)課程體系和培訓創(chuàng)業(yè)課程體系。完成優(yōu)質核心課程*門，省級精品課程*門，市級精品課程*門；完成專業(yè)課程標準及配套技能考核標準*門；開發(fā)特色校本教材*本，至少有*本公開發(fā)行；編寫優(yōu)質教輔資料*冊，建成*個“標準化、共享型”的專業(yè)

12、教學資源庫。（3）推進教學方法與教學手段改革努力貫徹“教、學、做”合一的原則，優(yōu)化教學方法，以任務為中心開展實踐教學，推行項目教學、現(xiàn)場教學和案例教學等方法，建立健全以學生實習作品為主要指標的專業(yè)課程評價方法。（4）以德育為先提升學生綜合素質堅持“以人為本、德育為先、全面發(fā)展”的育人理念，認真貫徹落實關于加強和改進中等職業(yè)學校思想道德教育的意見等。加強教師師德教育和理想信念教育，堅持從嚴治學、從嚴治教、從嚴治校，把德育滲透于教育教學各個環(huán)節(jié)，貫穿于學校教育的各個方面。在規(guī)劃期內，構建有效銜接的德育工作體系，切實加強德育工作隊伍建設，不斷探索新途徑、新方法，提高德育工作的針對性、實效性，不斷完善

13、具有本校特色的德育工作模式；切實加強對學生的人文教育、文化基礎教育、職業(yè)技能教育和身心健康教育，注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、務實精神、專業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)能力，提升學生綜合素質；營造“管理育人、服務育人、環(huán)境育人”的良好氛圍，促進教風、學風、校風建設跨上新臺階。（5）積極做好就業(yè)服務堅持把就業(yè)當作工作的重中之重，積極采取措施，努力拓寬就業(yè)渠道，主動上門和用人單位聯(lián)系安置工作，建立暢通完善的就業(yè)網絡，繼續(xù)堅持畢業(yè)生就業(yè)“四進四不進”的原則（“四進”即進國內外知名企業(yè)，進大型國有控股企業(yè)，進技術含量高、發(fā)展前景好企業(yè)，進用工規(guī)范、員工享受五保企業(yè)；“四不進”即不進小規(guī)模企業(yè)，不進用工不規(guī)范企業(yè)，不進員工不享受

14、五保企業(yè)，不進轉正后月工資低于二千元企業(yè)）。確保畢業(yè)生就業(yè)率達到98%以上，對口就業(yè)率達到90%以上，并在企業(yè)安居樂業(yè)、有所作為。形成就業(yè)跟蹤服務工作長效機制，做好就業(yè)學生的跟蹤服務，了解就業(yè)狀況，幫助解決困難問題。四、實施發(fā)展規(guī)劃的具體措施（一）實施六項建設工程一是師資隊伍建設工程。要通過培養(yǎng)與引進相結合、專兼職教師相結合、學校培養(yǎng)與進企業(yè)鍛煉相結合等方法建設一支教學水平高、實踐能力強的師資隊伍。建設一支“雙師型”師資隊伍。通過引進企業(yè)經營管理人員和專業(yè)技術人員，選派教師下企業(yè)掛職鍛煉等途徑，形成和集聚一支既精通專業(yè)知識，又有豐富實踐經驗的具有“雙師”素質的教師隊伍。要建立專業(yè)教師定期下企業(yè)

15、實踐制度，提高實踐能力。原則上，專業(yè)教師每年下企業(yè)實踐的時間不少于一個月；建立專業(yè)教師獲取本專業(yè)相應的專業(yè)技能資格證書制度，專業(yè)教師三年內應取得專業(yè)資格證書。同時，要建立一支以企業(yè)技術人員為主的兼職教師隊伍。形成一支骨干教師隊伍。通過外聘專家、校內外培訓、專業(yè)進修等多種途徑，不斷加大骨干教師的培養(yǎng)力度，到2018年，各專業(yè)均配有3-5名骨干教師，在此基礎上培養(yǎng)和造就各學科和專業(yè)的帶頭人。 建設一支方法創(chuàng)新的德育工作隊伍。強化對學工處、班主任、德育類學科教師、宿管員等人員在學生工作方法上的培訓，使他們成為懂教育、善管理、受歡迎的德育工作者。 設立師資培養(yǎng)專項經費。學校每年用于教師進修、培訓的經費

16、應不少于*萬元。建立教師科研成果獎勵考核制度，提高教師科研水平。從學校研究出發(fā)，重點開展校本研究；設立每年不少于*萬元的專項研究經費，用于資助教師的課題研究和科研成果獎勵；建立教師科研成果考核制度，從制度上促進教師科研水平的提高。二是教育質量建設工程。樹立特色化的質量觀，特色就是質量，特色就是水平，特色就是生命，將是否具有鮮明的辦學特色作為衡量職業(yè)教育質量高低的重要標志。樹立適應性的質量觀，對社會需求、市場需求、用人單位需求、第一線崗位需求、學生需求的適應能力，作為衡量職業(yè)教育質量的主要標志，更好地從現(xiàn)實和未來的市場需求出發(fā)進行專業(yè)和課程設置，提高教育質量。 建立過程評價與結果評價相結合的教學

17、質量評價機制。對教師教學質量的評價，既要重結果，也要重過程，構建以學生綜合職業(yè)能力作為評價教師教學質量的指標體系。 成立學校教學質量監(jiān)督機構。聘請懂教學規(guī)律、了確職業(yè)教育特點的退休教師、企業(yè)人員組成教學質量督導組，開展對教師教學工作的指導、監(jiān)督工作，實行教學質量的動態(tài)監(jiān)控，形成具有合肥機電學校特色的教學質量監(jiān)控模式引進企業(yè)管理模式，實施與企業(yè)的合作，提高學生的實踐能力和技能水平，提高學校適應企業(yè)需求的能力，通過校企合作提升管理水平。三是實訓基地建設工程。校內外實訓基地要根據(jù)專業(yè)發(fā)展需要，以滿足專業(yè)教學要求為原則進行建設。要立足校內、依托企業(yè)、開拓校外，統(tǒng)一規(guī)劃、分步實施、突出應用、強調效益。校

18、內重點建設常規(guī)教學所需實訓室和緊缺人才培養(yǎng)急需的實訓基地；實訓設備要具有一定的先進性，要提高實訓設施的利用率，創(chuàng)造條件實行教學與生產相結合，發(fā)揮實訓設施的綜合效益。到2018年，建成骨干專業(yè)為主體的對外生產經營型的實訓服務中心。依托企業(yè)建設校外實訓基地。真實的企業(yè)環(huán)境，先進的生產設備，是學校實訓基地建設所難以達到的。因此，要通過校外實訓基地建設彌補學校在實訓設備上的不足，發(fā)揮校外實訓基地在學生能力培養(yǎng)、綜合職業(yè)素質提高中的特殊作用。校外實訓基地要選擇生產規(guī)模較大，生產設施先進的企業(yè)，五年內每個專業(yè)要建立穩(wěn)定的校外實訓基地34家。四是骨干專業(yè)建設工程。專業(yè)建設要同合肥區(qū)域產業(yè)結構有機結合，要有一

19、定的前瞻性，要依托企業(yè)開展專業(yè)建設。開展專業(yè)需求調研工作。組織教師深入行業(yè)、企業(yè)開展專業(yè)設置調研，了解行業(yè)、企業(yè)對技能人才的規(guī)格要求和數(shù)量需求，針對合肥區(qū)域經濟的產業(yè)結構、人才需求設置專業(yè)。 調整專業(yè)結構。調整目前學校二產類專業(yè)過多，三產類專業(yè)偏少的專業(yè)結構，調研設置合肥區(qū)域經濟發(fā)展急需的物流、電子商務等三產類專業(yè)。要根據(jù)產業(yè)結構發(fā)展和企業(yè)需求，積極開展訂單式培養(yǎng)，提高人才培養(yǎng)的針對性和適應性。 開展重點專業(yè)建設，加大投入力度。要根據(jù)合肥區(qū)域經濟發(fā)展的需求和學校的基礎開展重點專業(yè)建設，現(xiàn)階段重點建設汽車維修、機械加工、數(shù)控技術、電工電子等專業(yè)。要加大對重點建設專業(yè)的投入，重點專業(yè)建設周期一般為

20、三年，年投入經費應不少于*萬元。要加快專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)和引進力度；建立專業(yè)建設激勵機制，對專業(yè)建設作出重要貢獻教職工的要給予重獎。成立專業(yè)建設指導委員會。指導委員會一般由行業(yè)領導、企業(yè)負責人或技術專家和學校專業(yè)負責人組成，到2014年底，每個專業(yè)都成立相應的專業(yè)建設指導委員會。學校要定期召開專業(yè)建設指導委員會會議，發(fā)揮指導委員會在專業(yè)設置、教學計劃制訂、教學改革等方面的咨詢作用。學校招生與就業(yè)安置辦公室要在專業(yè)建設指導委員會建設、校企合作辦學等方面積極發(fā)揮作用，努力成為學校與企業(yè)聯(lián)系的橋梁。 五是校園文化建設工程。學校形象標志建設。學校形象標志是校園文化建設的重要組成部分，要建立校訓、校歌、校

21、旗、校標等形象標志，在校園內建設一批標志性建筑物和人文、自然景觀，并進行大力宣傳，提高學校的知名度和聲譽。校園文化建設。將校園文化與校園環(huán)境相結合，將中國傳統(tǒng)美德和現(xiàn)代工業(yè)文化相結合，將職業(yè)素養(yǎng)與企業(yè)管理文化相結合，真正把企業(yè)文化融入校園文化，實現(xiàn)工業(yè)文化進校園、企業(yè)文化進課堂，高雅文化進宿舍、素質文化進社團，努力營造健康向上、具有鮮明職業(yè)教育特色的校園文化。創(chuàng)建優(yōu)美怡人、富有文化內涵的育人環(huán)境，營造健康向上的校園文化氛圍，形成具有合肥機電學校特色的校風、教風和學風。校園文明建設。加強校園精神文明建設，深入開展師德教育，進一步開展文明班級、文明學生、文明宿舍等評比活動；加強對師生的安全教育；重

22、視校園網絡文化建設，搶占網絡思想文化陣地，弘揚主旋律。辦好學校網站和其它宣傳媒體；進一步健全學生社團組織，發(fā)揮學生社團在學生思想工作中的作用。 六是“數(shù)字化校園”建設工程。以校園網為基礎搭建校園數(shù)字化平臺，建立教學資源庫，實現(xiàn)教學資源數(shù)字化、教學管理信息化。推行“無紙化辦公”，節(jié)約辦公成本，提高辦事效率和管理水平；加強數(shù)字化校園環(huán)境建設，建設滿足全校教學、工作、學習、生活需要的信息化硬件環(huán)境；達到校園內無線網絡、有線網絡全覆蓋。本著“統(tǒng)一規(guī)劃、軟硬并重、分步實施”的建設原則，2014年制定一個科學、合理的建設規(guī)劃，進行分年度、分層次逐步實施建設，逐步完善。2015年重點抓好數(shù)字化硬件環(huán)境建設、

23、軟件平臺建設、資源數(shù)據(jù)庫建設；至2018年基本建成數(shù)字化校園。在此過程中，加強網絡化、信息化教學培訓，構建學校網上數(shù)字空間，擴大學校服務領域和業(yè)務范圍，充分發(fā)揮數(shù)字化校園的作用。（二）深化六項管理措施改革 一是深化學校內部管理體制改革。全面落實校長負責制，調動校長在學校辦學中的積極性，形成職責明確，責、權、利相等的管理機制。建立“小行政、大教學、高效率”的行政管理模式，形成教學內容根據(jù)市場需求適時調整的教學管理機制，形成有利于學生自主學習與發(fā)展、與職業(yè)教育辦學規(guī)律相適應的學生管理機制，形成有利于青年教師成長、優(yōu)秀教師脫穎而出的教師管理機制和激勵機制，建立完善的后勤保障機制以及可靠的學生安全工作

24、機制。管理隊伍人員要精干，方法要創(chuàng)新，服務要高效，努力創(chuàng)建合肥機電學校的管理品牌。二是深化合作辦學體制改革。與名優(yōu)公辦職業(yè)學校聯(lián)合辦學，依托名校，創(chuàng)辦重點發(fā)展專業(yè)，發(fā)揮優(yōu)質職業(yè)教育資源的作用；依托名校的師資力量，在教育管理、教學、科研、教師培訓等方面對我校開展結對幫扶。校企合作、產學結合是特色形成、辦學水平提高的重要條件，學校要在產學合作的模式、運行機制等方面深入探索，形成具有合肥機電學校特色的產學合作教育模式。在成立專業(yè)建設指導委員會的基礎上，深化與企業(yè)的合作，形成多層次、多形式的產學合作局面。到2016年，每個主干專業(yè)參與深層次合作的企業(yè)要達到34家。通過與企業(yè)共建實習、實訓基地節(jié)約學校辦

25、學成本，提高辦學效益；緊密圍繞企業(yè)需求，通過與企業(yè)共建緊缺專業(yè)，開辦適應企業(yè)需求的專業(yè)，實施訂單培養(yǎng)等方式，提高人才培養(yǎng)的針對性、適應性；開展人才培養(yǎng)模式改革，聘請企業(yè)技術人員參與專業(yè)教學等方式，提高人才培養(yǎng)質量。要增強學校為企業(yè)服務的能力，通過為企業(yè)輸送優(yōu)秀畢業(yè)生，為企業(yè)培訓員工，參與企業(yè)技術研發(fā)等方式，建立校企雙方雙贏合作機制。 努力走產教結合之路，發(fā)揮專業(yè)師資在學校產業(yè)發(fā)展中的作用，通過創(chuàng)辦集教學、實訓、服務、效益于一體的校辦產業(yè)，提高辦學的綜合效益。到2018年，力爭每一大類專業(yè)分別成立一家與之相對應的服務中心（或企業(yè)公司），年產教結合服務創(chuàng)收能力達到100萬元。條件成熟時還可以組建職

26、業(yè)教育集團，更好地發(fā)揮教育集團在校企融合、產教一體運行中的資源配置作用。三是深化學分制與彈性學制改革。學校將逐步實現(xiàn)完全學分制，嘗試實施彈性學制，建立與彈性學制相適應的學籍、教學管理、就業(yè)安置制度，為學生提供適合其自身發(fā)展需求的教育服務。建立學分互認和獎勵制度，逐步構建校際之間、相近專業(yè)之間、學歷教育與職業(yè)資格培訓和各種形式短訓之間學分互認機制，對取得國家職業(yè)資格證書、崗位合格證書和在國家、省、市技能大賽、各種競賽中獲獎的學生給予一定學分獎勵。進一步加強課程建設及整體調控，專業(yè)課尤其是專業(yè)技能課向“小班化”教學轉變，公共課推行“合班”上課，在不影響教學質量的前提下降低教學成本。四是深化證書制改

27、革。實行學歷證書與資格證書并重制度，重在學生能力培養(yǎng)。學校要建立保障學生獲取職業(yè)資格證書的教育教學制度，學生畢業(yè)時，不僅要求獲得本專業(yè)相應的職業(yè)資格證書，還要積極鼓勵學生獲取第二、第三類專業(yè)職業(yè)資格證書。到2016年，學生在獲得本專業(yè)“雙證書”的同時，獲得第二、第三類專業(yè)職業(yè)證書的比例達到30%以上，并逐年遞增。到2018年學生獲得高級資格證書的比例達到10%以上。 五是深化人事管理制度改革。不斷完善學校人事聘任制度，按需設崗、擇優(yōu)聘任、嚴格考核、合同管理，加強崗位和聘后管理。在此基礎上，改革校內分配制度，制定校內薪酬體系改革方案，提高一線教師的薪酬待遇，實行優(yōu)質高酬，調動教職工的工作積極性。

28、 （三）建立六項監(jiān)督檢驗指標體系學校規(guī)劃的實施，目標的達成，水平的提高，需要通過一系列可檢驗指標來體現(xiàn)，借鑒國內、國際上對學校水平評價的核心指標，逐步建立七項檢驗指標，作為衡量合肥機電學校辦學水平的主要標準。 一是學生就業(yè)率。學校要加強對學生的就業(yè)指導，端正就業(yè)態(tài)度，提高學生就業(yè)率，提高學生就業(yè)質量。要達到的指標是，學生就業(yè)率（含升學）保持每年在98%以上。 二是對口就業(yè)率。這是指學生所學專業(yè)（大類專業(yè)）與所從事崗位之間的對口率，對口率越高，學校的專業(yè)設置同社會需求之間的對應度越高，學校的綜合辦學效益越高。因此，學校既要抓學生的就業(yè)率，更要抓學生的就業(yè)對口率。要達到的指標是，學生平均對口就業(yè)率

29、在80%以上，并逐年上升，位居同類學校前列。 三是職業(yè)穩(wěn)定率。這是指學生畢業(yè)若干年后，其所從事的職業(yè)崗位與畢業(yè)時就業(yè)崗位之間的對應關系，職業(yè)穩(wěn)定率越高，學校所培養(yǎng)學生的技能水平、職業(yè)素養(yǎng)就越高。要達到的指標是，學生畢業(yè)后三年的職業(yè)穩(wěn)定率較同類學校學生高30%以上。 四是崗位晉升率。這是指與同類學校畢業(yè)生相比，學生在相同崗位上的職位晉升率。學生晉升率較同類學校高，表明學校所培養(yǎng)學生的綜合素質、發(fā)展?jié)摿?、競爭能力都較同類學校學生強。要達到的指標是，與同類學校相比，學生職位升遷空間大，升遷較快。 五是學生的滿意率。這是指學生對學校綜合辦學水平的評價，學生滿意率高，學校受學生歡迎程度就高。在滿意率中，

30、要充分重視畢業(yè)學生對學校的評價，因為學生經歷了社會實踐，經過工作場所與學習場所的比較，他們對學校教育教學質量和教育過程的價值判斷準確程度已經提高到一定水平。要達到的指標是，學生對學?？傮w評價的滿意率在80%以上。 六是企業(yè)的滿意率。主要指社會用人單位對學校辦學水平的總體評價，企業(yè)對學校的滿意率主要是通過對學校所培養(yǎng)學生的質量來進行，它是社會對職業(yè)學校教育教學質量的總結性評估。要達到的指標是，企業(yè)對學校的滿意率在85%以上。 七、保障措施1、強化領導班子、管理團隊的全局觀。學校領導班子理念新、創(chuàng)新意識強，能準確把握職業(yè)教育的發(fā)展脈絡，發(fā)展思路清晰，是學校加快發(fā)展的重要保證。因此，學?？茖W健康快速

31、發(fā)展，必須有一個團結創(chuàng)新的領導班子，一支敬業(yè)務實的干部隊伍，一批踏實、勤奮，具有強烈的改革意識和憂患意識的中層干部，進而帶動一支年富力強、充滿活力、具有進取精神和創(chuàng)新意識的教師隊伍。學校領導班子必須認真學習先進的教育思想和教育經驗，學習和借鑒先進的管理思想和管理經驗，提升干部隊伍的思想水平、業(yè)務水平和管理水平，充分發(fā)揚民主，集思廣益，保證決策的正確性、科學性，保證領導班子的權威性和信服性，確保實現(xiàn)學校發(fā)展目標的方向不動搖。設立精干實用的管理機構，按照“分工合理、運轉高效”的原則，聘任一批業(yè)務精湛、能抓善管、責任心強的中層領導。2、堅持以人為本、愛為核心的教育觀。樹立以人為本的思想。要以學生發(fā)展

32、為本，落實學生的主體地位，把學生個性的張揚與學校的統(tǒng)一要求有機融合，促進學生的和諧發(fā)展。要以教師發(fā)展為本，營造教師成才的良好環(huán)境，培養(yǎng)一批省內外有影響的名師，通過教師的發(fā)展，實現(xiàn)學校的發(fā)展。要堅持人本管理，學校的制度、規(guī)章要著眼于學生、教師，要運用人性化、柔性化的管理手段，使學校真正成為學生和老師實行人生夢想的家園。 實行愛為核心的教育。學校是教育的場所，教育是愛的藝術，沒有愛就沒有教育。愛為核心，就是教師對學生充滿愛心，學生對教師也充滿敬愛。教師要用愛心去教育學生，用發(fā)展的眼光、平等的態(tài)度對待學生，通過教師的言傳身教，使學生成為充滿愛心、人格健全的社會主義建設者。 3、貫徹素質為先、能力為本的育人觀。把德育教育放在素質教育的首位，在校園內廣泛開展社會主義價值觀教育活動，樹立以“綜合職業(yè)能力和全面素質”為培養(yǎng)重點的素質教育新觀念，建立和完善全員德育教育和全程德育教育工作體系，加強對學生“愛崗敬業(yè)、誠實守信、奉獻社會”的職業(yè)道德教育，重視學生的身心健康教育，培養(yǎng)學生團結互助，誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗的良好品質。強化學生的職業(yè)能力、創(chuàng)新能力培養(yǎng)，不斷提高學生的實踐能力和技術應用能力，構建具有合肥機電學校特色的素質教育體系。完善校園文化體育活動的載體和平臺，廣泛開展科技創(chuàng)新、社會調研、創(chuàng)業(yè)實習等社會實踐活動，充分發(fā)揮校園文化寓教于