團支部關(guān)愛自閉癥兒童活動策劃

1、7 策劃書吉林大學(xué)農(nóng)機二班團支部關(guān)愛自閉癥兒童活動策劃目 錄一、活動背景2二、活動目的2三、自閉癥介紹3四、活動主題4五、活動時間4六、活動地點5七、活動對象5八、活動承辦單位5九、活動內(nèi)容6十、活動前期準備7十一、注意事項7一、活動背景：“手牽手，走進小銀河孩子的世界關(guān)愛自閉癥兒童”，吉林大學(xué)12級農(nóng)機二班團支部和13級農(nóng)機二班團支部與*學(xué)校共同舉辦此次聯(lián)誼活動活動。關(guān)愛自閉癥兒童從我們開始。二、活動目的：1、通過活動，讓志愿者與社會各界人士了解、關(guān)愛自閉癥兒童，給予他們幫助，并長期性地協(xié)助康復(fù)學(xué)校的老師對他們進行康復(fù)訓(xùn)練。2、宣揚志愿者盡己所能，不計報酬，幫助他人，服務(wù)社會的精神，關(guān)注社會

2、上更多的弱勢群體，堅守著中國特色社會主義道德核心價值體系，永記八榮八恥，讓社會上更多有需要的人得到實質(zhì)性的幫助。三、自閉癥介紹自閉癥是一個醫(yī)學(xué)名詞，又稱孤獨癥，被歸類為一種由于神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào)導(dǎo)致的發(fā)育障礙，其病征包括不正常的社交能力、溝通能力、興趣和行為模式。自閉癥是一種廣泛性發(fā)展障礙，以嚴重的、廣泛的社會相互影響和溝通技能的損害以及刻板的行為、興趣和活動為特征的精神疾病?；咎卣饕话愣裕加凶蚤]癥的兒童在三歲前會出現(xiàn)的基本特征有下列三方面： （一）社交發(fā)展方面： 對外界事物不感興趣，不大察覺別人的存在； 與人缺乏目光接觸，未能主動與人交往，分享或參與活動； 在群處方面，模仿力較弱，未能掌握社

3、交技巧，缺乏合作性； 想象力較弱，極少通過玩具進行象征性的游戲活動。 （二）溝通方面： 語言發(fā)展遲緩和有障礙，說話內(nèi)容，速度，及音調(diào)異常； 對語言理解和非語言溝通有不同程度的困難； 可能欠缺口語溝通的能力。 （三）行為方面： 在日常生活中，堅持某些行事方式和程序，拒絕改變習(xí)慣和常規(guī)，并 且不斷重復(fù)一些動作；興趣狹窄，會極度專著于某些物件，或?qū)ξ锛哪承┎糠只蚰承┨囟?形狀的物體特別感興趣。四、活動主題：手牽手，走進小銀河孩子的世界關(guān)愛自閉癥兒童五、活動時間：*年*月*日六、活動地點：*學(xué)校七、活動對象：吉林大學(xué)12級農(nóng)機二班和13級農(nóng)機二班全體同學(xué)*學(xué)校全體師生八、活動主辦單位：主辦方: 吉林

4、大學(xué)12級農(nóng)機二班團支部 吉林大學(xué)13級農(nóng)機二班團支部協(xié)辦方: *學(xué)校九、活動內(nèi)容此次活動，為其師生提供辦學(xué)協(xié)助，聯(lián)系社會各界，更好，更確切地幫助自閉癥的孩子，讓他們及其父母、老師都能感受到更多的溫暖與歡樂?；顒觾?nèi)容有游戲，具體如下：1.摸口袋：我們事先在口袋里裝上各種玩具或日常用品，讓孩子根據(jù)要求，摸出相應(yīng)的東西；如家長說“請找出梳子”，孩子就要從口袋里摸出梳子；或者老師說出物品的特征，如“請找出圓形的東西”，孩子 就要從口袋里摸出圓形物品來，等等。2.兩人三足：幼兒的一腿與一名家長的一腿綁起來，成兩人三足狀，從開始走向終點，先到者為勝。3托球跑：幼兒與家長面臨面站立，幼兒拿球送給當(dāng)面的家長

5、，家長隨即將球用乒乓球拍托著走到終點。在過程中球不掉下來即為勝。4.趕小豬：老師發(fā)出口令，爸爸和孩子手拿羽毛球拍推趕“小豬”（皮球）向前跑，跑到事先指定的地方。誰先到達指定的地方就算誰勝，但不能擊球奔跑。5.創(chuàng)意拼圖:把舊雜志或舊報紙上的人物圖片剪下來，例如：棒球選手、司機、警察等等，叫媽媽把這些人物圖片的頭部和身體部分剪開。讓孩子重新任意組合，幫每一個身體配上頭部，并貼在白紙上。最后可能發(fā)生棒球選手戴警察帽，大頭小身體等情況，十分有趣。7、有我校組織的文藝活動，讓孩子們在快樂中留住美好的一天。十、活動前期準備：各種玩具與日常用品，繩子若干，乒乓球拍3對，乒乓球10個，羽毛球拍3對，皮球6個，人物圖片若干。11、 活動預(yù)算：（以下價錢均為初步估算，可能有出入）條幅及宣傳用品：交通費：禮品，道具費：后期文字及視頻處理費：十二、注意事