人美版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)《人民藝術(shù)家——齊白石》說(shuō)課稿

1、人民藝術(shù)家齊白石說(shuō)課稿 今天我說(shuō)課的課題是小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第一課人民藝術(shù)家齊白石。下面我將從教材分析、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。1、 教材分析：1、 教材簡(jiǎn)析：本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)的五年級(jí)下冊(cè)的第一課，本課屬于欣賞評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程，本課作為本學(xué)期的第一課，既是本學(xué)期課程開(kāi)展的重要前提，同時(shí)為后面課程的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。由于授課時(shí)間有限，本課主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞不同的繪畫(huà)作品并寫(xiě)下自己的感想。2、 鑒于以上對(duì)教材的分析，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，我確定了本課有以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)對(duì)相關(guān)資料的收集和學(xué)習(xí)，了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯和藝術(shù)特色等。技能目標(biāo)：通過(guò)教

2、師講解，學(xué)生能夠運(yùn)用藝術(shù)的語(yǔ)言（如寫(xiě)意、工筆等）描述自己喜歡的一幅作品，并表達(dá)自己獨(dú)特的感受。情感目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，體會(huì)“勤奮”和“毅力”帶給人的影響，并且明白要認(rèn)真觀察生活中的一切才能感受到美，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)的熱愛(ài)之情。3、本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)生了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯和藝術(shù)特色。難點(diǎn)：學(xué)生能夠分析作品的藝術(shù)語(yǔ)言的應(yīng)用，并表達(dá)自己的感受。4、學(xué)情：五年級(jí)學(xué)生的年齡在十一到十二歲左右，雖然處于高年級(jí)學(xué)段，但仍然活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維和抽象思維相結(jié)合，因此從學(xué)生們的身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律來(lái)說(shuō)，他們對(duì)于美術(shù)有著濃厚的興趣，同時(shí)對(duì)藝術(shù)作品的理解和創(chuàng)作也有更深層次的

3、求知欲。作為教師應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)傳授相應(yīng)的美術(shù)知識(shí)。2、 教學(xué)方法：教師的教法：在教學(xué)中，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，自始至終貫穿著教師與學(xué)生的雙向交流活動(dòng)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入法、師生互動(dòng)法、情感交流法、啟發(fā)引導(dǎo)法，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、主動(dòng)探究，其中為了解決教學(xué)重、難點(diǎn)，運(yùn)用了欣賞法和評(píng)價(jià)法引導(dǎo)學(xué)生探尋繪畫(huà)作品中藝術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式。并在實(shí)例的引導(dǎo)下，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，自覺(jué)性。通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)法，引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)，使學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)，大膽的表現(xiàn)，教師也在教授知識(shí)的同時(shí)為學(xué)生營(yíng)造良好的課堂氛圍。學(xué)生的學(xué)法：學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)中的主體，聽(tīng)課是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生要在

4、課堂教學(xué)活動(dòng)中積極的與教師互動(dòng)交流，充分的發(fā)揮個(gè)體的創(chuàng)造性思維，進(jìn)行合作探究式學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課件等。檢查學(xué)生工具準(zhǔn)備情況。教學(xué)過(guò)程：1、 導(dǎo)入：以一個(gè)“猜猜他是誰(shuí)”的游戲?yàn)閷?dǎo)入，然后為學(xué)生講述關(guān)于齊白石的小故事從木匠到人民藝術(shù)家，由此引出課題。課件出示總結(jié)性文字，板書(shū)課題。2、新授課程：a、教師用課件展示幾幅齊白石的作品，并讓學(xué)生說(shuō)一下畫(huà)中都包括了哪些內(nèi)容。b、在這幾幅圖中都有哪些花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)？你能分別說(shuō)出他們的名字嗎？c、齊白石留下了大量的作品，這是為什么？是不是和他的勤奮刻苦息息相關(guān)的？（在這里補(bǔ)充一個(gè)關(guān)于齊白石在日常繪畫(huà)的過(guò)程中刻苦用功的故事，并與課件展示相結(jié)合）3、 a、讓學(xué)生欣賞

5、作品群蝦，數(shù)一數(shù)畫(huà)中共有幾只蝦？試分析這幅圖中的蝦為什么畫(huà)的這么逼真？讓學(xué)生用自己的話說(shuō)一下原因。b、欣賞蛙聲十里出山泉，你又感受到了什么樣的意境？4、a、齊白石的藝術(shù)成就不僅體現(xiàn)在他的繪畫(huà)作品中，同時(shí)也體現(xiàn)在他的詩(shī)歌、書(shū)法、篆刻等多方面。讓學(xué)生欣賞課件中的書(shū)法和篆刻的圖片，探討其藝術(shù)成就的多樣性。c、學(xué)生通過(guò)了解齊白石的藝術(shù)生涯，欣賞其的藝術(shù)作品分析其藝術(shù)特色，能夠用自己的話進(jìn)行相應(yīng)的藝術(shù)言語(yǔ)總結(jié)。d、讓學(xué)生思考如何把我們所了解的這些轉(zhuǎn)化為作品中的藝術(shù)語(yǔ)言，進(jìn)行提煉后，應(yīng)用到自己對(duì)作品的評(píng)述中。5、布置作業(yè)：通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)本課，能從課件或是所搜集的材料中選擇一幅你喜歡的作品，寫(xiě)下你的觀后感或是對(duì)作品的具體評(píng)價(jià)。6、課外拓展：讓學(xué)生在課后通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或書(shū)籍查閱一些其他的繪畫(huà)形式，比如西方的油畫(huà)，探討其不同的藝術(shù)語(yǔ)言表達(dá)方式。7、結(jié)