讓星星火炬的旗幟在信息化之路上飄揚(yáng)

1、讓星星火炬的旗幟在信息化之路上飄揚(yáng) 讓星星火炬的旗幟在信息化之路上飄揚(yáng) 尹鷹飛摘要 少先隊(duì)是學(xué)校實(shí)施育人的主陣地之一。為了全面提高學(xué)生的素質(zhì)，少先隊(duì)活動(dòng)不能停留在空洞的說教和枯燥的形式上，必須突破傳統(tǒng)的教育模式，暢通教育的渠道，尤其要注入活力。因此，作為少先隊(duì)輔導(dǎo)員，適時(shí)地把現(xiàn)代教育技術(shù)引入到少先隊(duì)工作中來，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)、多媒體等的優(yōu)勢(shì)，不僅可以促進(jìn)少先隊(duì)輔導(dǎo)員自身素質(zhì)的提高，而且可以多種充滿魅力的形式和豐富的活動(dòng)內(nèi)容，促使少先隊(duì)活動(dòng)氣氛更加活躍，學(xué)生的身心從活動(dòng)中得到健康發(fā)展，全面提高了學(xué)生的素質(zhì)。正文 當(dāng)今世界科技突飛猛進(jìn)，現(xiàn)代教育技術(shù)以其教育手段的先進(jìn)性、教育模式的多樣性、教育內(nèi)容的豐富

2、性，帶來了一場(chǎng)教育革命。少先隊(duì)工作作為學(xué)校教育的一部分，肩負(fù)著培養(yǎng)未來社會(huì)建設(shè)者和接班人的重任。當(dāng)歷史的巨輪伴隨著信息時(shí)代的腳步悄然逼近的時(shí)候，少先隊(duì)工作也要以嶄新的姿態(tài)抓住這一契機(jī)，搭上時(shí)代的快車，使之服務(wù)于少先隊(duì)工作，為少先隊(duì)工作助一臂之力。 一、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，完善隊(duì)員檔案管理 少先隊(duì)檔案資料是對(duì)前一時(shí)期少先隊(duì)工作的真實(shí)記錄與全面總結(jié)，對(duì)后續(xù)工作有著重要的指導(dǎo)意義。在現(xiàn)代教育技術(shù)日益普及的今天，少先隊(duì)資料已不僅是形式單調(diào)的文字說明了，錄音、錄像等現(xiàn)代教育手段的加入，使其變得更加有聲有色。電腦在檔案管理中可稱得上是一位好“管家”，它以容量大、易修改、易查詢、自動(dòng)化等優(yōu)勢(shì)，成為不少大隊(duì)輔導(dǎo)

3、員工作中的得力助手。 比如每年的建隊(duì)日，各校大隊(duì)部都要為新隊(duì)員建立隊(duì)員檔案，此時(shí)只需使用數(shù)據(jù)庫(kù)，設(shè)計(jì)隊(duì)員檔案軟件，將隊(duì)員年齡、性別、特長(zhǎng)愛好、聯(lián)系方法等情況一一輸入，甚至還可將隊(duì)員的照片存儲(chǔ)進(jìn)去，這樣的檔案記錄詳實(shí)清楚。有余力的輔導(dǎo)員老師還可將每位隊(duì)員各學(xué)期得到的教師寄語(yǔ)、評(píng)語(yǔ)輸入，畢業(yè)時(shí)輸出，隊(duì)員即可得到一份完整的小學(xué)成長(zhǎng)手冊(cè)。一張小小的光盤即可容納全校所有隊(duì)員的檔案，大大縮小了檔案的存貯空間，便于長(zhǎng)期保存，當(dāng)你要調(diào)用檔案時(shí)，只要輕輕一按鼠標(biāo)，所需要的材料就能躍然而出，真正做到快捷、簡(jiǎn)便、安全。它還可幫助新的輔導(dǎo)員老師及時(shí)了解中隊(duì)新成員的情況，清晰地看到每個(gè)隊(duì)員的成長(zhǎng)軌跡。少先大隊(duì)部也可以設(shè)

4、計(jì)使用大、中隊(duì)委檔案軟件，規(guī)范隊(duì)干部的管理、培訓(xùn)。 二、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，扎實(shí)少先隊(duì)常規(guī)教學(xué) 少先隊(duì)活動(dòng)是是少先隊(duì)工作的核心，是向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的重要渠道。孩子們樂于在活動(dòng)中接受教育，但一些知識(shí)性或道德較強(qiáng)的活動(dòng)，往往不受歡迎，學(xué)生總是覺得枯燥乏味。 如每年的建隊(duì)節(jié)前，都要對(duì)新隊(duì)員進(jìn)行隊(duì)前教育，幫助隊(duì)員了解少先隊(duì)基本知識(shí)和少先隊(duì)的基本要求。以往，我們都是通過以老帶新的方式，由大隊(duì)委對(duì)新隊(duì)員進(jìn)行培訓(xùn)、指導(dǎo)，但由于低年級(jí)隊(duì)員的能力、興趣等原因，培訓(xùn)效果并不很佳。針對(duì)這種情況，我們制作了“明天，我光榮入隊(duì)！”ppt演示文稿，通過音、像、拼音、文字的有機(jī)結(jié)合，系統(tǒng)地向新隊(duì)員進(jìn)行隊(duì)知識(shí)教育。其中還

5、設(shè)置了一些有關(guān)隊(duì)知識(shí)的選擇題，當(dāng)隊(duì)員答題正確時(shí)，系統(tǒng)會(huì)給予鼓勵(lì)，當(dāng)隊(duì)員全部完成時(shí)，熒屏上會(huì)出現(xiàn)一位老師，捧著紅領(lǐng)巾說：“好孩子，祝賀你，你就要成為一名光榮的少先隊(duì)員了?！焙⒆觽兿裢嬗螒蛞粯樱粌H注意力集中，而且學(xué)得津津有味，無(wú)形中受到深刻教育。僅此一例，我們不難發(fā)現(xiàn)在知識(shí)性較強(qiáng)的少先隊(duì)活動(dòng)中，從激趣入手，恰當(dāng)使用現(xiàn)代教育手段，往往可起到事半功倍的效果。 三、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，活化少先隊(duì)主題活動(dòng) 在隊(duì)活動(dòng)中，主題教育活動(dòng)是很重要的形式，若能合理、靈活地使用現(xiàn)代化信息技術(shù)進(jìn)行輔助，有助于提高隊(duì)員們參與活動(dòng)的積極性，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。如在“慶祝國(guó)慶六十周年”的主題隊(duì)會(huì)中，隊(duì)員們?cè)谖业膸ьI(lǐng)下利用網(wǎng)絡(luò)搜索到

6、很多相關(guān)的歷史照片和資料，并用電腦和大屏幕投影來幫忙，一起制作了一個(gè)ppt演示文稿作為本次主題隊(duì)會(huì)的背景。隊(duì)會(huì)的大部分內(nèi)容都是用電腦設(shè)計(jì)的，漂亮極了！這樣的主題隊(duì)會(huì)內(nèi)容生動(dòng)有趣，效果顯著，隊(duì)員熱情高漲。需要注意的一點(diǎn)是，輔導(dǎo)員千萬(wàn)不能忽視隊(duì)員對(duì)資料的收集整理過程，隊(duì)會(huì)固然能對(duì)隊(duì)員起到很好的教育作用，但在收集整理資料的過程中隊(duì)員們接觸了更多的信息，并且依據(jù)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行鑒別，所以這一過程更能教育隊(duì)員，培養(yǎng)他們明辨是非的能力。 此外，在少先隊(duì)員中開展愛國(guó)主義教育，輔導(dǎo)員最感為難：隊(duì)員年齡小、知識(shí)面窄，對(duì)那些抽象的理論和政策難以產(chǎn)生興趣。怎樣把抽象的概念、悠久的歷史等內(nèi)容生動(dòng)地展示在隊(duì)員面前，讓他們

7、興趣盎然呢？現(xiàn)代教育技術(shù)能夠很好地幫我們解決這個(gè)問題。例如：在今年的民族精神月活動(dòng)中，我校在多媒體教室播放了“百部愛國(guó)主義影片”中的佳作，如小兵張嘎、閃閃的紅星、林則徐、開國(guó)大典等，給少先隊(duì)員再現(xiàn)當(dāng)年中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民打擊侵略者，浴血奮戰(zhàn)、保家衛(wèi)國(guó)的歷史情形。少先隊(duì)員們觀看后深受觸動(dòng)，紛紛表示要珍惜今天來之不易的幸福生活，一定要好好學(xué)習(xí)，用自己的實(shí)際行動(dòng)和優(yōu)異成績(jī)當(dāng)好黨的接班人。從而在潛移默化中,將愛國(guó)主義種子深深地植入少先隊(duì)員心中。 四、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬交流學(xué)習(xí)領(lǐng)域 交流學(xué)習(xí)，對(duì)于提高每位輔導(dǎo)員和隊(duì)員的能力素質(zhì)都是至關(guān)重要的?；ヂ?lián)網(wǎng)突破了種種時(shí)空限制，為交流學(xué)習(xí)提供了更廣闊的領(lǐng)域。 在

8、信息高速公路上，從各地各校的少先隊(duì)活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)上，輔導(dǎo)員可以獲取一切希望得到的信息，同時(shí)通過我校的網(wǎng)站，把我們的經(jīng)驗(yàn)介紹給全國(guó)同行。當(dāng)然更可以引導(dǎo)少先隊(duì)員們?cè)诰W(wǎng)上論壇或通過email等方式進(jìn)行互相交流和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)社交能力，獲取更多的信息。如網(wǎng)上書庫(kù)可以極大地滿足隊(duì)員們的求知欲和好奇心，且具有直觀性、形象性強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，適合隊(duì)員的心理，年齡特點(diǎn)；“雛鷹網(wǎng)”“中國(guó)少年先鋒網(wǎng)”“紅泥巴村”等也都是少先隊(duì)員們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的好去處。再如組建學(xué)校電子圖書館，建立學(xué)校網(wǎng)站等也能為隊(duì)員們提供取之不盡，用之不竭的信息資源和探索、想象、創(chuàng)造的極大空間。但網(wǎng)上魚龍混珠，輔導(dǎo)員只有引導(dǎo)正確，才能給孩子一個(gè)五彩繽紛的世界。 五、

9、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進(jìn)隊(duì)員主動(dòng)發(fā)展 新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生的“發(fā)展”。因此，作為少先隊(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者，我們要熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，善于選擇他們樂于接受的方式組織活動(dòng)，一切的教育活動(dòng)都要有利于隊(duì)員的主動(dòng)發(fā)展。 現(xiàn)實(shí)中我們常發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，對(duì)于隊(duì)員日常行為規(guī)范中存在的共性問題，常常是輔導(dǎo)員一講再講，但收效甚微。其實(shí)，問題的關(guān)鍵在于教育活動(dòng)沒能把握住隊(duì)員心理，因此說服力不強(qiáng)?；蚧顒?dòng)中教育力度不夠，宣傳面不廣，因此也難取得良好的效果。學(xué)校廣播電視臺(tái)是少先隊(duì)宣傳教育的陣地，如能充分發(fā)揮其育人功能，對(duì)擴(kuò)大活動(dòng)影響力，形成教育者希望的校園輿論氛圍有著其他手段無(wú)法替代的作用。如：我校學(xué)生過去都喜歡在校門口吃早飯、買點(diǎn)

10、心，因此每到上學(xué)放學(xué)時(shí)間，校門前總被各種小商小販包圍，造成交通嚴(yán)重堵塞。加之飛龍路改造，塵土漫天，小攤上的商品質(zhì)量又極為低劣，給學(xué)生的身心健康帶來了極大的隱患。對(duì)此，學(xué)校與城管部門聯(lián)系過，派值周老師檢查批評(píng)過，但問題一直沒得到解決。大隊(duì)部于是將這一情形用鏡頭記錄了下來，制作了一期以“我們身邊的美味”為題的放大鏡節(jié)目。片中，我們呈現(xiàn)了校門前的“繁榮”景象和小販們收攤后的狼籍場(chǎng)面，展示了環(huán)境臟亂差的手工作坊，尤其把這些“美味”制造者們的一雙雙臟手做成特寫鏡頭，呈現(xiàn)在隊(duì)員面前。同時(shí)配上符合學(xué)生接受能力的幽默又蘊(yùn)含教育性的解說，并邀請(qǐng)校醫(yī)介紹飲食衛(wèi)生與身體健康的關(guān)系。片子播出后，隊(duì)員反響強(qiáng)烈，不少隊(duì)員說“小作坊里蚊蠅飛舞，我們每天吃的點(diǎn)心居然產(chǎn)自那么差的環(huán)境，現(xiàn)在想想都惡心。”“平時(shí)都沒注意到賣小吃的人手那么臟，看來這美味還真不美?！贝箨?duì)部趁熱打鐵，加強(qiáng)值周管理，小商販們不趕自走，校門前恢復(fù)了往日的寧?kù)o。 綜上所述，現(xiàn)代教育技術(shù)給少先隊(duì)工作的科學(xué)化管理帶來了巨大的變化，減輕了輔導(dǎo)員的負(fù)擔(dān)，為少