[英語]四年級英語教案

1、moudle one numbersunit1 seventeen,eighteen,nineteen,twenty!模塊內(nèi)容分析：本課為新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級起點第三冊第一模塊第一單元的內(nèi)容，本單元的主題是 numbers1320。 本單元主要語言功能是學(xué)習(xí)1320的數(shù)字及顏色的表達。我們的生活離不開數(shù)字，我們時刻需要和數(shù)字打交道，數(shù)字的運用很廣泛，所以這個內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實際，是學(xué)生感興趣的話題之一，能使學(xué)生學(xué)以致用。學(xué)情分析：經(jīng)過一年的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生已學(xué)會了數(shù)字112的表達和一些顏色的表達方法。因此，教師可以先通過句型how many? / what colour is it?來詢問實物的數(shù)

2、量及顏色進行導(dǎo)入。但是由于學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱，需要大量的練習(xí)進行鞏固和掌握新舊知識。一教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：1）會聽、說、讀、寫13到20的數(shù)字單詞2）會表達物品數(shù)量及其顏色。2.能力目標(biāo)：能用恰當(dāng)?shù)臄?shù)字來描述有關(guān)數(shù)字的物品。3.情感目標(biāo)：通過課堂的活動培養(yǎng)學(xué)生主動參與課堂實踐，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣及能做到學(xué)以致用。二教學(xué)重點和難點重點：會表達物品數(shù)量及其顏色。難點：如何把所學(xué)到的知識應(yīng)用到現(xiàn)實生活中去，真正做到學(xué)以致用。三教學(xué)過程:1.熱身復(fù)習(xí)1、師生之間互相問候 2、師生齊唱“ten fingers on my hands”歌曲。2.導(dǎo)入新課1、根據(jù)已學(xué)過的數(shù)字112引導(dǎo)學(xué)生回憶數(shù)字的用法，

3、如：表述年齡、時間、物品個數(shù)；2、組織學(xué)生進行一個游戲：老師向?qū)W生出示標(biāo)注有年齡的卡通人物卡片，請學(xué)生用英語快速說出他們的年齡；3、聽錄音，熟悉故事內(nèi)容和情節(jié)，向?qū)W生教授1320的英文數(shù)字，同時復(fù)習(xí)顏色詞。3.課堂練習(xí)1、通過實物用how many?向?qū)W生詢問數(shù)量；2、在黑板上掛1320的數(shù)字卡片，打亂順序，讓學(xué)生指認；3、讓學(xué)生上講臺進行有關(guān)數(shù)字和顏色的對話。4.總結(jié)匯報：今天的學(xué)習(xí)你們有什么收獲？請小組先交流，然后指名匯報。unit 2 ive got twenty-six points.一教學(xué)目標(biāo)：1知識目標(biāo)a, 基本要求基本能聽懂,會讀,會說 thirty, forty, fifty,

4、 sixty, seventy, eighty, ninety, one hundred等數(shù)詞;基本能聽懂,說出并讀出“ number +and +number +is+ number.”這一數(shù)字相加的英語表達法;基本能聽懂,會讀,會說2單元的韻律。b，初步要求初步感知an 的用法；初步感知kangaroo， row，parrot， tree，frog等詞匯，了解其發(fā)音及意思。c，復(fù)習(xí)鞏固繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固名詞的復(fù)數(shù)形式；繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字120的英文表達；繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固elephant，tiger，lion，points，zoo，big，bear，monkey，cat，dog，bird等詞匯；繼續(xù)復(fù)習(xí)

5、鞏固“have you got a（an）?”的語句結(jié)構(gòu)及其回答 yes, i have. / no, i havent. 繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固語句im the winner.2能力目標(biāo)運用“ number +and +number +is+ number.”的語言結(jié)構(gòu)來描述數(shù)字相加的英語表達法，并從中分析發(fā)現(xiàn)英語數(shù)字的規(guī)律;能運用“i have got +數(shù)字+ points.”的句型來告訴別人在活動中得了多少分。3. 情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生主動與他人交流,逐步形成樂于并善于同他人交往的素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生運用英語參與游戲、競賽的興趣，使學(xué)生學(xué)會在游戲和比賽中學(xué)習(xí)、交流，并能在活動中樹立學(xué)習(xí)英語的自信心。通過學(xué)

6、唱韻律讓學(xué)生體會英語的美感、節(jié)奏感。二教學(xué)重點:基本能聽懂,會讀,會說 thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, one hundred等數(shù)詞;基本能聽懂,說出并讀出“ number +and +number +is+ number.”這一數(shù)字相加的英語表達法;基本能聽懂,會讀,會說2單元的韻律。三教學(xué)難點:冠詞an的用法。四教學(xué)任務(wù)：a.學(xué)習(xí)任務(wù)基本能聽懂,會讀,會說 thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, one hundred等數(shù)詞;基本能聽懂,說出并讀出

7、“ number +and +number +is+ number.”這一數(shù)字相加的英語表達法;基本能聽懂,會讀,會說2單元的韻律。b.運用任務(wù)：智力大闖關(guān)五教學(xué)用品：錄音機（帶），單詞教學(xué)卡（大的），數(shù)字卡片，數(shù)字頭飾，數(shù)字bingo游戲的表格。六課堂教學(xué)程序：1 啟動活動1：師生共同演唱一首有關(guān)數(shù)字的歌曲?；顒?：通過出示單詞卡片，復(fù)習(xí)本模塊的詞匯及數(shù)字。在單詞抽查完畢后，教師將單詞卡片交給回答出問題的學(xué)生，同時引導(dǎo)學(xué)生運用“have you got?”的語言結(jié)構(gòu)來完成對詞匯的再次鞏固。同時，為本單元的語言點做好鋪墊。2 導(dǎo)入教師提問:do you like games? maomao a

8、nd panpan are playing a game now. who is the winner? lets have a look.3 呈現(xiàn)教師播放2單元活動1的錄音,此時只要求學(xué)生看，聽,不跟讀.教師再次播放2單元活動1的錄音,學(xué)生回答老師剛才的提問。教師交代本節(jié)課的任務(wù)：本節(jié)課我們要舉行一場智力大闖關(guān)，看誰是今天的冠，亞軍。4操練與指導(dǎo)（1）教學(xué)21-29教師出示one和twenty的單詞卡片，邊出示邊說：twenty and one is twenty-one. 隨后把兩張卡片貼在黑板上，中間加一橫線：twenty-one依次類推，引導(dǎo)學(xué)生說出：twenty and two is

9、 twenty-twotwenty and nine is twenty-nine.教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律：what do you find？（學(xué)生討論后回答：twenty-one至twenty-nine就是在twenty后加one至nine，中間加一橫線。）完成學(xué)生用書2單元活動3。請學(xué)生以四人小組為單位用數(shù)字卡片（120）進行加減法練習(xí) ：（第一個學(xué)生任意出示一張卡片，第二個學(xué)生也任意出示一張卡片，兩個數(shù)字相加，由這兩名學(xué)生同時用英語表達加法算式及結(jié)果，第三個學(xué)生再出示一張卡片，加上前兩個學(xué)生的卡片相加的和，并和第二個學(xué)生一起說出算式及結(jié)果，第四個學(xué)生也出示一張卡片，加上上一個算式的和，再和

10、第三個學(xué)生一起說出算式及結(jié)果。）教師抽查幾個小組。（2）游戲2：數(shù)字bingo游戲教師讓學(xué)生拿出事先畫好的表格，教師說數(shù)字，讓學(xué)生邊聽邊劃去寫有該數(shù)字的方框，先劃去所有方框的學(xué)生為勝。然后讓學(xué)生數(shù)一數(shù)劃去了幾個數(shù)字，每個數(shù)字3分，算一算得了多少分，教師引導(dǎo)學(xué)生用“i have gotpoints.”的語句結(jié)構(gòu)向全班同學(xué)匯報。5完成運用任務(wù)：智力大闖關(guān)（比賽規(guī)則：教師讓學(xué)生完成活動用書活動1，2，4，請學(xué)生互相批改后匯報自己的得分，評出競賽的冠 ，亞軍給以鼓勵。（1） 必答題：活動用書2單元活動4。（每題1分）（2） 搶答題：活動用書2單元活動1。（每題1分）（3） 風(fēng)險題：活動用書2單元活動2

11、。（每題1分）6，給在智力大闖關(guān)中獲勝的學(xué)生一個禮物，chant：zoo（1）聽錄音，標(biāo)出表示數(shù)字的單詞，并從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律；（2）再聽錄音，理解生詞：kangaroo， parrot；（3）聽音跟讀；（4）有感情地朗讀這首韻律。 七復(fù)習(xí)總結(jié)：請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識及發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。模塊教學(xué)反思：這節(jié)課我通過“ten fingers on my hands”歌曲進行導(dǎo)入，既復(fù)習(xí)了以前所學(xué)的內(nèi)容，又營造了活躍輕松的課堂氣氛，使學(xué)生帶著積極和活躍的心態(tài)投入課堂中。我們在生活中涉及到很多的數(shù)字，我先讓學(xué)生用已學(xué)過的數(shù)字來表述年齡、時間、物品個數(shù)，結(jié)合卡通人物進行操練，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很自然地過度到新課

12、的學(xué)習(xí)。在進行操練活動時我通過搶答的方式讓學(xué)生指認數(shù)字，學(xué)生積極參與的氛圍很高。在活躍的課堂氣氛中，經(jīng)過反復(fù)的多種形式操練，學(xué)生能夠掌握本課的語言功能。存在的不足：1、學(xué)生數(shù)多，課堂上不能全面照顧，這樣就會導(dǎo)致兩極分化2、搶答固然好，但不愛發(fā)言的學(xué)生被冷落了。今后多聽有經(jīng)驗老師或?qū)＜业恼n，結(jié)合多媒體教學(xué)，盡量克服以上不足，爭取效果更好。moudle one 測試題一.單項選擇。(20分)（ ）1. mike : nice to meet you .john: _.(a) nice to meet you . (b) good morning .（ ）2.sarah: whats your na

13、me ?wu yifan:_.(a) im wu yifan. (b) im ok .（ ）3.chen jie :let me clean the board .amy: _.(a)ok. (b) hello.（）4.教室里面有什么？(a) whats in the classroom ? (b) whats on the board ?（）5.我們有一間新教室。(a) i have a pen . (b) we have a new classroom .（）6.a: wheres my seat ?b:_.(在門旁邊)(a) its near the door . (b) its nea

14、r the desk .（）7.a. good morning !b:_!(a) good afternoon . (b) good morning .（）8.a：hello! b:_!(a) nice to meet you .(b) hello.()9.a: how old are you ? b: _.(a) im 10 .(b) im fine . ()10.讓我們一起擦玻璃吧！(a)lets lean the window .(b) let me clean the board .三翻譯下面的單詞，寫出中文意思。（22分）purple _ pink_white_orange_blac

15、k_ 十三_十四_ 十五_十六_ 十七_十八_ 十九_ 四翻譯下面句子的意思1.whats in the classroom ?_2.it is a red one ?._3.i have got twenty-two ._4. two and three is five._moudle 2 direction unit1 go straight on.一教材分析：本教材是新標(biāo)準(zhǔn)英語（三年級起）第三冊第二模塊第一單元，教學(xué)內(nèi)容是與方向有關(guān)的句子和問路的禮貌用語。二 . 教學(xué)目標(biāo)：(一)知識目標(biāo)：1） 能聽懂、會說單詞live/ road/supermarket/ left/ right/nex

16、t to 2）句型 用 go straight on./ turn left./ turn right.來指路。會用 excuse me,wheres.please來問路。(二)情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生講禮貌的品質(zhì)，請別人幫助要用“excuse me.,please.”禮貌用語，培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的感情。(三)能力目標(biāo)：使學(xué)生能在真實的情景中運用所學(xué)的語言知識，以學(xué)生的發(fā)展為主，培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力。三教學(xué)設(shè)計：激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主，寓知于樂之中，抓住重點（go straight, turn left, turn right）,突破難點（right,left, straight），精心設(shè)計“尋

17、寶” 活動，培養(yǎng)團體合作精神，學(xué)中玩，玩中學(xué)，輕松達到教學(xué)目標(biāo)。四教學(xué)重點、難點重點：1.能聽懂會說，理解并掌握句子“turn left./ turn right. /go straight on.”2. 學(xué)會運用句子“turn left. /turn right. /go straight on.”來解決指路問題。難點：區(qū)分 left /right /straight五 教學(xué)準(zhǔn)備：單詞卡片、數(shù)字卡片、錄音機、磁帶、動物園的平面圖、六 教學(xué)程序：一 ） warm up1 lets read the chant“zoo”.復(fù)習(xí)數(shù)字和動物的單詞。（學(xué)生朗讀歌謠，讓他們進入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。）2. t:

18、 boys and girls. today we go to the zoo . well meet a new friends,mickey.do you like it? (師呈現(xiàn)課件，學(xué)生看圖說話)s1:“yes, i like it.”mickey says“welcome to mickey mouse club house.do you know where is the club house? look at the marks. we learn directions now.師板書課題（師生互動，激趣導(dǎo)入，激起學(xué)生的學(xué)生興趣。）二）presentation1. 師在黑板上畫

19、出方向標(biāo)志，教學(xué)turn left, turn right, go straight on 師舉起自己的左手，this is my left hand. left, left , left hand. 師教讀學(xué)生“l(fā)eft,left,turn left ，turn left.”,師板書turn left,然后做向左轉(zhuǎn)的動作,學(xué)生站起來邊學(xué)說邊做動作并認識向左轉(zhuǎn)的標(biāo)志。（直觀的標(biāo)志和肢體語輔助學(xué)生理解詞組，調(diào)動學(xué)生的多種感官。）2.依此法教學(xué)動詞短語turn right。3.師把自已的袋子放在一位學(xué)生的桌子上，t:where is my bag? ss point to it.t:oh,turn

20、 left.go straight on.its here. thank you. t:“go straight on,straight,straight, go straight on.”.師伸直手指向前方 ，學(xué)生理會師的肢體語，師教讀學(xué)“go straight on” 并板書“go straight on ,”學(xué)生跟讀和做動作。三) practice1 .師示出詞卡，學(xué)生認讀動詞短語，然后師做動作，學(xué)生說詞組；再由學(xué)生兩人一組，一位學(xué)生發(fā)指令，另一位做動作，然后兩人互換操練。（詞組結(jié)合動作操練，既增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又讓學(xué)生更易掌握詞組。）2) 師播放課文錄音，學(xué)生聽音指圖，師提出問題，學(xué)

21、生從課文中找出回答。a） how is the dog?b) where does the dog live?c) where is the no. 2 west lake road?3) 師呈現(xiàn)一只名是布魯斯的狗在動物園里徘徊，t: heres a dog.the dog is lost . bruce: my name is bruce .i live in no.2 west lake road.師示出詞卡教學(xué)單詞lost,live, road ，師呈現(xiàn)歌謠，學(xué)生朗讀。lost, lost,lost, the dog is lost.live, live ,live,i live in

22、hongqi road.(通過朗讀韻律詩來操練單詞，讓學(xué)生感到單詞操練很有趣。)4）師呈現(xiàn)四女寺鎮(zhèn)平面圖，t:“excuse me,where is lida supermarket?”師示出詞卡“supermarket”教讀單詞并告訴學(xué)生“excuse me是“對不起，打擾”，用于問路、時間等；ss:“go straight on. turn right”.t:“yes. it is next to the cinema”.并教讀“next to”(單詞融入句子中教學(xué)，做到詞不離句的教學(xué)原則).5) 學(xué)生跟隨錄音朗讀課文后，再學(xué)生五人分角色朗讀課文。（調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生大膽地說和演。

23、）四）production1) 、尋找失物：學(xué)生兩人對話，用“excuse me, wheres,please?”交談,可抽查二至三對的學(xué)生來對話。（培養(yǎng)學(xué)生英語的綜合語言運用能力。）a: hello, li fang,can i help you?b:yes.excuse me, where is my schoolbag?a:go straight on. then turn left. its on the desk.b:thank you.2）play a game: find and say. 師在課前把“海寶”吉祥物分別掛在窗戶、墻上、教室后門上。任選一位學(xué)生到講臺上用塊布蒙住她的

24、眼睛，在原地轉(zhuǎn)三圈，s1:“excuse me, where is haibao?”她在同學(xué)們的指導(dǎo)下尋找“海寶”,ss:“gostraight on. turn left.turn right .go straight on. turn left”.若她找到吉祥物則做獎勵物送給她。(在游戲中運用所學(xué)的知識，達到學(xué)以致用的目的。)五）summary help people in trouble. be full of love in world.六）homework1.抄寫本單元的單詞和詞組。2.課后與同學(xué)或父母看本縣區(qū)的平面圖，用學(xué)習(xí)指路的用語來交談unit2itsatthestation.

25、1warmup當(dāng)老師走進教室時，仍然利用第7頁活動三來幫助同學(xué)們回顧所學(xué)的知識，大面積的提問同學(xué)，營造良好的英語氛圍。2. leading-up根據(jù)上節(jié)課布置的課后作業(yè)，點名部分同學(xué)或者小組進行展示，既可以復(fù)習(xí)所學(xué)知識，檢查課后作業(yè)，又可以引出導(dǎo)入我們新課的教學(xué)。檢查完畢后，教師說，lets listen to the tape, and find out where the train is.3情景操練課文教學(xué)活動1 listen and point1 播放錄音，學(xué)生聆聽錄音，并且找到所讀句子。2 播放錄音，學(xué)生聆聽，并且跟讀。3. 學(xué)生自讀課文活動2在了解了活動的要求之后，給同學(xué)或者小組3

26、-5分鐘的時間進行準(zhǔn)備，然后教師可以以小組積分的形式鼓勵同學(xué)們積極發(fā)言?；顒?poempreviselisten and pointagain listen and sing alongagainlisten and sing loudly and do some actions 4小結(jié)歸納利用課文中的句子，解釋指路和問路的過程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)注意的問題、常用的句型、以及禮貌用語等問題。module3 activities unit 1 shes writing a letter.一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：聽說認讀相關(guān)單詞write、letter、picture、friend、little、read

27、及有關(guān)動詞詞組writing a letter、taking pictures、talking to her friend、playing with a toy train。2.能力目標(biāo)：使他們養(yǎng)成仔細觀察，認真模仿的良好習(xí)慣，培養(yǎng)口語交際能力和發(fā)散思維能力。3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，樹立自信心，增強集體榮譽感，樹立競爭意識二、教學(xué)重點和難點：教學(xué)重點：1、句型：this is my friend.he/she is doing something.2、單詞：write letter picture friend take pictures talk to play with教學(xué)難點：用

28、英語描述正在發(fā)生的事情。三、教具準(zhǔn)備：錄音機、磁帶、多媒體課件、活動圖片、學(xué)生相片等。四、教法與學(xué)法：教法：主要采用情景對話、游戲鞏固、拓展練習(xí)等教學(xué)法，精講多練。學(xué)法：充分利用圖片，讓他們聽、說、猜等學(xué)習(xí)方法，提高口語交際能力。五、教學(xué)流程：（一）、熱身師生齊唱chant：football, football, play football.basketball, basketball, play basketball.kite , kite , fly a kite book , book , read a bookicecream icecream eat an icecreamcar ,

29、 car , drive a car horse ,horse ,ride a horse (設(shè)計思路：采用chant的方式，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，活躍課堂氣氛，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍）。，并給下一步的教學(xué)埋下伏筆。)(二)導(dǎo)入與呈現(xiàn)1教師說想問同學(xué)們一個問題，然后隨機向不同的學(xué)生提問，what do you do at the weekend?引導(dǎo)學(xué)生回答自己在周末所做的事情，以此復(fù)習(xí)以前學(xué)過的詞組。教師盡量引導(dǎo)學(xué)生用一下詞組進行回答并將他們寫在黑板上。如：play footabll, play table tennies, watch tv ,swim,play basketball等。2然后教師向?qū)W

30、生講述自己的喜好，并用實物進行說明，例如一個學(xué)生在說自己周末經(jīng)常打籃球后，教師可以說：“i like playing basketball ,look, im playingbasketball.然后拿出一個籃球拍拍幾下，并解釋說教師正在打籃球。使用這種方法呈現(xiàn)，he/she”s writing a letter, hestalking to his/her friend. hes playing with a toy train.在每呈現(xiàn)一個詞組，叫學(xué)生跟著朗讀，以此加深他們對本科所要學(xué)習(xí)的詞組的印象。教讀之后點播:現(xiàn)在進行時含義及用法.每呈現(xiàn)一個詞組就把詞組寫在黑板上，（be動詞和ing

31、不同顏色標(biāo)出）讓學(xué)生明白這表示正在發(fā)生或正在做的事情。（三）課文呈現(xiàn)1播放第一次錄音，讓學(xué)生對照課本聽錄音，整體感知課文大意，熟悉故事內(nèi)容和情節(jié)。2在播放第二次錄音后，讓學(xué)生合上課本，接下來通過圖片進行大量訓(xùn)練，指著掛圖第二幅中的lingling 提問what”s she doing?引導(dǎo)學(xué)生回答，shes writing a letter.指著第三幅圖中的daming提問，what”s he doing?引導(dǎo)學(xué)生回答，hes taking pictures. 使用同樣方式對另外的兩幅圖進行練習(xí)。以此讓學(xué)生感受現(xiàn)在進行時的用法.3至此學(xué)生已對四組動詞詞組有了一定印象，讓學(xué)生同位之間進行反復(fù)朗讀

32、練習(xí)。4聽錄音，學(xué)生邊聽邊指，進一步熟悉課文。5分小組進行朗讀比賽。（設(shè)計意圖：通過課件、聽錄音、跟讀錄音等形式，讓學(xué)生學(xué)而不厭，從而將知識融化）。（四）游戲鞏固，拓展延伸：活動1：快樂傳真：根據(jù)學(xué)生的人數(shù)將全班同學(xué)分成幾個組，每組給第一位同學(xué)看圖片，讓該生用動作向后面同學(xué)表示，最后一位同學(xué)用hes/shes doing陳述,幾輪之后,選出優(yōu)勝組.活動2：好記性活動目的：描述別人正在做什么?；顒訙?zhǔn)備：幾張不同的圖片，每張圖片都表示正在進行某一種動作，然后拿掉其中一張圖片，問學(xué)生which picture is missing? what is he /she doing?學(xué)生須用he/she

33、is doing.來回答?；顒舆^程：把畫有幾個人物的圖片呈現(xiàn)給同學(xué)們，時間要短一晃而過，如問：what is sam doing，讓同學(xué)們憑記憶來回答。（五）、作業(yè)：找家人照片用英語介紹他們正在進行的活動。unit 2 what are you doing? 一、 教學(xué)目標(biāo)：1、能聽、說、認讀表示正在發(fā)生的動詞短語：watching tv、reading a book、listening to music、talking to a friend,并能在日常生活中運用。2、能聽懂、會說句型：what are you doing ? im并能在實際情景中實際運用。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和認真思考的能

34、力，鼓勵學(xué)生積極思維，挖掘?qū)W生們運用語言的創(chuàng)造能力。二、教學(xué)重難點： 1、 聽說認讀表示正在發(fā)生的動詞短語：watching tv、 listening to music、reading a book。 2、靈活運用重點句型：what are you doing ? im doing .詢問并講述正在發(fā)生的事情 3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極思維，促使其快樂體驗，成功實踐。三：教具：多媒體課件，圖片四教學(xué)過程：a熱身復(fù)習(xí)1greeting:2. 教師隨機向?qū)W生提問：what do you do at the weekend?請單個學(xué)生回答問題，例如：“i play basketball at t

35、he weekend.請該名學(xué)生做出打籃球的動作，然后向全班提問，what is he doing?引導(dǎo)學(xué)生用上節(jié)課學(xué)過的知識來回答，he is playing basketball.向盡可能多的同學(xué)提問，以此帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的動詞詞組及現(xiàn)在進行時的表達。b任務(wù)的呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入1熱身活動后向?qū)W生說明；today we will go on to learn our lesson and we will learn a new song too.2玩一個guessing game的游戲now lets play a guessing game. look at these pictures. w

36、hat is he/she doing？教師出示圖片，這些圖片只顯示身體上半部分，然后叫幾個學(xué)生猜，每個學(xué)生有兩次機會，教師出示圖片的時候其余的同學(xué)就說what is he/she doing？。 c課文教學(xué)today well go with our good friend peter and have a visit.are you happy? (教師創(chuàng)設(shè)拜訪做客的情景，直接引入課文的主要內(nèi)容)today is sunday.peter wants to visit the amys . lets see what they are doing .(呈現(xiàn)情景，設(shè)疑導(dǎo)入)1）運用圖片或簡筆

37、畫呈現(xiàn)某人正在進行某項活動， 2）show a lovely tv, and teach the new word：tv (課件出示一臺可愛的電視機形象，教授新詞)3）同此方法教授 listening to music , reading a book.4播放第一遍課文錄音，然后向?qū)W生提問，what”s sam doing?whats amy doing ?what”s tom doing？再用中文解釋一下所提的問題。帶領(lǐng)學(xué)生完成ab unit2練習(xí)3對本單元的語言進行擴展應(yīng)用，教師先帶領(lǐng)學(xué)生熟悉練習(xí)中左側(cè)的人物，然后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)錄音說出右側(cè)的圖片表現(xiàn)的各種活動名稱，請學(xué)生聽錄音，完成搭配練習(xí)

38、。5讓學(xué)生看sb book練習(xí)5中簡筆畫，然后試著表現(xiàn)他們是什么（playing football,playing basketball ,playing table tennies ,swimming ,doing morning exercises,watching tv）.利用書上的圖幫助學(xué)生理解如何開展游戲，學(xué)生兩人一組做游戲，學(xué)生a使用what are you doing?問學(xué)生b, 學(xué)生b一邊模仿動作，一邊用im doing回答。請幾組學(xué)生上前表演他們的游戲。6課文歌曲學(xué)習(xí)，先播放第一次讓學(xué)生熟悉內(nèi)容，第二遍讓學(xué)生跟著唱。播放第三遍時可以讓學(xué)生邊唱邊模仿動作，如果空間不夠大，可讓學(xué)

39、生在座位上模仿動作。完成ab unit2練習(xí)4.請學(xué)生根據(jù)書上的插圖補全句子。d ask the students to watch the cai and try to say the chant by themselves. (自學(xué)兒歌，鞏固新知)ask a question, ask a question.what are you doing ? what are you doing?im listening to music. im listening to music.thats very nice. thats very nice.e小組練習(xí)利用課本活動5的插圖學(xué)生兩人一組開展游戲

40、，學(xué)生a使用what are you doing ?向?qū)W生b提問，學(xué)生b一邊模仿動作一邊用im doing.回答，然后請幾組學(xué)生上前演示他們的游戲。f把全班學(xué)生分成兩大組，然后請幾個同學(xué)上前排來做動作，一組問what is he/she doing ?另一組的同學(xué)回答he/ she is doing,來回答，然后兩組互換角色。五課后作業(yè)：學(xué)生選擇完成sb unit2活動2，回家后想父母匯報自己在學(xué)校學(xué)到的知識，可以拿一些人物正在進行 某項活動的圖片，用英語向家長講述圖片中的人物正在做什么。本模塊教學(xué)反思： 句型this is.在本課也是教學(xué)重點之一。對待這個知識點，教師除了讓學(xué)生掌握它在本課課

41、文內(nèi)容中的用法外，還應(yīng)讓學(xué)生了解他可以運用到更多介紹人、物的情景中。通過課文學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要懂得珍惜、愛護自己的家庭。unit 1中對現(xiàn)在進行時態(tài)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生已經(jīng)基本上能掌握語言結(jié)構(gòu)，通過教師運用比喻的手法，將動詞后面的ing比作是給動詞床上外衣，把不可缺少的be動詞比作是衣服上不可缺少的紐扣。這種教學(xué)方法讓學(xué)生很容易突破教學(xué)難點。另外本模塊大量的游戲不僅讓學(xué)生一直保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣的激情，也能達到讓學(xué)生對本模塊知識點熟練掌握、靈活運用的特點。module3 單元測試題一 將下列動詞變成現(xiàn)在分詞：read_ make_ run_ swim_jump_ sing_ draw_ write_pl

42、ay_ do_ listen_ row_take_ drink_ eat_ watch_二 根據(jù)句子意思，選擇填空。1._ is my sister.2.miss zheng is my teacher ._is very nice.3._likes wearing dresses.4._is a policeman.module 4 in the parkunit 1 what are they doing ?一教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)詢問他人正在做什么事情；描述他人正在做的事情。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠聽、說、認boat chess row soybean milk drink hungry 。

43、情感目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，讓孩子們輕松愉快地學(xué)習(xí)英語，并形成良好的英語語感。二教學(xué)重點：1）學(xué)說問句what are they doing? 2）掌握句型theyre 動詞+ing +賓語 教學(xué)難點：能清晰準(zhǔn)確地發(fā)出本課所教的單詞的音，并自如地應(yīng)用。三教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、象棋、豆奶四教學(xué)過程：1. warming up 師生齊唱m2 中的小詩，并配以動作。2. revision1.教師快速向?qū)W生出示幾組詞，每組包含一個動詞，請學(xué)生說出這個動詞。師板書：read , write ,listen ，play , talk 2.請學(xué)生說這些動詞的-ing形式。3齊讀黑板上的動詞及其-ing形式。3.

44、 presentation學(xué)習(xí)新句型（1）請一學(xué)生挑選黑板上所提供的任一動詞，做出相應(yīng)的動作。（2）教師通過提問：what is he/ she doing ?復(fù)習(xí)hes/ shes 動詞+ing +賓語。（3）請該生所在組的成員模仿該生的動作，并做動作邊說：im動詞+ing+賓語。（4）教師故作不解狀問：what are they doing ? 后又釋然說：oh. theyre動詞+ing +賓語,并板書。（5）教師指著黑板上的句子，請學(xué)生跟說多遍。再請一組學(xué)生挑選黑板上所提供的任一動詞（不能重復(fù)），做出相應(yīng)的動作，教師請其他學(xué)生回答問題：what are they doing ? 然后教

45、師把正確答案寫在黑板上。（7）請學(xué)生一起認讀黑板上的句子。學(xué)習(xí)新動詞（1）告訴學(xué)生，教師將要模仿一個動作，他們要猜猜教師正在做什么。（2）教師模仿動作后提問：what am i doing? (我正做什么？)引入句子：im doing taijiquan.。（3）請全體學(xué)生一起邊做動作，邊說：im doing taijiquan.教師通過提問：what are they doing ?引入句子：theyre doing taijiquan. 并板書。（4）用類似方法教theyre row a dragon boat.并板書。（5）教師拿出一副國際象棋問學(xué)生whats this ? do you

46、 want to play ? 并告訴他們老師將邀請他們一起玩，但玩之前必須先學(xué)會說 play chess, 并板書。（6）教說chess, play chess。（7）教師做饑餓狀說：im hungry. im hungry.板書hungry（餓的）并重復(fù)說多遍，再提問學(xué)生：whats the matter with me?由此教單詞hungry（餓的）。（8）教師從包中拿出一瓶豆奶說：i want to drink soybean milk. 邊“喝”邊說：drink drink , im drinking.讓學(xué)生模仿跟著教師重復(fù)句子并模仿動作。（9）教師拿著豆奶走到學(xué)生中，到邊“喝”邊說

47、：soybean milk is verynice. soybean milk is very nice.提問學(xué)生what am i drink? 由此教說soybean milk（豆奶）并板書。（10）請一些學(xué)生模仿喝豆奶的動作，比比誰表演的最好。其間老師可以適時用what is he/ she doing ? what are they doing ?提問其余學(xué)生。五、consolidation（一）快速反應(yīng)1.請幾位學(xué)生到教室前，由教師說動詞詞組，學(xué)生模仿動作，比比誰的反應(yīng)最靈敏。2.讓學(xué)生在小組內(nèi)進行訓(xùn)練。（二）表演1.請學(xué)生打開課本p15，教師指著人們劃船的圖問學(xué)生：what are

48、 they doing ? 學(xué)生應(yīng)回答：they are rowing a boat.2.四人小組中，請學(xué)生a 和b向?qū)W生c和d模仿一個動作，然后由c和d提問：a 和b在做什么？3.讓小組內(nèi)學(xué)生互換角色。4.請幾位學(xué)生到教室前模仿動作，教師提問：what are they doing ?然后讓全班或個別學(xué)生回答。（三）游戲1.教師在黑板上貼上正面寫有數(shù)字，反面寫有：do taijiquan, row a boat, play chess等動詞詞組的卡片。2.請自愿上臺的學(xué)生背朝大家，選擇其中的一個數(shù)字，教師翻開此卡片的反面示以臺下的同學(xué)，臺下學(xué)生根據(jù)卡片上的內(nèi)容做出相應(yīng)的動作。3.臺上的同學(xué)必

49、須用英語theyre 動詞+ing +賓語來猜測臺下同學(xué)所做的動作。如果說對了，臺下同學(xué)要說“yes”，若連猜3次不中，可用what are they doing?請求他的朋友，幫忙回答。五、homework 1. 抄寫單詞：row , play, drink, boat, milk2. 收集有關(guān)人物或動物正在進行某種動作行為的照片、圖片、圖案，并用英語說說他們正在做什么？3. 預(yù)習(xí)m4 ui 課文。第二課時unit 1 what are they doing ?一教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)： 學(xué)生能夠聽、說、認park lake thing interesting people men get on

50、 lots of lets能力目標(biāo)：能聽懂、會說本課對話。情感目標(biāo)：能夠運用所學(xué)英語句子，進行簡單的擴展性交流。二教學(xué)重點：1繼續(xù)掌握句型theyre 動詞+ing +賓語 2描述地點位置教學(xué)難點：通過描述人物行為，簡要說明一處場景。三教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、電腦光盤、卡片、實物四教學(xué)過程：1. warming up 師生互相打招呼，問好。2. revision（1）教師說動名詞：swimming, singing, dancing, rowing請學(xué)生作出相應(yīng)動作。（2） free talk. 以小組為單位選派一名代表，用英語描述本組成員收集的有關(guān)人物或動物正在進行的某種動作的照片、圖片等。3

51、. presentation（一）單詞教學(xué)1教師留下學(xué)生收集的資料，并指著它們說：look, there are lots of pictures.用聲調(diào)變化突出強調(diào)lots of，并板書lots of（許多）。2教師可利用身邊的物體，用lots of造句，使學(xué)生明白詞組的意思。3教說lots of4請學(xué)生造句（告訴他們可以用“三明治”英語）。5教師隨意拿起教室里的任一物品說，“this thing is good. thisthing is nice”請學(xué)生猜猜“thing”的意思。6教師板書thing（東西，物品）并教說單詞。7教師拿出一件有趣的物品說：look at this thing

52、. is it interesting ? 由此引入“interesting”，板書并教說interesting（有趣的）。8請學(xué)生用“三明治”英語說說生活中哪些事是interesting。（二）課文教學(xué)1告訴學(xué)生，老師將要帶領(lǐng)大家去看看daming and sam 今天get on the bus （乘上公共汽車）后將會看到哪些interesting things 。lets go.2學(xué)生觀看電腦光盤或聽錄音磁帶。3教師用漢語詢問學(xué)生幾個簡單的問題，看看學(xué)生是否明白故事的意思。例如：daming and sam 在哪里？他們看見了什么？4再次播發(fā)媒體。5教師通過提問：where are the people doing taijiquan? 引出詞組