體驗(yàn)式英語(yǔ)課程基地建設(shè)方案

1、體驗(yàn)式英語(yǔ)課程基地建設(shè)方案 江蘇省睢寧高級(jí)中學(xué)我校建于1923年，2005年晉升為江蘇省四星級(jí)普通高中。學(xué)校有兩個(gè)高中校區(qū)，占地面積550畝，在校學(xué)生6000余人，擁有專任教師661人，其中全國(guó)優(yōu)秀教師5人、省特級(jí)教師5人、省人民教育家培養(yǎng)對(duì)象2人、省333工程培養(yǎng)對(duì)象1人、中學(xué)高級(jí)教師320人。學(xué)校堅(jiān)持“德育為先，素質(zhì)為重，能力為上，體美俱進(jìn)，全面發(fā)展”的基本理念和“以學(xué)生為中心，以教師為依靠，以質(zhì)量為生命，以創(chuàng)新為動(dòng)力”的基本思路，緊緊圍繞“建設(shè)質(zhì)量卓越、特色鮮明、競(jìng)相發(fā)展、文明和諧的新睢中”的目標(biāo)，科學(xué)踐行“團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)、求質(zhì)、愛(ài)生”的教風(fēng)和“崇德、致遠(yuǎn)、

2、勤學(xué)、善思”的學(xué)風(fēng)。教育教學(xué)質(zhì)量一直穩(wěn)居徐州市省屬重點(diǎn)中學(xué)前列。1991年江蘇省文理“雙狀元”皆出自我校，學(xué)校被社會(huì)譽(yù)為“狀元學(xué)校”。進(jìn)入新世紀(jì)之后我校學(xué)生又多次奪得徐州市高考狀元，高考成績(jī)喜人，連創(chuàng)徐州市多年的“睢中高考現(xiàn)象”。學(xué)校被南京大學(xué)、東南大學(xué)、南京航空航天大學(xué)、南京醫(yī)科大學(xué)、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)、北京航空航天大學(xué)等高校認(rèn)定為“優(yōu)秀生源基地”。被教育部全國(guó)高等教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中心評(píng)定為“全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)暨211工程大學(xué)生源基地”。自2000年以來(lái)，學(xué)校榮獲全國(guó)群眾體育先進(jìn)集體、江蘇省文明單位、省中小學(xué)校創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)先進(jìn)集體、省德育先進(jìn)學(xué)校、省實(shí)施新課程改革樣本學(xué)校、省安全文明校園等國(guó)家級(jí)和省級(jí)以上表彰2

3、0多項(xiàng)。一、項(xiàng)目基礎(chǔ)我校申報(bào)“體驗(yàn)式英語(yǔ)課程基地”，有三個(gè)基礎(chǔ)。第一，我校擁有江蘇省中小學(xué)“一級(jí)圖書(shū)館”、“標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室”，擁有高質(zhì)量的信息化校園和數(shù)字化教育教學(xué)系統(tǒng)，為體驗(yàn)式英語(yǔ)教學(xué)提供了很好的技術(shù)平臺(tái)。第二，我校英語(yǔ)教研組有94位年富力強(qiáng)的專任教師，其中江蘇省特級(jí)教師1人、中學(xué)高級(jí)教師48人、碩士10人；市拔尖人才1人，市青年骨干教師5人，縣名師、科技拔尖人才16人。2009年，英語(yǔ)教研組被省教研室評(píng)為“江蘇省英語(yǔ)課程教材改革實(shí)驗(yàn)工作先進(jìn)集體”。第三，我校國(guó)際交流活動(dòng)頻繁。我校與“蘇教國(guó)際”合作，在徐州市縣（區(qū)）中學(xué)中，第一個(gè)創(chuàng)辦了“蘇教國(guó)際預(yù)科班”，已連續(xù)招生兩屆共90人，今年繼續(xù)招生4

4、5人。先后有4位來(lái)自英國(guó)、美國(guó)等國(guó)家的外籍教師在我校任教，目前在任外教2人。我校與澳大利亞墨爾本碧根山學(xué)院、加拿大安大略省愛(ài)思德國(guó)際學(xué)院締結(jié)姊妹學(xué)校，并已互派4批89名師生交流。2012年6月，我校受徐州市人民政府的指示，圓滿接待了友好城市韓國(guó)井邑市教育代表團(tuán)一行19人為期5天的訪問(wèn)，深受好評(píng)。我們將在蘇教國(guó)際的指導(dǎo)和幫助下，一方面繼續(xù)與澳大利亞、加拿大友好學(xué)?；ヅ蓭熒L問(wèn)交流，另一方面和美國(guó)、英國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家的高中締結(jié)姊妹學(xué)校，擴(kuò)大交流學(xué)習(xí)范圍，為體驗(yàn)式英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供良好的機(jī)會(huì)和不可替代的資源。二、建設(shè)內(nèi)容1.創(chuàng)設(shè)特色鮮明的英語(yǔ)語(yǔ)言體驗(yàn)環(huán)境（1）建設(shè)“英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境模擬體驗(yàn)應(yīng)用中心”名師工作室多功

5、能語(yǔ)言教室（人機(jī)對(duì)話）國(guó)際交流中心教師發(fā)展中心英語(yǔ)教師沙龍英文圖書(shū)室電子閱覽室集體備課室蘇教國(guó)際預(yù)科班外教辦公室專用接待室（會(huì)議室）國(guó)際文化長(zhǎng)廊英文影視廳英語(yǔ)俱樂(lè)部英語(yǔ)舞臺(tái)劇表演廳同聲傳譯模擬室模擬聯(lián)合國(guó)教室體驗(yàn)中心英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境模擬體驗(yàn)應(yīng)用中心孔子學(xué)堂通過(guò)中心系列功能廳、室作用的充分發(fā)揮，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)模擬體驗(yàn)環(huán)境，使學(xué)生身臨其境，多層面的間接體驗(yàn)、想象，享受英語(yǔ)文化美，語(yǔ)言美，鍛煉學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用素質(zhì)與能力。（2）創(chuàng)建富有濃厚英語(yǔ)文化氛圍的校園從校門(mén)口到校園各個(gè)角落，從廣告牌、指示牌、公共場(chǎng)所標(biāo)志，到碑廊、雕塑、植物景觀，到班級(jí)、學(xué)生宿舍的文化布置，所有物質(zhì)載體上

6、盡可能增添英文標(biāo)識(shí)，做到校園“處處有英語(yǔ)，處處都育人”。（3）舉辦“英語(yǔ)節(jié)”，活躍英語(yǔ)文化氛圍組織師生口語(yǔ)比賽、英文歌曲演唱比賽、英語(yǔ)角活動(dòng)、英語(yǔ)dv大賽、演講比賽、匯報(bào)演出、英語(yǔ)電影配音比賽、英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽、英語(yǔ)講故事比賽、英語(yǔ)詩(shī)歌朗誦、“一站到底”等節(jié)目，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，體驗(yàn)英語(yǔ)文化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣，張揚(yáng)個(gè)性，提高全校師生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。2.開(kāi)發(fā)豐富而有特色的課程資源我校是江蘇省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)省級(jí)樣本學(xué)校。在全面落實(shí)國(guó)家課程計(jì)劃的基礎(chǔ)上，我校積極推進(jìn)課程改革，在課程開(kāi)設(shè)、選課指導(dǎo)、學(xué)分管理、校本教研、綜合評(píng)價(jià)、資源整合、硬件保障等方面進(jìn)行了有益探索。英語(yǔ)學(xué)科基地建設(shè)要求我們?cè)?/p>

7、保證國(guó)家課程有效實(shí)施的同時(shí)，積極加強(qiáng)地方課程和校本課程創(chuàng)新建設(shè)，突出反映地方特色的獨(dú)特英語(yǔ)課程的開(kāi)發(fā)。（1）國(guó)家課程資源整合。在堅(jiān)持開(kāi)齊開(kāi)足國(guó)家英語(yǔ)課程的基礎(chǔ)上，根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際學(xué)情，編寫(xiě)詞匯手冊(cè)、短語(yǔ)手冊(cè)，修改、完善我校英語(yǔ)組自編的牛津高中英語(yǔ)教材配套導(dǎo)學(xué)案，供學(xué)生課前和課后體驗(yàn)、學(xué)習(xí)使用。為不同潛質(zhì)、不同水平的學(xué)生個(gè)性化發(fā)展提供多層次的選擇和幫助，促進(jìn)學(xué)生全面有個(gè)性的發(fā)展。我學(xué)牛津高中英語(yǔ)模塊詞匯手冊(cè)模塊短語(yǔ)手冊(cè)模塊語(yǔ)法快樂(lè)學(xué)模塊名句我要背課文背景知識(shí)（2）積極開(kāi)發(fā)地方和校本課程，形成體系。例如，組織編寫(xiě)睢寧歷史文化的英文版，選讀英美文學(xué)原著，欣賞英文歌曲、電影，排演英文短劇等等。將地方和

8、校本課程列入課時(shí)計(jì)劃和課程表。校本課程睢寧旅游睢寧地方戲曲睢寧兒童畫(huà)睢寧歷史睢寧地理睢寧土特產(chǎn)快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)歌學(xué)英語(yǔ)英語(yǔ)名家名篇澳大利亞掠影看電影，學(xué)英語(yǔ)模擬聯(lián)合國(guó)（3）我學(xué)牛津高中英語(yǔ)應(yīng)用于課前預(yù)習(xí)和課后練習(xí)。將體驗(yàn)應(yīng)用中心活動(dòng)和中外師生交流活動(dòng)作為校本課程納入課程計(jì)劃。課程設(shè)置如下：課程類型及模塊國(guó)家課程地方課程校本課程必修選修睢寧旅游travel in suining1、體驗(yàn)應(yīng)用中心活動(dòng)2、中外師生交流活動(dòng)3、快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)牛津高中英語(yǔ)模塊一至五牛津高中英語(yǔ)模塊六至十一課程實(shí)施列表如下：年級(jí)課程類別模塊周課時(shí)數(shù)課程實(shí)施形態(tài)教學(xué)場(chǎng)所教學(xué)方法必修選修高一必修模塊一至模塊四4教室、實(shí)地考查體驗(yàn)式教學(xué)

9、模式校本課程聽(tīng)歌學(xué)英語(yǔ)1校本課程看電影，學(xué)英語(yǔ)1體驗(yàn)應(yīng)用中心高二必修模塊五4教室、實(shí)地考查體驗(yàn)式教學(xué)模式選修模塊六至模塊八地方課程睢寧旅游1校本課程模擬聯(lián)合國(guó)1教室體驗(yàn)應(yīng)用中心高三選修模塊九至模塊十一5教室體驗(yàn)式教學(xué)模式校本課程英語(yǔ)名家名篇1教室備注: 1. 校本課程的體驗(yàn)活動(dòng)安排在活動(dòng)課時(shí)間進(jìn)行。2. 每年4月份高一、高二各安排2課時(shí)與來(lái)訪外國(guó)師生交流。3. 高三校本課程僅在上學(xué)期開(kāi)設(shè)。3.突出核心教學(xué)內(nèi)容的模型建構(gòu)語(yǔ)言學(xué)習(xí)是繁雜的知識(shí)積累過(guò)程，因此幫助學(xué)生建立直觀科學(xué)的學(xué)習(xí)模型意義重大。英語(yǔ)組教師把大衛(wèi)庫(kù)伯的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)下的任務(wù)型教學(xué)法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，形成有我校特色的體驗(yàn)式教

10、學(xué)法。學(xué)生通過(guò)間接或直接體驗(yàn)，完成多種多樣的任務(wù)活動(dòng)，在做中學(xué)，在學(xué)中做，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，循環(huán)式快樂(lè)學(xué)習(xí)，完成知識(shí)體系的建構(gòu)。“體驗(yàn)式”英語(yǔ)教學(xué)模式即整節(jié)課的準(zhǔn)備及實(shí)施分三個(gè)階段：課前教學(xué)預(yù)備期、課堂合作教學(xué)期、課后信息整合期。課前教學(xué)預(yù)備期教師提出教學(xué)任務(wù)，要求學(xué)生預(yù)習(xí)，自主體驗(yàn)。課堂合作教學(xué)期通過(guò)教師講解，學(xué)生自學(xué)、分組討論、探究和合作，以小組推薦的方式確定匯報(bào)人，分組匯報(bào)結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)，確定要點(diǎn)，學(xué)生內(nèi)化知識(shí)。課后信息整合期通過(guò)書(shū)面練習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，鞏固知識(shí)，并最終實(shí)現(xiàn)成績(jī)的提高和能力的創(chuàng)新。4.構(gòu)建英語(yǔ)教師專業(yè)成長(zhǎng)的發(fā)展中心教師是課程基地建設(shè)的主體，一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍

11、是課程基地建設(shè)成功的保證。我們必須抓住英語(yǔ)課程基地建設(shè)的契機(jī)，繼續(xù)實(shí)施“名師工程”和“青藍(lán)工程”，以教師的基本教學(xué)能力的提升和“體驗(yàn)式”英語(yǔ)教學(xué)模式的推介作為工作重心，成立“英語(yǔ)教師發(fā)展中心”。通過(guò)邀請(qǐng)專家講學(xué)、出國(guó)培訓(xùn)、名師工作室、英語(yǔ)教學(xué)沙龍、英語(yǔ)俱樂(lè)部等形式，將英語(yǔ)課程基地建設(shè)成英語(yǔ)教師學(xué)習(xí)、實(shí)踐、創(chuàng)新的平臺(tái)，從而有效地提升英語(yǔ)教師校本課程開(kāi)發(fā)和研究的能力?！笆濉逼陂g，英語(yǔ)學(xué)科力爭(zhēng)再增加特級(jí)教師1名，特級(jí)教師后備人才3名，全組研究生學(xué)歷教師比例達(dá)到20%，市、縣學(xué)科帶頭人、骨干教師達(dá)到30%。我校將繼續(xù)堅(jiān)持以名師支撐基地，以基地促進(jìn)教師成長(zhǎng)，以教師發(fā)展學(xué)生，進(jìn)一步發(fā)揮課程基地的輻射引

12、領(lǐng)作用，為徐州乃至蘇北地區(qū)的英語(yǔ)教師成長(zhǎng)提供幫助。5.建設(shè)促進(jìn)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的互動(dòng)平臺(tái)課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式的變革。英語(yǔ)教師按照“體驗(yàn)式”英語(yǔ)教學(xué)模式的要求，為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。自主學(xué)習(xí)的互動(dòng)平臺(tái)嘗試給學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。（1）通過(guò)教學(xué)模式的改變，進(jìn)而改革課堂教學(xué)，讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，自主掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度，并獲取學(xué)習(xí)反饋。（2）建設(shè)人機(jī)互動(dòng)平臺(tái)。人機(jī)互動(dòng)平臺(tái)將給學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)條件。我們將和科研單位合作開(kāi)發(fā)自學(xué)評(píng)價(jià)軟件系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)“在線課堂”，自主評(píng)估，掌控學(xué)習(xí)進(jìn)度。學(xué)生在智能展示平臺(tái)上發(fā)表、交流作品，展示學(xué)習(xí)成果和創(chuàng)意設(shè)計(jì)，

13、突破學(xué)習(xí)的時(shí)空瓶頸，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)。（3）建設(shè)“英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境模擬體驗(yàn)應(yīng)用中心”，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。充分利用“模擬聯(lián)合國(guó)教室”、“同聲傳譯實(shí)驗(yàn)室”、“英語(yǔ)影視廳”等一流的英語(yǔ)設(shè)施設(shè)備和教學(xué)載體，構(gòu)建并不斷完善學(xué)生模擬體驗(yàn)英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境的體系。（4）每年兩次與澳大利亞友好學(xué)?；ピL交流活動(dòng)提供直接“體驗(yàn)英語(yǔ)”的環(huán)境。（5）時(shí)機(jī)成熟時(shí)，尋求上級(jí)主管部門(mén)的支持，在課程基地內(nèi)成立“孔子學(xué)堂”，接待國(guó)外友好學(xué)校的師生來(lái)中國(guó)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，體驗(yàn)中國(guó)文化。6.形成學(xué)生英語(yǔ)實(shí)踐創(chuàng)新的有效路徑培養(yǎng)實(shí)踐和創(chuàng)新能力是課程基地建設(shè)的核

14、心任務(wù)。加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，有利于促進(jìn)學(xué)生從“知識(shí)型”向“技能型”、“實(shí)踐型”轉(zhuǎn)變。我校通過(guò)“體驗(yàn)應(yīng)用中心” 和各種實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析能力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。（1）每年12月份舉辦的“英語(yǔ)文化節(jié)”，讓全體師生熱情參與“英語(yǔ)演講比賽”、“經(jīng)典英語(yǔ)電影欣賞”、“英文歌曲校園十佳歌手”、英語(yǔ)晚會(huì)等活動(dòng)，營(yíng)造良好的英語(yǔ)氛圍，進(jìn)一步鞏固和發(fā)展我校長(zhǎng)期形成的英語(yǔ)特色。（2）成立各類英語(yǔ)學(xué)習(xí)社團(tuán)，如話劇班、演講班、英文歌曲演唱組、寫(xiě)作班、導(dǎo)游班等，以學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)為載體，讓學(xué)生在動(dòng)口、動(dòng)手中提升能力，養(yǎng)成勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)造的良好行為習(xí)慣。與駐睢大型國(guó)際化企業(yè)天虹集團(tuán)和星星家電共建英語(yǔ)社會(huì)實(shí)踐

15、基地，為課程基地提供實(shí)習(xí)和對(duì)外交流的平臺(tái)。根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，和睢寧縣委宣傳部、外事辦等單位聯(lián)合，充當(dāng)對(duì)外招商等工作的翻譯，進(jìn)行中澳學(xué)生沙龍，提高學(xué)生服務(wù)社會(huì)的能力。（3）繼續(xù)與省教育廳聯(lián)合辦好“蘇教國(guó)際預(yù)科班”，同時(shí)組織學(xué)生開(kāi)展境外修學(xué)旅行，中外學(xué)生互訪交流，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)實(shí)踐能力的提高，推動(dòng)中外文化的交流與融合。三、保障措施第一，學(xué)校的保障1.組織保障。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“課程基地建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”，具體建設(shè)工作由教務(wù)處、國(guó)際交流中心和英語(yǔ)教研組落實(shí)。2.制度保障。制訂行之有效的責(zé)任落實(shí)和獎(jiǎng)懲制度。3.物質(zhì)保障。學(xué)校將聘請(qǐng)專家團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)“英語(yǔ)環(huán)境模擬體驗(yàn)應(yīng)用中心”，改造部分原有場(chǎng)館，使之成

16、為符合體驗(yàn)式英語(yǔ)學(xué)習(xí)課程基地要求的功能性場(chǎng)館。工程從今年暑期開(kāi)工，明年暑期結(jié)束。4.經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)校前期自籌50萬(wàn)元作為啟動(dòng)資金。不管遇到什么困難，學(xué)校都保證建設(shè)資金落實(shí)到位，保證基地建成建好。第二，縣財(cái)政局、教育局支持的保障經(jīng)過(guò)積極爭(zhēng)取，縣財(cái)政局同意予以200萬(wàn)元的支持；縣教育局表示：高度重視和支持我校基地建設(shè)，在人員調(diào)配、經(jīng)費(fèi)籌措、政策保障等方面給予指導(dǎo)和特殊政策。第三，專業(yè)團(tuán)隊(duì)支撐的保障1.已確定聯(lián)系的合作高校有首都師范大學(xué)等五所高校，正在聯(lián)系有合作意向的有南京師范大學(xué)等高校；2.已確定聯(lián)系的指導(dǎo)機(jī)構(gòu)有省、市教學(xué)教研室、省教科院基礎(chǔ)教育研究所、市教科所等相關(guān)單位；3.已確定聯(lián)系合作的媒體有中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)、中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究、瘋狂英語(yǔ)、徐州教育科研等；4.初步聯(lián)系的專家有徐州市教研室李秋穎副主任（江蘇省英語(yǔ)特級(jí)教師）等；5.澳大利亞莫納什大學(xué)、昆士蘭理工大學(xué)將提供校本課程資源（英美文學(xué)、西方文化）的支持。第四，社會(huì)支持的保障1.經(jīng)過(guò)爭(zhēng)取，駐睢大型國(guó)際化企業(yè)天虹集團(tuán)和星星家電同意各予25萬(wàn)元的資金支持，并表示愿意為學(xué)科基地提供實(shí)習(xí)和對(duì)外交流的平臺(tái)；市、縣各友好單位熱情提供各方面的支持。2.睢寧文化團(tuán)體（柳琴劇團(tuán)、中醫(yī)院、少體校的“翔鷹”武術(shù)隊(duì)、睢寧縣兒童畫(huà)活動(dòng)中心、“小新星”英語(yǔ)學(xué)校、“天之?huà)伞币魳?lè)學(xué)校等）已經(jīng)并繼續(xù)與我們合作，以擴(kuò)大基地影響和輻射