小學(xué)語文教學(xué)規(guī)劃

1、小學(xué)語文教學(xué)規(guī)劃word文檔可編輯小學(xué)語文教學(xué)規(guī)劃小學(xué)語文教學(xué)規(guī)劃語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大。工作范文網(wǎng)和大家分享小學(xué)語文教學(xué)規(guī)劃材料，提供參考，歡迎你的參閱。篇一一、學(xué)生情況分析本期本班共有學(xué)生24人，其中男生11人，女生13人。學(xué)生在二年級學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，一面著重進行閱讀和寫作方法的指導(dǎo);注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強烈的探究興趣;讓學(xué)生觀察周圍事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強烈的參與意識和合作精神，全面提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。另外，三年級的孩子的識字量有了

2、一定的積累，應(yīng)該加大閱讀量，讓孩子學(xué)會自由地表達自己的想法，喜歡寫日記，學(xué)會習(xí)作。這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施，加強優(yōu)差生的輔導(dǎo)，調(diào)動每一個孩子的語文興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量。二、教材分析本冊共有課文3兩篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。設(shè)計了八個專題，它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。每組由導(dǎo)語、3篇精課課文、一篇略讀課文、一個語文園地組成。精讀課文后面有會認(rèn)和會認(rèn)的字，略讀課文后面沒有安排會認(rèn)的字，哪字屬于生字就隨

3、文注音。精讀和略讀之間有連接語，并適當(dāng)提出略讀的要求。一部分后面有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí)。全冊書要求認(rèn)識200個字，會寫300個字，第一次會寫的字超過了會認(rèn)的字。要求認(rèn)識的字排在橫條里，要求會寫的字排在方格里。此外，教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識的字，如不便于安排在課文里的反映人體器官的字等。每個語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：口語交際習(xí)作我的發(fā)現(xiàn)日積月累;第五個欄目是機動欄目，為寬帶網(wǎng)趣味語文展示臺或成語故事，這四項內(nèi)容分別在八個語文園地中交叉安排兩次。三、教學(xué)目標(biāo)1、在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山

4、河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。2、認(rèn)識200個字，會寫300個字。累計認(rèn)識2000個字，會寫1300個字。3、會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的

5、作用。7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。8、開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)。練習(xí)復(fù)述課文。10、初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。11、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。12、講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。四、教學(xué)措施(一)精讀課文的教學(xué)1、繼續(xù)重視字的教學(xué)。識字仍然是三年

6、級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一，要堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)。識字教學(xué)要與低年級有所區(qū)別，要使學(xué)生能比較熟練地，自學(xué)生字，具有初步的識字能力。注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、整潔，行款符合要求;用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運筆，寫得端正、紙面干凈。要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不斷提高寫字質(zhì)量。2、繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個小學(xué)階段的一個教學(xué)重點。進一步加強詞句訓(xùn)練，更是本冊閱讀教學(xué)的重點。中年級的詞句訓(xùn)練可從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句，要避免以詞解詞

7、，要鼓勵學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或理解詞句的能力，逐步做到能自行理解;二要鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強語言的積累;三要重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯(lián)系。3、語文園地的教學(xué)。語文園地重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨立思考，提出問題，發(fā)表個人的感受和見解。學(xué)習(xí)表達相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇，主動積累。4、要加強朗讀、默讀訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少講，把更多的時間用于朗讀;要體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達出

8、思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。(二)略讀課文的教學(xué)略讀課文一般故事性強，文字淺顯，能夠引起學(xué)生的閱讀興趣，便于閱讀和理解。略讀課文的教學(xué)，著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實踐。教學(xué)略讀課文，教師更應(yīng)該放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要圍繞課文的重點、難點，憑借課文前的閱讀提示，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、討論，不要把略讀課文上成精讀課文。(三)口語交際的教學(xué)明確教學(xué)要求，培養(yǎng)他們交際的能力，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們在具體的交際情境中進行讓學(xué)生大膽交流，勇于發(fā)表觀點、見解，全員參與，共同評價并為他們的寫作下鋪墊。(四)習(xí)作教學(xué)重視培養(yǎng)習(xí)作興

9、趣，使學(xué)生樂于表達，加強習(xí)作與閱讀，口語焦急、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系，多給他們提供說的機會，寫的機會，多鼓勵多表揚。(五)實踐活動語文實踐活動要能體現(xiàn)學(xué)生的自主性，激發(fā)學(xué)生主動探究的興趣，培養(yǎng)團結(jié)合作的精神，在實踐活動中提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。語文實踐活動是課內(nèi)語文學(xué)習(xí)的擴展，是語文能力的綜合運用。教師要根據(jù)當(dāng)時當(dāng)?shù)氐膶嶋H，充分開發(fā)和利用各種語文教育資源，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語文實踐活動。篇二一、單元內(nèi)容總述1.本單元主題：本單元課文主要是圍繞”大自然”這個專題進行編排的。主要由大自然的聲音父親、樹林和鳥帶刺的朋友3篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，感受大自然的美妙，感知課文生動的語言。2.

10、本單元重點：感受課文的生動語言，積累喜歡的語句。本單元的3篇課文都描寫了大自然的美妙，語言生動、優(yōu)美。大自然的聲音寫了風(fēng)、水以及動物帶給我們的美妙聲音。父親、樹林和鳥描寫了人與自然的和諧相處以及樹林的美景。帶刺的朋友寫了一只刺猬月下偷棗的情景。教學(xué)時注意引導(dǎo)學(xué)生美讀課文，感受語言的優(yōu)美、生動，積累語言。21.大自然的聲音本課描寫了大自然中，風(fēng)、水和動物帶給我們的聲音，重點是知道大自然有哪些美妙的聲音，并感受美妙的聲音，想象文中描述的聲音，感受大自然的美。1.利用課件幫助學(xué)生理解課文。2.引導(dǎo)學(xué)生感情誦讀，感悟語言的美。22.父親、樹林和鳥本課作者記敘了父親一生最喜歡樹林和鳥的具體表現(xiàn)。重點是根

11、據(jù)體驗有感情地朗讀課文，體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。1.通過分析關(guān)鍵詞、重點句，感受體會父親對樹林和鳥的美好感情2.感情誦讀，感受語言的生動。23.帶刺的朋友本課刺猬月下偷棗的故事，重點是體會句子不同的表達方式，懂得使用比喻句，發(fā)揮想象，使句子更生動形象。1.通過語言的感悟和訓(xùn)練，真切地感受刺猬偷棗的本領(lǐng)大，體會作者的喜愛之情。2.嘗試有條理地復(fù)述刺猬偷棗的過程?？谡Z交際本次口語交際主題是身邊的小事，交流不文明行為或令人感到溫暖的行為，重點是用簡要的話表達自己的看法。1.借助圖片了解身邊的小事。2.小組合作，交流評價、總結(jié)。習(xí)作本次習(xí)作主題是我有一個想法，寫寫你對關(guān)注的問題的看法和改進建

12、議，重點是能從積極的方面有條理、清楚地表達自己的想法。小組討論法引導(dǎo)學(xué)生討論：生活中有哪些現(xiàn)象或問題引起了你的關(guān)注?并寫一寫。語文園地本次園地主要內(nèi)容是交流摘抄的方法和好處，學(xué)習(xí)得字短語，正確美觀地書寫帶有撇捺的漢字，積累古詩采蓮曲。重點是掌握摘抄的知識，積累字詞和古詩。1.指導(dǎo)學(xué)生用發(fā)現(xiàn)法和探究法來學(xué)習(xí)摘抄、積累字詞。2.借助圖片學(xué)習(xí)理解古詩。篇三一、單元內(nèi)容總述1.本單元主題：本單元課文主要是圍繞”自然風(fēng)光”這個專題進行編排的。主要由古詩三首富饒的西沙群島海濱小城和美麗的小興安嶺四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀，學(xué)會課文圍繞一個意思去寫的方法，體會祖國山河的壯麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然熱愛

13、祖國的情感。2.本單元重點：(1)借助關(guān)鍵句理解一段話的意思。本單元的課文主要描寫了美麗的景色，很多片段都有關(guān)鍵句，根據(jù)這個句子可以理解課文大致內(nèi)容。如富饒的西沙群島中”那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”是全文的關(guān)鍵句，”西沙群島也是鳥的天下”是一個段的關(guān)鍵句。海濱小城中”小城的公園更美”“小城的街道更美”都是段落的關(guān)鍵句。美麗的小興安嶺中，”小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫”就是全文的關(guān)鍵句。教學(xué)時注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時一定要抓住這些關(guān)鍵句去把握文章的內(nèi)容。(2)學(xué)會圍繞一個意思去寫。學(xué)會文章中關(guān)鍵句的作用，學(xué)會在關(guān)鍵句的引領(lǐng)下，寫作。這樣的關(guān)鍵句可以是整個文章的中心

14、句，也可以是一個段落的中心句。17.古詩三首本課三首古詩詞分別描寫了不同地點不同時間段的自然景觀。重點是理解三首詩詞的大意，理解詩詞中蘊含的作者情感。1.分析重點字詞來理解古詩大意。2.借助圖片引導(dǎo)學(xué)生進入古詩意境，悟詩情、明詩理。18.富饒的西沙群島本課作者記敘了西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。重點是通過理解關(guān)鍵句，了解西沙群島的美麗富饒。1.通過分析關(guān)鍵詞、重點句，感受體會西沙群島的美麗富饒。2.借助圖片，理解課文。19.海濱小城本課寫了海濱小城的美麗、整潔，重點是了解海濱小城的美麗的場景及其特點，從中體會作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。1.借助關(guān)鍵詞句理解課文。2.抓住事物特點，按照空間變換順序記敘的方法。20.美麗的小興安嶺本課寫了小興安嶺四季的美麗和豐富的物產(chǎn)，重點是學(xué)習(xí)作者按四季的順序，抓住特色進行觀察的方法。1.分析重點詞句來理解課文大意。2.借助圖片理解課文。習(xí)作本次習(xí)作主題是這兒真美，引導(dǎo)學(xué)生把身邊的美景介紹給別人，重點是圍繞一個意思，用上最近學(xué)過的詞語，按一定的順序描寫下來。1.仔細觀察，抓住景物的特點。2.圍繞一個意思去寫。語文園地本次園地主要內(nèi)容是交流學(xué)習(xí)圍繞一個意思的寫作方法，學(xué)習(xí)帶有相同偏旁的字，積累abb式詞語和古詩早