學前班美術說課稿

1、judging a person is of course not by his statements, but by his actions, not by what he claims to be, but by what he does and what he actually is.精品模板助您成功?。撁伎蓜h）學前班美術說課稿 學前班美術說課稿1活動目標：1、欣賞多幅藤蔓植物作品，感受畫面的意境。2、用討論、歸納的方法，探索藤蔓植物的畫法，并嘗試用國畫的形式表現(xiàn)出來。3、體驗合作繪畫的樂趣?；顒訙蕚洌?、幼兒接觸過藤蔓植物，認識這些植物。2、課件：藤蔓植物國畫作品多幅。3、國畫工具材

2、料。活動過程：1、欣賞課件，感受畫面的內容與意境。師：今天老師給小朋友們帶來了一些好看的國畫。我們一起來看看，畫上畫了什么？你最喜歡哪一幅？（1）欣賞齊白石的一組小雞圖。師：畫上有什么？是什么樣子的？小雞在干什么？它們的心情怎樣？（2）欣賞鴨趣。師：這是什么植物？紫藤下有什么？它們可能在干什么？（3）欣賞葡萄架下的貓蝶。師：這幅畫表現(xiàn)的是什么季節(jié)？你是怎么看出來的？在葡萄架下有什么？你覺得它在干什么？2、師幼共同歸納這一類藤蔓植物的獨特結構，討論畫法。師：現(xiàn)在我們仔細地觀察這幾幅畫上的植物，它們都有哪些相同的地方。師：這些花和果實可以用什么方法畫？葉子怎么畫？怎樣才能畫出細細的藤呢？（引導幼兒

3、看絲瓜圖，隱去葉子和其他，只留藤，重點感知藤蔓的走勢）3、進一步欣賞其他藤蔓植物的畫，再次感受這類藤蔓植物的結構特點，并發(fā)揮想象。師：我們發(fā)現(xiàn)這些植物都有藤、葉子和果實。老師這里還有幾張畫，我們一起來看看這些植物的藤又是什么樣子的。師：在這些植物下面會有哪些小動物呢？在干什么？會不會有小朋友呢？如果你就在這些植物下面，你會干什么呢？4、合作、欣賞、評價。（l）幼兒合作創(chuàng)作。教師引導幼兒進行分工，發(fā)揮想象完成作品。（2）欣賞、評價。師：你先畫的什么？后畫的什么？還可以怎么畫？畫上的小動物在干什么？你們是怎么合作的？（3）教師小結：今天我們看了不少藤蔓植物作品，有主藤和纏繞藤。藤蔓植物還有很多其他

4、的種類，下一次我們再去試著畫一畫，好嗎？學前班美術說課稿2教學目標：1、通過觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低；有尖有圓等不同的形狀。2、激發(fā)幼兒對拼貼活動產生濃厚的興趣。發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。3、引導幼兒學習如何觀察事物順序的方法。教學重難點：教學重點：通過觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低；有尖有圓等不同的形狀。教學難點：學習如何觀察事物順序。教學準備：1、不同形狀、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。2、膠水、白紙人手一份，各種不同樓房的課件。教學過程：1、教師出示小熊今天森林里的小熊來到我們的城市，它沒有家不知道位在哪？王老師幫它找到了幾幢房子，你們幫它一起來選擇，好嗎？讓幼

5、兒觀察樓房，并告訴小熊房子是怎樣的？教師出示圖一：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。教師引導幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結：這些房子是一排排的；矮矮的；房頂都是三角形的等特征。教師出示圖二：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。教師引導幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結：這些房子前后、左右的高矮不同，房頂?shù)男螤钜膊灰粯?。這是高樓大廈。老師可以根據(jù)自己身邊所擁有的資源，自行發(fā)揮。2、教師出示不同大小、形狀、顏色的圖形提問誰能用這些圖形拼出你認為最漂亮的房子。鼓勵幼兒大膽開展想象。教師請幼兒上來拼貼，并說說自己

6、拼了一間什么房子。3、幼兒操作，教師巡回指導教師巡視時及時表揚有進步和有創(chuàng)意的幼兒，并激發(fā)其他幼兒的積極性。4、展示幼兒作品，教師進行綜合評價讓幼兒把作品貼在后面的墻上，展示幼兒的作品并邀請家長一起來欣賞，相互交流。學前班美術說課稿3設計背景：我們班的孩子都見過貓，他們喜歡都喜歡貓，因此設計了這節(jié)美術課，利用幼兒認識的動物的原有知識，發(fā)揮幼兒的思維的能力，繪畫貓?；顒幽繕耍?、激發(fā)幼兒喜歡貓的興趣，體驗繪畫樂趣。2、能畫出貓的主要特征，掌握簡單的布局方法?；顒訙蕚洌?、關于貓的圖片、磁帶；2、水彩筆、油畫棒；3、了解貓的生活習性及形態(tài)。活動過程：一、幼兒跟隨音樂學貓的.動作。二、出示貓的圖片：

7、引導幼兒有序地觀察部位。三、觀察與討論。1、開門見山：“你們喜歡貓嗎？”2、進一步感知貓的生活習性：“貓有什么本領，吃什么呢？”3、欣賞各種動態(tài)、各種樣子的貓：“誰來說說貓會干什么”？老師引導兒童了解貓能捕捉老鼠，喜歡吃魚，喜歡玩球，喜歡睡懶覺，還喜歡看電視。）四、感知貓的身體。1、初步感知貓的身體：“誰來說說長貓有哪幾部分組成”？2、具體感知貓的頭部特征：“那貓的頭倒底是什么樣子的？有什么不一樣的地方呢”？3、具體感知貓的軀干、四肢、尾巴等特征：“誰來講講貓的四腳，尾巴、軀干是有什么不一樣的地方？”教師啟發(fā)兒童認識貓的身體由頭、軀干、四肢、尾巴組成。頭部為扁圓形，有兩只小耳朵，兩只圓眼睛，一

8、個小鼻子，一張嘴。在嘴的兩邊長有胡須。？貓眼的瞳孔隨光線變化，白天光強時呈一條線，夜晚睜大呈圓形。貓的身體比較長，上面有皮毛覆蓋全身，后邊拖著長的尾巴。貓的四肢長在腹部下面，腳掌上長有肉墊，跳下來沒有聲音，有尖的爪藏在腳里。）五、觀察作畫步驟，引起幼兒繪畫興趣。1、解決難點，創(chuàng)新示范步驟：“那怎樣畫你喜歡的貓呢”？引導幼兒觀察課件中作畫步驟：在紙的一側先畫貓的頭部外形，然后添畫五官，想一想貓在做什么？畫出臉上的神情。畫出貓長長的身體，以及腿和腳，再車出尾巴，添畫細節(jié)。還可以畫出身體上皮毛上的花紋。2、激起幼兒繪畫興趣：“誰想看看其他小朋友畫的有趣的貓！”六、幼兒自由作畫，教師輔導（播放音樂）。行間巡視鼓勵兒童大膽表現(xiàn)形象，并不斷注意與兒童溝通，了解他們的想法。出示典型作業(yè)，啟發(fā)思考，激活創(chuàng)造力。對不同心理發(fā)育階段兒童的視覺符號創(chuàng)造給予充分肯定。七、作品評賞。展示全體幼兒作品?；ハ嘤^摩，指出自己喜歡的作業(yè)