小班科學小腳丫教案

1、the reality is this shore, the ideal is the other shore, separated by a turbulent river, and the action is a bridge over the river.（頁眉可刪）小班科學小腳丫教案 小班科學小腳丫教案1活動目標1、初步認識和了解小腳丫。2、知道愛護、保護腳，講究腳的衛(wèi)生?；顒訙蕚?、課件-照片：誰的腳大2、音樂：放你的小腳丫活動過程一、導入主題：腳丫1、音樂：放你的小腳丫幼兒聽音樂做動作，激發(fā)幼兒自由表現腳的本領。2、出示照片：比比誰的腳大，激發(fā)幼兒興趣。瞧：這兩個小朋友在干什么？你

2、也和旁邊的小朋友比一比誰的腳大？（幼兒相互交流，模仿腳的動態(tài)活動。）二、看看我們的小腳丫1、讓幼兒觀察、了解腳的外形特征。2、學習正確脫襪子。指導幼兒正確脫襪子，重點示范和指導幼兒正面脫襪，并放到指定的位置。3、觀察小腳丫（1）你的腳長得怎么樣？（2）數一數一共有幾個腳趾？我們一起數數，引導幼兒有順序地逐一點數。（3）腳趾上是什么？腳趾甲有什么用？除了腳趾還有什么？引導幼兒認識腳掌、腳跟。三、保護小腳1、獲得不同的體驗。讓相鄰的兩名幼兒互換一下鞋，穿一穿，有什么感覺。（知道穿合腳的鞋才舒服）2、還有什么辦法可以讓腳舒服些？（幼兒思考愛護腳的方法。）四、印下小腳印1、出示照片：雪地上的腳印小朋友

3、，你們看雪地上留下了什么？這些腳印是怎么留下的？2、你有什么辦法把我們的腳印留下來？幼兒想辦法，并描畫腳印。小班科學小腳丫教案2設計思路：小班階段幼兒知識經驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼切的自身開展。小腳是每個孩子都有的，對于我們小班的孩子，每天午休起床都會玩玩小腳丫，幼兒對身體的初步探索有著強烈的興趣，這是件非常有意義的事情。根據小班幼兒“認識很大程度依賴于行動”的特點，在活動形式的安排中，著重幼兒的直接體驗，通過說、看、摸、動等形式，讓幼兒充分感知、比較，認識腳的特點，激發(fā)幼兒對生活、對自己成長的熱愛及渴望?；顒幽繕耍?、通過活動使幼兒產生初步的.探索興趣，激

4、發(fā)幼兒對成長的渴望以及對生活的熱愛。2、通過活動讓幼兒感知自己小腳的作用和特點，知道腳會隨著人體而慢慢長大。3、通過活動讓幼兒懂得愛護自己的小腳，培養(yǎng)幼兒的自理能力。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅?；顒訙蕚洌褐R經驗準備：幼兒已經初步談論過小腳，了解腳的基本結構(腳背、腳跟、腳底、腳趾頭);幼兒完成過小腳印的美術作業(yè)物質材料準備：幼兒的小腳印地墊、室外的腳印畫、幼兒小時候的小腳印。活動過程：一、利用歌表演我有一雙小小手和游戲活動引出提問：小手對我們這么重要，那小腳對我們是不是也一樣重要呢?二、小腳是我們最需要的好朋友，我們的很多活動都離不開腳

5、。1、說一說：我的小腳會做什么?2、做一做：我的小腳會做什么?三、認識小腳，和小腳丫做朋友。1、伸出小腳看一看，和小腳做朋友。2、幫小腳活動一下(擦擦腳背，搓搓腳跟，揉揉腳趾頭)。四、談一談：為什么有些人的腳大，有些人的腳小。1、觀察比較，誰的腳大，誰的腳小。2、感知小腳和我們的身體一樣，會慢慢長大。五、玩一玩：關于小腳的游戲。1、小腳變變變。2、踩腳印。3、小腳在哪里。(找腳印)六、幫小腳找朋友，保護小腳?；顒油⑸欤?、活動區(qū)中繼續(xù)開展踩腳印的活動。2、開展游戲活動：大腳和小腳。小班科學小腳丫教案3活動目標1。通過多種方式初步了解小腳丫的結構、功能2。能和老師、同伴一起討論、總結如何保護小腳

6、丫3。喜歡小腳丫，萌發(fā)保護小腳丫的意識活動準備ppt、圖片、各種材質的材料活動過程（一）律動導入 激發(fā)興趣教師：春天來了，讓我們帶著小腳丫去旅行吧。小腳丫來到了圓圈上，我們一起走圓圈。播放音樂拉個圓圈走走進行律動（二）多種方法 認識腳丫1。觀察小腳丫的結構（1）看一看。教師：小腳丫累了，快坐下讓我們的小腳丫休息一下?？匆豢次覀兊男∧_丫上有什么呀？（2）數一數。教師：有小朋友說有腳趾。讓我們來動一動自己的腳趾，數一數每個小腳丫上有幾個腳趾頭啊？這些腳趾頭長得一樣嗎？哪個腳趾頭最大？（大腳趾）哪個腳趾頭最?。浚ㄐ∧_趾）（3）撓一撓。、教師：我們的小腳丫上還有什么呀？（引導幼兒說出腳心或腳底）我們撓

7、一撓好朋友的腳底，有什么感覺呀？（4）摸一摸。教師：那我們摸一摸小腳丫上像山坡一樣拱出來的這個叫什么？（引導幼兒說出腳背）2。感知小腳丫的功能（1）走一走感受不同質地的材料教師：小腳丫休息了一下，又要去旅行了，跟著我慢慢走哦！每走過一種質地的材料（毛毯、獨木橋、防滑毯、海綿墊），提問：我們走過_的感覺怎么樣？教師小結：剛才我們的小腳丫走了毛毯、獨木橋、防滑毯和海綿墊，小腳丫都有不同的感受呢！教師：那我們的小腳丫除了會走，還有什么本領呢？這些本領就藏在黑板上的圖片里，請小朋友分組去看著圖片學一學吧！（2）學一學自主探索小腳丫的不同本領幼兒自主學一學：跑、跳、踢、跺腳等動作。（播放常規(guī)音樂）教師：

8、快讓小腳丫站到圓圈上休息一下吧！教師總結：我們的小腳丫還會干什么？（根據幼兒回答帶領幼兒學一學）（三）討論總結 保護腳丫教師：小腳丫站了這么久，一定累了，快坐下休息一下。小腳丫有這么多本領，我們應該怎么保護它呢？請小朋友來說一說。教師出示圖片、視頻幫助幼兒總結：1注意衛(wèi)生。教師：我聽到有小朋友說要勤洗腳、勤換襪子、勤剪腳趾甲，這是告訴我們要注意保持小腳丫的衛(wèi)生?？纯茨愕男∧_丫的腳趾甲長不長？聞一聞你的小腳丫有沒有味道呀？2戶外活動的時候注意安全。教師：有的小朋友說我們跑步的時候要當心不要踩到其他小朋友的腳、不要從太高的地方跳下來。這告訴我們呀，戶外活動的時候要注意安全，保護小腳丫不要受傷。3坐

9、電瓶車腳分開。播放視頻。教師：我們看看這個小朋友的小腳丫怎么了呀？那我們坐電瓶車來幼兒園的時候應該怎么保護小腳丫呢？（腳分開）4穿合適的鞋襪。教師：我還聽到有的小朋友說呀，我們要穿上合適的襪子、鞋子來保護小腳丫不受傷、不著涼。那趕緊穿上我們的襪子，小腳丫又要去旅行啦！（四）結束活動活動延伸領域滲透：美術活動小腳丫印畫。小班科學小腳丫教案4活動目的：1.認識幾種有特征的動物的腳丫2.體驗辨認小腳丫的樂趣活動準備：動物的小腳丫圖片毛絨玩具（小雞小鴨大象小貓）在環(huán)境中貼上小腳丫的圖片以便幼兒辨認活動過程：一、請孩子看看，唱唱自己的腳1.我們來唱唱我們的小手小腳歌曲小手小腳在哪里2.數一數自己有幾只腳

10、，我們的小腳有什么本領呀？教師帶領幼兒走一走，跳一跳，跑一跑，感受腳是我們的好朋友二、幼兒辨認這是誰的小腳丫1.出始小腳丫的圖片，讓幼兒找一找是哪只小動物的2.說一說小腳丫的特征小雞的腳丫尖尖小鴨的腳丫扁扁小貓的腳丫像梅花大象的腳丫大又圓3.再次辨認這是誰的小腳丫三、游戲：找一找，踩一踩小腳丫1.教師說出小動物的名字讓幼兒去找找它的小腳丫2.教師與孩子一起辨認沒有看過的小腳丫（馬的小腳丫）3.繼續(xù)尋找其他的小腳丫。教學反思：幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、

11、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。小班科學小腳丫教案5活動目標：1、在看一看、踩一踩、玩一玩的過程中增進孩子對腳的認識，發(fā)展腳的觸覺功能。2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。活動準備：1、用不同材料鋪成的小路(黃沙、鵝卵石、木板、地磚)2、不同質感材料若干(紙、草坪、海綿、泡沫、黃豆、彈珠、地磚、米)3、頭飾若干，五角星若干活動重難點：能用

12、腳感知出不同質感的材料活動過程：1、音游：滑稽的腳先生2、猜猜他在哪里。(師說名稱幼兒快速指出：腳尖、腳跟、腳底、腳背、大腳趾、小腳趾)。3、小腳有什么用?(小腳本領真大)一、走小路，體驗不同感覺。1、瞧，今天王老師給你們準備了四條小路，看看是哪四條小路;(黃沙路、鵝卵石路、木板路、地磚路)2、你們用小腳去走走有什么感覺?3、幼兒交流：把你的感覺來告訴大家。4、小結：木板路走上去感覺硬硬的，有點暖暖的;地磚路是冰涼的，很光滑的;黃沙路是麻麻的，腳還會陷下去的，鵝卵石路是不平的，有點疼疼的。二、幼兒探索感知不同質感的材料。1、說說有些什么東西?2、幼兒自由探索感知，老師指導;3、小結交流：小腳發(fā)

13、現了什么?游戲：幼兒兩兩結隊相互檢查感知不同材料。(找一個朋友，兩人商量好誰先遮起眼睛來猜另一個人來幫他檢查，猜的人全說對了給他一顆五角星，再換過來。)活動反思：在活動中，為提高幼兒的注意力，我采用動靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣，在引導幼兒思考的同時，讓幼兒的肢體也動起來，不抑制他們好動的天性，因此，幼兒樂于參與活動，樂于動口動手，樂于展現自我。做到了玩中學，學中玩。在活動中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學，為了給他們一個自我展示的機會，這個活動最終顯得有些長，如果重新組織這個活動，我會注意這一點的。小班科學小腳丫教案6活動目標：1.通過多種方式初步了解小腳丫的結構、功能2.能

14、和老師、同伴一起討論、總結如何保護小腳丫3.喜歡小腳丫，萌發(fā)保護小腳丫的意識活動準備：ppt、圖片、各種材質的材料活動過程：一、律動導入 激發(fā)興趣教師：春天來了，讓我們帶著小腳丫去旅行吧。小腳丫來到了圓圈上，我們一起走圓圈。播放音樂拉個圓圈走走進行律動二、多種方法 認識腳丫1.觀察小腳丫的結構（1）看一看。教師：小腳丫累了，快坐下讓我們的小腳丫休息一下?？匆豢次覀兊男∧_丫上有什么呀？（2）數一數。教師：有小朋友說有腳趾。讓我們來動一動自己的腳趾，數一數每個小腳丫上有幾個腳趾頭??？這些腳趾頭長得一樣嗎？哪個腳趾頭最大？（大腳趾）哪個腳趾頭最?。浚ㄐ∧_趾）（3）撓一撓。教師：我們的小腳丫上還有什么

15、呀？（引導幼兒說出腳心或腳底）我們撓一撓好朋友的腳底，有什么感覺呀？（4）摸一摸。教師：那我們摸一摸小腳丫上像山坡一樣拱出來的這個叫什么？（引導幼兒說出腳背）2.感知小腳丫的功能（1）走一走-感受不同質地的材料教師：小腳丫休息了一下，又要去旅行了，跟著我慢慢走哦！每走過一種質地的材料（毛毯、獨木橋、防滑毯、海綿墊），提問：我們走過_感覺怎么樣？教師小結：剛才我們的小腳丫走了毛毯、獨木橋、防滑毯和海綿墊，小腳丫都有不同的感受呢！教師：那我們的小腳丫除了會走，還有什么本領呢？這些本領就藏在黑板上的圖片里，請小朋友分組去看著圖片學一學吧?。?）學一學-自主探索小腳丫的不同本領幼兒自主學一學：跑、跳、踢、跺腳等動作。（播放常規(guī)音樂）教師：快讓小腳丫站到圓圈上休息一下吧！教師總結：我們的小腳丫還會干什么？（根據幼兒回答帶領幼兒學一學）三、討論總結，保護腳丫教師：小腳丫站了這么久，一定累了，快坐下休息一下。小腳丫有這么多本領，我們應該怎么保護它呢？請小朋友來說一說。教師出示圖片、視頻幫助幼兒總結：1.注意衛(wèi)生。教師：我聽到有小朋友說要勤洗腳、勤換襪子、勤剪腳趾甲，這是告訴我們要注意保持小腳丫的衛(wèi)生?？纯茨愕男∧_丫的腳趾甲長不長？聞一聞你的小腳丫有沒有味道呀？2.