探索適合幼兒的學(xué)習(xí)方法

1、探索適合幼兒的學(xué)習(xí)方法 幼兒園武術(shù)主題的教學(xué)融入了健康、社會、科學(xué)、語言、藝術(shù)等五個方面，幼兒的學(xué)習(xí)是綜合的、整體的。幼兒園開展武術(shù)特色的運動課程區(qū)別于其他教育階段的組織實踐，結(jié)合學(xué)前期幼兒的年齡特點和發(fā)展需要，通過多種生動有趣的武術(shù)教育活動，激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)武術(shù)的情感認同，利用武術(shù)游戲、武術(shù)名人故事欣賞、武術(shù)音樂的欣賞、武術(shù)繪畫活動，區(qū)域活動、武術(shù)體育游戲、情景練習(xí)等，這些有效的組織方式，可以激發(fā)幼兒對武術(shù)特色運動的興趣，提高對武術(shù)特色課程的關(guān)注。 一、武術(shù)主題活動與武術(shù)教學(xué)活動 武術(shù)主題活動合作畫，線描活動我們愛武術(shù)的活動中，活動目標(biāo)：積極參與小組合作拓印繪畫活動，畫出頭部、身體、四肢等武術(shù)

2、動作的外輪廓。根據(jù)已有經(jīng)驗，能初步對武術(shù)人物的身體、四肢進行裝飾。在活動中體現(xiàn)同伴合作關(guān)系的重要性，培養(yǎng)幼兒初步的合作協(xié)調(diào)能力。 教學(xué)活動：武術(shù)秘密知多少，幼兒在中班的基礎(chǔ)上已經(jīng)了解了一些武術(shù)兵器、故事、人物，為了幫助幼兒全面了解武術(shù)的秘密。從武術(shù)種類、武術(shù)流派等方面，運用視頻、圖片等多媒體手段，了解三大流派的特點、發(fā)源地、著名拳路、兵器以及拳術(shù)、劍術(shù)、槍術(shù)、刀術(shù)、棍術(shù)，增強作為中國人的自豪感。 教師運用語言藝術(shù)來提高幼兒對武術(shù)的認識。武術(shù)的美與其他體育項目的美相比，一個顯著的特點就是術(shù)語美。即武術(shù)中每一個動作都有形象的歌訣或武諺相對應(yīng)。如：力劈華山、金雞獨立、蘇秦背劍、玉女穿梭、觀音拜蓮等。

3、教師在教、練的過程中適時用生動形象的術(shù)語講解，相信會使武術(shù)課更精彩。更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情。如：把弓步前指不叫弓步前指，而叫“仙人指路”，二起腳不叫二起腳，而叫“大鵬展翅” 。在描述刀劍的特點時說：“刀如猛虎力無邊，劍似飛風(fēng)上下翻” 。這樣，就把引人入勝的美妙術(shù)語用到武術(shù)教學(xué)上，讓幼兒感到仿佛在一幅幽美的圖畫中上課這樣，自然就會提高武術(shù)內(nèi)容的認知。 教學(xué)活動：數(shù)學(xué)活動功夫小子在數(shù)學(xué)活動中學(xué)習(xí)了6以內(nèi)數(shù)的組成，對于看圖編加法應(yīng)用題也有了一定的經(jīng)驗。數(shù)學(xué)來源于生活，結(jié)合我園的武術(shù)課題，將武術(shù)教育元素引入幼兒園數(shù)學(xué)課程領(lǐng)域，利用教學(xué)課件，通過“武術(shù)碰碰碰”、“功夫小子練拳” 等多種形式，讓幼兒初步理

4、解加法應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)，理解加法中的關(guān)鍵詞“又”和“一共”，對編加法應(yīng)用題產(chǎn)生興趣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)欲望。本次活動我的目標(biāo)定位就是讓不同層次的幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，同時注重幼兒的口語表達能力，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。 二、武術(shù)主題活動與武術(shù)主題墻互動 我們身邊的武術(shù)主題活動材料準(zhǔn)備：收集的小朋友在練武術(shù)的照片，拳術(shù)、劍術(shù)、槍術(shù)、刀術(shù)、棍術(shù)的圖片進行了分類，圖文并茂的展示在主題板上。搜集身邊武術(shù)的照片、武術(shù)種類的照片，讓幼兒通過直觀形象的圖片，豐富幼兒的武術(shù)知識。 多變的武字主題活動材料準(zhǔn)備：各種染紙作品，形狀不同的武字。正方形的宣紙，墨汁、作襯用的報紙，抹布。調(diào)色盤、六種不同顏色的顏料。大

5、的紙盤、墨汁、紅色水粉顏色、水粉筆、固體膠。作品呈現(xiàn)紙盤武字，體現(xiàn)水墨的變化、不同字體的武字，紅色的外框體現(xiàn)中國紅，水墨的武字體現(xiàn)中國的文化。幼兒欣賞甲骨、甲骨文、象形、象形字、楷體、魏碑、行書、篆體的武字作品，接著用墨汁書寫各種不同字體的武字，感受到武字的變化。最后大家用水粉顏色來體驗多彩多變的武字。 三、武術(shù)主題與武術(shù)區(qū)域結(jié)合 區(qū)域兵器沙畫活動材料準(zhǔn)備：兵器照片、彩紙、油性筆、各種顏色不同的沙畫材料、各種兵器玩具。參照兵器照片，兵器玩具、用油性筆在紙盤上畫好單個兵器輪廓，用沙畫的材料倒在底板上進行創(chuàng)作單個沙畫兵器。參照兵器照片，兵器玩具，用油性筆在紙盤上畫好刀劍組合、棍棒組合的外輪廓，用沙

6、畫的材料倒在底板上進行創(chuàng)作組合沙畫兵器。幼兒設(shè)計兵器時，可以發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造性。 區(qū)域陶泥小人活動材料準(zhǔn)備：紫砂泥、彩泥、紙盤、寬膠帶、透明的塑料瓶，武術(shù)動作圖片。根據(jù)騰空拳圖片，能用紫砂泥捏出正面、側(cè)面、立體的武術(shù)人。.在游戲情境中，感受紫砂泥創(chuàng)作的樂趣。用紫砂泥捏正面武術(shù)人時，注意五官的刻畫、身體比例的協(xié)調(diào)性、運動姿勢的擺放。用紫砂泥捏側(cè)面武術(shù)人時，抓住側(cè)面人物的臉部特征，一個眼睛、鼻子。用紫砂泥捏立體武術(shù)人時，注意頭、身體、四肢的連接，捏出拳、掌、馬步、弓步等動態(tài)。重點操作指導(dǎo)：先從整體中拉出武術(shù)人的頭部、上肢、下肢，接著調(diào)整人體的四肢動作捏出武術(shù)人物的動態(tài)，最后將人物的臉部特征用輔助物進行添加和細化。武術(shù)人物的造型動要能站立起來。比如：馬步?jīng)_拳、馬步格打、烏龍盤打等騰空拳的部分動作。 武術(shù)主題活動后的思考：由于武術(shù)主題內(nèi)容的限制，材料的投放不多，幼兒對武術(shù)小人、武術(shù)道具、沙畫、彩泥、陶泥很感興趣，所以在整個操作過程中有興趣和信心，老師在一旁參與指導(dǎo)，鼓勵幼兒完成操作，在活動中發(fā)展了幼兒的動手能力。幼兒對武術(shù)內(nèi)涵了解不是很深，覺得把武術(shù)元素融入一日生活和課程中有些難度，孩子動手能力不強經(jīng)驗不足，幼兒操作活動的有效性和全面性有待提高。 武術(shù)活動不僅使幼兒初步了解了中華傳統(tǒng)文化，而且促進了幼兒身體素質(zhì)的發(fā)展，增強