制作年歷教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精品文檔人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)制作年歷教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容制作年歷 是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)（人教版）第六冊(cè)第四單元的內(nèi)容。教學(xué)對(duì)象 : 三年級(jí)學(xué)生教材分析教材在學(xué)生學(xué)完年、 月、 日這一單元之后， 安排了制作年歷活動(dòng)，一方面能使學(xué)生鞏固對(duì)年月日的認(rèn)識(shí)， 另一方面， 可以加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系， 體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用， 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。活動(dòng)目標(biāo)1 、通過活動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固本學(xué)期所學(xué)的年、月、日的知識(shí)。2 、通過制作年歷，掌握年歷的一般看作方法和注意點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)制作的能力。3 、通過實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生感受到“數(shù)學(xué)有用”、 “數(shù)學(xué)就在生活中” 、 “數(shù)學(xué)能幫助我們解決生活的

2、實(shí)際問題” 。教學(xué)重點(diǎn)掌握年歷的組成要素，進(jìn)一步提高學(xué)生的設(shè)計(jì)制作能力。教學(xué)難點(diǎn)月歷版面的內(nèi)容及排列。學(xué)情分析這個(gè)活動(dòng)是在學(xué)生已初步掌握年、 月、 日的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。 三年級(jí)的學(xué)生具有一定的動(dòng)手操作能力； 有一定的小組合作意識(shí)和能力；具有一定的觀察、發(fā)現(xiàn)、分析、交流和搜集資料的能力；同時(shí)還具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)， 比較關(guān)注自己周圍的事物， 對(duì)自己熟悉的事物比較感興趣，喜歡關(guān)注“有趣、好玩、新奇”的事物等。這些都為本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)得于順利開展奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)方法：小組合作、討論交流教學(xué)媒體：多媒體課件、電子白板教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。1. 談話那天是星期幾?怎么才能知道呢? （ 看年歷 ）

3、是啊，要想知道幾月幾日是星期幾，看年歷就可以了。其實(shí)呀，年歷不僅可以幫助我們查找節(jié)日、生日等, 方便人們計(jì)劃安排好自己的生活、工作 ，年歷還有不同的種類，讓我們先來 了解一下。課件介紹。2年歷展示大家課前也都搜集了一些年歷， 誰愿意展示一下？能簡單地介紹一下嗎？（學(xué)生板前展示自己收集的年歷，并作簡單的介紹） （說明星期六、 星期日和節(jié)日用不同的顏色標(biāo)記） （ 用不同顏色表明節(jié)假日 ,休息日）（都是星期日、星期一一直到星期六這樣排列的）老師也搜集了一些不同類型的年歷， 想看嗎？好， 讓大家一飽眼福。 （課件演示不同類型的年歷） 設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要通過展示學(xué)生和老師收集的各種年歷，為制作年歷做好

4、知識(shí)上和經(jīng)驗(yàn)上的準(zhǔn)備。 同時(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生收集、 整理、分析信息的能力和資源共享的合作意識(shí)。 3. 揭題一起看收集的年歷，都很特別、漂亮。但這些漂亮的年歷都是買的或朋友送的， 大家想不想發(fā)揮自己的聰明才智自己來制作一份精美的年歷呀，好，今天我們就來制作2013年的年歷。 （板書課題）二、明確步驟，制作年歷1確定樣式由于時(shí)間的關(guān)系， 我們不可能每人制作一本年歷， 我們分小組作，每個(gè)小組做一個(gè)月的月歷， 最后老師把它組成一本年歷， 行嗎？分成12 小組 。2. 討論交流制件年歷的步驟確定下要制作月歷了， 那請(qǐng)大家再想一想制作這樣的月歷又要先做什么， 再做什么呢？請(qǐng)獨(dú)立想想， 然后再把你的想法和你小組

5、的同學(xué)說一說。那誰來說說制作月歷的步驟是什么？學(xué)生匯報(bào)。根據(jù)學(xué)生匯報(bào)教師小結(jié)： （課件出示）（ 1）確定樣式（ 2）繪制表格（ 3）填寫日期（ 4）整理美工四個(gè)步驟中你認(rèn)為最重要的一步是什么？那么在填寫日期的時(shí)候，你認(rèn)為要知道或者注意什么呢？（學(xué)生可能回答：知道每月有多少天，每月 1 日是星期幾，每月中有哪些節(jié)日，雙休日要用不同顏色的筆填寫以示區(qū)別等等。 ）3. 出示表格為了大家制作的準(zhǔn)確，這是老師為大家準(zhǔn)備的 2015年每月 1 日是星期幾的一覽表；我們制作的時(shí)候就可以參照這個(gè)表格，這樣制作起來就準(zhǔn)確了。 在制作之前老師還想問同學(xué)們一個(gè)問題： 你知道哪些重要的節(jié)日呢？同學(xué)們已經(jīng)說了這么多的節(jié)

6、日， 在你制作的時(shí)候就可以把這些節(jié)日用不同的顏色或特殊的符號(hào)標(biāo)記出來。 設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生對(duì)年歷的觀察和自己課前的調(diào)查，了解年歷的設(shè)計(jì)步驟其中要注意的地方，為設(shè)計(jì)年歷掃清障礙。 4. 動(dòng)手制作年歷（ 1）我們現(xiàn)在就來制作年歷，由于時(shí)間的關(guān)系，我們不可能每人制作一本年歷，我們分小組作，每個(gè)小組做2 個(gè)月的月歷，最后和老師把它組成一本年歷，行嗎？分成 6 小組（ 2）質(zhì)疑：年歷的制作還有什么疑問嗎？（ 3） 下面我們就以小組為單位合作制作年歷。每個(gè)小組做2 個(gè)月的月歷， 這樣 6 個(gè)小組就可以做一年的年歷了。 比一比哪一組月歷制作的最有特色。分小組制作月歷，老師巡視指導(dǎo)。 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在小組合作

7、制作過程中，感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，享受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣和成功的體驗(yàn)，同時(shí)樹立合作意識(shí)。 5. 展示交流下面請(qǐng)各小組組長再次檢查一下你們做的月歷，準(zhǔn)備派一名代表到展臺(tái)上展示一下你們的作品。請(qǐng)各小組按1 12 月的順序展示月歷， 并簡單介紹一下你們制作的有什么獨(dú)特的地方？其他小組同學(xué)一同欣賞， 評(píng)價(jià)一下他們做得怎么樣？教師整理 設(shè)計(jì)意圖：通過展示，學(xué)生即可以體驗(yàn)到成功的喜悅，又可以欣賞，借鑒別人的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)承認(rèn)他人，向他人學(xué)習(xí)的意識(shí)。 6. 年歷的作用一份精美的年歷經(jīng)過同學(xué)們的小巧手制成了。 那我們應(yīng)用年歷能做些什么呢？ （學(xué)生互相補(bǔ)充回答， 可能從以下幾方面說： 美化環(huán)境；了解時(shí)間；記錄時(shí)間；統(tǒng)計(jì)出每月出生的人數(shù)；學(xué)習(xí)知識(shí)等。 ）看著大家一起動(dòng)手制作的這張年歷你有什么感想？（珍惜時(shí)間） 設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生去探索更多的應(yīng)用，訓(xùn)練學(xué)生思維的發(fā)散性， 學(xué)生再次體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用， 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)三、全課小結(jié)通過這次的活動(dòng)你有什么收獲？最高興的是什么？雖然我們可以留住這些精美的年歷 , 可我們不能留住匆匆而過的歲月，所以我