初中英語研討會交流發(fā)言材料：天道酬勤

1、初中英語研討會交流發(fā)言材料：天道酬勤尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！我來自鎮(zhèn)初級中學(xué)。很榮幸有這樣的機會和大家一起探討英語教學(xué)，共同提高我市的英語教學(xué)成績，使其錦上添花，更進(jìn)一步。在剛剛過去的中考中，我校英語成績在全市獲得了第一。成績的取得離不開教研室對我校的關(guān)心支持，離不開校領(lǐng)導(dǎo)的務(wù)實能干，更離不開我們初三級師生的銳意進(jìn)取。下面就我校的一些做法向大家介紹一下：一 務(wù)實進(jìn)取，“讓課堂成為一種研究”。新學(xué)期開始后，我校開展了“讓課堂成為一種研究”全校教師普聽課活動。教導(dǎo)處先組織老師觀摩了“名師示范課”、又聽取了“新教師匯報課”，最后實施了“全員達(dá)標(biāo)課”等系列教學(xué)活動。在活動中，領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，積

2、極參與聽評課，相互交流聽評課心得，讓每一位教師聽有所感，講有所得?；顒拥拈_展，既給教師提供了經(jīng)驗交流的機會又得到了展示自我的舞臺，每一位教師從這次活動中受益匪淺。同時也讓我校的“一案三步”教學(xué)模式進(jìn)一步完善。二 敢拼就贏，認(rèn)真落實集體備課。成績決定于課堂，課堂效率取決于備課。落實好集體備課是我們英語組一貫的作風(fēng)， 集體備課是一個用于討論和研究教學(xué)最集中的時間，我們教研組積極參與進(jìn)來，充分利用這個平臺吸取教學(xué)經(jīng)驗。為了使集體備課對自己的實際教學(xué)產(chǎn)生實效作用，我們從每周的集中備課時間輻射到平時每天的教學(xué)中。每天新課前我們都會自由的討論要上的這節(jié)新課該怎么導(dǎo)入好，如何突破重難點，哪些環(huán)節(jié)可以整合，哪

3、些環(huán)節(jié)可以刪除；課后我們也會討論今天這節(jié)課哪個環(huán)節(jié)處理的不好，學(xué)生哪里出現(xiàn)問題，該如何解決，這樣的“集體備課”顯得更及時更有效。正是長期不懈的堅持集體備課制度，我們的課堂才變得高效、充滿生機。 三、情感投入，贏得學(xué)生的心。 教學(xué)中，我們感受最深的是，學(xué)生在成長過程中，需要知識，更需要關(guān)愛，關(guān)愛是一份情感，也是一份責(zé)任，作為老師，除了要有精湛的業(yè)務(wù)、敬業(yè)的精神、全面的知識，更重要的是在傳道授業(yè)解惑時，做到愛生如子。人與人之間的感情是相互的，學(xué)生雖小，但他們都有著一顆敏感而真誠的心，只要你真心關(guān)愛他們，他們一定會有令你驚喜的回報。有一句話說得好：親其師，信其道。只有讓學(xué)生喜歡你，他們才會信任你，向

4、著你引導(dǎo)的方向發(fā)展。在閑于時間，我們充分激勵自卑的學(xué)生，點撥后進(jìn)的學(xué)生，暗示自負(fù)的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)特殊的學(xué)生，服務(wù)每一個學(xué)生，關(guān)愛所有的學(xué)生，用心去與學(xué)生交流，用愛去撫慰心靈，構(gòu)建師生平等，關(guān)系和諧，共同進(jìn)步的求知家園。 四、點滴落實，知識積累在平時。 英語作為一門語言學(xué)科，離不開平時的點滴記憶。所以，我們從低年級時就嚴(yán)抓落實。對于課堂，我們主張做到“堂堂清、日日清、周周清、月月清”，而落實則是關(guān)鍵；對于聽寫、背誦和作業(yè)，光靠老師落實是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們認(rèn)為做好落實，能適當(dāng)?shù)膶⒗蠋熥约航夥懦鰜怼Ｓ谑俏覀儼寻嗬锏膶W(xué)生劃分學(xué)習(xí)小組，然后挑選三個成績優(yōu)秀、細(xì)心、又有責(zé)任感的學(xué)生擔(dān)當(dāng)小組長，一個主管聽寫過關(guān)，

5、一個主管背誦過關(guān)，一個主管作業(yè)訂正。每天的早讀都安排背誦的任務(wù)，每個學(xué)生首先到各組的英語小組長處過關(guān)，小組長到課代表處過關(guān)，課代表到老師這里過關(guān)，背誦課代表登記并督促各組過關(guān)情況。在落實方面，我們也充分發(fā)揮家校聯(lián)系，讓家長也充當(dāng)老師的角色，孩子的作業(yè)做到督促、檢查、簽名。 我們針對英語中考試題穩(wěn)中求新、求變、求活、求進(jìn)、體現(xiàn)新課改的特點，如何在有限的時間之內(nèi)搞好中考英語復(fù)習(xí)成了一個很關(guān)鍵的問題。在此，我向各位同仁談?wù)勎倚５囊恍┳龇ā?、 統(tǒng)一思想，制定詳實的復(fù)習(xí)計劃。 良好的復(fù)習(xí)效果的取得離不開教師間的精誠團結(jié)。所以在進(jìn)行總復(fù)習(xí)之前，我們就統(tǒng)一了思想，要求做到資源共享，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)程和教學(xué)思路，

6、充分利用我們手頭的多媒體資源，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，盡量做到精選習(xí)題。 我們教研組制定了詳細(xì)的工作安排，每個初三英語老師都分到了相應(yīng)的任務(wù)，如有些老師負(fù)責(zé)題型專練方面材料的收集，有些老師負(fù)責(zé)知識點專練方面材料的收集。 這極大的保證了我們教學(xué)計劃的順利進(jìn)行。 二、舉一反三，深入鉆研中考題。 針對新的中考要求，我們需要對中考有更多的研究與思考。根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一部署， 我們初三的老師超前做完2012年山東省各地市中考試卷匯編和近5年泰安市中考試題，并就其中的一些題目進(jìn)行討論，對其中涉及的知識點進(jìn)行分析與歸納，為我們最后的中考復(fù)習(xí)指明了前進(jìn)的方向。我們學(xué)校要求我們所有學(xué)科的教師每周完成一份中考試題，讓老師們明白

7、中考題在初中各年級的分?jǐn)?shù)分布狀況，讓學(xué)生從低年級就接觸中考試題，讓中考不再神秘。 三、腳踏實地，提高復(fù)習(xí)的有效性。 復(fù)習(xí)教學(xué)的有效性首先體現(xiàn)在課堂教學(xué)信息量、教學(xué)活動的廣度和密度以及媒體的使用上。有效的媒體手段有助于課堂容量、密度和速度的提高。盡可能的提高學(xué)生的參與面，短、頻、快的大容量課堂節(jié)奏能有效的吸引并集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意，從而最終提高學(xué)生的聽課效益；這種大容量，高密度 快節(jié)奏的教學(xué)模式一直是我校有效英語復(fù)習(xí)教學(xué)倡導(dǎo)的重點。其次，復(fù)習(xí)教學(xué)的有效性還要求在教學(xué)的設(shè)計中充分體現(xiàn)為學(xué)而教，以學(xué)生如何有效獲取知識，提高能力的標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計教學(xué)。課堂設(shè)計有助于學(xué)生在課堂上積極參與，有助于他們有效內(nèi)化知識

8、與信息，復(fù)習(xí)過程中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)貪B透中考的信息，適當(dāng)?shù)耐卣挂恍┙虒W(xué)內(nèi)容。 四、按部就班，高效完成復(fù)習(xí)任務(wù)。 在完成新授課之后，我們就把復(fù)習(xí)工作分成了三個階段，第一階段是課文知識的梳理，在這一時期我們以初中英語學(xué)業(yè)水平復(fù)習(xí)指導(dǎo)為主，其任務(wù)就是通覽課文，提出要點，攻破難點。課文是教材的中心，是語音、詞匯、語法知識、聽說讀寫活動和培養(yǎng)聽說讀寫能力的綜合材料，是復(fù)習(xí)的主要依據(jù)。我們認(rèn)為在如此短的復(fù)習(xí)時間，備好每一節(jié)課，抓住重難點，盡量做到落實細(xì)化，注意相關(guān)知識的歸納總結(jié)和拓展是相當(dāng)重要的。復(fù)習(xí)課文時著眼于找基礎(chǔ)，抓基本功訓(xùn)練，在口頭練習(xí)的同時又落實到筆頭練習(xí)。每個單元的重點詞匯，詞

9、組，語法點，交際功能以及練習(xí)等，由相應(yīng)的負(fù)責(zé)老師及時整理出來，并分發(fā)到每個老師手里。但復(fù)習(xí)并不是簡單的知識點回顧，而應(yīng)做到重新組合語言點和知識點。尤其是結(jié)合中考題目，在第二輪的復(fù)習(xí)工作中，我們安排了專項復(fù)習(xí)和語法專練，其實在第一輪的復(fù)習(xí)中，當(dāng)碰到相應(yīng)的語法功能項目時，我們都會進(jìn)行著重復(fù)習(xí)，所以在第二輪單純的語法練習(xí)就進(jìn)行的比較少了，重點進(jìn)行了動詞方面的復(fù)習(xí)。 在題型方面的專項復(fù)習(xí)，我們放在了第二輪。主要是強化聽力、閱讀理解、完型填空和寫作的訓(xùn)練。 在聽力練習(xí)中，我們每天抽出十分鐘聽英語對話或短文，讓學(xué)生經(jīng)常接觸聽力素材，維持和提高聽力水平。堅持每天朗讀課文，通過聽與讀來培養(yǎng)語感，保持對英語聽力

10、的敏感性。并且中考之前，我們做完了所有教研室發(fā)的聽力模擬題。 閱讀理解的各類題型的練習(xí)平時都讓學(xué)生接觸到了，閱讀理解的四篇文章，一般包括了說明文，記敘文，應(yīng)用文，或科普性的文章。前面一般是信息題，往往字面上能找出答案。接下去會稍難些，字面上不大看得出來，要有推理能力，要有深層次的理解。要求學(xué)生有猜測詞義方面的能力。老師們在訓(xùn)練閱讀時，都是精選材料，重點訓(xùn)練學(xué)生對文章主旨或中心思想的把握能力上，推理判斷能力上，并講解閱讀理解常用的命題方式，以及答題技巧。例如，科普讀物的標(biāo)題常在文章的第一句。我們打算自己編一些閱讀理解題，從一些引進(jìn)教材，或報紙雜志上，選取素材。完型填空一共10個題目，是中考題中較

11、難的題，也是拉分題。訓(xùn)練中要求學(xué)生有一定的語法方面的知識，有熟練的交際經(jīng)驗和掌握寓意的技能，要具備一定的文化背景知識和一般常識性知識，將所學(xué)的知識，綜合運用于一個主題或一個語境，通過上下文所給提示進(jìn)行語言邏輯分析推理。我認(rèn)為，整體性，綜合性，技能性的全局考慮，是做好完型填空的關(guān)鍵。在做完型填空時，必須遵循這樣一個原則，不能孤立的就詞論詞地去推測，判斷詞語，而必須根據(jù)上下文，從整體的觀點入手，了解大意，然后根據(jù)所學(xué)的詞組搭配以及習(xí)慣用語等來判斷所填的單詞，當(dāng)選項是同義詞時，更要善于從字里行間，前后詞語搭配尋找有關(guān)線索。所以在平時加強閱讀方法的指導(dǎo)是很重要的。說到中考的作文訓(xùn)練，我們覺得教材中的話

12、題復(fù)習(xí)不能忽視，要讓學(xué)生能用英語把他們表述出來，因為它們是寫作的信息來源。針對書面表達(dá)是學(xué)生比較容易失分的試題，我們在復(fù)習(xí)過程中每周安排一節(jié)篇作文課，寫一篇高質(zhì)量的作文并交給老師批閱。我們還應(yīng)提醒學(xué)生，要做好書面表達(dá)，還應(yīng)注意以下幾個方面： 語言的準(zhǔn)確性。語言的得體性。要注意擺脫漢語的影響，寫出地道的英語，避免漢語式英語的出現(xiàn)。表達(dá)的連貫性。以此來逐漸培養(yǎng)起學(xué)生的英語思維能力和寫作水平。 我們覺得在平時的作文訓(xùn)練中，可以采用以下的的教學(xué)方法。首先是選取比較有代表性的題材，先確定文章的要點，以及總體思路。該用什么樣的人稱，文體是什么，時態(tài)用什么。確定這些后，再思考開頭用什么樣的句子，中間如何行文

13、，結(jié)尾句如何把握等等。并指導(dǎo)學(xué)生去寫，最好有草稿，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣，著重強調(diào)學(xué)生的書寫，避免亂涂亂畫，力求整潔規(guī)范。鼓勵學(xué)生使用課文里精彩的詞組，句子。對于優(yōu)秀學(xué)生，鼓勵他們在平時做閱讀文章時，可以摘錄一些優(yōu)美的詞句和語段，善于做一個有心人，積累一些有用的素材。在上作文課時，我們可以讓學(xué)生把他們的習(xí)作抄到黑板上，最好一個是比較好的，另一個中檔或略差。與學(xué)生一起修改，哪些句子寫得比較好，哪些句子可以用更貼切的句子來表達(dá)。句子的承接，轉(zhuǎn)折該用什么樣的詞，標(biāo)點符號，大小寫要如何用才正確。有空的時候，對學(xué)生的作文進(jìn)行面改。 第三階段模擬訓(xùn)練，心理輔導(dǎo)，模擬演練。 在總復(fù)習(xí)階段，模擬考試是不可缺少的步

14、驟，學(xué)生能從中得到鍛煉，發(fā)現(xiàn)自己的弱點，及時補救，不斷提高。因此我們在總復(fù)習(xí)后各自出1-2套試題，統(tǒng)一考試和批改，然后及時反饋給學(xué)生。在臨近中考時候，我們要求學(xué)生又回歸了書本，立足雙基，并進(jìn)行了考試技巧指導(dǎo)和心理疏導(dǎo)，具體做法是：1、從五月底到六月初，這一階段是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練，主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。分階段進(jìn)行中考模擬訓(xùn)練，使學(xué)生對本地區(qū)的中考題型及各項的分值做到了胸中有數(shù)，我們沒有在難題、怪題上花費太多時間。2、“看試卷和錯題集”，我們讓學(xué)生把近期做過的試卷和練習(xí)題分門別類整理一下，靜下心來認(rèn)真過一遍，把以前存在的問題弄清，有針對性地進(jìn)行強化復(fù)習(xí)。 3、 讓學(xué)生保持良好心態(tài)，培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì)，重視復(fù)習(xí)策略。比如我們在臨近中考的時候，特別注意降低了復(fù)習(xí)的難度。加強了心理和技能的輔導(dǎo)，使學(xué)生增強了對中考英語的信心，確保了學(xué)生以最佳的精神狀態(tài)來迎接中考。 以上是我們在剛過去一年的一些做法 。 如果說平時的教學(xué)是栽活一棵棵樹的話，