初中地理教學(xué)研討會(huì)發(fā)言材料――《精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)有效組織課堂教學(xué)》

1、初中地理教學(xué)研討會(huì)發(fā)言材料精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì) 有效組織課堂教學(xué)精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，力求備好“心案”。這里的“心案”是指教學(xué)設(shè)計(jì)之后通過教師不斷揣摩教案，真正使教案牢記在心，達(dá)到揮灑自如，隨手拈來的程度。對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：1、依據(jù)同步，設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)目標(biāo)。同步學(xué)習(xí)與探究是市縣教研室領(lǐng)導(dǎo)與兄弟縣區(qū)優(yōu)秀教師多年來共同努力的結(jié)果，具有很高的參考價(jià)值。我們借鑒同步中的學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)自己的實(shí)際情況稍作改動(dòng)，如果1節(jié)課分為兩課時(shí)，我們就根據(jù)需要作微調(diào)。在課堂上若就讓學(xué)生依據(jù)同步先認(rèn)標(biāo)，再自學(xué)，這樣就減少了出示學(xué)習(xí)目標(biāo)環(huán)節(jié)，節(jié)約了課堂時(shí)間。2、集中全力搞好最關(guān)鍵環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)。（1） 確定重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，

2、找準(zhǔn)關(guān)鍵。這里的“關(guān)鍵”即突破口。學(xué)生在一節(jié)課中時(shí)間有限，課下用于地理學(xué)習(xí)上的時(shí)間也不可能太多，所以教師必須確定重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓好地理課堂40分鐘，讓學(xué)生當(dāng)堂掌握好重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)。至于其他的細(xì)枝末節(jié)的知識(shí)，學(xué)生可以在課下稍加鞏固即可。（2） 要善于整合教材內(nèi)容，拓清思路，設(shè)計(jì)好層次。新教材與老教材相比，新教材更像一本教學(xué)資料，它上面的內(nèi)容體系感不是很強(qiáng)，顯得較為零散。在這種情況下，利用新教材的知識(shí)和材料，用適當(dāng)?shù)姆绞秸辖滩膬?nèi)容顯得尤為必要。通過整合后的內(nèi)容，再經(jīng)老師的加工，將教材思路同學(xué)生的學(xué)習(xí)思路相結(jié)合必然使課堂內(nèi)容的思路更清晰，層次的過渡更自然，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到事半功倍的效果。（3）注

3、重對(duì)地圖的運(yùn)用和拓展。這么多年的地理考試的綜合題，尤其中考、高考題，真正是出自某一節(jié)的內(nèi)容有多少？絕大部分是幾節(jié)甚至幾本書內(nèi)容以及時(shí)事地理的綜合，并且都是借助地圖層層展開的。所以由此可以看出地圖的學(xué)習(xí)很重要 ；對(duì)課本內(nèi)容尤其是對(duì)地圖的創(chuàng)新很重要。我們平時(shí)主張充分利用板圖，讓它作為知識(shí)載體，貫穿一節(jié)課的始終。另外，還要注重對(duì)地圖的處理，或化整為零，或化零為整。一圖多用，力求綜合，以提高學(xué)生讀圖、析圖、用圖的能力。（4）精選習(xí)題，數(shù)量適中，分級(jí)訓(xùn)練 當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。對(duì)教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估，考試成績(jī)占很大的比例。而考試一般是筆試，如果學(xué)生掌握的知識(shí)落實(shí)不到紙上，則一切都是零。我們平時(shí)非常注重知識(shí)的當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，聽一

4、節(jié)課，如果少了課堂訓(xùn)練或者訓(xùn)練不夠，那不管什么原因，這節(jié)課就定位在不合格水平。地理科的地位決定了學(xué)生不可能象英語、數(shù)學(xué)那樣課下鞏固、做作業(yè)。對(duì)地理知識(shí)的鞏固放在課上是教師明智之舉。我們選題主要參考同步、中地參和歷年中考題，少數(shù)有條件的借助網(wǎng)絡(luò)下載一部分。要求學(xué)生練習(xí)的題力求與時(shí)事結(jié)合，分“基礎(chǔ)鞏固”、“拓展延伸”、等不同等級(jí)。（5）處理好與教參的關(guān)系。我們提倡仔細(xì)研究學(xué)習(xí)教參的前三部分即“學(xué)習(xí)目標(biāo)”“結(jié)構(gòu)分析“內(nèi)容點(diǎn)析”。根據(jù)這三部分結(jié)合教材內(nèi)容，教師制定出教案的骨架。教參的“教學(xué)建議”部分我們主要吸取其“課時(shí)劃分”“重難點(diǎn)的突破方法”“活動(dòng)題答案”這幾方面。對(duì)于授課模式一般不照搬。而是靠自己

5、思考，敢于根據(jù)學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)出更新穎、更切實(shí)可行的方案來。3、高度重視教學(xué)時(shí)間設(shè)計(jì)。學(xué)校教育活動(dòng)總是在一定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行的。教學(xué)時(shí)間是影響地理教學(xué)的一個(gè)重要因素?？刂坪透淖兘虒W(xué)時(shí)間在一定程度上就意味著控制和改變我們的教學(xué)效果。在日常的每節(jié)課中我們力求把握好每部分內(nèi)容、每個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)所分配的時(shí)間。力爭(zhēng)給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練時(shí)間；力爭(zhēng)各環(huán)節(jié)銜接緊湊，防止教學(xué)時(shí)間的遺失，從而防止課堂教學(xué)的隨意性。在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，凡是重視教學(xué)時(shí)間設(shè)計(jì)的教師，他的教學(xué)成績(jī)一般比較好且比較穩(wěn)定，對(duì)學(xué)生考試成績(jī)的預(yù)測(cè)準(zhǔn)確率較高。4、教學(xué)板書設(shè)計(jì)要體現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)。我們平時(shí)注意盡量讓板書呈現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)或知識(shí)體系，好讓學(xué)生在學(xué)完內(nèi)容后很快從整體上抓住并掌握本節(jié)的重點(diǎn)，了解知識(shí)間的層次關(guān)系，以彌補(bǔ)新教材在知識(shí)體系上的不足。5、備教案的目的是牢記于心，由脫稿到靈活應(yīng)用。基于多數(shù)學(xué)校平時(shí)還查教學(xué)常規(guī)，我們?cè)趥浜脮娼贪傅耐瑫r(shí)，要求還得把教案消化吸收，真正牢記于心