2021年小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教師下學(xué)期工作計劃

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教師下學(xué)期工作計劃 新年開學(xué)，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師的你又要開頭勞碌起來了吧!下面就是我給大家?guī)淼?021小學(xué)二班級數(shù)學(xué)老師下學(xué)期工作方案，盼望能關(guān)心到大家! 2021小學(xué)二班級數(shù)學(xué)老師下學(xué)期工作方案【一】 這學(xué)期經(jīng)來，我擔當了二班級數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，為了全面施行素養(yǎng)訓(xùn)練，使各項工作有條不紊的進展，前半學(xué)期的工作已經(jīng)完畢，為了做好下半學(xué)期的工作，特作如下的總結(jié)。 一、完成前半學(xué)期的教學(xué)工作 前半學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：解決問題、表內(nèi)除法(一)、圖形與變換、表內(nèi)法(二)、萬以內(nèi)數(shù)的認識，這些內(nèi)容本人按照教學(xué)大綱的要求，細心組織備、輔、批、記，

2、到目前為止經(jīng)全面完成半學(xué)期的教學(xué)工作。 二、同學(xué)學(xué)習狀況的分析 半學(xué)期來本班同學(xué)主動協(xié)作老師能按時完成各種作業(yè)，上課仔細聽講，嫻熟地把握了一些最根本的加、減、乘、除和綜合運算，但就對應(yīng)用題的分析還存在肯定的問題，有個別同學(xué)在計算過程中不寫單位，xx、xxx、xxx等同學(xué)擔心時完成作業(yè)，申宏昌、蘇延禎進步較快，劉于蓮、蘇延清由于根底較差，學(xué)習上比擬困難。 三、實行的方法與措施 這學(xué)期以來，老師始終堅持做好教學(xué)常規(guī)的管理，因材施教、對癥下藥。仔細學(xué)習教學(xué)大綱，主動參與教研教改，全面落實素養(yǎng)訓(xùn)練。進一步學(xué)習新課程改革的勝利閱歷，以適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境。在學(xué)習上鼓舞同學(xué)主動進取，刻苦學(xué)習，通過這一系列方法

3、和措施，涌現(xiàn)出以申寅昌、申大鑫、張海濤、蘇彩鳳等為代表的學(xué)習尖子。對學(xué)習困難生的輔導(dǎo)工作實行了一幫一的措施，根本上完成了學(xué)期初制定的教學(xué)方案。 四、做好同學(xué)的思想工作 在數(shù)學(xué)教學(xué)中浸透德育訓(xùn)練，以人為本，使他們從各個方面都有不同的收獲，在學(xué)習學(xué)問的過程中不斷地完善自己，學(xué)會期五、待人，訓(xùn)練同學(xué)助人為樂，互幫互學(xué)，最終建立和諧、文明、團結(jié)、公平的師生關(guān)系。 五、考試成果分析 通過這次考試，同學(xué)考的成果不抱負，總分是1678，均分是57、862，最高分是88、5，最低分是10，及格人數(shù)是12人，80分以上的是3人。出現(xiàn)這種狀況的緣由有多方面的，通過本人仔細的分析，主要緣由是老師平常要求不嚴，對學(xué)問

4、的應(yīng)用沒有拓寬到肯定的程度，對學(xué)習困難生的輔導(dǎo)不徹底，在加上這次考試的范圍的擴大，通過試卷分析期中考試以后的內(nèi)容要占19分。還有一個主要緣由是學(xué)習對應(yīng)用題的分析和解決把握的不堅固，在這期考試中失分較大。這次考試對自己是一次嚴峻的警告，老師在什么時候都不能放松對同學(xué)常規(guī)管理。在今后的工作中不斷地加大教學(xué)常規(guī)管理，仔細做好備、授、輔、批、記等各個環(huán)節(jié)，努力進步教學(xué)成果，完成學(xué)期初初制定的天文學(xué)奮斗目的。 總之，通過半學(xué)期的工作，教學(xué)中獲得了肯定的成果，但也存在著一些問題，如，對教法的計設(shè)還不合理，對同學(xué)的評價比擬單一，對學(xué)習困難生的輔導(dǎo)力度不夠等。還需要在今后的工作中不斷努力，完成學(xué)期初制定的各項

5、方案，爭取在期末考試中獲得好成果。 2021小學(xué)二班級數(shù)學(xué)老師下學(xué)期工作方案【二】 本學(xué)期我擔當二班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。為適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,我仔細學(xué)習了有關(guān)教學(xué)方面的書刊,從各方面嚴格要求自己,主動向教師們請教,結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況,工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有方案,有組織,有步驟地開展,在教學(xué)上，我本著立足如今,放眼將來的理念。一學(xué)期來我努力依據(jù)同學(xué)的實際狀況，實行有效的措施，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習愛好，培育同學(xué)的學(xué)習習慣，引導(dǎo)同學(xué)參加學(xué)習的全過程，現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結(jié)： 一、思想認識 在這一個學(xué)期里，我在思想上嚴于律己，喜愛黨的訓(xùn)練事業(yè)。去年下半年我向?qū)W區(qū)

6、黨支部遞交了入黨申請書，所以這一學(xué)期來我都是以黨員的要求來約束自己，鞭策 自己。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、同學(xué)的心目中樹立起典范的作用。在七一那天，我還榮幸地成為了一名預(yù)備黨員。使自己的思想上 了一個新的臺階，同時也是對自己思想上嚴格要求的一個新的開頭。一學(xué)期來，我還主動參與各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習，努力進步自己的政治程度和業(yè)務(wù)程度。服從學(xué)校的 工作支配，協(xié)作指導(dǎo)和教師們做好校內(nèi)外的各項工作。 二、夯實根底，努力減輕同學(xué)學(xué)習負擔 蘇霍姆林斯基說過：只有讓同學(xué)不把全部的時間都用在學(xué)習上，而留下很多自由支配的時間，他才可以順當?shù)貙W(xué)習。這句話看似沖突，其實隱藏真理：一個同學(xué)假如大局部時

7、間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思索的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，同學(xué)負擔過重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大，過重的學(xué)業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此減負的警鐘始終長鳴!但在小學(xué)低段教學(xué)中，計算、操作等根本技能對孩子的后期學(xué)習特別重要，如何讓孩子既能嫻熟把握相關(guān)技能又不會負擔過重呢?本學(xué)期，我作了一下幾點嘗試： 第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到有備而來，仔細閱讀教材、教參，理解教材的編排體系，編者意圖，每個學(xué)問點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)學(xué)問聯(lián)絡(luò)和連接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，主動征求同組教師看法，依據(jù)同學(xué)的年齡特點和學(xué)問起點，確定每節(jié)課的重難點

8、，思索應(yīng)當選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習方式，設(shè)計完備的教學(xué)預(yù)案。其次是努力增加教學(xué)技能，做到每堂課線索清楚、層次清楚、言簡意賅、深化淺出，加強師生溝通，充分考慮各個層次同學(xué)的學(xué)習力量和學(xué)習需求，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;最終，每節(jié)新授課都當作公開課來上，事先預(yù)備好小黑板、作業(yè)紙等，注重營造課堂氣氛，調(diào)動同學(xué)的主動性，擴大課堂容量，進步課堂教學(xué)效率，爭取每節(jié)課都留有肯定的時間供同學(xué)練習穩(wěn)固，驗證教學(xué)效果，發(fā)覺問題當堂解決。 其次、準時穩(wěn)固與定期復(fù)習相結(jié)合。每節(jié)課新授學(xué)問都會在當時當天準時穩(wěn)固，其次天進展適當復(fù)習，一段時間后進展其次次復(fù)習，進步復(fù)習效率。本冊教材除了10個課時的小單元教學(xué)，其

9、余全是數(shù) 與代數(shù)的學(xué)問，其中計算是教學(xué)的重點，為了關(guān)心孩子進步計算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時間讓同學(xué)誦讀乘法口訣和20以內(nèi)進位加與退位減口算題，通過一學(xué)期的堅持，效果顯著。 第三、作業(yè)布置與修改。本學(xué)期我預(yù)備了多套教輔資料，精選練習，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習起到最大的效果。對同學(xué)的每一次作業(yè)都仔細準時地修改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別實行個別輔導(dǎo)和集體評講的方式準時補救，依據(jù)錯題記錄和分析，制定階段復(fù)習方案和期末復(fù)習方案，做到有的放矢。 三做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué) 在課后，為不同層次的同學(xué)進展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的同學(xué)的需求，避開一刀切的弊端，同

10、時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習思想的輔導(dǎo)，要進步后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，(讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強迫學(xué)習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學(xué)習的方法，進步他們的技能。本學(xué)期由于一些客觀緣由，沒有把許多的時間花在同學(xué)身上，下個學(xué)期信任在此方面會有所好轉(zhuǎn)的。 四、自我反思，努力實現(xiàn)專

11、業(yè)成長 (一)連續(xù)堅持并優(yōu)化本學(xué)期一些有成效的做法，爭取讓同學(xué)在課堂上解決全部的學(xué)習問題，課后只做適當?shù)姆€(wěn)固，掌握好課后作業(yè)重量; (二)加大家校之間的聯(lián)絡(luò)，抽出更多的時間與家進步行溝通溝通，爭取家長更多的支持，致力于孩子學(xué)習愛好的培育和學(xué)習力量的進步 五、重視與家長的聯(lián)絡(luò)，雙向管好孩子 孩子的進步，集體的成長，離不開老師，也離不開家長。為了更好地全面理解同學(xué)狀況，我通過多種形式與家長建立親密聯(lián)絡(luò)，進展友好交往，不僅溝通信息，還增進了情感的溝通。 總之，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習與教學(xué)，有勝利的喜悅也有失敗的反思。我將準時找出差距，主動彌補缺乏，力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。 2021小學(xué)

12、二班級數(shù)學(xué)老師下學(xué)期工作方案【三】 一、以課堂教學(xué)為核心，落實每堂課的教學(xué)任務(wù) 1、嚴謹備好每一節(jié)課。 上課前仔細備課，鉆研數(shù)學(xué)課程標準、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)，不但備同學(xué)而且備教材備教法。學(xué)期中，著重進展單元備課，把握每一局部學(xué)問在單元中、在整冊書中的地位、作用，思索同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中表達老師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動學(xué)習過程，充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習。 2、仔細上好每一節(jié)課。 (1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思索。上課力求講解清楚化，條理化，精確化，生動化，做到線索清楚，言簡意賅，深化淺出。同時制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具、課件，

13、課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的主動性，讓同學(xué)多動手，從而加深理解把握學(xué)問。 (2)準時復(fù)習。新授學(xué)問根本是當天復(fù)習或其次天復(fù)習，以后再漸漸延長復(fù)習時間。這項措施特別合適低班級同學(xué)遺忘快、不會復(fù)習的特點。 (3)努力構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成學(xué)問串，每單元整理復(fù)習形成學(xué)問鏈，一學(xué)期對整冊書進展整理復(fù)習。同學(xué)經(jīng)受了教材由薄變厚、再變薄的過程，既形成了學(xué)問網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡單產(chǎn)生學(xué)習遷移，給同學(xué)的創(chuàng)新理論供應(yīng)了可能。 3、細致批閱每一次作業(yè).。 針對不同的練習錯誤，面批，指出獨特問題，集體訂正共性問題 4、耐煩做好每一次輔導(dǎo). 在教學(xué)中留意降低難度，

14、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習，注重他們的學(xué)習過程的指導(dǎo)。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習愛好，進步他們的學(xué)習自信念，對同學(xué)的答復(fù)實行揚棄的看法，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的場面，使同學(xué)敢于回答下列問題，樂于思索。 5、客觀評價每一位同學(xué)。 評估不只是看同學(xué)學(xué)習成果如何，更重要的是理解同學(xué)的學(xué)習心理、學(xué)習品質(zhì)的進展情況，作為老師改良教學(xué)的根據(jù)。在自制測試卷中，我增加了表達同學(xué)思維過程的試題，測試的結(jié)果也不再作為評價同學(xué)唯一根據(jù)，而是看重同學(xué)的學(xué)問把握狀況，學(xué)習的努力程度。 二、充分利用教材挖掘德育素材，在教學(xué)過程中進展德育浸透 教材在設(shè)計教學(xué)活動時特別重視浸透思想品德訓(xùn)練，供應(yīng)了豐富的、

15、符合兒童特點的素材，于是我結(jié)合教學(xué)進展愛祖國、愛科學(xué)、愛鉆研等良好的思想品質(zhì)培育。細心設(shè)計了：漂亮的校內(nèi)、金色的秋天、漂亮的小湖、做值日、過公路等情境，對同學(xué)進展喜愛家鄉(xiāng)、喜愛祖國、喜愛勞動、愛護環(huán)境、尊老愛幼、珍惜時間、遵守交通規(guī)章等的訓(xùn)練， 教材整體表達了豐富多彩、努力向上的學(xué)校生活和身心安康的生活看法，同學(xué)在教材和教師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境下，心靈得到了熏陶。 在教學(xué)過程中，實行敏捷多樣的教學(xué)方法潛移默化的對同學(xué)進展德育訓(xùn)練，比方討論性學(xué)習，合作性學(xué)習等。在數(shù)學(xué)中，有許多規(guī)律的總結(jié)，有許多多樣化的算法的發(fā)覺，引導(dǎo)同學(xué)進展爭論，共同思索，總結(jié)。這樣不斷可以培育同學(xué)的各種力量，而且還可以培育他們團結(jié)合作

16、的力量等。拿教學(xué)方法來說，我們可以實行小組合作學(xué)習法，這種學(xué)習法共享一個觀念：同學(xué)們一起學(xué)習，既要為別人的學(xué)習負責，又要為自己的學(xué)習負責，同學(xué)在既有利于自己又有利于別人前提下進展學(xué)習。在這種情景中，同學(xué)會意識到個人目的與小組目的之間是互相依靠關(guān)系，只有在小組其他成員都勝利的前提下，自己才能獲得勝利。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴厲對待別人學(xué)習成果的習慣。 三、營造良好的訓(xùn)練氣氛，培育同學(xué)良好的學(xué)習習慣 上課前，要求同學(xué)把課堂上用的東西，如教科書、練習本、筆等放在桌上肯定的地方，預(yù)備鈴一響就寧靜下來，小憩收心。對同學(xué)的怎樣坐，答問時怎樣站等都要提出明確要求，培育同學(xué)仔細對待學(xué)習的看法和習慣。課間依據(jù)同學(xué)

17、留意力不持續(xù)，易轉(zhuǎn)移等特點，我盡量把握好上課的節(jié)奏，有張有弛，使同學(xué)的思維處于活潑的狀態(tài)之中，漸漸培育同學(xué)留意力長久保持的良好習慣，使同學(xué)上課不搞小動作。此外小同學(xué)普遍存在著做事無緊迫感，動作緩慢的現(xiàn)象，我就時刻提示同學(xué)加強做事的方案性，養(yǎng)成做事有條理的好習慣。課后我又留意培育同學(xué)良好的書寫習慣，要求同學(xué)作業(yè)干凈，不潦草，不涂抹。為了培育同學(xué)作業(yè)書寫工整的好習慣，我首先留意教學(xué)時板書書寫標準整齊，嚴格要求自己，不斷學(xué)習，進步業(yè)務(wù)素養(yǎng)，時時到處留意用自己良好的行為習慣影響、感染同學(xué)，此外加強寫字課教學(xué)和書寫評比，并用鼓舞性的評價標記嘉獎書寫仔細的同學(xué)，經(jīng)過一個學(xué)期的細致培育，大多數(shù)同學(xué)的課前預(yù)備

18、、上課留意力的集中、特殊是同學(xué)的書寫均有較大的進步。 四、創(chuàng)設(shè)學(xué)習情景，增加同學(xué)學(xué)習數(shù)學(xué)的信念 1、設(shè)計數(shù)學(xué)嬉戲，使同學(xué)樂在其中。依據(jù)低班級同學(xué)心理特點，在教學(xué)中設(shè)計了小同學(xué)最喜愛做的嬉戲，讓同學(xué)在做中學(xué)，在玩中學(xué)，在歡樂中學(xué)。 2、創(chuàng)設(shè)生活情景，使同學(xué)體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)。 本學(xué)期我在教學(xué)新知時盡量利用生活中的感情材料進展直觀教學(xué)，使同學(xué)便于理解和把握。抓住時機告知同學(xué)像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做解決問題，從而初步理解了應(yīng)用題的概念，同時也體會到了數(shù)學(xué)的漂亮。 經(jīng)過一個學(xué)期的努力，同學(xué)上課的時候比擬仔細，大局部同學(xué)都能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)，學(xué)習主動性很高，在同學(xué)中興起一種你追我趕

19、的學(xué)習風氣。他們能用數(shù)學(xué)解決生活中的問題。絕大局部的同學(xué)都養(yǎng)成了愛動動腦，愛思索的好習慣，形成了良好的學(xué)風。 五、重視與家長的聯(lián)絡(luò)，雙向管好孩子。 孩子的進步，集體的成長，離不開老師，也離不開家長。為了更好地全面理解同學(xué)狀況，我通過多種形式與家長建立親密聯(lián)絡(luò)，進展友好交往，不僅溝通信息，還增進了情感的溝通。對家長介紹一些訓(xùn)練孩子的方法、閱歷，推舉一些訓(xùn)練方面的書籍，同時對家長提出要求：為孩子在家里制造必要的學(xué)習環(huán)境，為孩子做好典范。通過這些工作，使許多家長重視了子女的訓(xùn)練，改良了對子女的訓(xùn)練方法，增加了做家長的責任感，收到了較好的效果。 總之，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習與教學(xué)，有勝利的喜悅也有失敗的反思

20、。我將準時找出差距，主動彌補缺乏，力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。 2021小學(xué)二班級數(shù)學(xué)老師下學(xué)期工作方案【四】 二班級數(shù)學(xué)教學(xué)，重在初步培育同學(xué)的抽象、概括力量，分析、綜合力量，推斷、推理力量和思維的敏捷性，靈敏性等，著眼于進展同學(xué)數(shù)學(xué)力量。通過讓同學(xué)多理解數(shù)學(xué)學(xué)問的來源和用處，培育同學(xué)良好的行為習慣。本學(xué)期依據(jù)同學(xué)的實際狀況，實行有效措施，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習愛好，培育同學(xué)的學(xué)習習慣，引導(dǎo)同學(xué)參加學(xué)習全過程。在教學(xué)過程中主要做到以下幾點： 一、以課堂教學(xué)為核心 1、備課 學(xué)期初，仔細閱讀了數(shù)學(xué)課程標準、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù);學(xué)期中，著重進展了單元備課，把握每一局部

21、學(xué)問在單元中，在整冊書中的地位，作用。思索同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中表達老師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動學(xué)習過程。充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習。 2、上課 (1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思索。放手讓同學(xué)探究，動手，動口，動眼，動腦;針對教學(xué)重，難點，選擇同學(xué)的探究結(jié)果，讓同學(xué)進展比擬，溝通，爭論，從中把握學(xué)問，培育力量;讓同學(xué)練習在同層次的習題，穩(wěn)固學(xué)問，形成力量，進展思維;盡量讓同學(xué)自己小結(jié)學(xué)到的學(xué)問以及方法。 (2)準時復(fù)習。我的做法是：新授學(xué)問根本上是當天或其次天復(fù)習，以后再漸漸延長復(fù)習時間。該法特別合適低班級同學(xué)遺忘快，不會復(fù)習的缺點。 (3)努力構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。一

22、般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學(xué)問串;每單元整理復(fù)習形成學(xué)問鏈;一學(xué)期對整冊書進展整理復(fù)習。同學(xué)經(jīng)受教材由薄變厚，再變薄的過程，既形成了學(xué)問網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡單產(chǎn)生學(xué)習遷移，給同學(xué)的創(chuàng)新、理論供應(yīng)了可能。 3、修改作業(yè)。針對不同的練習錯誤進展面批，指出獨特問題，集體訂正共性問題。修改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓同學(xué)自己查找錯誤，增加同學(xué)的分析力量。同學(xué)訂正后，賜予好的評價，鼓舞同學(xué)獨立完成作業(yè)。分析練習產(chǎn)生錯誤的緣由，改良教學(xué)，進步老師教學(xué)的針對性。 4、注重對學(xué)困生的輔導(dǎo)。對學(xué)困生進展分層次要求。在教學(xué)中留意降低難度，放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習，注重學(xué)習過程。在教學(xué)中逐步

23、培育他們的學(xué)習愛好，進步學(xué)習自信念，對同學(xué)的答復(fù)實行揚棄的看法，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的場面，使同學(xué)敢于回答下列問題，樂于思索。 5、做好測試評估工作。評估不只是看同學(xué)學(xué)習成果如何，更重要的是理解同學(xué)學(xué)習的心理，作為改良教學(xué)的根據(jù)。在測試卷中，增加了表達同學(xué)思維過程的試題。測試的結(jié)果不再作為評價同學(xué)唯一根據(jù)，而是著重同學(xué)的學(xué)問把握狀況，學(xué)習的看法。在講評試卷時，按挨次逐題講解的形式，嘗試采納按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸成一類進展講解。盼望能通過這種方式，讓同學(xué)從不同角度把握學(xué)問。 二、設(shè)計符合小同學(xué)年齡特點的理論活動 二班級同學(xué)把握的數(shù)學(xué)學(xué)問不算多，接觸社會的范圍也比擬窄。因此依據(jù)同學(xué)

24、的實際狀況設(shè)計出有效的活動形式。讓同學(xué)通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。在進行這個活動時，同學(xué)們互相測量身高，進步了理論活動的力量。 三、奇妙浸透環(huán)保訓(xùn)練，關(guān)懷環(huán)保 在訓(xùn)練過程中，出現(xiàn)一些應(yīng)用題，如：用紙折角、拼圖等。在完成學(xué)問訓(xùn)練后，訓(xùn)練同學(xué)將剩余的紙千萬不能亂丟，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生，愛護環(huán)境的良好習慣。 四、勤與家長溝通，實現(xiàn)共同訓(xùn)練 與家長常聯(lián)絡(luò)，搭建良好的溝通平臺，讓家長準時理解孩子在校的學(xué)習生活狀況，與此同時，老師更能加深對同學(xué)獨特的理解，做到因材施教。 五、主動參與教研活動 每月按時參與校本培訓(xùn)活動，并堅持具體做好筆記。主動參加網(wǎng)上教研活動，發(fā)帖、回帖做到高質(zhì)量。仔細參與教學(xué)預(yù)案

25、設(shè)計，聽、評課活動，主動與同班級同學(xué)科老師討論教材、教法。本學(xué)期在博客上撰寫了自己的多篇訓(xùn)練教學(xué)心得、教學(xué)反思。通過努力的耕耘使自己的教學(xué)程度邁上了一個新的臺階。 2021小學(xué)二班級數(shù)學(xué)老師下學(xué)期工作方案【五】 一、分析本班狀況 本學(xué)期本人任教二(1)二(3)共87人，為適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求, 主動向教師們請教,結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況,工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有方案,有組織,有步驟地教學(xué)。 二、工作收獲體會 1.仔細鉆研教材，在備課時，不但備同學(xué)而且備教材教法，依據(jù)教學(xué)學(xué)內(nèi)容及同學(xué)實際，設(shè)計課型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準時間支配作了具體的記錄，每一課做到有備而來，并制作了好玩的教具，課后準時作出總結(jié)，寫課后記，并仔細搜集各課的學(xué)問要點，歸納成集。 2、增加上課技能，進步上課質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化。做到線條清楚、層次清楚、言簡意賅、深化淺出、在課堂上注重調(diào)動同學(xué)的主動性，加強師生溝通，充分表達同學(xué)的主動性。加強師生溝通，讓同學(xué)學(xué)得簡單、學(xué)得輕松、學(xué)得開心、留意精講精練，在課堂上盡量講得少，同學(xué)動口動手盡量多，同時照看各個層次的學(xué)習力量，讓各層次的同學(xué)得到進步。 3、虛心請教其它老師。在教學(xué)上，有疑必問，在各個章節(jié)上主動征求其它老師的建議，學(xué)習他們的方法，同時多聽教師們的課，做到邊聽邊