人音版五年級(jí)音樂下冊全冊教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第8頁 共8頁人音版五年級(jí)音樂下冊全冊教案教學(xué)設(shè)計(jì)第一課 春景 教學(xué)目標(biāo)： 1.“春天”、“春雨”、“小鳥”都向人們“致春天”的來臨，本課匯編了一組描繪春意的音樂作品讓我們在音樂的感染下，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)大自然的熱愛 2.聆聽致春天，感受樂曲對(duì)春天的描繪，尤其是第一與第三樂段，相同的曲調(diào)，不同的手法表現(xiàn)不同的情緒讓我們在聆聽過程中體驗(yàn)音樂豐富的表現(xiàn)力 3.表演小鳥小鳥，歌曲借景抒情，運(yùn)用不同的節(jié)拍、節(jié)奏表達(dá)對(duì)春天的贊美在學(xué)唱過程中學(xué)習(xí)切分節(jié)奏及樂句的重復(fù)、變化(相似)重復(fù)的創(chuàng)作手法 教學(xué)內(nèi)容： 1、聆聽：致春天 2、表演：小鳥、小鳥 3、音樂知識(shí)：切分音

2、 教材分析： 小鳥小鳥是故事片苗苗的插曲曲調(diào)歡悅而又奔放，充分表現(xiàn)了少年兒童在春意盎然的春天里，熱愛大自然的美好情趣歌曲為6/8拍，二段體結(jié)構(gòu)第一段(13小節(jié))為齊唱，第二樂段為合唱每段均由兩個(gè)變化重復(fù)的大樂句組成，音樂素材十分精煉而集中第一樂段以每三個(gè)音構(gòu)成一個(gè)活潑、歡樂的音樂動(dòng)機(jī)這個(gè)主導(dǎo)樂匯以先上行模進(jìn)、后下行模進(jìn)貫穿其中，給人以明亮、輕快的感覺，表現(xiàn)了少年兒童像一只快樂的小鳥在祖國明媚的春光里自由飛翔歡樂幸福的形象第二樂段是副歌性的合唱，曲調(diào)在六度大跳后緊接連續(xù)同音反復(fù)和下行級(jí)進(jìn)進(jìn)行，使得歌曲的情緒更加熱情歡樂，抒發(fā)了少年兒童對(duì)美好生活的熱愛和幸福歡樂的情感 教學(xué)重點(diǎn)： 通過聆聽和歌唱表

3、達(dá)對(duì)春天的愛 教學(xué)難點(diǎn)：音樂知識(shí)：切分音的運(yùn)用課時(shí)：二課時(shí) 第一節(jié) 教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽致春天 2、表演小鳥小鳥 教學(xué)重點(diǎn)：通過聆聽體會(huì)身邊的春天教學(xué)難點(diǎn)：表演小鳥、小鳥教學(xué)過程： 一、聆聽致春天 1.介紹作曲家的國籍及作品的背景為導(dǎo)入 (1)設(shè)問：“挪威”地處歐洲的哪里?那里的氣候條件如何? (2)講解：春天對(duì)地處北歐的挪威人民是多么的美好，作曲家格里格熱情地譜寫了這首鋼琴抒情小品2.視聽致春天 (1)設(shè)問：你能根據(jù)伴奏及旋律的不同表現(xiàn)手法區(qū)分作品的段落嗎? (2)教師可適時(shí)指導(dǎo)，如聽第一段的主題片段，以及第二段再現(xiàn)主題的片段還可幫助學(xué)生聽辨第二部分的低音區(qū)的伴奏片段等，以降低學(xué)生聽賞中的困難

4、，幫助他們聽辨三段體的不同情緒的音樂表現(xiàn)3.復(fù)聽致春天 要求學(xué)生在座位上用臉部的表情或微小動(dòng)作，表達(dá)出三段音樂在發(fā)展過程中的情緒變化 4.完成教材中的書面作業(yè) (1)畫出第三部分的圖形譜，說明第一與第三部分旋律是相同的，但情緒不同如用同樣的線條，可以用線條的粗細(xì)表達(dá)其熱烈的情景還可以根據(jù)想像在圖形譜上添加其他的圖畫等 (2)完成方格框內(nèi)的選擇曲調(diào)高、低與情緒的平靜、期待、熱烈以上兩個(gè)書面作業(yè)，因?yàn)槭窃趯W(xué)生通過二次欣賞作品的基礎(chǔ)上獨(dú)立完成或?qū)W生間的相互討論完成，切忌教師包辦代替，要充分發(fā)揮學(xué)生的想像與聯(lián)想5.三度(欣賞)創(chuàng)作讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，用舞蹈動(dòng)作即興表演對(duì)春天來臨時(shí)人們的祈望心情，要把

5、三段的發(fā)展變化過程能表達(dá)出來不求動(dòng)作和舞姿的優(yōu)美，主要是體現(xiàn)學(xué)生的自主參與及他們對(duì)春天的向往的心情二、表演小鳥小鳥 1.生態(tài)環(huán)保導(dǎo)入 設(shè)問：(1)哪些小動(dòng)物是人類的好朋友?我們要加以保護(hù)(2)你能說出描繪春天的成語嗎?(春光明媚，鳥語花香，春暖花開，鶯歌燕舞) 2.聆聽范唱小鳥小鳥 設(shè)問：(1)歌曲是幾拍子?說出該拍號(hào)的含義?(復(fù)習(xí)6/8拍號(hào))(2)歌曲表達(dá)了怎樣的情緒，描繪了怎樣的情景? 3.學(xué)唱曲調(diào) (1)教師范唱曲調(diào) 設(shè)問：曲調(diào)每一樂句有什么規(guī)律?每起句的第一拍有什么規(guī)律?(弱拍起唱第六拍起唱) (2)先學(xué)第一部分(第一樂段) a.教師范唱設(shè)問：聽辨并找出相同與相似的地方? b.在教師指

6、導(dǎo)下用6/8拍指揮圖式，跟著教師的指揮放慢速度視唱第一樂句(2小節(jié))c.學(xué)生自學(xué)第一樂段的其他三個(gè)樂句(每句2小節(jié))d.按教材要求，畫出該三個(gè)樂句的圖形譜，找出相同與相似的部分 e.按曲調(diào)的起伏，有感情地唱好第一部分曲調(diào)(3)學(xué)唱合唱部分(第二樂段)曲調(diào) a.教師分別范唱兩個(gè)聲部的曲調(diào) 設(shè)問：聽辨并找出相同與不同的地方? b.在教師指導(dǎo)下，二個(gè)聲部先學(xué)唱第二樂段的第一樂句(2小節(jié))注意第一聲部六度音程以及第二聲部的四度音準(zhǔn)有困難的班級(jí)可以在教師指導(dǎo)下加唱一條輔助練習(xí)c.分聲部自學(xué)各自的聲部教師重點(diǎn)輔導(dǎo)低聲部d.合唱合成要求學(xué)生能相互傾聽對(duì)方的聲部，做到和諧4.學(xué)唱歌曲(1)完整地唱全曲曲調(diào)，要表達(dá)出歡悅、活潑的情緒(2)用“l(fā)a”唱全歌注意合唱部分的和諧；注意用稍快的速度表達(dá)喜悅的心情；注意每句的休止符，要唱得“藕斷絲連”狀，以表達(dá)歡樂的情緒(3