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文檔簡介

1、7拉薩的天空教學要求1 .正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2 .學會1 0個生字，兩條綠線內的字只識不寫。3 .品讀語言，感受美景，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情，陶 冶審美情趣。教學流程一、初讀課文，感知美1 .揭示課題。拉薩是我國西部一座有名的日光城。 今天，就讓我們跟隨 作者一道走進西部，走進拉薩，欣賞那里的迷人風光。揭示課題后， 可問學生：從課題看，課文會寫些什么內容 ？讓學生簡單說說。2 .自讀課文。(1 )自由讀課文，要求學生讀準字音，讀通句子。(這里要 給學生留有充足的朗讀時間)(2)認讀生字新詞。拼音去掉，用開火車領讀的方式，讀生字新詞(相機引 導學生要讀出感情來)。你們能

2、為這些生字再找些新朋友嗎可讓學生在黑板上寫下來。3 .交流反饋。(1 )指名朗讀課文。(2 )交流讀書收獲。教師相機引導學生弄明白拉薩天空的特點， 使學生對課 文有個整體把握。4 .寫字指導。讓學生仔細觀察生字的字形，看看這些生字在書寫時要注 意些什么？怎樣寫才漂亮？(1)交流匯報。(教師可抓住一些比較難寫的字進行范寫，如“忍” “簾”等字。)(2)練習臨寫。(此時可以播放舒緩的音樂，以營造寫字的 氛圍，教師巡視進行指導。)二、精讀課文，體會美1 .精讀第一自然段。(1)輕聲讀第一自然段。邊讀邊想，你從這個自然段中知道 了什么？(2)引導學生品讀比喻句。這句話寫的是什么？把“拉薩的天 空”比作

3、了什么？這樣寫你覺得怎么樣？2 .精讀第二、三、四自然段。(1 )拉薩的天空總是那么湛藍、透亮。課文是怎樣具體來寫 的呢？讓學生自由閱讀第二、三、四自然段，邊讀邊思考，并用筆把 那些最能體現(xiàn)拉薩天空特點的語句勾畫出來。(2 )同桌交流。(3)讓學生從第二、三、四自然段中選擇自己最喜歡的一個自然段來朗讀，讀出感情第3頁3 .精讀第五自然段先看圖，再讀文，圖文結合體會意境，感悟比喻的精妙。4 .讓學生說說自己精讀課文后的感受。三、誦讀課文，傳達美1 .創(chuàng)設情境，并自主誦讀。同學們， 剛才我們在作者的引領下一同走進了西部， 走進了拉薩，欣賞了拉薩的天空，感受到了拉薩天空的迷人風采?，F(xiàn)在有一批外國友人要去拉薩觀光，你們何不借此機會先向他們介紹一下，使他們對拉薩的天空有個鮮明的印象。 想一想， 怎么介紹才能把拉薩天空的美傳達給他們 ?2 .模擬情境，嘗試介紹。（讓部分學生扮演游人）四、開設作業(yè)“超市” ，自主選擇練習1 .小組之間開展寫字或聽寫詞語比賽。2 .摘錄文中優(yōu)美的語

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