北師大版九年級(jí)上冊(cè)歷史《第一次燃遍全球的戰(zhàn)火》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課 題第20課 第一次燃遍全球的戰(zhàn)火設(shè)計(jì)思路學(xué)生分析學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)話題比較感興趣，對(duì)利比亞戰(zhàn)爭(zhēng)也有感性認(rèn)識(shí)，初三學(xué)生的認(rèn)知、興趣、情感等多為感性的體驗(yàn)，依次基于已有的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的災(zāi)難性，體會(huì)和平的寶貴 ，有利于學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的升華。教材分析本課屬于世界近代史部分“第一次世界大戰(zhàn)”學(xué)習(xí)主題，該主題主要圍繞“三國(guó)同盟”“三國(guó)協(xié)約”、薩拉熱窩事件、凡爾登戰(zhàn)役四個(gè)知識(shí)點(diǎn)展開對(duì)第一次世界大戰(zhàn)發(fā)生的原因、過程、結(jié)果的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)一戰(zhàn)有個(gè)深刻的了解和認(rèn)識(shí)。課程標(biāo)準(zhǔn)講述薩拉熱窩事件的主要過程，認(rèn)識(shí)突發(fā)事件對(duì)人類和平的威脅。以凡爾登戰(zhàn)役為例，認(rèn)識(shí)第一次世界大戰(zhàn)給人類社會(huì)帶來的巨大災(zāi)難教學(xué)目標(biāo)

2、知識(shí)與能力通過本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生了解薩拉熱窩事件；凡爾登戰(zhàn)役；第一次世界大戰(zhàn)的性質(zhì)、結(jié)果。過程與方法通過引導(dǎo)學(xué)生分析第一次世界大戰(zhàn)的根本原因、性質(zhì)、影響等問題，培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)分析歷史事件的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀第一次世界大戰(zhàn)是帝國(guó)主義兩大軍事侵略集團(tuán)軍備競(jìng)爭(zhēng)不斷升級(jí)和各種矛盾日益激化的必然結(jié)果，是一場(chǎng)非正義的帝國(guó)主義掠奪戰(zhàn)爭(zhēng)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)第一次世界大戰(zhàn)的原因、性質(zhì)和危害，揭露帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生發(fā)展的規(guī)律，進(jìn)而找到制止帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng)，保衛(wèi)世界和平的途徑。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)突發(fā)事件的影響以及一戰(zhàn)給人類社會(huì)帶來的巨大災(zāi)難。難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)普林西普的刺殺行為進(jìn)行評(píng)價(jià)。認(rèn)識(shí)突發(fā)事件的影

3、響。教 學(xué) 策 略1、教學(xué)理念和教學(xué)方式： 以導(dǎo)為主的教學(xué)法，讀、講、議結(jié)合。采用多媒體手段，顯示和一戰(zhàn)相關(guān)的圖像，以引起學(xué)生極大的興趣。2、創(chuàng)設(shè)情境。教師準(zhǔn)備：根據(jù)內(nèi)容制作相關(guān)的教學(xué)課件；影像資料，創(chuàng)設(shè)情景，鋪設(shè)好情感場(chǎng)景，使學(xué)生在音、形、像等多元信息的刺激下，思想上產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴，使學(xué)生產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需求與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。3、創(chuàng)設(shè)問題情景。由學(xué)生閱讀教材，提起有效信息，在教師引導(dǎo)下分析信息，從而做到論從史出、史論結(jié)合。對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)行感性認(rèn)識(shí)和情境體驗(yàn)，協(xié)助學(xué)生進(jìn)行理性的分析。真正體現(xiàn)“以人為本”，“學(xué)由疑開始”，“以學(xué)定教”，真正把課堂還給學(xué)生。4、自主學(xué)習(xí)：采用“先學(xué)后教，教師引導(dǎo)，當(dāng)堂訓(xùn)練”等

4、教學(xué)模式，向?qū)W生提供解決該問題的線索讓學(xué)生在信息的獲取加工中發(fā)展學(xué)生自主的學(xué)習(xí)能力。5、合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自己組合，就解決某一問題進(jìn)行學(xué)習(xí)合作，他們之間通過相互討論、交流，發(fā)現(xiàn)問題，尋求解決問題的途徑。第20課第一次燃遍全球的戰(zhàn)火教學(xué)設(shè)計(jì) 教 學(xué) 過 程學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)提問上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了締約結(jié)盟的狂潮，第二次工業(yè)革命后，形成了哪兩大對(duì)立的軍事集團(tuán)？它們前瘋狂擴(kuò)軍備戰(zhàn)，產(chǎn)生了怎樣的后果？今天就讓我們一起來探討這些問題。學(xué)生回答導(dǎo)學(xué)新課導(dǎo)學(xué)新課第20課 第一次燃遍全球的戰(zhàn)火一、一戰(zhàn)爆發(fā)的原因根本原因具體原因?qū)Щ鹁€二、一戰(zhàn)的過程1開始的標(biāo)志2交戰(zhàn)雙方3主要戰(zhàn)場(chǎng)4主要戰(zhàn)線5重要戰(zhàn)役

5、6現(xiàn)代化武器的使用7轉(zhuǎn)折點(diǎn)：凡爾登戰(zhàn)役8戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束9戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果三、一戰(zhàn)的性質(zhì)四、一戰(zhàn)的影響課件顯示課題、課標(biāo)、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)、導(dǎo)學(xué)提綱、預(yù)習(xí)檢測(cè)。教師檢查學(xué)生完成預(yù)習(xí)檢測(cè)情況。1根據(jù)上節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們思考：一戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因和具體原因分別是什么？（教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上歸納，達(dá)成共識(shí)并課件顯示。）2由此可見，一戰(zhàn)是不可避免的，那么，是什么事件直接導(dǎo)致了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)？教師請(qǐng)一位學(xué)生講述薩拉熱窩事件。(課件顯示，視頻播放)3要求學(xué)生討論課本上的“想一想” 你如何評(píng)價(jià)普林西普的刺殺行為？（師生共同歸納，達(dá)成共識(shí)，課件顯示）薩拉熱窩事件發(fā)生后，德國(guó)和奧匈帝國(guó)的態(tài)度是怎樣的？直接導(dǎo)致了什么后果？1教

6、師提問：一戰(zhàn)開始的標(biāo)志、交戰(zhàn)雙方、主要戰(zhàn)場(chǎng)、主要戰(zhàn)線分別是什么？（課件顯示，教師講解）2教師結(jié)合人教版內(nèi)容，適當(dāng)展開講述一戰(zhàn)的重要戰(zhàn)役。（課件顯示）3教師提問：在一戰(zhàn)中，使用了哪些現(xiàn)代化武器？（課件顯示）4教師提問：一戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是什么戰(zhàn)役？為什么它被稱為“絞肉機(jī)”？（視頻播放凡爾登戰(zhàn)役，教師講解）5教師提問：一戰(zhàn)結(jié)束的標(biāo)志、結(jié)果是什么？（在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師歸納，課件顯示）教師指導(dǎo)學(xué)生分析一戰(zhàn)的性質(zhì)。（師生達(dá)成共識(shí)，課件顯示）1教師提問：為什么說一戰(zhàn)是人類的一場(chǎng)浩劫？（在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師歸納，課件顯示，引導(dǎo)學(xué)生集體朗讀）2教師指導(dǎo)學(xué)生完成“談一談”學(xué)習(xí)本課后，你有何感想？（在學(xué)生回答

7、的基礎(chǔ)上，教師歸納，達(dá)成共識(shí)，課件顯示）學(xué)生閱讀教材，完成預(yù)習(xí)檢測(cè)。學(xué)生回憶、思考、回答學(xué)生根據(jù)教材，自由發(fā)言，觀看視頻。學(xué)生分組討論，自由發(fā)言，學(xué)生回答。學(xué)生結(jié)合教材地圖找出答案。學(xué)生在教材中找出答案。學(xué)生回答，觀看視頻，感受戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性。學(xué)生回答。學(xué)生討論、回答。學(xué)生討論、回答、集體朗讀學(xué)生分組討論，回答。課堂小結(jié)教師點(diǎn)撥，提示，幻燈片顯示。學(xué)生集體小結(jié)鞏固練習(xí)課堂抽測(cè)學(xué)生課堂完成課后反思第20課 第一次燃遍全球的戰(zhàn)火課堂抽測(cè)一、單項(xiàng)選擇題1(2010年湛江) “第一次世界大戰(zhàn)是根源于一種愈來愈惡化而且逐漸超出各國(guó)政府所能控制的國(guó)際形勢(shì)。慢慢地，歐洲分成兩個(gè)對(duì)立的列強(qiáng)集團(tuán)?！蔽闹小皟蓚€(gè)對(duì)立

8、集團(tuán)”是指()a三國(guó)同盟、三國(guó)協(xié)約 b軸心國(guó)集團(tuán)、反法西斯同盟c北約組織、華約組織 d社會(huì)主義陣營(yíng)、資本主義陣營(yíng)2(2010年肇慶)一位美國(guó)歷史學(xué)家在談到一戰(zhàn)前的歐洲形勢(shì)時(shí)說：“歐洲變成一只火藥桶，只等一?；鹦菍⑺！逼渲械摹耙涣；鹦恰敝傅氖牵?）a凡爾登戰(zhàn)役 b索姆河戰(zhàn)役 c馬恩河戰(zhàn)役 d薩拉熱窩事件3(2011年河源)歷史上稱凡爾登戰(zhàn)役為“凡爾登絞肉機(jī)”主要用以形容（ ）a戰(zhàn)爭(zhēng)武器的先進(jìn)性 b戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)展的快速性 c作戰(zhàn)范圍的廣泛性 d戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性4(2011年梅州)第一次世界大戰(zhàn)時(shí)帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng)，得出這一結(jié)論的依據(jù)是（ ）a交戰(zhàn)雙方都是帝國(guó)主義國(guó)家b英德矛盾是導(dǎo)致戰(zhàn)爭(zhēng)的主要矛盾c主要交戰(zhàn)國(guó)

9、的目的是重新瓜分世界d新興的帝國(guó)主義國(guó)家要打垮老牌資本主義國(guó)家5(2011年梅州)南斯拉夫薩拉熱窩城有一塊石碑上刻著：“1914年6月28日，加夫里諾普林西普在這里用他的子彈，表達(dá)了我們?nèi)嗣駥?duì)暴虐的反抗和對(duì)自由的向往。”碑文記述的這一事件導(dǎo)致了()a美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā) b第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)c科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā) d第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)6(2011年清遠(yuǎn))對(duì)于第一次世界大戰(zhàn)的看法，錯(cuò)誤的是()a它是帝國(guó)主義國(guó)家之間為了重新瓜分世界而展開的，戰(zhàn)爭(zhēng)雙方都沒有正義感b戰(zhàn)爭(zhēng)是野蠻的，但它卻孕育了戰(zhàn)后的一些文明成果c它是人類歷史上一次空前規(guī)模的戰(zhàn)爭(zhēng)，也是人類歷史上的空前劫難d戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，但它對(duì)人口優(yōu)化卻產(chǎn)生了積極作用7(2011年茂名)意大利作為德奧戰(zhàn)