《小英雄雨來》教學設計（A、B案）

1、編號：時間：2021年x月x日學海無涯頁碼：第5頁 共5頁小英雄雨來教學設計（a、b案）學習目標認識“晉”“冀”等8個生字；正確讀寫“蘆葦、葦絮、打扮、脊背、枕頭、防備”等詞語。了解雨來為掩護革命干部和日寇英勇斗爭的故事，學習雨來熱愛祖國、勇敢機智的品質(zhì)。理解“有志不在年高”等句子的意思。練講“小英雄雨來”的故事。課前準備了解我國抗日戰(zhàn)爭的有關情況。準備其他的抗日小英雄的故事，供學生選讀。預習課文，要求：讀準字音，讀通句子；想想課文的主要內(nèi)容是什么，試著給每部分加上小標題。a案感悟英雄本色把握故事的主要內(nèi)容自讀課文，注意讀準字音（特別是生字的讀音），讀通句子。一部分一部分再讀課文，讀后用最簡單

2、的話說一說每部分主要講什么。再讀課文，讀后想想說說：課文的主要內(nèi)容是什么。欣賞英雄本色理解最能突出雨來英雄本色的句段讀課文，找出最能突出雨來英雄本色的句子。反復朗讀相關句子，看看從這些句子中，你體會到了什么。抓住重點句子，組織學生交流、討論。（重點引導學生討論“我們是中國人，我們愛自己的祖國”一句）這句話在文中出現(xiàn)了幾次？分別是在什么情況下出現(xiàn)的？作者為什么要多次強調(diào)這句話？回味英雄本色練講小英雄雨來的故事練講小英雄雨來的故事。提供其他的抗日小英雄的故事或?qū)W生自選小英雄的故事，組織學生閱讀，準備召開“小英雄故事會”。b案了解預習情況限時（根據(jù)學生平時讀文速度而定，一般可定為6分鐘）快速讀課文，

3、讀后說說這篇課文主要講什么，并說說給課文每部分加的小標題。談談初讀后的感受。（從內(nèi)容和寫法兩方面來談）體會“感人之處”過渡談話：這篇課文中，雨來的許多表現(xiàn)確實讓人感動，作者在敘述時也確實有許多精彩的地方。下面，我們就重點來討論這兩點，先看看“感人之處”。自讀課文，讀準生字，找出最讓你感動的地方，有感情地讀一讀，并想想被感動的原因。組織全班性的交流。交流時，不要面面俱到，抓住幾處重點的地方討論即可。如：“12歲的雨來使盡氣力，才把缸挪回原地”“鬼子一把抓在手里，翻著看了看，問他：誰給你的？雨來說：撿來的！”“雨來半天才喘過氣來，腦袋里有一窩蜂，嗡嗡地叫。他兩眼直冒金花，鼻子流著血。一滴一滴的血滴下來，濺在課本那幾行字上：我們是中國人，我們愛自己的祖國?！碧骄俊熬手帯边^渡談話：雨來的表現(xiàn)確實讓人感動，讓我們永遠記住這位小英雄雨來。讀這篇課文，除開雨來的表現(xiàn)讓人感動外，還有一個方面，作者的敘述非常講究，很精彩，如：“我們是中國人，我們愛自己的祖國”，這句話文中幾次寫到，不僅不使人感到重復，相反，讓人越讀越有味，使我們深深感到這是雨來勇敢和敵人斗爭的原因。正因為這，雨來的形象在我們腦中更加高大了。文中像這樣的地方還有很多，請同學們找出幾處來探究探究。分小組探究。先找出“精彩之處”，再討論“精彩在哪兒”或“為什么精彩”。全班交流。交流時，要特別關注下列地方：對還鄉(xiāng)河景