阿西莫夫短文兩篇ppt課件

1、異齒龍異齒龍三三角角龍龍鴨嘴龍鴨嘴龍 霸王龍霸王龍恐龍無處不在恐龍無處不在 漂漂 移：移：遷遷 移：移：褶皺：褶皺： 劫難：劫難： 天衣無縫：天衣無縫：致密：致密：追溯追溯漂浮的物體朝某個(gè)方向移動(dòng)。漂浮的物體朝某個(gè)方向移動(dòng)。離開原來的所在地并另?yè)Q地點(diǎn)。離開原來的所在地并另?yè)Q地點(diǎn)。由于地殼運(yùn)動(dòng)，巖層受到擠壓而形成的彎曲。由于地殼運(yùn)動(dòng)，巖層受到擠壓而形成的彎曲。災(zāi)難災(zāi)難比喻事物沒有一點(diǎn)破綻。比喻事物沒有一點(diǎn)破綻。細(xì)致精密細(xì)致精密。原意是逆流而上?，F(xiàn)常比喻探索事物的由來。原意是逆流而上。現(xiàn)常比喻探索事物的由來。初讀課文，獨(dú)立思考：初讀課文，獨(dú)立思考： 本文要說明的內(nèi)容是什么本文要說明的內(nèi)容是什么?

2、? 依據(jù)在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石的事實(shí)，證明了“板塊構(gòu)造”理論的正確。閱讀課文，分組討論：閱讀課文，分組討論：1.1.為什么說恐龍無處不在？為什么說恐龍無處不在？2.2.在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石說明了什么問題？在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石說明了什么問題？3.3.什么是什么是“板塊構(gòu)造板塊構(gòu)造”理論？理論？ 4.什么是什么是“泛大陸泛大陸” ？復(fù)述？復(fù)述“泛大陸泛大陸” 分分離離 成七大洲的過程。成七大洲的過程。19861986年年1 1月，阿根廷南極研究所的月，阿根廷南極研究所的專家在南極發(fā)現(xiàn)一些化石骨骼，而專家在南極發(fā)現(xiàn)一些化石骨骼，而這些骨骼屬于鳥臀目恐龍。這些骨骼屬于鳥臀目恐龍。在地球的在地球的其他大陸上其他

3、大陸上也都發(fā)現(xiàn)有恐也都發(fā)現(xiàn)有恐龍化石。這些古老的爬行動(dòng)物龍化石。這些古老的爬行動(dòng)物在南在南極極的出現(xiàn)，說明恐龍確實(shí)遍布于世的出現(xiàn)，說明恐龍確實(shí)遍布于世界各地。界各地。 1. 1. 為什么說恐龍無處不在？為什么說恐龍無處不在？ 說明是大陸在漂移而不是恐說明是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移。龍自己在遷移。 2. 2. 在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石說明了么在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石說明了么問題？問題？3. 3. 什么是什么是“板塊構(gòu)造板塊構(gòu)造”理理論？論？ 幾十年前，人們發(fā)現(xiàn)地殼是由一些緊密幾十年前，人們發(fā)現(xiàn)地殼是由一些緊密拼合在一起拼合在一起, ,但又在緩慢移動(dòng)的大板塊構(gòu)但又在緩慢移動(dòng)的大板塊構(gòu)成的。一些板塊被拉開

4、，而另一些則擠成的。一些板塊被拉開，而另一些則擠壓在一起，一個(gè)板塊也許會(huì)緩慢地向另壓在一起，一個(gè)板塊也許會(huì)緩慢地向另一個(gè)板塊下面俯沖。一個(gè)板塊下面俯沖。 4、什么是、什么是“泛大陸泛大陸” ？復(fù)述？復(fù)述“泛泛大陸大陸” 分離成七大洲的過程。分離成七大洲的過程。 225億年前億年前完整的泛大陸完整的泛大陸 2億年前億年前泛大陸分裂成四部分泛大陸分裂成四部分6500萬年以前萬年以前完全分開完全分開發(fā)現(xiàn)問題發(fā)現(xiàn)問題找出答案找出答案 得出結(jié)論得出結(jié)論 南極發(fā)現(xiàn)恐龍南極發(fā)現(xiàn)恐龍恐龍并不適應(yīng)南極氣恐龍并不適應(yīng)南極氣候候它們是如何越過大洋到另一個(gè)大陸它們是如何越過大洋到另一個(gè)大陸上去的呢？上去的呢？是大陸在

5、漂移而不是恐龍自己在遷移是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移提出大陸板塊構(gòu)造理論提出大陸板塊構(gòu)造理論“泛大陸泛大陸”形成時(shí)，恐龍?jiān)诓煌貐^(qū)舒適地生活形成時(shí)，恐龍?jiān)诓煌貐^(qū)舒適地生活后來后來“泛大陸泛大陸”又分成四個(gè)部分又分成四個(gè)部分所以每一塊大陸都攜帶著自己的恐龍而所以每一塊大陸都攜帶著自己的恐龍而去。去?！翱铸垷o處不在恐龍無處不在”是支持是支持“板塊構(gòu)造理論板塊構(gòu)造理論”的新的有力證據(jù)。的新的有力證據(jù)。說明順序：邏輯想一想：想一想：這篇文章告訴我們一個(gè)什么道理？這篇文章告訴我們一個(gè)什么道理？恐龍板塊理論生物學(xué)地質(zhì)學(xué)緊密聯(lián)系緊密聯(lián)系 相互影響相互影響 不同科學(xué)領(lǐng)域不同科學(xué)領(lǐng)域課文說明的對(duì)象涉及哪兩

6、個(gè)學(xué)科？課文說明的對(duì)象涉及哪兩個(gè)學(xué)科？ 生物學(xué)（恐龍）生物學(xué)（恐龍）地質(zhì)學(xué)（板塊理論）地質(zhì)學(xué)（板塊理論）本文依據(jù)本文依據(jù)_在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石的事實(shí)，證明了的事實(shí)，證明了_大陸漂移大陸漂移假說。假說。從中我們明白一個(gè)什么道理：從中我們明白一個(gè)什么道理：“不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響。”議論 是全篇行文的邏輯基礎(chǔ)，起到總領(lǐng)全文的作用?？纯醋髡叩男形乃悸房纯醋髡叩男形乃悸房偡挚傉n文結(jié)構(gòu)2.2.揣摩語(yǔ)言揣摩語(yǔ)言 （1 1）青蛙和蟾蜍是人人皆知的現(xiàn)代兩棲動(dòng)物）青蛙和蟾蜍是人人皆知的現(xiàn)代兩棲動(dòng)物。 如果抽象地說現(xiàn)代兩棲動(dòng)物，不加以舉如果抽象地

7、說現(xiàn)代兩棲動(dòng)物，不加以舉例，讀者可能一時(shí)想不到是指哪些動(dòng)物。例，讀者可能一時(shí)想不到是指哪些動(dòng)物?，F(xiàn)代兩棲動(dòng)物很多，舉現(xiàn)代兩棲動(dòng)物很多，舉“青蛙青蛙”和和“蟾蟾蜍蜍”，是因?yàn)樗鼈?，是因?yàn)樗鼈儭叭巳私灾巳私灾?，人們非，人們非常熟悉。常熟悉。“青蛙青蛙”和和“蟾蜍蟾蜍”不能在南極不能在南極生存，猶如當(dāng)年恐龍不能適應(yīng)南極的生態(tài)生存，猶如當(dāng)年恐龍不能適應(yīng)南極的生態(tài)氣候一樣，因?yàn)樗鼈儗偻粋€(gè)家族。氣候一樣，因?yàn)樗鼈儗偻粋€(gè)家族。舉例舉例幫助讀者理解，使讀者更容易接受作者的幫助讀者理解，使讀者更容易接受作者的觀點(diǎn)觀點(diǎn)2、板塊上有許多大陸，當(dāng)板塊向一個(gè)或另一個(gè)、板塊上有許多大陸，當(dāng)板塊向一個(gè)或另一個(gè)方向運(yùn)

8、動(dòng)時(shí)，大陸也一起運(yùn)動(dòng)。方向運(yùn)動(dòng)時(shí)，大陸也一起運(yùn)動(dòng)。 (原句：板塊背上馱著許多大陸，當(dāng)板塊向一原句：板塊背上馱著許多大陸，當(dāng)板塊向一個(gè)或另一個(gè)方向運(yùn)動(dòng)時(shí)，大陸也隨之一起運(yùn)個(gè)或另一個(gè)方向運(yùn)動(dòng)時(shí)，大陸也隨之一起運(yùn)動(dòng)。動(dòng)。)原文用了擬人的修辭手法，比改文生動(dòng)形象原文用了擬人的修辭手法，比改文生動(dòng)形象3、這個(gè)泛大陸存在了數(shù)百萬年以后，又開始破、這個(gè)泛大陸存在了數(shù)百萬年以后，又開始破裂了。（原文：這個(gè)泛大陸存在了數(shù)百萬年以后，裂了。（原文：這個(gè)泛大陸存在了數(shù)百萬年以后，又開始顯示出破裂的跡象。）又開始顯示出破裂的跡象。）原文說明這個(gè)泛大陸現(xiàn)在仍很牢固，只是出現(xiàn)一點(diǎn)要破裂的征兆、原文說明這個(gè)泛大陸現(xiàn)在仍很牢

9、固，只是出現(xiàn)一點(diǎn)要破裂的征兆、跡象，并非已開始破裂。改文不符合科學(xué)實(shí)際。跡象，并非已開始破裂。改文不符合科學(xué)實(shí)際。4、第六段中、第六段中“是大陸在漂移而不是恐龍?jiān)谶w移是大陸在漂移而不是恐龍?jiān)谶w移”。這句話中的這句話中的“漂移漂移”與與“遷移遷移”能否互換，為什么能否互換，為什么？不能互換。因?yàn)椴荒芑Q。因?yàn)椤捌破啤笔侵笩o生命的東西借助是指無生命的東西借助外力移動(dòng)外力移動(dòng),“遷移遷移”是有生命的東西有目的的朝某是有生命的東西有目的的朝某一個(gè)地方去，換了以后就不準(zhǔn)確了。一個(gè)地方去，換了以后就不準(zhǔn)確了。小結(jié)：小結(jié)：1、恐龍化石無處不有。、恐龍化石無處不有。2、恐龍無法遷、恐龍無法遷 移，大陸在漂

10、移。移，大陸在漂移。板塊構(gòu)造理論被證實(shí)。板塊構(gòu)造理論被證實(shí)。簡(jiǎn)介簡(jiǎn)介“泛大陸泛大陸”理論。理論。說明：不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。說明：不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一在一 個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其他個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響。領(lǐng)域產(chǎn)生影響。地震地震火山爆發(fā)火山爆發(fā)海嘯海嘯龍卷風(fēng)龍卷風(fēng)初讀課文，獨(dú)立思考初讀課文，獨(dú)立思考 本文要說明的對(duì)象是什么本文要說明的對(duì)象是什么? ? 恐龍滅絕的原因閱讀課文，分組討論：閱讀課文，分組討論：1.1.作者提到恐龍滅絕的兩種理論，作者提到恐龍滅絕的兩種理論，你能找出來嗎？你贊成哪一種？你能找出來嗎？你贊成哪一種？為什么？為什么？2.2.這篇文

11、章中作者的看法是什么？這篇文章中作者的看法是什么？根據(jù)又是什么？根據(jù)又是什么？1.1.作者提到恐龍滅絕的兩種理論，你作者提到恐龍滅絕的兩種理論，你能找出來嗎？能找出來嗎？撞擊說火山說撞擊說：撞擊說： 可能是由于一個(gè)巨大的小行星或慧星對(duì)地可能是由于一個(gè)巨大的小行星或慧星對(duì)地球撞擊的結(jié)果。這種撞擊也許深入到了地殼球撞擊的結(jié)果。這種撞擊也許深入到了地殼中，引起火山噴發(fā)，造成大火或潮汐大浪。中，引起火山噴發(fā)，造成大火或潮汐大浪。許多塵埃進(jìn)入了平流層中，結(jié)果造成在很長(zhǎng)許多塵埃進(jìn)入了平流層中，結(jié)果造成在很長(zhǎng)一段時(shí)間陽(yáng)光無法抵達(dá)地球表面。這也許是一段時(shí)間陽(yáng)光無法抵達(dá)地球表面。這也許是導(dǎo)致所有恐龍和許多地球生

12、物滅絕的原因。導(dǎo)致所有恐龍和許多地球生物滅絕的原因?；鹕秸f：火山說： 如果地球突然經(jīng)歷了一個(gè)火山爆發(fā)期，如果地球突然經(jīng)歷了一個(gè)火山爆發(fā)期，許多火山大致同時(shí)爆發(fā)，那么也可能造成一許多火山大致同時(shí)爆發(fā)，那么也可能造成一個(gè)足以使生物大量滅絕的災(zāi)難。個(gè)足以使生物大量滅絕的災(zāi)難。2.2.這篇文章中作者的看法是什么？根這篇文章中作者的看法是什么？根據(jù)又是什么？據(jù)又是什么？“造成恐龍滅絕的原因不是火山活動(dòng)，而應(yīng)該是撞擊?！弊C據(jù)1：因?yàn)樵诳铸垳缃^的那個(gè)年代的巖石層中，發(fā)現(xiàn)了斯石英 壓扁的沙子。證據(jù)2：斯石英只在被撞擊后才形成，所以如果是火山爆發(fā)吞沒了恐龍，就不會(huì)有“斯石英”存在。由果到因邏輯順序都談到了恐龍的

13、滅絕，但選用的材料不同，所說明的主要問題也不同。說明角度前者：談到恐龍的化石無處不在，是為了證明另一種科學(xué)理論（“板塊構(gòu)造”理論）的正確。后者：恐龍的滅絕則成為探討的主題，“被壓扁的沙子”則成了證據(jù)。由此可見，作者具有多角度、多側(cè)面看問題的科學(xué)思維方法。（1 1）如果看一張地圖，并假定把非洲和）如果看一張地圖，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就會(huì)看到它們拼合南美洲拼合在一起，你就會(huì)看到它們拼合得多么天衣無縫。得多么天衣無縫。 這一句這一句補(bǔ)充交代了大陸漂移學(xué)說的一個(gè)最補(bǔ)充交代了大陸漂移學(xué)說的一個(gè)最顯而易見的證據(jù)顯而易見的證據(jù)，即南美洲和非洲海岸線驚，即南美洲和非洲海岸線驚人的互補(bǔ)性，這不是能

14、用巧合來解釋的，只人的互補(bǔ)性，這不是能用巧合來解釋的，只能說明它們?cè)瓉碓谝黄?。?dāng)然，大陸漂移學(xué)能說明它們?cè)瓉碓谝黄?。?dāng)然，大陸漂移學(xué)說還有很多深層證據(jù)。說還有很多深層證據(jù)。揣摩語(yǔ)言揣摩語(yǔ)言 （2 2）萬一哪天某個(gè)星體要撞擊地球，我）萬一哪天某個(gè)星體要撞擊地球，我們也許會(huì)知道如何來避免這種撞擊。們也許會(huì)知道如何來避免這種撞擊。 用一句半開玩笑的話強(qiáng)調(diào)說明天用一句半開玩笑的話強(qiáng)調(diào)說明天文學(xué)研究的現(xiàn)實(shí)意義。文學(xué)研究的現(xiàn)實(shí)意義。揣摩語(yǔ)言揣摩語(yǔ)言 （3 3）即非常純的沙子。）即非常純的沙子。 解釋什么是二氧化硅，強(qiáng)調(diào)只有非解釋什么是二氧化硅，強(qiáng)調(diào)只有非常純的沙子才能稱作常純的沙子才能稱作“二氧化硅二氧化

15、硅”。揣摩語(yǔ)言揣摩語(yǔ)言 （4 4）你也可以在真空中對(duì)金剛石加熱，）你也可以在真空中對(duì)金剛石加熱，從而把它恢復(fù)到原始碳的狀態(tài)，但誰(shuí)從而把它恢復(fù)到原始碳的狀態(tài)，但誰(shuí)愿意這樣做呢？愿意這樣做呢？ 這句話以金剛石經(jīng)過高溫加熱可以變?yōu)槠者@句話以金剛石經(jīng)過高溫加熱可以變?yōu)槠胀ǖ奶?，通的碳，類比類比斯石英?jīng)過高溫加熱可以變斯石英經(jīng)過高溫加熱可以變成普通的沙子，括號(hào)中的文字起成普通的沙子，括號(hào)中的文字起類比說明類比說明的作用。作者隨筆的作用。作者隨筆幽默幽默一下，也表現(xiàn)了作一下，也表現(xiàn)了作者思維的活躍者思維的活躍說明順序、說明方法、說明角度、說明語(yǔ)言、中心思想 兩篇文章都采用的都是邏輯順序，重在說明事理，在短小的篇幅內(nèi)，將抽象的科學(xué)知識(shí)層層剖析，既嚴(yán)謹(jǐn)又深入淺出地解釋清楚。說明順序 都采用了多種說明方法舉例子、作比較、打比方、列數(shù)字、作詮釋說明方法說明語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)練淺顯易懂不同點(diǎn)說明的角度：說明的角度： 恐龍無處不在恐龍無處不在是從恐龍化石無處不在是從恐龍化石無處不在的角度來證明的角度來證明“板塊構(gòu)造板塊構(gòu)造”理論。理論。 被壓扁的沙子被壓扁的沙子是通過是通過“被壓扁的沙子被壓扁的沙子”來證明恐龍的死因是外星撞擊。來證明恐龍的死因是外星撞擊。這篇文章給我們帶來