刀具半徑補償指應用課件

1、刀具半徑補償指令應用課件數(shù)控編程與仿真數(shù)控編程與仿真刀具半徑補償指令應用彬縣職業(yè)教育中心 刀具半徑補償指令應用課件 學生分析學生分析 教學目標、重點、教學目標、重點、難點難點教法與學法分析教法與學法分析 教學設計教學設計 5134目錄2課程課程及及教材分析教材分析 刀具半徑補償指令應用課件一、課程及教材分析v說課程說課程數(shù)控技術專業(yè)-數(shù)控編程與仿真本門課程是在學生第二學期開出，主要針對的是學生第二輪實習所涉及的機床系統(tǒng)于編程應用進行講解主要針對實際生產中所設計的典型零件的加工案例為基礎，通過仿真軟件的加工讓學生感受加工情景，了解并掌握各種常用指令，最后達到能夠獨立解決實際問題能力刀具半徑補償指

2、令應用課件一、課程及教材分析說教材說教材沈建峰主編的由中國勞動社會保障出版社出版出版的數(shù)控機床編程與操作第二版數(shù)控銑床加工中心分冊，配備練習冊刀具半徑補償指令應用課件課題地位課題地位我所選的課題是第一章第三節(jié)的內容，編程指令是整個教材的重點內容，而T指令是重中之重。T指令是連接理論與操作的重要紐帶。因此，該節(jié)課的內容非常重要，直接關系到操作的成敗。一、課程及教材分析返回刀具半徑補償指令應用課件二、學生分析v本門課程的教學對象是銑鏜于數(shù)控技術專業(yè)二年級初中起點的學生，他們學習基礎相對較差，但是經(jīng)過一學期的理論、操作學習有了一定的編程與操作能力，并且對簡單的工藝知識有一定的了解，但是學生的學習興趣

3、不高，學習主動性較差，對知識學習的系統(tǒng)性條理性較差，這就需要充分估計學生的能力和不足精心設計教學方法，周密組織教學過程，來讓學生掌握更多的知識。返回刀具半徑補償指令應用課件三、教學目標、重難點教學目標知識目標能力目標德育目標學情分析教學大綱刀具半徑補償指令應用課件二、教學目標知識目標能力目標 德育目標 培養(yǎng)學生能夠熟練掌握刀具半徑補償指令并能夠培養(yǎng)學生能夠熟練掌握刀具半徑補償指令并能夠應用于實際加工應用于實際加工 刀具半徑補償指令的指令格式；刀具半徑補償?shù)毒甙霃窖a償指令的指令格式；刀具半徑補償指令的應用指令的應用 培養(yǎng)學生團結協(xié)作的能力；激發(fā)學習興趣，增強學培養(yǎng)學生團結協(xié)作的能力；激發(fā)學習興趣

4、，增強學好數(shù)控的信心；培養(yǎng)學生嚴謹細致的工作作風；認真負好數(shù)控的信心；培養(yǎng)學生嚴謹細致的工作作風；認真負責的工作態(tài)度；形成鍥而不舍的鉆研精神。責的工作態(tài)度；形成鍥而不舍的鉆研精神。刀具半徑補償指令應用課件 教學重點教學重點（對應于知識目標） 1、指令的格式2、指令的補償過程3、指令的應用 教學難點教學難點（對應于能力目標） 對指令的理解以及后續(xù)的應用。三、教學重點、難點返回_ _ D_ _ D_G17G17G18G18G19G19G41G41G42G42G01G01G00G00刀具半徑補償指令應用課件四、教法及學法分析教教教法分析教法分析學學興趣激起興趣激起教學法教學法仿真教仿真教學法學法教師

5、作教師作引導引導學生為學生為主體主體問題為問題為主線主線學法分析學法分析理論實踐一體化。理論實踐一體化。返回多媒體多媒體演示演示對比歸對比歸納納刀具半徑補償指令應用課件五、教學設計教學心得啟發(fā)興趣激起法基礎知識講解實施加工過程（錄像）課時分配項目的考核與評估教學成果刀具半徑補償指令應用課件五、教學設計第一部分第一部分：組織教學（1分鐘）師生問好，檢查出勤，填寫教學日志第二部分第二部分：復習提問，導入新課（3分鐘）激發(fā)學習興趣第三部分：第三部分：講授新課第一階段第一階段：（15分鐘）講授指令格式，方向判斷并用課件進行示范課件刀具半徑補償指令應用課件五、教學設計v教師 ： 講授新系統(tǒng)的刀補與三英系

6、統(tǒng)刀補的區(qū)別、使用并用仿真軟件演示、解答學生提出的問題v學生：記錄并通過對比理解本節(jié)知識點v第二階段第二階段（16分鐘）1、布置課題，學生分組（1分鐘）編程實例刀具半徑補償指令應用課件五、教學設計2、分組編程練習，教師巡回指導（15分鐘）v教師 ：引導學生，巡回指導，并解答學生的問題v學生：通過讀圖分析，討論，應用新知識點編寫合適的程序（體現(xiàn)團隊協(xié)作意識）刀具半徑補償指令應用課件五、教學設計v第三階段第三階段（5分鐘）學生自評，互評，提出疑問教師：仔細聆聽學生的問題互評，了解學生對知識點的掌握程度，并給與鼓勵，通過對比使知識點強化學生：參考其他組的觀點，記錄優(yōu)點，指出疑義的地方刀具半徑補償指令

7、應用課件五、教學設計v第四階段第四階段（5分鐘）v1、歸納總結學生編程中出現(xiàn)的問題，回答學生提出的疑問，從而引導學生學會總結，總結出本節(jié)課重要知識點以及使用過程中的注意事項等v2、用正確的程序進行仿真演示仿真刀具半徑補償指令應用課件五、教學設計v第四部分第四部分：（40分鐘）學生去機房演示（對本節(jié)知識的掌握程度摸底和檢驗）v教師：巡視觀察解決學生出現(xiàn)的問題和軟件出現(xiàn)的問題v學生：操作電腦校驗程序，檢驗自己對軟件和指令的掌握刀具半徑補償指令應用課件五、教學設計v第五部分第五部分：小結（3分鐘）v教師：總結歸納學生演示過程中出現(xiàn)的問題本節(jié)課的知識點，注意事項v學生：傾聽教師的總結，記錄老師的知識點

8、注意事項v第六部分第六部分：布置作業(yè)（2分鐘）v第七部分第七部分：板書設計返回刀具半徑補償指令應用課件五、教學設計項目的考核與評估返回學 生 自 評小 組 互 評教 師 評 價刀具半徑補償指令應用課件謝 謝 大 家 ！我會在您的教導下不斷提高自己的水平，謝謝！刀具半徑補償指令應用課件五、教學設計啟發(fā)返回分別用分別用1010和和1212的刀具利的刀具利用如下程序加工右側的圖形，用如下程序加工右側的圖形，將得到什么樣的工件。將得到什么樣的工件。 N010 G54 G90 G17; N010 G54 G90 G17;N020 M03 S500; N020 M03 S500; N030 G00 Z10

9、0.0; N030 G00 Z100.0; N040 G00 X-50.0 Y-30.0;N040 G00 X-50.0 Y-30.0;N050 G01 Z-5.0 F100;N050 G01 Z-5.0 F100;N060 G01 X-50.0 Y30.0; N060 G01 X-50.0 Y30.0; N070 G01 X50.0 Y30.0;N070 G01 X50.0 Y30.0;N080 G01 X50.0 Y-30.0;N080 G01 X50.0 Y-30.0;N090 G01 X-50.0 Y-30.0;N090 G01 X-50.0 Y-30.0;N100 G00 Z100.

10、0 ;N100 G00 Z100.0 ;N110 M05;N110 M05;N120 M30;N120 M30;1006010XZXY刀具半徑補償指令應用課件五、教學設計講解v格式：格式：v v G40 _v其中其中_表示表示X，Y，Z中的兩個坐標（與坐標平面選擇指中的兩個坐標（與坐標平面選擇指令配合）令配合）vD后跟的數(shù)值是刀具補償號，它用來調用內存中刀具半徑補后跟的數(shù)值是刀具補償號，它用來調用內存中刀具半徑補償?shù)臄?shù)值。償?shù)臄?shù)值。_ _ D_ _ D_G17G17G18G18G19G19G41G41G42G42G01G01G00G00返回刀具半徑補償指令應用課件返回五、教學設計講解G41 G

11、41 沿著刀具前進方向觀察沿著刀具前進方向觀察刀具在工件的左側，稱刀具在工件的左側，稱為左刀補。為左刀補。G42 G42 沿著刀具前進方向觀察沿著刀具前進方向觀察刀具在工件的右側，稱刀具在工件的右側，稱為右刀補為右刀補。補償值補償值刀具旋轉方向刀具旋轉方向刀具在前進刀具在前進方向左側方向左側刀具在前進刀具在前進方向右側方向右側補償值補償值刀具旋轉方向刀具旋轉方向刀刀具具前前進進方方向向刀具半徑補償指令應用課件編程實例v加工如下圖所示的凸輪，毛坯是經(jīng)過預先銑削加工過的規(guī)則鋁板，且20、10孔已加工，尺寸為105mm105mm6mm.。6R50R20R302010返回刀具半徑補償指令應用課件板書設計 復習、導入新課1、G01、G02指令的格式及應用。2、選用不同半徑的刀具但是選用相同的程序，加工出的零件有什么區(qū)別？刀具半徑補償指令應用刀具半徑補償指令應用一、指令的格式 G17 G41 G01 _D_G18 G42 G00 G40 _其中_表示X，Y，Z中的兩個坐標（與坐標平面選擇指令配合）D后跟的數(shù)值是刀具補償號，它用來調用內存中刀具半徑補償?shù)臄?shù)值。 二、方向判斷沿運動方向看刀具在左側叫左補償 三、注意問題 1、刀具半徑左右補償?shù)呐袛?2、刀補建立之后兩行程序段存在相應平面的移動 3、G41G42后面不能跟G02或者G03四、小結 作業(yè)： 返回G54G00X0Y0