“三違”原因與對(duì)策淺探

1、“三違”原因與對(duì)策淺探 提起安全管理，許多人都知道有一個(gè)著名的海恩法則，它告訴我們：一起重大的安全事故背后會(huì)有29起事故征兆，每個(gè)事故征兆背后還會(huì)有300起事故苗頭，這些事故苗頭又大多是由一系列的“三違”作業(yè)造成的，由此可見(jiàn)“三違不除，安全不穩(wěn)”。為了根治“三違”頑癥，各級(jí)的安全規(guī)章制度制訂了不少，各種形式的安全檢查也接二連三，但在現(xiàn)實(shí)工作和歷次檢查中，“三違”現(xiàn)象卻屢查屢有，“三違”何以屢禁不止？結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)工作，我認(rèn)為主要有以下原因： 一是安全意識(shí)不牢。突出表現(xiàn)在工作前的安全預(yù)想流于形式、作業(yè)中的安全卡控措施不能嚴(yán)格落實(shí)以及某些“三違”現(xiàn)象因看慣了、干慣了而被視為正常等等。 二是責(zé)任心不強(qiáng)。表

2、現(xiàn)在工作中馬馬虎虎，干起活來(lái)吊兒郎當(dāng)、滿不在乎，尤其是隨著設(shè)備自動(dòng)化、機(jī)械化程度的不斷提高，部分職工過(guò)分依賴機(jī)器設(shè)備，對(duì)自己放松了要求，降低了標(biāo)準(zhǔn)，豈不知在違章、違紀(jì)的同時(shí)，往往也給事故以可乘之機(jī)。 三是僥幸心理在作怪。有些人自認(rèn)為聰明，嫌麻煩、圖省事，擅自簡(jiǎn)化作業(yè)程序，還總認(rèn)為“沒(méi)有那么巧，事故偏偏會(huì)落在自己頭上”，殊不知有句俗話說(shuō)的好：“不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一”，難說(shuō)那一次“萬(wàn)一”不正是在等著他呢？ 四是無(wú)視規(guī)章、違章蠻干。眾所周知，“條條規(guī)章血寫(xiě)成”，可偏偏有人視規(guī)章為兒戲，把它當(dāng)作束縛手腳的繩索，一心只想由著自己的性子干，其結(jié)果必將是搬起石頭砸自己的腳，出事只是早晚的事。 五是干情緒活、行

3、眼面事。情緒好時(shí)認(rèn)真一點(diǎn)，情緒差時(shí)湊乎一點(diǎn)，檢查時(shí)嚴(yán)一點(diǎn)，平時(shí)松一點(diǎn)，領(lǐng)導(dǎo)在時(shí)標(biāo)準(zhǔn)一點(diǎn)，領(lǐng)導(dǎo)不在時(shí)簡(jiǎn)化一點(diǎn)，豈不知往往是“安全松一松，事故攻一攻”，不定哪天事故就會(huì)降臨到自己的頭上。 六是管理上的“嚴(yán)不起來(lái)、落不下去”。部分管理人員疏于管理，在日常工作中對(duì)某些“三違”現(xiàn)象睜一只眼閉一只眼，視而不見(jiàn)、見(jiàn)而不管，總認(rèn)為職工干活也不容易，存有“得饒人處且饒人”的想法，造成考核上的“心慈手軟”、“點(diǎn)到為止”，也在一定程度上縱容了慣性“三違”的蔓延。 找到了病因，就要對(duì)癥下藥，只有這樣才能做到藥到病除，根治“三違”。針對(duì)以上原因，我認(rèn)為要扭轉(zhuǎn)“三違”屢禁不止的局面，應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手： 一是因人而宜、

4、有的放矢地開(kāi)展安全教育，增強(qiáng)安全教育的有效性。安全教育的方式，不能僅僅滿足于“文件發(fā)了、會(huì)開(kāi)了、精神傳達(dá)了”，而應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，講究方法，增強(qiáng)針對(duì)性、有效性。段、車間要在深入調(diào)查研究、分析職工“三違”原因的基礎(chǔ)上，建立職工個(gè)人安全檔案，針對(duì)具體情況，區(qū)別對(duì)待，進(jìn)行相應(yīng)的安全教育和落實(shí)有效的安全防范措施，如新職工安全知識(shí)匱乏，就要對(duì)新職工注重加強(qiáng)基本安全法規(guī)和規(guī)章制度以及相關(guān)安全常識(shí)的教育；對(duì)慣性“三違”就要在嚴(yán)格考核的基礎(chǔ)上，采取包保幫促、現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)控相結(jié)合的方法，促其轉(zhuǎn)變；對(duì)全員就要經(jīng)常開(kāi)展事故案例警示教育，采取“以案說(shuō)法”、“現(xiàn)身說(shuō)法”等形式多樣的教育方式，用慘痛的事故時(shí)刻警醒職工：關(guān)注安全、珍愛(ài)

5、生命，提高職工自覺(jué)保安全的認(rèn)識(shí)。 二是要重視和抓好職工的責(zé)任心教育。俗話說(shuō)“蒼蠅不叮無(wú)縫的蛋”，每一件事故的背后都伴隨著一系列“三違”作業(yè)的發(fā)生，因此我們只有時(shí)刻從細(xì)微處入手、從小事抓起，抓小防大，防微杜漸，不斷增強(qiáng)職工的責(zé)任意識(shí)，使職工自覺(jué)嚴(yán)格地按標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)，才能有效地杜絕“三違”的發(fā)生，這樣事故這只人見(jiàn)人煩的蒼蠅也就無(wú)處下口了。 三是嚴(yán)格落實(shí)“逐級(jí)負(fù)責(zé)”的安全管理和考核機(jī)制，從根本上解決“嚴(yán)不起來(lái)、落不下去”的現(xiàn)象?！膀唑腰c(diǎn)水、點(diǎn)到為止”式的管理與考核，只會(huì)使規(guī)章制度喪失應(yīng)有的權(quán)威性和警示作用，更會(huì)使職工產(chǎn)生“違章亦不過(guò)如此”的錯(cuò)覺(jué)，導(dǎo)致“三違”的屢禁不止；而每一次慘痛的事故又無(wú)一不在警醒我們：嚴(yán)是愛(ài)、松是害，不要等到出了事故才醒悟“悔不該如此”，由此可見(jiàn)，要求職工按章作業(yè)，管理人員就必須認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，切實(shí)負(fù)起責(zé)任，“依法”大膽管理，這樣“落實(shí)”才不至于成為一句空話，也只有這樣，才能有效地克服管理上的官僚主義、檢查中的形式主義、考核上的好人主義，徹底解決“嚴(yán)不起來(lái)、落不下去”的痼疾。 四是加強(qiáng)思想政治工作，注重情感教育。職工發(fā)生“三違”，原因有多種，比如是否是因?yàn)椴僮饕?guī)程不盡完善、流水線工藝流程的設(shè)計(jì)不符合人體工程力學(xué)及工作實(shí)際所導(dǎo)致的；是分配、分工等利益關(guān)系協(xié)調(diào)不好所引發(fā)的一時(shí)情緒沖動(dòng)還是屢教不改的一貫違反等等，所有這些都要求我們?cè)谔幚怼叭`”時(shí)不能粗暴對(duì)待、一棒子