加強動物科學類專業(yè)學生誠信教育的研究與對策

1、加強動物科學類專業(yè)學生誠信教育的研究與對策 摘 要：在動物科學專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，著重加強誠信教育，引導學生構筑道德底線，提高畜牧業(yè)行業(yè)自律意識，做到誠信生產(chǎn)，為畜產(chǎn)品安全提供最基礎最有力的保障。該文通過從新生入學誠信思想教育入手開展誠信教育研究，將思想政治、專業(yè)教育與誠信教育有機結合，多維度開展誠信教育，并提倡將誠信作為學生評獎評優(yōu)的重要考核標準，同時充分發(fā)揚學生導師制的優(yōu)勢，通過導師言傳身教、率先垂范切實提升動物科學類專業(yè)學生誠信度。 關鍵詞：新生入學教育，誠信教育，畜牧業(yè)安全生產(chǎn) 中圖分類號 g642.0 文獻標識碼 a 文章編號 1007-7731（2015）03-04-160-03

2、社會大環(huán)境帶來的一系列不良影響，如功利主義、金錢至上思想普遍，導致不良風氣盛行，學生的不守誠信現(xiàn)象越來越多，直接影響學生的學習、生活、就業(yè)等諸多方面。目前我國大多數(shù)高校都很重視學生誠信教育。根據(jù)中央16號文件的要求，教育部在所有高校均開設大學生思想政治理論基本課程，統(tǒng)一使用馬克思主義理論研究和建設工程重點教程，作為必修課思想道德修養(yǎng)與法律基礎直接設置誠信教育內容作為大學生理想信念教育的重要抓手1。將誠信看成是大學生樹立理想信念的基礎。但現(xiàn)實中，誠信教育難以落到實處，誠信危機在學生群體中表現(xiàn)日益突出。在現(xiàn)行的思想政治教育過程中，政治教育內容過于單一，缺乏吸引力，授課方法簡單，舉例的負面教材居多，

3、缺乏積極優(yōu)秀的正面宣傳材料。在學術、科研誠信方面，學生缺乏對學術規(guī)范、學術誠信的了解，思想上認識不足，不誠實利用他人成果、一稿多投、篡改和偽造實驗統(tǒng)計數(shù)據(jù)等，沒有獨立的理論觀點和創(chuàng)新意識2。在學生就業(yè)方面，某些學生由于就業(yè)理念有偏差，用逃避的心態(tài)保護自己；加上功利主義對學生價值觀的沖擊，使其產(chǎn)生逃避職業(yè)深層價值，一切向“錢”看，向“厚”賺的就業(yè)心理使學生在擇業(yè)時只考慮目前的現(xiàn)實利益。誠信教育作為一種養(yǎng)成教育、一種細節(jié)教育、需要通過長期實踐的積累才能有效養(yǎng)成。因此教育過程中采用“棍棒”、“恐嚇”等“北風”式教育方法是不可取的，應實行溫情教育，多點“人情味”式積極教育，培養(yǎng)學生自覺向上，才能達到“

4、南風效應”。 1 動物科學類人才的誠信教育將直接影響畜牧業(yè)行業(yè)的發(fā)展 瘦肉精、蘇丹紅、三聚氰胺等畜產(chǎn)品安全事件，一度引起社會極大關注，畜產(chǎn)品安全已成為重大的公共安全問題和社會問題。畜禽安全生產(chǎn)，特別是特色畜牧業(yè)安全養(yǎng)殖、畜產(chǎn)品藥殘、疫病等檢測直接影響到食品安全問題。因此，在動物科學專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，特別加強誠信教育，務必引導學生構筑道德底線，提高畜牧業(yè)行業(yè)自律意識，做到誠信生產(chǎn)，為畜產(chǎn)品安全提供最基礎最有力的保障。 動物科學學院應努力營造誠信育人的校園環(huán)境，加強學生道德素質教育，特別加強科研誠信教育，將科學道德教育納入學生階段的必修課，幫助學生領悟科學道德與科學職業(yè)的倫理精神，從而掌握科學思

5、想和科學方法。讓學生在課程學習、實踐、科研學習過程中受到感染，將科研誠信、學術誠信付諸于平時的學習及課題研究中，保證實驗態(tài)度端正，實驗數(shù)據(jù)真實，學術論文正當引用。更重要的是，動物科學類學生將來直接參與畜牧業(yè)養(yǎng)殖生產(chǎn)中，學生的德育素養(yǎng)，特別是科研、學術誠信尤為重要，這將直接影響到科研成果的真實性，進而涉及到動物健康養(yǎng)殖、食品安全等民生問題。 2 加強動物科學類學生誠信教育的對策 2.1 加強新生入學誠信教育，建立學生誠信檔案 重視新生入學誠信教育，并將誠信教育作為入學教育的重中之重，在新生手冊中增加學術誠信和科研誠信等條例，對考試作弊、論文抄襲等不誠實行為做出詳細的處罰規(guī)定。注重加強新生入學誠信

6、思想教育，通過開展誠信教育宣講活動、畜牧業(yè)企業(yè)精英專題講座、觀看誠信教育紀錄片等多種活動在學生中大力宣揚誠信教育。南開大學在2013級研究生入學時，新生會領到一份研究生學術道德與學術規(guī)范的材料，新生閱讀后，要簽署一份學術誠信承諾書，針對不作假、不抄襲、遵守學術道德等多項道德規(guī)定做出承諾，這份承諾書將直接由學校永久保留。在新生入學時提出警示，學術誠信是嚴肅認真的事情，對學生將來參與企業(yè)發(fā)展、科學研究時起到鞭策作用。因此將誠信教育作為動物科學類新生入學教育的重點內容，不僅強調了學術道德方面的重要性，更重要的是告誡學生要誠信生產(chǎn)，誠信做人。 從入學開始建立學生誠信檔案，引起學生對誠信品質的高度重視。

7、將學生不講誠信的行為，或是誠信楷模行為記錄在檔案里，進行相應的教育懲罰或表彰，鞭策并激勵學生堅守誠信。同時，學生誠信檔案直接作為學生評獎評優(yōu)最直接的評價依據(jù)。學生誠信檔案也能激勵他們將誠信的優(yōu)良品質從學校延伸到工作及生活中，讓學生因誠信而受益終身。 2.2 思想政治、專業(yè)教育與誠信教育有機結合，多維度開展誠信教育 抓住現(xiàn)行大學生學習階段的特殊性，開展適合學生學習、科研和生活實際的思想道德教育，明確科學道德的定義、范疇，向學生普及畜牧安全生產(chǎn)、知識產(chǎn)權教育，提醒學生在學習、科研中如何做到堅守科研道德，并告知學生哪些行為屬于觸犯科學誠信的行為。動物科學類專業(yè)學生誠信思想教育，把理論與生產(chǎn)實踐相結合

8、，并且加強實踐教學的環(huán)節(jié)，緊密聯(lián)系現(xiàn)實社會生活、企業(yè)安全生產(chǎn)，聯(lián)系學生對誠信的現(xiàn)實想法和生活實際，結合誠信履行中的難點、熱點問題開展教學，力爭從理論與實踐的結合上把道理講透，使學生理解3。除此之外，充分發(fā)揮思想政治教育理論課、專業(yè)課的滲透作用和啟發(fā)效果開展學術誠信教育，使學術誠信教育與政治理論課、專業(yè)課相互交融，同時將誠信法制意識教育作為學生的選修科目，幫助學生建立誠信法律法規(guī)意識。 充分利用“兩課”作為思想教育的主渠道，增加和滲透誠信教育內容。既要使教育內容不失我國傳統(tǒng)誠信的優(yōu)秀元素，還要代表時代特征，使誠信更加貼近學生學習、生活。在講授過程中，避免單純的知識灌輸，以召開講座、座談會的形式，

9、通過明德楷模、案例警示等多種方式，結合誠信理論教學向學生系統(tǒng)灌輸誠信道德知識。重視學生誠信的引導，加大誠信宣傳，發(fā)揮輿論導向，通過校內媒體如校內電臺廣播、飯?zhí)秒娨曇曨l宣傳、校園網(wǎng)絡、宣傳欄等方式多維度渲染誠信的教育氣氛，促使學生自覺做到誠實守信。 2.3 將誠信作為學生評獎評優(yōu)的重要考核標準 評獎評優(yōu)是加強校園文明建設的重要手段，事關學生的切身利益。它與學生年度綜合素質測評緊密結合，既可以引導學生提高自身素質，促進學生的全面發(fā)展，同時也為學校、家長、社會提供評價學生在校發(fā)展和綜合素質發(fā)展現(xiàn)狀的一個重要參考依據(jù)。目前對學生的誠信考核缺乏規(guī)范化、程序化、可操作化的評價指標，評價往往會帶有濃厚的主觀

10、意識。但也有部分高校嘗試制定專門的學生誠信考核評價制度，不過具體操作性、針對性不強，實施起來比較麻煩2。 評獎評優(yōu)要對學生德育進行評分，進一步完善學院評獎評優(yōu)的細則，取消把學術論文作為最重要的硬性指標，避免急功近利的功利主義，引導學生樹立良好的道德素養(yǎng)尤為重要。動物科學學院2014年制定了動物科學學院研究生學業(yè)獎學金評審暫行辦法，針對誠實守信提出了要求，其中評選基本條件的第三條：誠實守信，品學兼優(yōu)；并規(guī)定若經(jīng)查實在研究生入學考試中隱瞞事實或有虛假內容的不予以申請。但是文件沒有針對誠實守信列出詳細的考核指標。是否將助學貸款信用記錄、學費繳納、獎懲情況、人際交往、日常生活、科研態(tài)度等方面直接納入誠

11、信考核指標，再設計具體的評分細則。評獎評優(yōu)將科研論文的發(fā)表作為最重要的衡量標準，優(yōu)秀得獎等級最重要的是看論文點數(shù)。在評獎評優(yōu)等優(yōu)秀考核制度的基礎上，進一步制定有關加強學術誠信教育力度的相關管理規(guī)章制度。建立嚴格詳細的誠信獎懲機制，及時公開表揚、獎勵遵守誠信規(guī)范等誠信表現(xiàn)良好的學生；同時通過取消申請助學貸款的資格、撤銷干部職務、取消評獎評優(yōu)資格等方式，公開公正批評、處罰違反誠信的學生，絕不姑息惡劣行為，督促學生堅守誠信。 2.4 充分發(fā)揚學生導師的言傳身教、率先垂范作用 目前來看，動物科學學院學生群體都是80后、90后獨生子女，個人修養(yǎng)不成熟放松自身要求，一定程度上表現(xiàn)自我，個性化強，思想活躍。

12、某些學生在學習過程中投機取巧，不尊重科學，肆意妄為。部分學生在實驗實習過程中，隨意改動實驗或調查數(shù)據(jù)，有學者調查顯示學生在遇到實驗結果與實驗預期有差別時，大部分學生會選擇重做實驗或分析數(shù)據(jù)錯誤原因，并反復做實驗。但是也有少部分學生由于懶惰不愿意費時費力進行重復實驗或多次調查，會選擇滿足實驗預期結果要求的數(shù)據(jù)，私自舍棄不符合要求的數(shù)據(jù)，甚至修改實驗數(shù)據(jù)。更有個別學生不愿費時費力搞調查，做實驗，為了能順利畢業(yè)，又限于畢業(yè)時間、經(jīng)費和實驗條件的限制，只好選擇篡改或編造數(shù)據(jù)。 動物科學類學生在培養(yǎng)過程中采用“導師制”?！皩W高為師，身正為范”。導師要發(fā)揮育人功能，在學生指導過程中，以身作則，對學生進行學

13、術誠信道德教育。加強對導師學術道德的考核，建立學生問責制度，學生出現(xiàn)學術問題，導師負連帶責任。在導師遴選環(huán)節(jié)中，加入嚴格的學術誠信考核標準，要求導師必須思想道德、科研學術誠信素質優(yōu)良。對于口碑不好，存在誠信問題的人，經(jīng)費再多也不能評聘為導師。導師在學生培養(yǎng)過程中承擔育人的主體，導師要言傳身教、率先垂范，作為學生踐行誠信的榜樣。因此，建立學生導師問責制，通過導師的言傳身教、率先垂范，作為學生踐行誠信的榜樣。同時明確導師在學生思想政治教育工作中的職責，可以通過建立導師誠信育人的管理和監(jiān)督機制。學生導師帶領學生進行認真誠實的科學研究的同時，開展多項實踐活動，將德育特別是誠信教育得到具體的塑造。導師幫助學生養(yǎng)成誠實的科學研究素養(yǎng)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，保持健康積極的就業(yè)心理狀態(tài)，有效地促進了優(yōu)良教風和學風建設。除此之外，導師幫助學生養(yǎng)成誠實的科學研究素養(yǎng)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，保持健康積極的就業(yè)心理狀態(tài)。有利于幫助研究生端正自己的位置，客觀分析個人現(xiàn)實和職業(yè)現(xiàn)實，正確對待就業(yè)和擇業(yè)的區(qū)別，才能坦然的面對就業(yè)困難。 3 結語 學生本身具有良好的素質和較強的自我約束、管理的能力，學生的誠信教育可以把理念教育與學生自覺行動結合起來。通過明德楷模、案例警示教育相結合的教育方式，讓誠信立足于學生學習、科學研究的實際活動中，開展更多的實踐活動，讓學生多親身體驗社會和企業(yè)的服務活動、提供學生深入企