語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 老師們一般都知道期末復(fù)習(xí)方案的工作對(duì)他們本本個(gè)學(xué)期的教學(xué)完畢工作的重要性!所以，所以在完畢教學(xué)工作前制定好復(fù)習(xí)方案是有必要的!下面請(qǐng)觀賞網(wǎng)絡(luò)編輯為你帶來(lái)的語(yǔ)文三班級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)方案，盼望你可以喜愛! 語(yǔ)文三班級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)方案(一) 一、復(fù)習(xí)目的： 在完本錢冊(cè)書教學(xué)的根底上，組織同學(xué)穩(wěn)固本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，查漏補(bǔ)缺。以字詞為根底以段的閱讀訓(xùn)練為重點(diǎn)，要求同學(xué)可以寫出語(yǔ)句通順，條理清楚，有真情實(shí)感的簡(jiǎn)短習(xí)作。 二、復(fù)習(xí)內(nèi)容： 1.字詞。 2.句子、標(biāo)點(diǎn)。 3.課文重點(diǎn)內(nèi)容。 4.課內(nèi)外閱讀。 5.習(xí)作。 三、復(fù)習(xí)詳細(xì)支配： 1.

2、每課的生字、詞語(yǔ)聽寫過關(guān)。 2.重點(diǎn)的課文段落和古詩(shī)的背誦過關(guān)。 3.每個(gè)單元后語(yǔ)文園地后的學(xué)問點(diǎn)穩(wěn)固落實(shí)。 4.多音字的復(fù)習(xí)。 5.近義詞、反義詞，一詞多義等詞語(yǔ)的運(yùn)用。 6.句的練習(xí)：造句排列句子的挨次在句子中正確地運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)被字句把字句 7.指導(dǎo)閱讀肯定數(shù)量的課外習(xí)作。 8.做肯定數(shù)量的綜合性試卷，增加同學(xué)對(duì)考試的適應(yīng)度。 四、練習(xí)類型 (一)漢語(yǔ)拼音 a看拼音寫詞語(yǔ) b把音節(jié)補(bǔ)充完好 c選擇正確的讀音 (二) 字 1、看拼音寫詞語(yǔ) 2、同音字、多音字、形近字辨析組詞。 (1)、生字表中同時(shí)出現(xiàn)的兩個(gè)字。虛心 滋潤(rùn) 英勇 猜想 (辮、瓣) (鏡、境) (2)、簡(jiǎn)單寫錯(cuò)和混淆的字。耍 懶 假

3、 初 (即、及)(狀、壯) (3)、拼讀時(shí)簡(jiǎn)單混淆的字。(視線、試驗(yàn)) (三)詞語(yǔ) 1、近、反義詞。 2、積累四字成語(yǔ)、八字成語(yǔ)、成語(yǔ)故事。 3、補(bǔ)充動(dòng)詞練習(xí)。 4、按不同內(nèi)容進(jìn)展詞語(yǔ)歸類。 5、按不同形式進(jìn)展詞語(yǔ)歸類。 詞語(yǔ)考察主要是以語(yǔ)文園地中的學(xué)問點(diǎn)和把關(guān)測(cè)驗(yàn)中的題型為主。 (四)句子 1、感知比方句、擬人句的用法。其中重點(diǎn)理解比方句。 2、表示景物或事物狀態(tài)的句子。 3、認(rèn)識(shí)引用人物對(duì)話的不同形式。不作為考察內(nèi)容。 4、體會(huì)同一個(gè)意思不同的說(shuō)法。同學(xué)理解即可。 5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感慨號(hào)。 閱讀局部 (一)課內(nèi)閱讀 課內(nèi)閱讀的考察主要是選擇比擬經(jīng)典或精彩的課文段落

4、，實(shí)行敏捷多樣的形式檢測(cè)同學(xué)對(duì)字詞句段的把握狀況。 古詩(shī) 題型主要有： 默寫詩(shī)句 說(shuō)明重點(diǎn)字詞的意思 體會(huì)詩(shī)句表達(dá)的思想感情 (二)課外閱讀 1、 聯(lián)絡(luò)上下文和生活實(shí)際理解字詞和句子，把握一段話的主要意思，并能用比擬精確的語(yǔ)言概括和表達(dá); 2、體會(huì)段落中包含的思想感情或說(shuō)明的道理，體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)、思想感情。 3、說(shuō)明詞語(yǔ) 4、按要求標(biāo)畫或仿寫詞語(yǔ)或句子 5、加標(biāo)點(diǎn) 6、寫出文章的表達(dá)挨次 7、找出短文的中心句 8、寫出讀了短文后的心情或感受 9、選擇正確的字音或字詞 10、寫近反義詞 11、補(bǔ)充詞語(yǔ) 12、依據(jù)詞意寫詞語(yǔ) 13、寫出對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)或句子的理解和感悟 14、概括一段話的意思 15

5、、體會(huì)文中人物的內(nèi)心活動(dòng) (三)積累 復(fù)習(xí)中針對(duì)課后和園地中的積累內(nèi)容，加強(qiáng)口頭和書面的積累。 習(xí)作 1、贈(zèng)人玫瑰，手有余香。生活中，你對(duì)這句格言有不少親身體會(huì)吧。請(qǐng)選擇一個(gè)人的一件事，表達(dá)出你的這種感受。先想一想寫誰(shuí)，寫哪件事，把這件事想清晰，再動(dòng)筆寫。 2、請(qǐng)同學(xué)們翻開鉛筆盒，選擇幾種學(xué)慣用具，作為主人公，編一個(gè)童話故事。先想象它們之間可能會(huì)發(fā)生什么事，然后寫下來(lái)。 五、復(fù)習(xí)方法，實(shí)行橫向復(fù)習(xí)與縱向復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，精講精練，有重點(diǎn)有目的的練習(xí)。 六、補(bǔ)充措施： 1.加強(qiáng)家校聯(lián)絡(luò)，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的主動(dòng)性，催促其在家完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)。 2.在班內(nèi)形成一股你追我趕、互相競(jìng)爭(zhēng)良好學(xué)習(xí)氣氛。 3.進(jìn)步課

6、堂效率，重點(diǎn)學(xué)問重點(diǎn)講解。對(duì)同學(xué)以鼓舞為主。 語(yǔ)文三班級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)方案(二) 一、復(fù)習(xí)目的 1、通過復(fù)習(xí)旨在考察檢測(cè)同學(xué)對(duì)所學(xué)根底學(xué)問根本力量、技能把握的程度，在原有的根底上進(jìn)展總結(jié)、歸納，舉一反三觸類旁通。 2、本著培育同學(xué)創(chuàng)新精神和理論力量為宗旨，讓同學(xué)通過復(fù)習(xí)綜合進(jìn)步認(rèn)知程度、理解力量。 二、復(fù)習(xí)內(nèi)容 1、漢語(yǔ)拼音：連續(xù)穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音關(guān)心識(shí)字、學(xué)習(xí)一般話。能熟記漢語(yǔ)拼音字母表。 2、識(shí)字寫字：能精確認(rèn)讀299個(gè)生字，11多音字，并能按筆順正確書寫、默寫生字，能按字的構(gòu)造把字寫端正、均勻，能正確理解、運(yùn)用這些生字。學(xué)會(huì)用音序和部首查字法查字典。 3、詞語(yǔ)：把握340個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)

7、讀并聽寫詞語(yǔ)，會(huì)造句，找出局部近義詞和反義詞，給詞語(yǔ)歸類，排列詞語(yǔ)，搭配詞語(yǔ)。正確填寫量詞。 4、句子： (1)能區(qū)分句子是否完好，把不完好的句子補(bǔ)充完好。 (2)能通過理解句子中的主要詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)整句話的意思。 (3)會(huì)推斷句子的意思是否正確，能修改問題明顯的病句。 (4)能按要求把句子寫詳細(xì)。 (5)復(fù)習(xí)學(xué)過的句式。能把表達(dá)句該為把字句或被字句。會(huì)把有聯(lián)絡(luò)的幾個(gè)簡(jiǎn)潔句子合并成一句。 (6)養(yǎng)成文必加點(diǎn)的習(xí)慣，會(huì)按句子的語(yǔ)氣和停頓，正確用法逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)。學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)的用法。 5、口語(yǔ)交際：能仔細(xì)聽別人講話，聽懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)潔的事，能轉(zhuǎn)述其根本內(nèi)容，能較完好的復(fù)述課文內(nèi)容，

8、做到語(yǔ)句完好，意思連接;能在看圖或觀看事物后，用一般話說(shuō)幾句意思完好、連接的話。與別人進(jìn)展口語(yǔ)交際的時(shí)候，看法大方，口語(yǔ)情楚，有禮貌。 6、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，嫻熟背誦指定的課文，聯(lián)絡(luò)語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思;理解課文內(nèi)容，知道課文的大意。復(fù)習(xí)三種挨次：時(shí)間挨次、事情進(jìn)展的挨次，方位挨次。 7、習(xí)作：能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，能按指定的段式寫一段通順的話;在寫話過程中能正確用法逗號(hào)、句好、問號(hào)、感慨號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。 三、復(fù)習(xí)重點(diǎn) 1、正確書寫200個(gè)生字，認(rèn)識(shí)300個(gè)字。 2、背誦要求背誦的課文，古詩(shī)要求會(huì)默寫。 3、閱讀訓(xùn)練 4、習(xí)作練習(xí)：八

9、個(gè)單元的習(xí)作及局部小練筆。 四、復(fù)習(xí)措施 學(xué)困生：力求扎實(shí)根底學(xué)問，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)課本學(xué)問的復(fù)習(xí)。 中等生：進(jìn)一步扎實(shí)根底學(xué)問與課本學(xué)問，加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練。 優(yōu)等生：拓展學(xué)問面，加深難度，培育他們的綜合力量。 語(yǔ)文三班級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)方案(三) 一、同學(xué)學(xué)習(xí)狀況分析： 三班級(jí)從這一學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況和對(duì)同學(xué)的理解來(lái)看，同學(xué)活潑、好動(dòng)，同學(xué)間的差距不是很大。大局部(占全班同學(xué)的三分之二)同學(xué)學(xué)習(xí)自覺，不需要催促，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)本冊(cè)學(xué)問中的根底學(xué)問把握較好，閱讀力量、作文力量也較強(qiáng)。但也有七、八位同學(xué)(占全班同學(xué)的三分之一)學(xué)習(xí)急躁，學(xué)習(xí)看法不太端正，隨波逐流，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，學(xué)習(xí)中沒有

10、自覺性，需要催促。 但在本學(xué)期的教學(xué)中，也發(fā)覺許多問題。由于課程多，時(shí)間緊，一局部同學(xué)根底不扎實(shí)，生字詞不過關(guān)，積累也少，訓(xùn)練量、訓(xùn)練的題型也較少。由于剛正式進(jìn)展閱讀和習(xí)作練習(xí)，大局部同學(xué)還沒有成就感，還存在畏懼心理，同學(xué)在閱讀量和閱讀、寫作力量上都比擬薄弱，甚至看不懂題意，不知如何下筆的現(xiàn)象。因此，在復(fù)習(xí)中要加大訓(xùn)練力度，留意復(fù)習(xí)的方式、方法。 二、復(fù)習(xí)內(nèi)容： 376個(gè)生字(231個(gè)會(huì)寫，145個(gè)會(huì)認(rèn));教材中列出的常用的多音字;課后讀讀抄抄的詞語(yǔ)、8個(gè)練習(xí)中的成語(yǔ);音序查字法和部首查字法;教材中要求背誦的片段、古今詩(shī)文、古今賢文、名言等;文本內(nèi)容的梳理;常用句式的訓(xùn)練;依據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容，

11、正確用法逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感慨號(hào)，學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)的用法;聽句、聽文;句群;分析自然段，找中心句、比方句，理解主要內(nèi)容，抓住主要大事初步的談?wù)J識(shí)等;習(xí)作(能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的圍繞一個(gè)主要意思寫清晰。)。 三、復(fù)習(xí)目的： 依據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)三班級(jí)的要求，本學(xué)期復(fù)習(xí)目的為： 1、詳細(xì)要求見教學(xué)用書。 (1)識(shí)字寫字。正確書寫、默寫生字231個(gè)。開頭學(xué)寫鋼筆字。 (2)口語(yǔ)交際。能仔細(xì)聽別人講話，聽懂別人說(shuō)的一段話和簡(jiǎn)潔的事，能轉(zhuǎn)述內(nèi)容，能講解并描述課文的故事。能在看圖或觀看事物后說(shuō)一段意思完好、連接的話。能就所聽所讀的內(nèi)容會(huì)回答下列問題，做到語(yǔ)句完好，意思連接。 情愿與別人進(jìn)展口語(yǔ)

12、交際，看法大方，口齒清晰，有禮貌。 (3)閱讀。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀。學(xué)習(xí)默讀課文，對(duì)課文中不理解的地方會(huì)提出疑問。能聯(lián)絡(luò)語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)的意思。能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式。學(xué)習(xí)分析自然段，初步學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容。想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。 (4)習(xí)作。留心四周的事物，開頭學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá)。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的圍繞一個(gè)意思寫明白?？梢杂梅?，。?!，初步學(xué)習(xí)冒號(hào)、雙引號(hào)。 2、復(fù)習(xí)階段目的： 穩(wěn)固強(qiáng)化、查漏補(bǔ)缺，進(jìn)步班級(jí)整體程度。 四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)： 1.要求會(huì)寫的2

13、31個(gè)生字，課后讀讀抄抄中的常用詞語(yǔ)。(練習(xí)中要求積累的成語(yǔ)，假設(shè)要考核，可選擇同學(xué)常見的或常用的。) 2.課后要求背誦積累的片斷。(練習(xí)中的古詩(shī)詞、兒童詩(shī)、古今賢文、名言等，假設(shè)要考核，可選擇常見的或常用的。) 3.理解詞句的力量。(要放在語(yǔ)言環(huán)境中。如：修改病句、常用句式變換、常見修辭方法、常見句式、擴(kuò)縮句等。) 4.遣詞造句的力量，連句成段的力量。(常用句式;前后意思連接的段落) 5.標(biāo)點(diǎn)：逗號(hào)、句號(hào)、感慨號(hào)、問號(hào)。 6.段的閱讀。(有中心句的片段;圍繞一個(gè)意思寫的片斷) 7.片段的習(xí)作或單幅圖的寫話。 8.請(qǐng)假條、留言條。 9.聽力(選文篇幅要短小，內(nèi)容要清晰，中心要明確、粗淺，符合三班級(jí)同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律。) 五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)： 課文內(nèi)容的理解、重點(diǎn)段落的分析、閱讀和習(xí)作、常見、常用句式的認(rèn)識(shí)與變換、修改病句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確用法等。 六、復(fù)習(xí)措施： 1.制定好實(shí)在有效的復(fù)習(xí)方案，確定具體的復(fù)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)討論以往期末試卷，從形式與內(nèi)容上相全都。 2.狠抓根底學(xué)問和語(yǔ)言積累。要讓每一位同學(xué)把握好，爭(zhēng)取在根底學(xué)問上不失分，不丟分。 3.由點(diǎn)到面，打破難點(diǎn)、突出重點(diǎn)。三班級(jí)的閱讀與作文是中班級(jí)的重點(diǎn)難點(diǎn)。閱讀與作文的復(fù)習(xí)不行以面面俱到，要由點(diǎn)到面，從訓(xùn)練中進(jìn)步閱讀與寫作的力量。 4.因材施教。對(duì)不同層次的同學(xué)