教育公共基礎(chǔ)知識(shí)模擬試題含答案

1、2015 下半年各省份教師招聘考試已陸續(xù)開(kāi)始，為了幫助考生更好的備戰(zhàn)考試，中公小編整理了教育公共基礎(chǔ)知識(shí)模擬試題。祝所有考生順利通過(guò)考試一、單選題1. 教育心理學(xué)是一門研究學(xué)校情境中的學(xué)與教的什么規(guī)律的科學(xué)( )。A. 基本教育規(guī)律B. 基本教學(xué)規(guī)律C. 基本心理規(guī)律D. 基本身心規(guī)律2. 按照智力測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)，智力超常兒童的智商最低臨界值應(yīng)是( )。3. “將符號(hào)所代表的新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián) 系”屬于 ( )。A. 接受學(xué)習(xí)B. 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C .意義學(xué)習(xí)D. 機(jī)械學(xué)習(xí)4. 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是屬于 ( )。A. 以學(xué)生為中心的教學(xué)策略B. 以教師為主導(dǎo)的教學(xué)策略

2、C. 個(gè)別化的教學(xué)策略D. 交互式的教學(xué)策略5. 學(xué)習(xí)策略中的認(rèn)知策略可分為復(fù)述策略、精細(xì)加工策略和( )。A. 計(jì)劃策略B. 組織策略C. 調(diào)節(jié)策略D. 監(jiān)視策略( )。6. 個(gè)人應(yīng)用一系列的認(rèn)知操作，從問(wèn)題的起始狀態(tài)到目標(biāo)狀態(tài)的過(guò)程，叫做A. 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題B. 理解問(wèn)題C .問(wèn)題檢驗(yàn)D. 問(wèn)題解決7. 在下列教師行為中，屬于心理健康表現(xiàn)的有( )。A. 交往中，將關(guān)系建立在互惠的基礎(chǔ)上B .冷靜地處理課堂環(huán)境中的偶發(fā)事件C. 將生活中的不愉快情緒帶入課堂，遷怒于學(xué)生D. 偏愛(ài)甚至袒護(hù)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生8. 評(píng)價(jià)是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，發(fā)展性評(píng)價(jià)的核心是( )。A. 關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)B. 關(guān)注

3、學(xué)生在群體中的位置C. 關(guān)注和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展D. 幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信9. 下列哪種情況下造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任( )。A. 在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的B. 學(xué)生或者其監(jiān)護(hù)人知道學(xué)生有特異體質(zhì)，或者患有特定疾病，但未告之學(xué)校的并未在可預(yù)見(jiàn)C. 學(xué)生行為具有危險(xiǎn)性，學(xué)校、教師已經(jīng)告戒、糾正，但學(xué)生不聽(tīng)勸阻，拒不改正的D. 學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動(dòng)或校外活動(dòng)，未對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育,的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的10. 新課程把教學(xué)過(guò)程看是 ( )。A. 師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程B課程傳遞和執(zhí)行的過(guò)程C. 教師的教與學(xué)生的學(xué)的過(guò)程D. 是知識(shí)傳授

4、與學(xué)生能力發(fā)展的過(guò)程11. 教學(xué)關(guān)系是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是( )。A. 師生對(duì)話B. 師生交往C .共同討論D. 課堂活動(dòng)12. 學(xué)科教學(xué)要以 ( )為本。A. 教科書(shū)B(niǎo). 提高課堂教學(xué)質(zhì)量C. 人的全面發(fā)展D. 提高學(xué)生的動(dòng)手能力( )。13 .基礎(chǔ)教育課程改革綱要指出：教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)與學(xué)生A. 保持距離，建立威嚴(yán)B. 加強(qiáng)了解，打成一片C. 積極互動(dòng)，共同發(fā)展D. 相互尊重，共同提高14. 下列對(duì)教材理解正確的是 ( )。A. 教材就是教科書(shū)B(niǎo). 教材是指與教科書(shū)有關(guān)的教學(xué)資源C. 教材就是課程D. 教學(xué)參考書(shū)不屬于教材15. 教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的基本精神是(

5、 )。A. 自主、合作、創(chuàng)新B .自主、合作、探究C. 主動(dòng)、合作、改革D. 提高、發(fā)展、創(chuàng)新16. 探究性學(xué)習(xí)的基本特征不包括 ( )。A. 問(wèn)題性B. 開(kāi)放性C. 過(guò)程性D. 綜合性17. 我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)的教育傳統(tǒng)是把 ( )放在中心位置。A. 學(xué)生B. 教材C. 教師D. 教師和學(xué)生18 . “知之者莫如好之者，好之者莫如樂(lè)之者” ，這句話體現(xiàn)的課程理念是( )。A. 關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的收獲B. 關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)C. 關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)D. 關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成19.新課程積極倡導(dǎo)的學(xué)生觀是 ()。 學(xué)生是發(fā)展的人 學(xué)生是獨(dú)特的人 學(xué)生是單純抽象的學(xué)習(xí)者 學(xué)生是具有獨(dú)立意

6、義的人A. B. C. D. 20 .創(chuàng)造新型的師生情感關(guān)系的努力方向是()。 教師要真情對(duì)待學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生 樹(shù)立教育民主思想 展現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的魅力 完善個(gè)性，展現(xiàn)個(gè)人魅力A. B. C. D. 21. 哪個(gè)社會(huì)的教育具有教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離的特點(diǎn)( )A. 原始社會(huì)B. 古代社會(huì)C .資本主義D. 社會(huì)主義22. 受過(guò)去經(jīng)驗(yàn)與習(xí)慣影響而產(chǎn)生的心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)是 ( )A. 原型B. 定勢(shì)C. 遷移D. 原型啟發(fā)23. 課程評(píng)價(jià)按評(píng)價(jià)的主體可分為 ( )。A. 定量評(píng)價(jià)法與定性評(píng)價(jià)法B. 目標(biāo)評(píng)價(jià)法和目標(biāo)游離法C .自評(píng)與他評(píng)D. 內(nèi)部評(píng)價(jià)與外部評(píng)價(jià)( )參與學(xué)校24. 教師對(duì)學(xué)校教育教學(xué)

7、、管理工作和教育行政部門的工作提出意見(jiàn)和建議，通過(guò) 的民主管理。A. 學(xué)校行政部門B. 教職工代表大會(huì)或者其他形式C. 學(xué)校工會(huì)D. 學(xué)校黨組織25. 社會(huì)力量所辦學(xué)校的教師的待遇，由( )確定并予以保障。A. 上級(jí)主管部門B. 地方人民政府財(cái)政部門C. 舉辦者D. 地方人民政府教育行政部門26. 為了( )，建設(shè)具有良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍，促進(jìn)社會(huì)主義教育事業(yè)的發(fā) 展，制定了中華人民共和國(guó)教師法。A. 保障教師的合法權(quán)益B. 改善教師的工作和生活條件C. 規(guī)范教育教學(xué)管理工作D. 弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚27. 中華人民共和國(guó)教師法自( )起施行。中華人民共和國(guó)教育法是1995年

8、9月 1日起實(shí)施.A. 1994 年 1 月 1日B. 1994 年 9月10 日C. 1993年11月1日D. 1995年1月1日28. 學(xué)校體育的最為基本的組織形式是( )A. 早操課間操B. 體育課C. 體育競(jìng)賽D. 學(xué)生自覺(jué)鍛煉29. 學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要而又特殊的途徑是( )A. 課外校外教育B. 各科教學(xué)C. 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)D. 班主任工作30. 教育心理起源論認(rèn)為教育起源于( )A. 生產(chǎn)勞動(dòng)B. 模仿C. 語(yǔ)言D. 動(dòng)物本能二、判斷題1邏輯決定論是皮亞杰理論的重要組成部分。（V）2在感知運(yùn)動(dòng)階段兒童的智慧只停留在動(dòng)作水平。（V）3. 皮亞杰認(rèn)為認(rèn)知階段出現(xiàn)的先后次序是不變

9、的。（V）4皮亞杰理論的唯一缺憾是太過(guò)思辯，缺少量化的實(shí)驗(yàn)證據(jù)。5傳統(tǒng)的智力理論一般都強(qiáng)調(diào)先天遺傳的因素。6隨著年齡的增長(zhǎng)，記憶方面最明顯的變化在記憶廣度的增加。7概念和分類是構(gòu)建人類思維和行為的基石。8皮亞杰認(rèn)為兒童在學(xué)齡前是不能真正掌握數(shù)的概念的。9人所具有的最有力的認(rèn)知技能是解決問(wèn)題的能力。10. 兒童母語(yǔ)的產(chǎn)生和理解能力的具備就是兒童語(yǔ)言的獲得與發(fā)展。11. 適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人無(wú)正當(dāng)理由未依照義務(wù)教育法規(guī)定送適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育的，當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府可以采取罰款等強(qiáng)制措施，督促其履行責(zé)任。12各級(jí)人民政府對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的適齡兒童、少年免費(fèi)提供教科書(shū)并補(bǔ)助學(xué)費(fèi)

10、。13凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人必須送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。14.如果符合實(shí)際工作需要，學(xué)?？梢云赣迷?jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利的人擔(dān)任工作 人員。15適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提 出申請(qǐng)，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府批準(zhǔn)。16.德育的過(guò)程具有多端性。17依據(jù)科爾博格的道德認(rèn)知模式進(jìn)行道德教育主要用的是道德兩難故事法。18. 班級(jí)管理應(yīng)該以學(xué)生為核心，建立學(xué)生為本的班級(jí)管理機(jī)制。19. 人的身心發(fā)展受多種因素制約，概括起來(lái)主要有遺傳、環(huán)境和教育。20. 在基礎(chǔ)教育課程改革中，教師的角色已由課程知識(shí)的施與者變?yōu)榻逃龑W(xué)意義上的交往者

11、。21. 現(xiàn)代學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體性的觀點(diǎn)，學(xué)生主體性包括學(xué)生在教育教學(xué)活動(dòng)中的自主性、主 動(dòng)性和創(chuàng)造性三個(gè)基本特征。22. 教育過(guò)程中的師生關(guān)系是知識(shí)授受的關(guān)系。23. 課程目標(biāo)的確定取決于知識(shí)或?qū)W科的內(nèi)容。24. 在泰勒的課程原理和評(píng)價(jià)原理基礎(chǔ)上涉及的課程評(píng)價(jià)模式是目的游離評(píng)價(jià)模式。25. 分組教學(xué)是為了克服班級(jí)授課制的弊端而提出的，因此比班級(jí)授課制優(yōu)越。三、判斷簡(jiǎn)析題1. 義務(wù)教育與普及教育是一個(gè)等同的概念。2. 素質(zhì)教育就是要學(xué)生什么都學(xué)，什么都學(xué)好。3. 形式訓(xùn)練說(shuō)的依據(jù)是官能心理學(xué)。4. 學(xué)校教育具有加速個(gè)體發(fā)展的特殊才能。5. 所有的行為變化都是由于學(xué)習(xí)引起的。6. 認(rèn)知策略有多種

12、，每一種策略都具有普遍的適用性。7. 負(fù)強(qiáng)化和懲罰在本質(zhì)上是相同的。8. 空間知覺(jué)是人腦對(duì)事物的順序性和延續(xù)性的反映。9. 素質(zhì)教育就是不要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，“減負(fù)”就是不給或少給學(xué)生布置課后作業(yè)。10. 教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)是具體與抽象的關(guān)系。一、單選題1. 【答案】C。中公專家解析：教育心理學(xué)是一門研究學(xué)校情境中的學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。本題考查教育心理學(xué)的概念，故選C。2. 【答案】A。中公專家解析：人類的智力呈現(xiàn)正態(tài)分布。其中智商130以上者稱為資賦優(yōu)異。因此，智力超常兒童最低臨界值是130，故選 A。3. 【答案】C。中公專家解析：意義學(xué)習(xí)是指將符號(hào)所代表的新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有

13、的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系。本題考查意義學(xué)習(xí)的概念，故選C。4. 【答案】A。中公專家解析：以學(xué)生為中心的教學(xué)策略包括發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和個(gè)別化教學(xué)；以教師為主導(dǎo)的教學(xué)策略包括直接教學(xué)和接受學(xué)習(xí);交互式教學(xué)屬于學(xué)習(xí)共同體取向的教學(xué)策略。故選A。5. 【答案】B。中公專家解析：認(rèn)知策略包括復(fù)述策略、精細(xì)加工策略和組織策略。本題考查 認(rèn)知策略的構(gòu)成。故選 B。6. 【答案】D。中公專家解析：?jiǎn)栴}解決是指從問(wèn)題的起始狀態(tài)到目標(biāo)狀態(tài)的過(guò)程。本題考查 問(wèn)題解決的概念。故選 D。7. 【答案】B。中公專家解析：冷靜處理偶發(fā)事件，表明教師具有健康的心理。師生關(guān)系應(yīng)該 建立在民主平等的基礎(chǔ)上。教師不能將不愉

14、快的情緒帶進(jìn)課堂。教師要對(duì)學(xué)生一視同仁，關(guān)愛(ài)所有 學(xué)生，而不僅僅是優(yōu)秀生。故選 B。8. 【答案】C。中公專家解析：發(fā)展性評(píng)價(jià)的核心是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。本題考查發(fā)展性評(píng)價(jià)的 核心。故選 C。9. 【答案】D。中公專家解析：學(xué)生傷害事故處理?xiàng)l例第二章第九條規(guī)定，學(xué)校組織學(xué)生 參加教育教學(xué)活動(dòng)或校外活動(dòng)，未對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育，并未在可預(yù)見(jiàn)的范圍內(nèi)采取必要的 安全措施的，學(xué)校承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。故選 D。10. 【答案】 A 。中公專家解析：新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)是一種特殊的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，實(shí)質(zhì)是師 生、交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。故選 A 。11. 【答案】 B 。中公專家解析：教學(xué)是在國(guó)家教育目的

15、規(guī)范下，由教師的教育學(xué)生的學(xué)共同組 成的一種活動(dòng)。教學(xué)的本質(zhì)是一種特殊的認(rèn)識(shí)、交往和實(shí)踐活動(dòng)。交往指師生的交往，故選B。12. 【答案】C。中公專家解析：新課程背景下學(xué)科教學(xué)要以人的全面發(fā)展為本，故選C。13. 【答案】C。中公專家解析：基礎(chǔ)教育課程改革綱要指出：教師要在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)與學(xué)生積 極互動(dòng)、共同發(fā)展。故選 C。14. 【答案】B。中公專家解析：教材是教師和學(xué)生據(jù)以進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的材料，是與教科書(shū)有關(guān)的教學(xué)資源。包括教科書(shū)、講義、講授提綱、參考書(shū)、活動(dòng)指導(dǎo)書(shū)以及各種視聽(tīng)材料。其中，教科 書(shū)和講義是教材的主體部分，故人們常把教科書(shū)與講義簡(jiǎn)稱為教材。故選B。15. 【答案】B。中公專家解析：

16、教學(xué)方式包括教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變的基本 精神是自主、合作、探究。強(qiáng)調(diào)變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)、變個(gè)體學(xué)習(xí)為合作學(xué)習(xí)、變接受學(xué)習(xí)為探 究學(xué)習(xí)。故選 B。16. 【答案】D。中公專家解析：探究性學(xué)習(xí)的基本特征包括問(wèn)題性、開(kāi)放性、過(guò)程性。本題考 查探究性學(xué)習(xí)的基本特征，故選 D。17. 【答案】C。中公專家解析：傳統(tǒng)教育以教師為中心。故選C。18. 【答案】B。中公專家解析：這句話的意思是知道學(xué)習(xí)的人不如愛(ài)好學(xué)習(xí)的人，愛(ài)好學(xué)習(xí)的人不如以學(xué)習(xí)為樂(lè)趣的人。強(qiáng)調(diào)的是關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)，故選B。19. 【答案】D。中公專家解析：新課程背景下的學(xué)生觀包括：學(xué)生是發(fā)展的人、獨(dú)特的人、具 有

17、獨(dú)立意義的人。故選 D。20. 【答案】C。中公專家解析：創(chuàng)造新型的師生情感關(guān)系的努力方向是：教師要真情對(duì)待學(xué)生,關(guān)系愛(ài)護(hù)學(xué)生 ;展現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的魅力 ;完善個(gè)性，展現(xiàn)個(gè)人魅力。故選C。21. 【答案】B.中公專家解析：教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離是伴隨著階級(jí)的產(chǎn)生，隨著古代社會(huì)中 統(tǒng)治階級(jí)對(duì)培養(yǎng)下一代統(tǒng)治階級(jí)的需要而發(fā)生的，故統(tǒng)治階級(jí)的教育只需要進(jìn)行對(duì)管理和統(tǒng)治國(guó)家 的人才。22. 【答案】B.中公專家解析：A原型是起到啟發(fā)作用的事物 ；B定式是受過(guò)去經(jīng)驗(yàn)與習(xí)慣影響 而產(chǎn)生的心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài) ;C 遷移是一種活動(dòng)對(duì)另一中活動(dòng)的影響 ;D 原型啟發(fā)是受事物的啟發(fā) 解決問(wèn)題的過(guò)程，故選擇 B。23【答案

18、】C.中公專家解析：評(píng)價(jià)主體指的是進(jìn)行評(píng)價(jià)的人，故選擇 C.24. 【答案】B.中公專家解析：在校教師參與學(xué)校民主管理的主要途徑是教職工代表大會(huì)或其 他形式，故選擇 B.25. 【答案】C.中公專家解析：社會(huì)力量所辦學(xué)校的權(quán)利和義務(wù)主體是其法人代表，即舉辦者， 是保障教師待遇的主要義務(wù)主體，故選擇 C。26. 【答案】 A. 中公專家解析：教師法的指定是為了保證教師的合格權(quán)利，建設(shè)教師隊(duì)伍，促 進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展，故選擇 A 。27. 【答案】A.中公專家解析：中華人民共和國(guó)教師法自 1994年1月1日起施行，故選擇 A。28. 【答案】B中公專家解析：學(xué)校體現(xiàn)的最為基本的組織形式是體育課，故選擇B。29. 【答案