組合圖形的面積日記600字5篇

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！組合圖形的面積日記600字5篇 依據(jù)班級成果表得知，好像女性總體的數(shù)學(xué)成果相對于男性的成果要略微差一點(diǎn)，但這也是不行避開的嘿想要理解更多語句情節(jié)嗎?接下來要給大家供應(yīng)的是：組合圖形的面積日記600字，盼望你仔細(xì)看完，會(huì)對你有關(guān)心的! 組合圖形的面積日記600字1 今日，我在素描課上學(xué)會(huì)了畫球體。 首先，教師讓我們畫了個(gè)十字，再用小拇指的關(guān)節(jié)頂住一點(diǎn)，然后緩緩轉(zhuǎn)動(dòng)手腕，最終連接起來。一開頭我還有點(diǎn)不順手，慢慢地就有點(diǎn)球體的樣子了。過了一會(huì)兒，我托著下巴有點(diǎn)開小差了：“正方形的面積可以用邊長x邊長得出;長x寬=長方形面積;三角形面積=底x高/2那么，球體的

2、面積該怎么算呢?突然，旁邊的同學(xué)拍了拍我的肩膀，小聲地說：“嘿，發(fā)什么愣呢?我回頭一望，呀，教師走過來了。什么球體面積等會(huì)再想，先把球體畫完。我馬上認(rèn)仔細(xì)真地畫球體。 一回到家，我便盯著之前畫好的球體深思了很久：這可挺難辦的，球體又不像五、六邊形等能“切開。哦!我的天哪!好難呀! 就在這時(shí)，媽媽作文下班回來了。真是天助我也!我向媽媽借了手機(jī)，馬上開頭了“探究之旅。原來這是小學(xué)六班級學(xué)的。依據(jù)固定值=314來計(jì)算圓的面積以及周長，并依據(jù)面積以及周長求直徑、半徑或半圓的周長或面積。圓的面積公式：s=r2s=面積=圓周率r=半徑。是固定值，讀作pai，是圓周率的符號，數(shù)值在3、14159263、14

3、15927之間，目前小同學(xué)用的數(shù)值為3、14、 雖然我還是不大明白，但最至少知道怎么算。我馬上拿出那幅畫好的球體量測，計(jì)算：半徑75厘米，圓的面積=314x(7、57、5)=176625平方厘米。哦原來我畫的球體面積有176平方厘米呢?生活中，到處有數(shù)學(xué)，它的微妙可真不少，讓我們一起去探究吧! 組合圖形的面積日記600字2 今日，我在數(shù)學(xué)1+2訓(xùn)練上看到這么一題，在一底面積為648平方厘米的立方體鑄體中，以相對的兩面為底去掉的一個(gè)圓柱體，求剩下的立體圖形面積是多少? 看到這個(gè)題目，我犯糊涂了，想：只告知一個(gè)底面積，這怎么求啊?坐在椅子上的媽媽看了，嘲諷我說：“哼，還說高程度哩，連這道題都不會(huì)做

4、。 我知道媽媽用的是激將法，目的是激怒我的好勝心，讓我把這題做完。為了讓媽媽認(rèn)為她的激將法勝利了，我就硬著頭皮做了下去，可是怎么想也理不出頭緒來。但是我并沒灰心，連續(xù)做了下去，我做了出來。 依據(jù)圖(要畫圖)可以發(fā)覺，切掉一個(gè)圓柱，又出來一個(gè)同原來圓柱同樣大的洞，雖然這洞與圓柱體體積一樣，但是它們的外表積并不一樣，而是比原來圓柱少了兩個(gè)底面的面積。 所以剩下的圖形面積應(yīng)當(dāng)?shù)扔谡襟w6個(gè)面的面積減去圓柱的兩個(gè)底面+圓柱的側(cè)面。 列算式是6286-6283.1442+6283.14 組合圖形的面積日記600字3 這個(gè)學(xué)期我們學(xué)了圓，圓是個(gè)很美的圖形。每個(gè)圖形都有著自己的周長和面積，理所當(dāng)然，圓也是有

5、周長和面積的，這節(jié)課我們?nèi)ヌ骄苛藞A的周長。 每個(gè)圖形的周長都是指圍成什么圖形的曲線的長，又一個(gè)理所當(dāng)然，圓的周長也是指圍成圓的曲線的長。每個(gè)圖形計(jì)算周長時(shí)都會(huì)有一個(gè)重點(diǎn)，比方：長方形最重要的是知道長和寬，正方形要知道邊長，三角形要知道底和寬理所當(dāng)然圓最重要的是二元素除了剛剛學(xué)的直徑還有這一節(jié)課剛參加的新伴侶圓周率。那圓周率又是什么呢?從書上中，我知道了：圓的周長除以直徑的商是一個(gè)固定的數(shù)，我們就把它叫做圓周率，用字母表示，計(jì)算時(shí)通常取3.14。雖然書上那么說，但我還是理論了一下。我用一張紙前了一個(gè)直徑8厘米的圓，下一步我用線繞圓一周，量了長度就是25厘米的周長，用25除以8，算了算真的等于3.

6、13。我認(rèn)為是巧合，再算了幾個(gè)不同的圓，才證明了這個(gè)書上的話。我在書上我又知道了，圓的周長=圓周率乘直徑。我在教師的話語中我又知道圓的另一個(gè)隱秘：半徑擴(kuò)大(縮小)，直徑也擴(kuò)大(縮小)，周長也擴(kuò)大(縮小)同樣的倍數(shù)。圓的周長真是好玩，我在學(xué)問與力量之中又發(fā)覺了周長還可以乘另一個(gè)數(shù)，例如：一種壓路機(jī)的前輪直徑是1.5米，每分鐘轉(zhuǎn)8圈，壓路機(jī)每分鐘前進(jìn)多少米?這個(gè)就是先算出1圈轉(zhuǎn)多少(也就是周長)，再乘8圈。就是1.5乘3.14=4.71米，再用4.71乘8=37.68米。理所當(dāng)然有乘就有除，在書上的28頁第6題就是一道典行的一道題。在計(jì)算圓的周長時(shí)也是有技巧的，我們記住3.14乘每一個(gè)數(shù)的答案，那

7、我們做題時(shí)會(huì)很簡便。 數(shù)學(xué)有許很多多的理所當(dāng)然，也有許很多多的隱秘，只要我們專心探究我們就會(huì)發(fā)覺數(shù)學(xué)中有許很多多我們不知道的東西。 組合圖形的面積日記600字4 同學(xué)們，信任在學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)以后，你們肯定對它有所理解，它是一項(xiàng)奇妙而作用范圍極大的課目，是我們每個(gè)小同學(xué)的必修課程，你們是否仔細(xì)對待它了呢?假如你仔細(xì)對待了，就可以獲得好多好玩的學(xué)問。那么今日，就讓我來為大家講解一番吧。 數(shù)學(xué)：這是再常見不過的東西了!“1,2,3,4,5,6,7,8,9,0，它們還可以進(jìn)展“組合，如“23,78,90等，這些數(shù)在生活中有著極大的實(shí)際用途，這些數(shù)之間還可以加上“加(+)，減(-)，乘()，除()號，進(jìn)展計(jì)

8、算。 單位：單位有很多，“米(m)，分米(dm)，厘米(cm)，千米(km)，平方(m2 dm2 cm2)，立方(m3 dm3cm3),斤，千克，里，元角分，在一個(gè)數(shù)字后面加上一個(gè)適宜的單位，就可以表達(dá)出這個(gè)數(shù)的含義。 小數(shù)：小數(shù)是包含額1以下的數(shù)的數(shù)，如“0.75,5.6，當(dāng)你想表達(dá)一個(gè)應(yīng)以“角為單位的數(shù)，卻想以“元為單位時(shí)，小數(shù)便有用了，比方1角與1元的進(jìn)率為10,1角=0.1元，“0.1就是一個(gè)小數(shù)。 分?jǐn)?shù)：分?jǐn)?shù)是由一個(gè)分母、一個(gè)分線和一個(gè)分子組成的數(shù)，他還分為“真分?jǐn)?shù)，假分?jǐn)?shù)，百分?jǐn)?shù)，帶分?jǐn)?shù)，但它們的意義都差不多，真分?jǐn)?shù)是由分母、分線和分子組成，分子分母，假分?jǐn)?shù)也一樣，只不過分子=分母

9、，百分?jǐn)?shù)由一個(gè)分子和百分號組成，帶分?jǐn)?shù)由一個(gè)整數(shù)、一個(gè)分母、一個(gè)分線和一個(gè)分子組成，他們的意義都是“把一個(gè)數(shù)分為份，取份，只不過百分?jǐn)?shù)是把一個(gè)數(shù)分為100份后在其中取多少份。它們的讀法分別為幾分之幾、幾分之幾、百分之幾和幾又幾分之幾，其中比擬特別的為百分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)，一個(gè)是分母固定為100，另一個(gè)那么帶了一個(gè)整數(shù)。 面積：求面積為2種，1.求平面圖形面積;2.求立體圖形面積。求平面圖形時(shí)，只要用數(shù)學(xué)公式“套即可，可是，在求外表積時(shí)，需要用公式將每個(gè)面求出，最終想加，有一些一樣的面，算一遍，再乘數(shù)即可。長方形面積公式為：長x寬;三角形面積公式為：底x高/2，圓形面積公式為：半徑2x。 周長：求周長

10、也分類，1.圓形周長，2.立體圖形棱長。所謂周長，就是圍繞物體一周的長度，因此，平面圖形只需把全部邊上相加就行了，在周長這個(gè)方面，沒有什么公式，只要學(xué)會(huì)假發(fā)，就可以求出周長。 體積、容積：體積的意思是物體所占空間的大小;容積的意思是容器可以包容物體的體積。長方體體積公式為：長x寬x高，他們還可以用底面積乘高計(jì)算;圓柱體那么用底面半徑平方xx高;最終，圓錐體體積為同樣底面、同樣高度的圓柱體體積的1/3。體積的單位是長度單位的立方。 怎么樣，復(fù)習(xí)了這么多，你應(yīng)當(dāng)又想起來了吧?快記在腦中，不要遺忘。 組合圖形的面積日記600字5 我們這幾個(gè)星期都學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)，也學(xué)習(xí)了什么樣的乘法可以巧算。我

11、就來說一說其中的一種吧。 今日數(shù)學(xué)課，教師讓我們算了像這樣的幾道乘法算式：1511，2711，1311，3411分別等于多少。許多同學(xué)馬上就算出了得數(shù)，可是我還是再還沒有寫好，我心里很焦急。 只聽教師說“停，沒寫好的同學(xué)也不要再寫了，聽聽其他同學(xué)的方法，為什么算得這么快。我們班算得最快葉騏豪同學(xué)說：“我算得這么快是因?yàn)檫@些乘法算式中有一個(gè)因數(shù)是11，就有這樣的小竅門。積的百位就另一個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)，積的十位就是另一個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)與個(gè)位上的數(shù)相加的和，積的個(gè)位就是另一個(gè)因數(shù)個(gè)位上的數(shù)。如1511，積的百位是1，積的十位是1+5=6，積的個(gè)位是5，所以1511=165。大家聽懂了嗎?“聽懂了!同學(xué)們異口同聲地說。“為什么可以這樣算呢?我問教師。教師笑瞇瞇地說：“是呀，有誰知道緣由呢?同學(xué)們搖搖頭，“我們可以列豎式看看，能發(fā)覺什么小隱秘嗎?于是我們都開頭列豎式，在教師一步一步引導(dǎo)下，最終發(fā)覺積十位上的數(shù)是由1個(gè)十和5個(gè)十相加所得，哦原來是這樣的，我明白了。 后來教師又讓我們計(jì)算4711，有的同學(xué)說417，有的說4117，有的說517。我主動(dòng)舉手向同學(xué)樣說明，“積的個(gè)位是17=7，積的十位是4+7=11，向百位進(jìn)1，十位寫1，百位4加