小學(xué)教師實(shí)習(xí)心得精選范文5篇2021

1、小學(xué)教師實(shí)習(xí)心得精選范文5篇2021 老師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)切愛(ài)惜學(xué)生，扶植他們成長(zhǎng)。在教授他們學(xué)問(wèn)的同時(shí)，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈?，這才是老師工作最宏大的意義所在!下面給家共享一些關(guān)于小學(xué)老師實(shí)習(xí)心得，便利大家學(xué)習(xí) 小學(xué)老師實(shí)習(xí)心得1 我在_市_區(qū)_中心小學(xué)進(jìn)行了為期三個(gè)多月的教化實(shí)習(xí)工作。本次的教化實(shí)習(xí)工作的基本內(nèi)容主要是包括三個(gè)部分：教化教學(xué)工作、班主任工作和課外活動(dòng)。在專業(yè)指導(dǎo)老師關(guān)順菊老師和班主任劉效婷老師的悉心指導(dǎo)與扶植下，我能較好地完成本次教化實(shí)習(xí)的工作。 在教化教學(xué)工作中，我學(xué)到了很多在高校的課堂上學(xué)不到的學(xué)問(wèn)，實(shí)現(xiàn)了從“學(xué)”到“教”的角色轉(zhuǎn)

2、變。在實(shí)習(xí)的第一階段，我專心地聽(tīng)課，學(xué)習(xí)老師們的授課方式、引課方式、提問(wèn)方式、引導(dǎo)方式等技巧，仔細(xì)總結(jié)每一位老師的教學(xué)特點(diǎn)及課堂上學(xué)生的反應(yīng)。 在實(shí)習(xí)的其次階段，我深化分析教材、分析學(xué)生、征求關(guān)老師的看法仔細(xì)備課、說(shuō)課。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我把自己的教學(xué)理論學(xué)問(wèn)付諸實(shí)踐，而且在課后仔細(xì)聽(tīng)取關(guān)老師的看法以及與學(xué)生溝通，對(duì)自己進(jìn)行深刻的教學(xué)反思，仔細(xì)總結(jié)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。 經(jīng)過(guò)反復(fù)的練習(xí)，我的課堂教學(xué)實(shí)力和課堂組織實(shí)力得到了增加。但是，我也還存在一些不足，例如：板書(shū)不美觀;學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間的過(guò)度不太連貫以及課堂的組織實(shí)力還有待加強(qiáng)?？偟膩?lái)說(shuō)，我能做到仔細(xì)備課，所設(shè)計(jì)的教案規(guī)范精確。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果較好，學(xué)生能

3、當(dāng)堂消化、鞏固所教內(nèi)容，教學(xué)重難點(diǎn)突出、明確，能比較順當(dāng)?shù)赝瓿擅抗?jié)課的教學(xué)任務(wù)。在課外，我耐性地輔導(dǎo)學(xué)生，仔細(xì)地批改作業(yè)。 在班主任工作中，我的班主任劉老師賜予了我無(wú)微不至的指導(dǎo)，而且大力地支持與激勵(lì)我參加到班級(jí)管理與各項(xiàng)工作中。在她的支持與指導(dǎo)下，我主動(dòng)檢查學(xué)生的早讀與晚自習(xí)的紀(jì)律與班級(jí)的衛(wèi)生狀況，勝利地開(kāi)展了“呵護(hù)友情之花，珍惜每份友情”的主題班會(huì)活動(dòng)，并得到了老師和學(xué)生的確定。從班主任的工作中，我基本熟識(shí)了各項(xiàng)工作的方式及流程，從中學(xué)到了很多管理班級(jí)和學(xué)生的閱歷。通過(guò)班主任工作的實(shí)踐，我感受到了班主任工作的細(xì)致與辛苦。 在課外活動(dòng)中，我主動(dòng)地參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)：有師生朗誦競(jìng)賽的，有接

4、待美國(guó)與香港師生來(lái)訪的，有籌備英語(yǔ)技能大賽的，有帶隊(duì)到廣州進(jìn)行采訪的，有外出游玩和游園活動(dòng)在各種活動(dòng)中，我得到了許多很好的熬煉，盡管工作許多，但是我也過(guò)得很充溢。 在本次的教化實(shí)習(xí)工作中，不管是在課內(nèi)還是課外的活動(dòng)，我都持著仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法不遺余力地做好每一件事。在各種實(shí)踐活動(dòng)中，自己的實(shí)力與閱歷都得到了極大的提升。實(shí)習(xí)盡管是充溢、勞碌，但它又是對(duì)我有益無(wú)害的嘗試和磨練，我覺(jué)得受益匪淺。這些寶貴的體驗(yàn)與收獲，是一筆屬于我自己的無(wú)價(jià)的財(cái)寶。 小學(xué)老師實(shí)習(xí)心得2 逝者如斯夫，不舍晝夜。從9月中旬踏上南中的土地的那一刻，到實(shí)習(xí)完畢滿載而歸，短短一個(gè)多月的時(shí)間，恍然而過(guò)。臨別之前，在校訓(xùn)墻前駐足回望，任

5、重致遠(yuǎn)。倏爾石破天驚。 一、見(jiàn)習(xí)階段：領(lǐng)會(huì)名師風(fēng)采，吸取教學(xué)閱歷。虛心若愚，求知若渴。 在前三周的見(jiàn)習(xí)中，我們就是坐在教室后面聽(tīng)老師講課，領(lǐng)會(huì)了各位不同風(fēng)格的名師的風(fēng)采。在聽(tīng)課的過(guò)程中，不僅對(duì)所教學(xué)的內(nèi)容、環(huán)節(jié)進(jìn)行細(xì)致的分析和評(píng)價(jià)，還就老師們的教態(tài)語(yǔ)言表達(dá)，如何處理教學(xué)課堂秩序，調(diào)整教學(xué)課堂氣氛等方面進(jìn)行了細(xì)致的視察。在聽(tīng)課方面，我們不僅涉獵高一老師們的精彩課堂，同時(shí)還與高二、高三老師取得聯(lián)系，得以觀摩高年級(jí)的課堂，與面臨高考的高三學(xué)子們同呼吸，感受他們的學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)習(xí)名師的閱歷。在語(yǔ)文科組中，大氣磅礴的陳華林級(jí)長(zhǎng)、隨性博學(xué)的李擁軍主任、談笑自若的朱雪梅老師、風(fēng)趣幽默的陳燕梓老師等等這些名師給

6、我留下了深刻的印象。領(lǐng)會(huì)風(fēng)采的同時(shí)，不禁要感嘆一番，所謂高山仰止，景行行止。想到達(dá)到這樣的境界，可謂是路漫漫其修遠(yuǎn)兮，但吾將上下而求索。在聽(tīng)課的過(guò)程中，除了聽(tīng)自己學(xué)科的課外，還聽(tīng)了歷史、物理、政治、化學(xué)的課。學(xué)到有閱歷的老師的教學(xué)方法，怎樣處理課堂秩序，她們的教態(tài)，語(yǔ)言(老師語(yǔ)言)表達(dá)。不同班級(jí)都會(huì)有不同風(fēng)格，面對(duì)不同班級(jí)采納的教學(xué)方法或者教學(xué)手段都是不同的，處理的方法不同。所以聽(tīng)重復(fù)課的話也有不少的收獲，就學(xué)生狀況、教學(xué)方法、教學(xué)步驟多作比較，學(xué)到的東西良多。 見(jiàn)習(xí)期間主要學(xué)習(xí)老師如何去備課，如何講課，學(xué)習(xí)如何傳授學(xué)問(wèn)，如何駕馭課堂，如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛等。 二、課堂教學(xué)階段：站上三尺講臺(tái)，傳授

7、教學(xué)學(xué)問(wèn)。師者風(fēng)范，指引課堂。 經(jīng)驗(yàn)過(guò)三周的見(jiàn)習(xí)，在吸取各位老師的閱歷和建議的基礎(chǔ)上，最終踏上了講臺(tái)。我在整個(gè)備課上課課后反饋的過(guò)程中，多查資料，主動(dòng)向指導(dǎo)老師請(qǐng)教溝通，從同學(xué)和指導(dǎo)老師的建議中不斷提高自己。 剛站上講臺(tái)的時(shí)候，心情是焦慮擔(dān)心的。這種焦慮擔(dān)心在我和老師、同學(xué)們之間的溝通之中慢慢的變淡了。 要上講臺(tái)上課，首先是專心地備課，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。備課是整個(gè)教學(xué)過(guò)程至關(guān)重要的一步，是不行缺少的，是上好課的前提。通過(guò)這次教化實(shí)習(xí)，我深深體會(huì)到備課并不是簡(jiǎn)潔地看課本，寫教案就算了，我們面對(duì)的是真正的學(xué)生，而且是幾個(gè)班的學(xué)生，所以作為一名真正老師的備課是一個(gè)很困難的過(guò)程，歸納為幾方面：包括

8、備課本、備教案、備學(xué)生和備信息。這幾點(diǎn)之間是相互協(xié)作、相互交織，這幾點(diǎn)都要四平八穩(wěn)才能算是做好了備課工作。 1、備課本。課本是最基本的，備課首先要熟識(shí)課本，不管采納怎么樣的教學(xué)方法都離不開(kāi)課本，備課必需以課本為核心。我們要把課本每一節(jié)的內(nèi)容的要點(diǎn)歸納出來(lái)，還要清晰知道這一節(jié)的內(nèi)如內(nèi)容與以前學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)之間的聯(lián)系，并做好記錄，然后再依據(jù)課本的內(nèi)容備教案。同時(shí)，我們還要仔細(xì)探討書(shū)本中的探究活動(dòng)和技能訓(xùn)練與練習(xí)，分析這些活動(dòng)在這一節(jié)課會(huì)有什么作用，它們與其他內(nèi)容之間有什么關(guān)系，弄清晰這些活動(dòng)是不是對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)有引導(dǎo)、鞏固或者加深作用，并作好分析的記錄，要做到心中有數(shù)。 2、備教案。在熟識(shí)課本之后就可以起先

9、備教案了。每上一節(jié)新課都要設(shè)計(jì)好一個(gè)完整的教案。備教案包括許多方面，主要有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)對(duì)象分析和教學(xué)策略。教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)在備課本的時(shí)候已經(jīng)可以明確地確定下來(lái)。但是備教學(xué)目標(biāo)，在這里不是單純地把它一條條列出來(lái)，其實(shí)還要依據(jù)實(shí)際須要定出適當(dāng)?shù)脑敿?xì)的教學(xué)目標(biāo)，把每個(gè)目標(biāo)細(xì)致成一個(gè)個(gè)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)或者探究活動(dòng)，使目標(biāo)詳細(xì)化，可執(zhí)行化，而不是一堆空空的文字。接著就可以圍繞教學(xué)目標(biāo)整理出本節(jié)課的重難點(diǎn)，圍繞目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，理清整體思路了。 3、備學(xué)生。在這個(gè)過(guò)程中還有不行忽視的一點(diǎn)就是對(duì)學(xué)生的分析備學(xué)生，假如要上好每一節(jié)課，這一點(diǎn)是必需要考慮的。備學(xué)生當(dāng)然是要依據(jù)學(xué)生實(shí)際認(rèn)知水平來(lái)備課，而

10、不能盲目的找材料，備教案。比如不同班級(jí)都有自己的風(fēng)格，有的班級(jí)是比較內(nèi)向，沒(méi)那么活躍，學(xué)生比較被動(dòng)、不愛(ài)發(fā)言，這就必定使上課時(shí)的課堂氣氛比較沉悶;有的班級(jí)是比較外向，課堂氣氛很活躍，但亦比較難限制住課堂紀(jì)律。這就須要實(shí)行不同的處理方法，針對(duì)不憐憫況選取的情境和教學(xué)方法。備學(xué)生還有一個(gè)要留意的問(wèn)題就是預(yù)見(jiàn)學(xué)生的思維活動(dòng)，預(yù)見(jiàn)學(xué)生對(duì)問(wèn)題或者情境的反應(yīng)程度，甚至應(yīng)當(dāng)在備課過(guò)程中設(shè)想學(xué)生假如對(duì)該問(wèn)題情境普遍反應(yīng)冷淡該如何處理，如何起死回生，把冷場(chǎng)面變熱，比如，換一種問(wèn)問(wèn)題的方式，或者另外一種解決問(wèn)題的方法。 4、備信息。教學(xué)生學(xué)問(wèn)假如我們僅僅只懂得書(shū)本上的學(xué)問(wèn)的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。“要給學(xué)生一杯水,老

11、師就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平常學(xué)生也會(huì)提一些書(shū)上沒(méi)有涉及到的學(xué)問(wèn)，這時(shí)候不僅要自己對(duì)這些學(xué)問(wèn)點(diǎn)有所了解，而且更為重要的是能夠以學(xué)生簡(jiǎn)單理解的平實(shí)的語(yǔ)言將它表達(dá)出來(lái)，這一點(diǎn)我深有體會(huì)。于是，在以后的備課過(guò)程中，我就不在像以前一樣只要自己弄清晰了就了事，而是更加側(cè)重于如何將學(xué)問(wèn)的來(lái)龍去脈向?qū)W生表達(dá)清晰。總的來(lái)說(shuō)就是要做到時(shí)時(shí)了解和搜集信息，做到生活中時(shí)時(shí)備課，而不僅限于備教案的過(guò)程當(dāng)中，只有時(shí)時(shí)備信息，才能信手拈來(lái)，隨時(shí)有備而來(lái)，隨時(shí)更新教學(xué)。 站上講臺(tái)，上好一門課是重點(diǎn)。首先，無(wú)論怎樣，作為老師都要做到一點(diǎn)，就是要學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生，主動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生對(duì)每節(jié)課

12、都有簇新感。怎樣做到這一點(diǎn)呢?我的體會(huì)是必需把學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好調(diào)動(dòng)起來(lái)，古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。”愛(ài)好對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。愛(ài)好是學(xué)習(xí)入門的階梯，愛(ài)好孕育著愿望，愛(ài)好衍生動(dòng)力。愛(ài)好是學(xué)生的老師，只有在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)才能使學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)，不再視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)，這樣才能更好的吸引學(xué)生的留意力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好呢?教學(xué)方法設(shè)計(jì)上我采納一些讓學(xué)生參加到表演中來(lái)，揣摩文本里面人物的性格特征、形象特征。以此激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的愛(ài)好，調(diào)動(dòng)教學(xué)氣氛。 除此之外，要想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好老師在上課時(shí)也要有激情與耐性，這是做一名老師應(yīng)當(dāng)具備的。激情與耐性，就像火與冰，看似兩種

13、完全不同的東西，卻能碰撞出最漂亮的火花。其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，激情和耐性都是不行或缺的。激情讓我們對(duì)工作充溢熱忱，情愿為共同的目標(biāo)奮斗;耐性又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作，力求做好每個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，精益求精。激情與耐性互補(bǔ)促進(jìn)，才能碰撞出最漂亮的火花，工作才能做到。 接著一個(gè)問(wèn)題就是要擅長(zhǎng)運(yùn)用小組活動(dòng)的方式。通過(guò)小組探究、小組探討等的形式，可以提高學(xué)生參加程度，避開(kāi)有些學(xué)生偷懶的心情，同時(shí)刺激學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱。在小組活動(dòng)中，把老師的教學(xué)要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的愿望，給學(xué)生供應(yīng)更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，課堂上氣氛變得活躍。課堂小組活動(dòng)在課堂上營(yíng)造輕松開(kāi)心、活潑的學(xué)習(xí)氛圍，不失為一種較好的、簡(jiǎn)便易行的教學(xué)形式。 在上課的課程

14、中，經(jīng)過(guò)親身的實(shí)踐，我學(xué)到了不少的學(xué)問(wèn)。我總結(jié)了指導(dǎo)老師給我的指導(dǎo)看法如下： 1、上講臺(tái)要自信，呈現(xiàn)自己的氣場(chǎng)。時(shí)刻謹(jǐn)記走上講臺(tái)就是一個(gè)老師，要有老師形象，講課時(shí)候眼神淡定之余還要與臺(tái)下的學(xué)生與聽(tīng)課老師進(jìn)行眼神溝通，要?jiǎng)偤玫膹乃麄兊难凵竦玫叫畔ⅰ?2、設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)要以文本為主，在拓展的同時(shí)要圍圍著文本進(jìn)行，不能偏離主題。 3、上課時(shí)候語(yǔ)調(diào)不要太平緩。抑揚(yáng)頓挫的聲音可以讓課堂氣氛更加活躍，學(xué)生也不會(huì)簡(jiǎn)單產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)疲憊。 4、上課在提問(wèn)題的時(shí)候肯定給學(xué)生足夠的思索時(shí)間，不要提出問(wèn)題就馬上打出答案。 5、學(xué)會(huì)如何引導(dǎo)學(xué)會(huì)回答問(wèn)題以及學(xué)生回答后作出評(píng)，并在上課的時(shí)候要多給學(xué)生“說(shuō)”的時(shí)間，不要只是灌輸式

15、的教學(xué)方式。 三、班主任工作：以德才服人，以情理動(dòng)人。細(xì)微環(huán)節(jié)入手，細(xì)致周全。 在班主任工作這塊，我們每位實(shí)習(xí)隊(duì)員都在各個(gè)班充當(dāng)了副班主任，這就給了我們一個(gè)很好的提升我們管理班級(jí)實(shí)力的機(jī)會(huì)。剛起先的時(shí)候，可能因?yàn)槭莵?lái)到新環(huán)境的原因，面對(duì)這樣一幫90后中期的可愛(ài)的孩子們，我始終在思索跟他們?cè)趺聪嗵?，以什么姿態(tài)出現(xiàn)在他們面前?，F(xiàn)在真正面對(duì)真正的學(xué)生了，這種狀況在熟絡(luò)了_中學(xué)的教學(xué)運(yùn)作管理狀況后變得得心應(yīng)手。班主任工作，有老師說(shuō)要“從不獨(dú)立到不獨(dú)立”，不要打亂原來(lái)班主任的教學(xué)安排的前提下，與學(xué)生多溝通，可以跟他們共享自己學(xué)習(xí)方法等。 現(xiàn)把實(shí)習(xí)階段班主任工作的主要收獲和感想總結(jié)如下： 1、班主任要時(shí)時(shí)

16、關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)，通過(guò)視察學(xué)生的上課狀況、批改學(xué)生的讀書(shū)筆記、周記隨時(shí)了解學(xué)生的心理改變狀況，對(duì)學(xué)生的要求或者看法剛好反饋，并對(duì)有些問(wèn)題剛好作出反應(yīng)，提出解決方案。 2、學(xué)習(xí)愛(ài)好小組管理。班主任要善用小組管理的方式，去動(dòng)員全部可能的力氣來(lái)扶植并幫助班主任管理班級(jí)。分小組時(shí)要?jiǎng)蚍Q，以成果較尖的某些學(xué)科的學(xué)生帶動(dòng)那些比較薄弱的學(xué)科的同學(xué)，實(shí)行小組負(fù)責(zé)制。小組中比較優(yōu)秀的組員要充分動(dòng)員起來(lái)激勵(lì)其向更優(yōu)發(fā)展，這樣一環(huán)一環(huán)的帶動(dòng)，加上小組的競(jìng)賽等形式，信任可以調(diào)動(dòng)起全班的主動(dòng)性。 2、建立一支民主自主、自我管理的負(fù)責(zé)任的班干部隊(duì)伍，讓他們實(shí)習(xí)自我管理，自我教化。在整個(gè)班集體中要有幾個(gè)靈魂人物，能夠主動(dòng)幫助

17、班主任帶動(dòng)班級(jí)管理，增加班級(jí)的主動(dòng)性和活躍度。 3、對(duì)于常常違紀(jì)的學(xué)生，要有耐性，教化談話、與家長(zhǎng)溝通等固不行少，但我覺(jué)得肯定不能忽視激勵(lì)的主動(dòng)作用。對(duì)于學(xué)生好的表現(xiàn)，老師就要適當(dāng)予以表?yè)P(yáng)確定，這樣比恒久處于驚慌的關(guān)系要好得多。一句話，要擅長(zhǎng)處理與這類學(xué)生的關(guān)系。 4、班主任的工作主要就是要細(xì)致，要周全，“就像一個(gè)服務(wù)員，為大家服務(wù)的”。班主任從早讀跟到晚修，樣樣事都要處理，衛(wèi)生，紀(jì)律，學(xué)習(xí)，活動(dòng)，還要上課，工作是特別繁多而且瑣碎的，耐性、細(xì)致是必不行少的。 班主任工作雖然辛苦，卻也許多樂(lè)趣?？梢哉f(shuō)是“辛苦并歡樂(lè)著”。 通過(guò)這次實(shí)習(xí)活動(dòng)，使我對(duì)老師有了新的相識(shí)，有了許多切身體會(huì)和感想： 首先，

18、在學(xué)問(wèn)素養(yǎng)方面。老師要有扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)學(xué)問(wèn)，豐富的文化學(xué)問(wèn)，嫻熟的教化和心理科學(xué)學(xué)問(wèn)。學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)要合理，如今隨著科技的發(fā)展，人們的學(xué)問(wèn)面越來(lái)越廣的狀況下，只懂自己專業(yè)的學(xué)問(wèn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這一點(diǎn)我在實(shí)習(xí)中體會(huì)很深。 其次，在老師德育素養(yǎng)方面。師者，不僅僅是“傳道授業(yè)解惑”，更重要的是“育人”確定了老師不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)問(wèn)的傳授,實(shí)力的培育,還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的教化。老師道德素養(yǎng)方面的核心內(nèi)容是愛(ài)崗敬業(yè),為人師表，酷愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)協(xié)作。 作為老師，只有酷愛(ài)教化事業(yè)，才有可能搞好教化工作。培育人是一項(xiàng)宏大而困難的艱難事業(yè)，它要求老師要有劇烈的事業(yè)心、責(zé)任感，一般職業(yè)熱忱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教化事業(yè)須要的是

19、老師對(duì)他的忠誠(chéng)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，充分發(fā)揮自己的聰慧才智。老師必需酷愛(ài)教化事業(yè)，才能對(duì)教化事業(yè)抱有執(zhí)著的追求，才能擺脫名利的困擾，堅(jiān)決自己的選擇，在當(dāng)前“追求經(jīng)濟(jì)利益化”的環(huán)境中保持一顆平常心，甘于孤獨(dú)，才能在平凡而宏大的教書(shū)育人中找尋到人生的價(jià)值。 酷愛(ài)學(xué)生是老師最基本的行為準(zhǔn)則，是師德的核心內(nèi)容。只有酷愛(ài)學(xué)生，才能無(wú)微不至地關(guān)懷學(xué)生的成長(zhǎng)，全力以赴地教化好學(xué)生。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生主動(dòng)向上的行動(dòng)的動(dòng)力。 在教化過(guò)程中，老師的一言一行，一舉一動(dòng)，都對(duì)朝夕相處的學(xué)生起著示范榜樣的作用，學(xué)生也正是從老師那里學(xué)會(huì)了如何待人接物，如何做人。因此，老師必需嚴(yán)于律己，以身作則，為學(xué)生作出表率。 在

20、老師實(shí)力素養(yǎng)方面。老師作為現(xiàn)代社會(huì)的重要成員，除了具備現(xiàn)代人的基本實(shí)力素養(yǎng)，如相識(shí)實(shí)力、學(xué)習(xí)實(shí)力、交往實(shí)力、自控實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)力等之外，還必需具備從事老師職業(yè)所特有的從教實(shí)力。 最終我想感謝_中學(xué)各位名師們給我們展示的精彩課堂，以及我的指導(dǎo)老師和指導(dǎo)班主任，我從他們的身上學(xué)到了許多東西。作為老師，他們恒久都是我的榜樣，也是我想要超越的目標(biāo)。生命不息，奮斗不止。在老師這條路，任重致遠(yuǎn)，我信任我以后會(huì)走的更好。 小學(xué)老師實(shí)習(xí)心得3 實(shí)習(xí)，是師范生重要的一課，付出了便有收獲。我很榮幸運(yùn)地在學(xué)校和指導(dǎo)老師的支配下參與了這次教化實(shí)習(xí)，通過(guò)近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我對(duì)于老師職業(yè)的相識(shí)邁進(jìn)了一步，同時(shí)，在合作溝通的

21、過(guò)程中，我也體會(huì)到了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力氣。這次實(shí)習(xí)讓我受益匪淺，我信任，這對(duì)我將來(lái)走上工作崗位的扶植是巨大的。 時(shí)間荏苒，在_小學(xué)近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，在這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)中我感受頗多，實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗(yàn)到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和孫老師的悉心指導(dǎo)下，我時(shí)刻牢記校訓(xùn)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把在高校課堂上所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，仔細(xì)開(kāi)展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作，認(rèn)仔細(xì)真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了許多，但也收獲了許多。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段，我從一個(gè)只會(huì)“紙上談教”的高校生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師;從一個(gè)沒(méi)有閱

22、歷的高校生到一個(gè)對(duì)平行班有肯定處理實(shí)力的班主任，這一切無(wú)不見(jiàn)證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。 實(shí)習(xí)安排： 在進(jìn)兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活里，我始終以老師身份嚴(yán)格要求自己，到處留意言行和儀表，熱心愛(ài)惜實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的看法盡力做好實(shí)習(xí)工作;同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生一員，始終緊記實(shí)習(xí)守則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，敬重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的看法，學(xué)習(xí)他們的閱歷，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一樣好評(píng)，對(duì)此，本人甚感欣慰。 實(shí)習(xí)內(nèi)容： 下面就我在實(shí)習(xí)期間的感受淺談一下。 一、教學(xué)方面： 首先，在我的教學(xué)活動(dòng)

23、過(guò)程中，遇到了許多在高校課堂里所沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)過(guò)，沒(méi)有學(xué)過(guò)的東西，以前總認(rèn)為自己的有很強(qiáng)的親和力，做每件事都很自信。但在一次講課中，我用講授法并結(jié)合實(shí)際的事例給學(xué)生上新課，剛起先學(xué)生還聽(tīng)得興致勃勃的，可到后面有部分學(xué)生已經(jīng)聽(tīng)得有氣無(wú)力了。學(xué)生何以如此呢?細(xì)致分析了緣由，在我看來(lái)，主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)愛(ài)好，以及老師的教學(xué)方法太過(guò)于單一。同時(shí)，我還深刻體會(huì)到了了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平，性格特征的重要性。一個(gè)老師在上課時(shí)，肯定要圍圍著”學(xué)生能否學(xué)得更好，能否真正駕馭方法”的主題，而不是從怎么上好我的一堂課動(dòng)身?？梢?jiàn)，一個(gè)優(yōu)秀的老師須要具備許多方面的素養(yǎng)：扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問(wèn)，嫻熟的教學(xué)技能，正確的教學(xué)理念當(dāng)然，課堂也

24、應(yīng)當(dāng)充分的體現(xiàn)老師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相結(jié)合，在自己仔細(xì)總結(jié)過(guò)后，不斷的改進(jìn)了自己的缺陷和不足，而相識(shí)到本班學(xué)生對(duì)探討活動(dòng)比較感愛(ài)好，在之后的上課之中,就改進(jìn)了教學(xué)方法,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)老師教學(xué)的相關(guān)詳細(xì)案例進(jìn)行探討分析，這樣就活躍了課堂氣氛，使得我的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到了預(yù)想的效果。 其次，課前打算工作要充分，作為一名老師，我在考慮問(wèn)題時(shí)，做到了細(xì)心全面，并且要切合實(shí)際的內(nèi)容，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中我覺(jué)得自己的的眼神、表情、語(yǔ)速等等都很恰當(dāng)。 最終，仔細(xì)總結(jié)老師及學(xué)生給我的反饋看法和建議，不斷的擴(kuò)寬自己的學(xué)問(wèn)面，不斷的提到自己的教學(xué)水平，不斷的充溢和完善自己。為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校

25、和指導(dǎo)老師的要求，仔細(xì)細(xì)致地備好課，寫好教案，主動(dòng)向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，把握好每次上課的機(jī)會(huì)，熬煉和培育自己的授課實(shí)力。 因?yàn)槟挲g的緣由和剛剛起先工作的熱忱，我每天都能保持一份最主動(dòng)的心態(tài)去面對(duì)我的學(xué)生，他們的困難我也是最上心的去解決去扶植他們，但是由于是剛?cè)胄?，確定會(huì)因?yàn)殚啔v不足或是其他緣由而使得日常的工作疏于集中，但是我卻在很努力地使自己成長(zhǎng)起來(lái)，能夠分擔(dān)老師們的一些工作。在實(shí)習(xí)這段時(shí)間我雖然了解了怎樣做老師，但是沒(méi)能駕馭怎樣做個(gè)好老師，因?yàn)楹美蠋煹母拍钤诿總€(gè)老師的心里也是不同的，我會(huì)盡我所能，在課堂上照看到每一個(gè)同學(xué)，要讓我的每個(gè)學(xué)生都感受到來(lái)自老師的關(guān)切與暖和。 在孫老師

26、的悉心仔細(xì)指導(dǎo)下，我較好地完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，與合作伙伴一同對(duì)各種教學(xué)模式進(jìn)行了探討，嘗試。盡管，有的時(shí)候沒(méi)有達(dá)到我們志向的效果，但也獲得了許多的教學(xué)閱歷。而我想，我獲得的不僅是閱歷上的收獲，更多還有教學(xué)的理念，以及他們帶給我的種種思索。 二、思想政治方面： 實(shí)習(xí)期，本人在在思想覺(jué)悟上始終對(duì)自己有較高的要求，主動(dòng)和黨組織靠攏，能醒悟的意識(shí)到自己，作為一名人民老師所擔(dān)負(fù)的社會(huì)責(zé)任，對(duì)個(gè)人的人生志向和發(fā)展目標(biāo)，有了相對(duì)成熟的相識(shí)和定位，并能做到酷愛(ài)祖國(guó)，酷愛(ài)人民，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，主動(dòng)向黨組織靠攏，堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，主動(dòng)響應(yīng)黨的號(hào)召，對(duì)黨的事業(yè)充溢信念。 短短的近兩個(gè)月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了

27、。當(dāng)我真正了解學(xué)生的特點(diǎn)，并就建立情感，而結(jié)束。雖然很短暫，卻覺(jué)得學(xué)到仔細(xì)負(fù)責(zé)，也是一位老師的味道。同時(shí)，我的教學(xué)閱歷也得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的學(xué)問(wèn)。“學(xué)問(wèn)是永無(wú)止境的。”在取得好成果的同時(shí)，我時(shí)刻不忘超越自己，面對(duì)教化事業(yè)的滿腔熱忱，將鼓舞著我不斷前進(jìn)。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，也讓我了解了老師的宏大，老師工作的神圣，他真的是人類靈魂的工程師，老師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)切愛(ài)惜學(xué)生，扶植他們成長(zhǎng)。在教授他們學(xué)問(wèn)的同時(shí)，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈耍@才是老師工作最宏大的意義所在! 小學(xué)老師實(shí)習(xí)心得4 中午兩點(diǎn)，我們一行人頂著驕陽(yáng)浩浩蕩蕩地從朝陽(yáng)路口動(dòng)身，期

28、盼著我們作為師范生的第一次實(shí)習(xí)。 兩年后再次踏入中學(xué)校內(nèi)，心里總免不了生出很多感慨，感慨于這里的勃勃朝氣，這里濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，以及這里似曾相識(shí)的那股隱藏不了的拼勁兒。 今日我們要聽(tīng)的是高一下冊(cè)的5。5節(jié)線段的定比分點(diǎn)，上課的是第八中學(xué)高一(1)班的班主任鄒老師。上課內(nèi)容包括線段定比分點(diǎn)的定義以及線段定比分點(diǎn)的坐標(biāo)公式。上課后，鄒老師便起先利用多媒體進(jìn)行課堂展示。她首先先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)回顧與本節(jié)課有關(guān)的舊學(xué)問(wèn)，向?qū)W生提出問(wèn)題，奇妙地完成了課堂導(dǎo)入。鄒老師具體地介紹了線段定比分點(diǎn)p的三種位置情形，引導(dǎo)學(xué)生探究在三種狀況下的比值的取值范圍，扶植學(xué)生全面理解。鄒老師還隨堂布置了練習(xí)，對(duì)所學(xué)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行深化

29、。接著介紹定比分點(diǎn)的坐標(biāo)公式以及應(yīng)用。最終，鄒老師以簡(jiǎn)明扼要的總結(jié)做尾，準(zhǔn)時(shí)下課。 在聽(tīng)課的過(guò)程中，我仔細(xì)地跟上鄒老師的思路，發(fā)覺(jué)她上課有很多優(yōu)秀之處： 1、課堂引入奇妙，思路清楚，上課各環(huán)節(jié)連接自然;2、老師極具親和力，很有耐性，教態(tài)很好，課堂氣氛和諧; 3、注意引導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)散，能舉一反三; 4、注意定義的理解，作為學(xué)問(wèn)綻開(kāi)深化的基點(diǎn); 5、能不斷的引導(dǎo)，注意激勵(lì)學(xué)生自主思索; 6、學(xué)生的預(yù)習(xí)效果很好; 7、教學(xué)的哥哥環(huán)節(jié)都引導(dǎo)得恰到好處; 8、給學(xué)生留足思索空間。 下課后，我們特別幸運(yùn)地被邀請(qǐng)到數(shù)學(xué)教研組辦公室參與該節(jié)公開(kāi)課的評(píng)課。進(jìn)行評(píng)課的老師們首先確定了鄒老師富有閱歷且打算充分，課堂

30、效果良好。同時(shí)，他們還干脆對(duì)該節(jié)公開(kāi)課提出一些存在的問(wèn)題： 1、老師在上課的時(shí)候要強(qiáng)調(diào)定義的理解，而且要把定義進(jìn)行板書(shū); 2、引導(dǎo)學(xué)生理解概念時(shí)要理解透徹; 3、任何教學(xué)環(huán)節(jié)都要回來(lái)到課本內(nèi)容的主題; 4、課堂引入的時(shí)候應(yīng)當(dāng)要引入和本節(jié)新課內(nèi)容最最相關(guān)的內(nèi)容，合理支配時(shí)間; 5、授課內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與高考鏈接，注意思維方法的引導(dǎo)。 雖然相對(duì)老師來(lái)說(shuō)我們都顯得很稚嫩，但我們還是大膽的提出了自己的見(jiàn)解，主動(dòng)地和老師進(jìn)行溝通，并合照留念。 或許這樣的實(shí)習(xí)對(duì)于我們這群大二的學(xué)生來(lái)說(shuō)為時(shí)還早，但是它卻讓我學(xué)到了許多在高校課堂里無(wú)法學(xué)到的學(xué)問(wèn)。它至少讓我懂得了再課堂尤其是中學(xué)課堂上老師的重要作用，真正體會(huì)到為人師表四個(gè)字的真實(shí)含義。如何提高教學(xué)技能絕不是一件簡(jiǎn)潔的事，每一節(jié)課內(nèi)容該如何如何支配，該實(shí)行怎樣的教學(xué)方法才能讓學(xué)生更好地駕馭所學(xué)學(xué)問(wèn)以及如何有效引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、不斷思索等等，都須要老師在不斷的教學(xué)實(shí)踐中仔細(xì)的反思，虛心接受他人的看法，漸漸積累教學(xué)閱歷，不斷改進(jìn)教學(xué)教學(xué)方法。總之，要做一名合格的老師真不是一件簡(jiǎn)單的事。 小學(xué)老師實(shí)習(xí)心得5 隨著高校的即將畢業(yè)，我起先步入了自己的實(shí)習(xí)工作之中。這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)從