北師大版五年級(jí)語文上冊(cè)古詩閱讀與理解周末鞏固訓(xùn)練

1、北師大版五年級(jí)語文上冊(cè)古詩閱讀與理解周末鞏固訓(xùn)練班級(jí)：_ 姓名：_1. 課內(nèi)閱讀。春日(宋)朱熹勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。1根據(jù)下面的意思，在詩中找出相應(yīng)的詞語。晴朗的日子。_平常、輕易。_2這是一首描寫_的詩。首句敘事，交代了_的時(shí)間、地點(diǎn)；第二句寫所見景色令人耳目一新；第三、四句采用_的手法，把春天的景色描繪得生機(jī)勃勃。3這首詩在生動(dòng)形象的描寫中，說明了一個(gè)什么哲理?在正確的答案后面打“”。A.天氣晴朗，才會(huì)有萬紫千紅的春天。( )B.尋芳泗水，才會(huì)有萬紫千紅的春天。( )C.有了東風(fēng)，才會(huì)有萬紫千紅的春天。( )2. 閱讀下面的文字，完成下列各題。秋

2、登宣城謝朓北樓李白江城如畫里，山晚望晴空。兩水夾明鏡，雙橋落彩虹。人煙寒橘柚，秋色老梧桐。誰念北樓上，臨風(fēng)懷謝公。注：謝朓，是李白很佩服的南齊杰出詩人。謝朓北樓，即謝朓樓，為謝朓任宣城太守時(shí)所建，是宣城的登覽勝地。這首詩作于天寶十三年（754），李白在長安為權(quán)貴所排擠，棄官而去，政治失意，漂泊流蕩。這里的“江城”，泛指水邊的城。“兩水夾明鏡”，是指兩水繞城，水如明鏡?！皟伤?，指句溪和宛溪。1這首詩中，最能體現(xiàn)秋天特點(diǎn)的句子是：_，_。2“兩水夾明鏡，雙橋落彩虹”最能體現(xiàn)江城的美，請(qǐng)說說其好在何處。_3聯(lián)系學(xué)過的宣州謝朓樓餞別校書叔云，說說尾聯(lián)流露出作者怎樣的思想感情。_3. 閱讀古詩詞，完成

3、練習(xí)。長相思山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無此聲。1這首詞的作者是清代的_，“長相思”是這首詞的_。2請(qǐng)摘錄詞中原句填空。在這首詞中，“_”寫出了行軍之艱難；“_”寫出了氣候之惡劣；“_”寫出了隊(duì)伍之龐大；“_”寫出了思鄉(xiāng)之情切。3這首詞表達(dá)了詞人行軍在外時(shí)的強(qiáng)烈思鄉(xiāng)之情。在本學(xué)期學(xué)習(xí)的古詩中，你還積累了哪些表達(dá)思鄉(xiāng)之情的千古名句？請(qǐng)將印象最深的詩句默寫在下面。_4. 古詩鑒賞。馬上作（明）戚繼光南北驅(qū)馳報(bào)主情，江花邊月笑平生。一年三百六十日，多是橫戈馬上行。1解釋詞語。驅(qū)馳：_橫戈：_2“報(bào)主情”的“主”指的是_?！敖ㄟ呍滦ζ缴边@句詩運(yùn)用

4、了_的修辭手法。把這兩句詩翻譯成現(xiàn)代漢語：_。3誦讀這首詩時(shí)，語氣應(yīng)該是（）A.平靜B.豪邁C.悲涼D.喜悅4在這首詩中，你讀出了詩人怎樣的感情呢？ _5查一查戚繼光寫的其他愛國詩句。 _5. 古詩練習(xí)。長相思山一程，水一程，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，故園無此聲。1補(bǔ)全詞句，完成練習(xí)。2寫出下列字的意思。程：_聒：_3長相思的作者是_代的_。詞的上闋描寫的是_的情景，下闋描寫了將士們_的情景。4“故園無此聲”中“故園”指_，“此聲”指詞中的_，表達(dá)了詩人_的感情。5下列對(duì)這首詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（）。A.詞人隨著大隊(duì)人馬向山海關(guān)外進(jìn)發(fā)，一路上跋山涉水，歷盡辛苦。B.眾多的帳幕里深夜還亮著

5、燈，出行在外的人們久久不能入睡，苦不堪言。C.一陣風(fēng)過后接著一陣雪，使家鄉(xiāng)無風(fēng)無雪的詞人心煩意亂，思鄉(xiāng)之情油然而生。D.這首詞描繪了詞人出行關(guān)外的艱辛和凄苦，抒發(fā)了詞人濃郁的思鄉(xiāng)之情。6. 閱讀詩歌，回答問題我想把小手_在桃樹枝上。_著一串花苞，_著萬縷，悠啊，悠悠出聲聲春的歌唱。我想把腳丫，_在柳樹根上。_進(jìn)濕軟的土地，汲取甜美的營養(yǎng)，長啊，長_長成一座綠色的蓬帳。（1）把下面五個(gè)字填到文中的橫線上。伸 牽 安 接 帶在桃樹枝上。著一串花苞，著萬縷，悠啊，悠在柳樹根上。進(jìn)濕軟的土地，汲取甜美的營養(yǎng)，長啊，長（2）把下面的短語補(bǔ)充完整。的歌唱的營養(yǎng)的土地的蓬帳（3）詩中“我”想把小手安在桃樹上

6、，把腳丫接著柳樹上，表達(dá)了什么？（4）文中破折號(hào)的作用是。（5）我想這首詩表達(dá)了。7. 古詩閱讀。蟬垂緌飲清露，流響出疏桐。_，_。1將古詩補(bǔ)充完整。2這首詩的作者是_代詩人_。3這是一首托物寓意的小詩。詩人以_喻君子，表達(dá)了自己對(duì)于_的向往和追求。8. 課內(nèi)閱讀，回答問題。泊船瓜洲京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？1詩中“綠”字用得好，說說好在哪里。_2這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ _9. 課外古詩閱讀。游園不值宋葉紹翁應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。（注釋）值：遇到。憐：愛惜。屐齒：木屐底下兩頭的突出部分。小扣：輕輕地敲。柴

7、扉：用樹枝編成的簡陋的門。1結(jié)合注釋，對(duì)詩題解釋正確的一項(xiàng)是（）。A.園子里沒有好看的景色，不值。B.來一趟沒看見里面的景色，玩得不值。C.來游園沒遇到要拜訪的人。D.來游園沒有遇到要拜訪的人，太不值得了。2從“小扣柴扉久不開”我們知道了_。3作者到底有沒有見到園子里面的春色呢？你是通過哪句詩看出來的？_4認(rèn)真品讀后兩句詩，下面對(duì)這兩句詩理解正確的打“”。A虛實(shí)結(jié)合，實(shí)寫出墻的“一枝紅杏”，讓人看到春天的氣息；虛寫里面的滿園春色。（ ）B春色和紅杏都被擬人化了，不僅景中含情，而且景中寓理。（ ）C作者心中本來還是很惆悵的，但看到了出墻的紅杏后，很高興。（ ）D這兩句詩形象鮮明、構(gòu)思奇特，寫出的

8、不僅僅是園中的美麗景色，還寫出了春天的勃勃生機(jī)。（ ）10. 閱讀理解。尋隱者不遇_，言師采藥去。只在此山中，_。1把古詩補(bǔ)充完整，再用“”標(biāo)出詩句的朗讀節(jié)奏。2寫出下列詩句中標(biāo)下劃線的字的意思。(1)言師采藥去（_） (2)只在此山中（_）3這首詩中涉及_個(gè)人物，分別是_、_、_。4古詩第三句是_的回答，省略的問話應(yīng)該是：_？5這首詩描寫的是詩人_的情景。作者采用_的形式，流露出對(duì)隱者的_以及尋隱者不遇的_。6詩人在問答中的情緒變化是：_。11. 閱讀與理解。四時(shí)田園雜興（其二十五）范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。1詩中描寫的事物有_。（至少寫四個(gè)）2這

9、首詩描寫了（ ）A.田園的破敗景象。B.寧靜自然、樸實(shí)清新的田園風(fēng)光。3這四句詩中你最喜歡的一個(gè)句子是_，原因是_。12. 古詩鑒賞。題臨安邸_，_？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。1補(bǔ)充詩句。2這首詩是_代詩人_寫的。3最后兩句表達(dá)的詩人情感是_。13. 課外閱讀。別董大唐高適千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。1這首詩中描寫的景物有哪些？_2詩中寫景的詩句是：_抒情的詩句是：_3用自己的話說說“莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。”的意思。_14. 古詩閱讀。楓橋夜泊月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。（），（）。1將詩句補(bǔ)充完整，并用橫線畫出第一句詩中動(dòng)態(tài)描寫的詩句，波浪線畫出動(dòng)態(tài)描寫的詩句。2這首詩的作者是_朝_，全詩主要描寫了_季_(時(shí)間)的景色。3詩中的“姑蘇”指的是( )A.杭州B.蘇州C.揚(yáng)州4詩人在前兩句詩中描寫自己看到的景物有_、_、_和_。5用自己的話說說后兩句詩的意思。_。6這首詩表達(dá)了詩人在旅途中_的心情,從“_”字可以看出來。15. 課內(nèi)閱讀。已亥雜詩九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑