新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)格式范文

1、3、教學(xué)能力（教學(xué)方式一一EEPO方式）4、人的素質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)：（1）生理素質(zhì);心理素質(zhì)一一正念、正見、 正思維、正精進(jìn)、正語; 文化素質(zhì)一一科學(xué)素質(zhì)和道徳素質(zhì)。二、散文朗誦一一感受天職三、教師職業(yè)特征：1、育人知識(shí)的專業(yè)化2、育人技能的專業(yè)化3、育人策略的科學(xué)化一一遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律四、教書育人應(yīng)具備的兒點(diǎn)：1、正確思想一把它內(nèi)化為自己的思想。2、開拓進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)一一要跟上工作的步伐。3、合作意識(shí)一一少計(jì)較多寬容。4、憂患意識(shí)5、創(chuàng)新意識(shí)五、教師文化修養(yǎng)1、學(xué)歷水平2、道徳水平3、外在形象4、內(nèi)在氣質(zhì)篇二為了讓我們教師適應(yīng)新時(shí)代教育理論的要求，適應(yīng)民辦學(xué)校的發(fā)展需 要。學(xué)部組織了多次面向

2、高中部全體教師的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，對(duì)各位教師培 訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，理論上包括對(duì)教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師徳、語言 的規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)的常識(shí)和特點(diǎn)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，通過認(rèn)真的培訓(xùn)和自 己的學(xué)習(xí)，使我獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：一、對(duì)民辦教育的前景充滿了信心，也對(duì)自己選擇萬杰朝陽學(xué)校無怨無 悔。在每次培訓(xùn)中，學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作。這些 都使我加深了對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)，也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)、 扎根于我們這片充滿希望的熱土的信心。當(dāng)今社會(huì)重視教育，強(qiáng)調(diào)以科技 為第一發(fā)展力，要提高教育教學(xué)質(zhì)量，班主任工作需要要放在首位，提高 班主任自身素質(zhì)很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)

3、習(xí)成績(jī)。二、思想認(rèn)識(shí)得到了提高，對(duì)民辦教育教學(xué)情況有了更進(jìn)一步了解。民 辦學(xué)校的生存與發(fā)展是一項(xiàng)系統(tǒng)、復(fù)雜的工程，需要各方面的關(guān)注和支持。 在這之前，我總是認(rèn)為民辦學(xué)校發(fā)展起來有些困難，班主任工作也相應(yīng)的 有所難度，畢竟各地條件不一樣，有些家長(zhǎng)望子成龍的急功近利觀念太強(qiáng), 他們傾向于應(yīng)試教育，認(rèn)為兒女只要考取大學(xué)就萬事大吉。所以總會(huì)選擇 公辦學(xué)校，但我聽了各位老師和領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言后才知道任何改革在其初期都 會(huì)產(chǎn)生陣痛，只要是對(duì)人民、對(duì)祖國(guó)有利的事我們就要義無反顧地堅(jiān)持并 將它做好。國(guó)外一些著名的大學(xué)，比如：牛津、劍橋都是民辦大學(xué)。我們 民辦學(xué)校教師面對(duì)的不僅僅是學(xué)生，而且還有很多人的觀念問題，如果

4、不 搞好教學(xué)管理乂怎么會(huì)培育得出高質(zhì)量的創(chuàng)造性人才呢?那又如何從根本 上改變我們及學(xué)校在人們心中的印象呢？三、多學(xué)習(xí)一些其它文化知識(shí)，做一個(gè)在各個(gè)方面都全面了解的班主任 教師。想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這兒次兒位老師的發(fā) 言就充分印證了這句話。他們用淵t専的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給我們講 述深?yuàn)W的理論知識(shí)講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì) 知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們 加強(qiáng)教育藝術(shù)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)如何提高 教學(xué)的有效性、如何做好班主任工作、如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育、新課 程理念下課堂評(píng)價(jià)策略等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)

5、，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才 能勝任教育這項(xiàng)工作。篇三在教育局的統(tǒng)一安排布署下，我有幸參加了 20xx年暑假的新課程培訓(xùn) 學(xué)習(xí)。經(jīng)過一段時(shí)間的新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到此次培訓(xùn)的指導(dǎo)思想是: 為了進(jìn)一步提升我們課改理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，加強(qiáng)教師對(duì)新課程的理解, 掌握新課程的教學(xué)要求，提高教師駕馭新教材的能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量, 進(jìn)一步深化課程改革。通過這次的培訓(xùn)，我感觸很大，下面我談一下這次 培訓(xùn)學(xué)習(xí)的感受：首先，新課程它打破了傳統(tǒng)的，單一的教條教學(xué)模式，構(gòu)建以人為本的 新型教學(xué)體系，體現(xiàn)了為了每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的全新理念，為了每一位學(xué) 生的發(fā)展這是新一輪課程改革的的核心理念，也是最高層次的核心目標(biāo)。 在傳統(tǒng)的教

6、學(xué)中，教師是知識(shí)的占有者和傳授者，本是雙邊活動(dòng)的教與 學(xué)，都成了單邊活動(dòng)，教代替了學(xué)，學(xué)生是被教會(huì)，而不是自己學(xué)會(huì)， 更不用說會(huì)學(xué)習(xí)了。針對(duì)此種情況，新課程在教學(xué)設(shè)計(jì)中占注重發(fā)揮學(xué)生 的主體作用，創(chuàng)設(shè)適合的教學(xué)情景和條件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)機(jī)， 引導(dǎo)他們主動(dòng)參與，樂于探究、勤于動(dòng)手、在自主的活動(dòng)中理解，掌握和 運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。那么，如何才能引導(dǎo)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)呢?我認(rèn)為有 以下兒點(diǎn)：一、教師角色的轉(zhuǎn)變新課程的實(shí)踐要求教師轉(zhuǎn)變角色觀，這是新課程改革的關(guān)鍵。新課程下 要求教師和學(xué)生是共同的學(xué)習(xí)考，這應(yīng)該說是教師與學(xué)生的真正平等階 段，在這個(gè)階段里，要求教師在課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生是平等的學(xué)友

7、關(guān) 系，只有做到這一點(diǎn)，教師和學(xué)生才能做到真正的平等地學(xué)習(xí)和交流，課 堂的氣氛也才能真正地開放和活躍起來。因此，作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變 一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué) 生，營(yíng)造寬松自由的可讓氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積 極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探 索考與研究者。二、教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變教育的重要目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，科學(xué)課程應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)這兩者的結(jié)合， 突出科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方式。教師在教學(xué)中應(yīng)該強(qiáng)調(diào)探究的過程和方法，注 重創(chuàng)造力的培養(yǎng)，主張變革傳統(tǒng)的教學(xué)，教師的作用不再是單純的講授 知識(shí)，而是鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生去探索和發(fā)現(xiàn)，把教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體 性有機(jī)地融合在一起。在教學(xué)中，教師不再是命令學(xué)生學(xué)習(xí)，而是傳授學(xué) 習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不再讓學(xué)生被動(dòng)地去學(xué)習(xí)，而是主動(dòng)地去 學(xué)習(xí)。三、教學(xué)手段的革新以多媒體應(yīng)用技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)，正在迅速地改變著課堂的教 學(xué)模式，成為促進(jìn)科學(xué)質(zhì)量的重要突破口。多媒體等計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在科 學(xué)教學(xué)是具有掛圖、投影片等教學(xué)手段無法替代的優(yōu)越性。然而，這就要 求科學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)盡快