七年級(jí)語文第一學(xué)期第二次月考試卷

1、七年級(jí)語文第二次月考試卷班級(jí)： 姓名： 分?jǐn)?shù)：一、積累與運(yùn)用（共21分 ） 1、下面選項(xiàng)中,讀音正確的一項(xiàng)是( )（2分） A、虔誠(chéng)（qin） 逃遁（dn） 隱匿（n） 駭然（gi） B、鐫刻（jn）拘謹(jǐn)（jn） 迸（png）裂 恍（hung）惚 C、沉淀（din） 蜷（qun）縮 發(fā)窘（jing） 抽噎（y）D、不慍（yn） 教誨（hu） 可汗（hn） 言訖（q） 2、下列描寫手法判斷有誤的一項(xiàng)（ ）（2分）A、我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦？”（心理描寫）B、在風(fēng)中，她的臉是那么黝黑，她的手是那么粗糙，（外貌描寫）C、茶越?jīng)_越淡，雨越落越大。（動(dòng)作描寫）D、“沒有什么，我要調(diào)動(dòng)

2、工作?！彼届o地說。（語言描寫）3、 如果你不小心傷害了同學(xué)，那么你向他（她）真誠(chéng)地道歉，得體的一項(xiàng)是（ ）（2分）A、對(duì)不起，就算我錯(cuò)了，好不好? B、對(duì)不起，我真的不是故意的，請(qǐng)?jiān)徫?，好嗎？C、對(duì)不起，是我錯(cuò)了，但我不是故意的，你應(yīng)該原諒我才對(duì)，好不好？D、對(duì)不起，雖然我錯(cuò)了，但是你也有不對(duì)的地方，你不能只怪我。4、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ）（2分）A、關(guān)于這件事的具體詳情，以后再告訴你。B、這個(gè)山區(qū)的風(fēng)景對(duì)我很熟悉，能一一說出佳處來。C、為了提高教學(xué)質(zhì)量，老師們正在努力改進(jìn)教學(xué)方法。D、在第29屆奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)男女運(yùn)動(dòng)員奪得一共51枚金牌。5、將下列詞語依次填入句中橫線處，哪一項(xiàng)最

3、恰當(dāng)？（ ）（2分）清晨，我走在校園中，一陣陣 的鳥鳴聲，讓我仿佛置身于美麗的大自然！刑警隊(duì)員們表示，一定要把這個(gè)案子查個(gè) 。在這次保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的活動(dòng)中，市工商局清查并 了一批偽劣音像制品。招聘會(huì)上，面對(duì)考官們略帶挑剔的提問，王虹 ，對(duì)答如流。A、清晰 水落石出 燒毀 滔滔不絕B、清脆 山窮水盡 燒毀 胸有成竹C、清晰 山窮水盡 銷毀 滔滔不絕D、清脆 水落石出 銷毀 胸有成竹6、仿照下面句子的形式，在文中橫線上補(bǔ)寫一句話，使它與前后句組成銜接自然的排比句。（3分）平凡是荒原，孕育著崛起，只要你肯開拓； ， ， ；平凡是細(xì)流，孕育著深邃，只要你肯積累。7、在下面橫線上規(guī)范書寫相關(guān)句子。（任選

4、有把握的四題作答，每小題2分，共8分。）（1）、夜雨寄北中詩(shī)人想像與友人團(tuán)聚的句子是：_，_（2）、2008年8月，第29屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)在中國(guó)北京舉行。世界各地的體育人士都云集中國(guó)，全國(guó)人民歡天喜地，正如孔子說的“ ， ?！保?）、寫出王勃在送杜少府之任蜀州中闡明如果是心心相印的朋友，即使遠(yuǎn)在天涯海角，也如同近在咫尺之意的詩(shī)句是： ， 。（4）、六則中寫學(xué)思要結(jié)合的句子是： ， 。（5）、揚(yáng)子江頭楊柳春，_。數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，_。（6）、三峽中酈道元用“ ， ”的語句比喻夏水的急速。二、 閱讀理解（共49分）一、文言文閱讀（26分）三峽（22分）自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱

5、天蔽日，自非亭午夜分不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕讞多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴處霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰:”巴東三峽巫峽長(zhǎng),猿鳴三聲淚沾裳！”8.本文選自 ，作者 ，是北魏著名的 家、 家。（4分）9.解釋下列加點(diǎn)的詞語。（3分）(1)略無闕處 略無 (2)屬引凄異。 屬引 (3)沿溯阻絕 沿 10.下列各組加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.絕囐多生怪柏 哀轉(zhuǎn)久絕 B.自三峽七百里中 自非亭午夜分C.其間

6、千二百里 飛漱其間 D.巴東三峽巫峽長(zhǎng) 猿鳴三聲淚沾裳11.文段寫景抓住了景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。先寫山，突出_、_的特點(diǎn)；后寫水，則描繪不同 的不同景象。（3分）12.第段劃線的語句采用了什么描寫方法？有什么作用？（2分）答：_ 13.第段寫三峽春冬景色時(shí)，既描寫了“ ”的靜景，也描寫了“ ”的動(dòng)景，動(dòng)靜結(jié)合，相得益彰。（用文中語句回答）（2分）14.從全文看，第段中引用漁者歌謠的作用是什么？（2分）答：_15.翻譯下面的句子。（4分）春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。譯：_ 自非亭午夜分不見曦月。譯： （二）歐陽修苦讀（4分）歐陽公四歲而孤，家貧無資。太夫人以荻（與蘆葦相似的草本植物）畫地，教以

7、書字。多誦古人篇章，使學(xué)為詩(shī)。及其稍長(zhǎng)，而家無書讀，就閭（l ）里（街坊）士人家借而讀之，或因而抄錄。抄錄未必，而已能誦其書。以至?xí)円雇鼘嬍?，惟讀書是務(wù)。自幼所作詩(shī)賦文字，下筆已如成人。16.選出下列字詞解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）。（2分）A.以荻畫地 以：用 B.教以書字 書：寫C.使學(xué)為詩(shī) 為：作為 D.及其稍長(zhǎng) 及：等到17.歐陽公“自幼所作詩(shī)賦文字，下筆已如成人”的最根本原因是（ ）。（2分）A.歐陽修刻苦攻讀 B.太夫人教子有方C.閭里士人家慷慨借書 D.歐陽修聰明過人二、現(xiàn)代文閱讀（23分）（一）心聲（14）分到了上公開課的那天，教室里前前后后都擺滿了椅子，足足有二三十個(gè)老師和同學(xué)們擠

8、在一間教室里。很多同學(xué)心里慌得不行，眼睛也不敢朝黑板看。程老師倒是不怕，打開課本就開始講課。先講契訶夫的生平、成就，再挑出幾個(gè)生字、生詞教了幾遍。接著她說：“下面請(qǐng)同學(xué)們表情朗讀課文”按照事先的布置，當(dāng)然只有林蓉一個(gè)人舉了手。其他同學(xué)動(dòng)都不動(dòng)。光那陣勢(shì)就把人嚇傻啦！誰敢瞎充好漢呢？林蓉從容不迫地朗誦了第一段。她讀得很流暢，很清楚，程老師滿意極了，連連點(diǎn)頭，眉里眼里都是笑。讀完這一段，老師一擺手，林蓉就坐下了。下面該是趙小楨?？墒?，過了好幾秒鐘也沒有動(dòng)靜。京京覺得奇怪，抬頭往趙小楨那兒一看，她滿臉通紅，慌亂地盯著面前的講義，旁邊的同學(xué)拿手拐子捅她，她卻怎么也不肯抬起眼睛。她一定害怕得厲害。是啊，

9、這么多老師看著呢，萬一一慌，讀得結(jié)結(jié)巴巴，多難為情！京京心里倒有點(diǎn)可憐起她來。程老師臉上有點(diǎn)發(fā)白。她嚴(yán)厲地咳嗽了一聲，趙小楨還是沒有舉手。全班都沒有人舉手。事先說好了的呀！京京在座位上不安地扭動(dòng)著身子。他真想站起來。可是，如果舉了手，程老師會(huì)喊他嗎？課后趙小楨會(huì)不會(huì)嘲笑他？他真想念。不是要出風(fēng)頭，是心里有種憋了很久的感情，想痛痛快快念出來，吐出來。他咬緊了嘴唇，鄭重地舉起右手，眼睛一眨不眨地望著程老師。程老師有點(diǎn)慌亂了。她的目光在全班同學(xué)臉上掃了一遍，想鼓勵(lì)更多的人舉手，可是，仍然只有一個(gè)李京京，這個(gè)聲音沙啞的李京京。她只好說了聲：“李京京，請(qǐng)你接下去讀?！?“親愛的爺爺康司坦丁瑪卡里奇！”京

10、京大聲地、充滿感情地念著：“我在給您寫信。祝您過一個(gè)快樂的圣誕節(jié)，求上帝保佑您”要是他真給爺爺寫了信，爺爺一定高興得要命吧？爺爺?shù)乃疅煷€是那么光亮光亮嗎？他現(xiàn)在給誰講“長(zhǎng)工和財(cái)主的故事”呢？還有妮兒，黑眼睛的、會(huì)爬樹的妮兒，她跟誰坐在一塊兒吃桑果？他真想念他們，他愿意離開城里的家，回到鄉(xiāng)下爺爺那兒去，一輩子不回來。一輩子！“親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開這兒回家去，回到我們村子里去吧，我再也受不了啦我給您跪下了，我會(huì)永遠(yuǎn)為您禱告上帝，帶我離開這兒吧萬卡嘴角撇下來，拿臟手背揉揉眼睛，抽噎了一下?！眱深w晶亮的淚珠從京京眼睛里涌出來，“叭嗒”一聲落在手里的講義上，聲音那么響，把他自己都嚇了一跳。

11、他立刻停止了朗讀，驚慌地往四下里看了看，還好，沒有人在笑話他，大家的神情都那么專注和認(rèn)真。他稍稍地松了口氣，這才發(fā)現(xiàn)，自己早已經(jīng)念過了趙小楨的那一段，幾乎把周海的一段也念完了。他想跟程老師道個(gè)歉，請(qǐng)老師原諒，可是心里難受得要命，什么話也說不出來。這個(gè)小小的可憐的“萬卡”，不知不覺中把他的魂兒都抓走了。老天爺，寫故事的人真有本事！他嘆了口氣，悄悄地坐了下來。教室里一片寂靜，靜得能聽見趙小楨輕輕抽泣的聲音。過了好一會(huì)兒，程老師從講臺(tái)上走下來，走到他面前，聲音發(fā)顫地說：“李京京，請(qǐng)你把課文全部讀完吧?！彼终酒饋砹?，沙啞著嗓子，一字一句地、充滿感情地念著這個(gè)動(dòng)人的故事。他心里在想，等放了學(xué)，我一定要

12、、一定要躲到那個(gè)小樹林子里，給鄉(xiāng)下的爺爺寫一封信，一封長(zhǎng)長(zhǎng)的、像萬卡寫的那樣的信。最后，我完完整整地寫上爺爺家里的地址，我知道那個(gè)地址。 18、概括選文的主要內(nèi)容。（2分）_19、選文開頭寫了教室里的情況，有什么作用？（2分）_ 20、課文以“心聲”為標(biāo)題，“心聲”指的是什么？用簡(jiǎn)潔的話說說。（3分） _ 21、程老師“只好說了聲：李京京，請(qǐng)你接下去讀?！焙秃髞碛冒l(fā)顫的聲音讓李京京讀完課文，表現(xiàn)了她怎樣的心理變化？（2分） _ 22、京京的心里有種憋了很久的感情，使他想讀課文，這種感情是什么？（2分） _ 23、這是一堂成功的公開課嗎？請(qǐng)談一談你的看法。（3分） _ （二）孝心無價(jià)（9分）我不

13、喜歡一個(gè)苦孩求學(xué)的故事。家庭十分困難，父親逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大學(xué)畢業(yè)后，還要堅(jiān)持讀研究生，母親只有去賣血我以為那是一個(gè)自私的學(xué)子。求學(xué)的路很漫長(zhǎng)，一生一世的事業(yè)，何必太在意幾年蹉跎？況且這時(shí)間的分分秒秒都苦澀無比，需用母親的鮮血灌溉！一個(gè)連母親都無法摯愛的人，還能指望他會(huì)愛誰？把自己的利益放在至高無上位置的人，怎樣成為為人類獻(xiàn)身的大師？ 我也不喜歡父母重病在床，斷然離去的游子，無論你有多少理由。地球離了誰都照樣轉(zhuǎn)動(dòng)，不必將個(gè)人的力量夸大到不可思議的程度。在一位老人行將就木的時(shí)候，將他對(duì)人世間最后的期冀斬?cái)?，以絕望之心在寂寞中遠(yuǎn)行，那是對(duì)生命的大不敬。 我相信每一個(gè)赤誠(chéng)忠厚的孩子，都曾在心

14、底向父親許下“孝”的宏愿，相信來日方長(zhǎng)，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣錦還鄉(xiāng)的那一天，可以從容盡孝。 可惜人們忘了，忘了時(shí)間的殘酷，忘了人生的短暫，忘了世上有永遠(yuǎn)無法報(bào)答的恩情，忘了生命本身有不堪一擊的脆弱。 父母走了，帶著對(duì)我們深深的掛念。父母走了，遺留給我們永無償還的心情。 你就永遠(yuǎn)無以言孝。 有一些事情，當(dāng)我們年輕的時(shí)候，無法懂得。當(dāng)我們懂得的時(shí)候，已不再年輕。世上有些東西可以彌補(bǔ)，有些東西永無彌補(bǔ)。 “孝”是稍縱即逝的眷戀，“孝”是無法重現(xiàn)的幸福?！靶ⅰ笔且皇ё愠汕Ч藕薜耐?，“孝”是生命與生命交接處的鏈條，一旦斷裂，永無連接。 趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦。也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個(gè)口信。也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業(yè)簿上的一個(gè)紅五分。也許是一桌山珍海味，也許是一只野果一朵小花。也許是花園錦族的盛世華衣，也許是一雙潔凈的舊鞋。也許是數(shù)以萬計(jì)的金錢，也許只是含著體溫的一枚硬幣但“孝”的天平上，它們等值。 只是，天下的兒女們，一定要抓緊??！趁你父母健在的光陰。24、根據(jù)文意，解釋文中詞語。（2分） 嗷嗷待哺： 蹉跎： 25、作者為什么說大學(xué)畢業(yè)后還要堅(jiān)持讀研究生的苦孩是“一個(gè)自私的學(xué)子”？（2分）答： 26、文章第自然段運(yùn)用了哪兩種修辭手法，有什么表達(dá)