護(hù)理教育評(píng)價(jià)NursingEducationEvaluation文檔資料

1、1單單 元元 教教 學(xué)學(xué) 內(nèi)內(nèi) 容容 安安 排排1.1.自學(xué)教育評(píng)價(jià)的概念、發(fā)展史和原則自學(xué)教育評(píng)價(jià)的概念、發(fā)展史和原則2.2.講解常模和標(biāo)準(zhǔn)參照性評(píng)價(jià)；診斷講解常模和標(biāo)準(zhǔn)參照性評(píng)價(jià)；診斷 性、形成性和總結(jié)性評(píng)價(jià)；性、形成性和總結(jié)性評(píng)價(jià)；3.3.討論指標(biāo)體系的建立和量化：討論指標(biāo)體系的建立和量化： 4.4.詳述、練習(xí)評(píng)價(jià)工具的編制與使用，詳述、練習(xí)評(píng)價(jià)工具的編制與使用， 成績(jī)的測(cè)量與判定成績(jī)的測(cè)量與判定2教教 學(xué)學(xué) 目目 標(biāo)標(biāo)一、識(shí)記一、識(shí)記1.1.能正確陳述下列定義能正確陳述下列定義: :診斷性診斷性、 形成性形成性、總結(jié)性評(píng)價(jià)；效度、總結(jié)性評(píng)價(jià)；效度、 信度、難度信度、難度( (公式公式)

2、 )；絕對(duì)和相；絕對(duì)和相 對(duì)評(píng)分法；常模參照性評(píng)價(jià)、對(duì)評(píng)分法；常模參照性評(píng)價(jià)、 標(biāo)準(zhǔn)參照性評(píng)價(jià)。標(biāo)準(zhǔn)參照性評(píng)價(jià)。3教教 學(xué)學(xué) 目目 標(biāo)標(biāo)一、識(shí)記一、識(shí)記2 2。能正確默寫(xiě)：教育評(píng)價(jià)的原則、。能正確默寫(xiě)：教育評(píng)價(jià)的原則、 評(píng)價(jià)的功能、學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)的功能、學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià) 方法、評(píng)價(jià)形式、教學(xué)效果評(píng)方法、評(píng)價(jià)形式、教學(xué)效果評(píng) 價(jià)途徑、本章節(jié)的專(zhuān)業(yè)英文名詞價(jià)途徑、本章節(jié)的專(zhuān)業(yè)英文名詞4教教 學(xué)學(xué) 目目 標(biāo)標(biāo)一、識(shí)記一、識(shí)記3.3.能準(zhǔn)確說(shuō)出下列內(nèi)容能準(zhǔn)確說(shuō)出下列內(nèi)容: :主、客觀主、客觀 性試題的常用題型；各種編制性試題的常用題型；各種編制 試題的規(guī)則；試題的規(guī)則；5教教 學(xué)學(xué) 目目 標(biāo)標(biāo)二、理

3、解二、理解1 1。能用自己的語(yǔ)言陳述：。能用自己的語(yǔ)言陳述： 教育評(píng)價(jià)的演變過(guò)程；用目標(biāo)教育評(píng)價(jià)的演變過(guò)程；用目標(biāo) 分解法建立指標(biāo)體系的操作方分解法建立指標(biāo)體系的操作方 法、指標(biāo)體系的量化與權(quán)重法、指標(biāo)體系的量化與權(quán)重 6教教 學(xué)學(xué) 目目 標(biāo)標(biāo)二、理解二、理解2 2。能用自己的語(yǔ)言解釋。能用自己的語(yǔ)言解釋: :為何將為何將 原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換成標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)？為何提倡測(cè)原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換成標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)？為何提倡測(cè)驗(yàn)成績(jī)不公開(kāi)驗(yàn)成績(jī)不公開(kāi), ,以及鼓勵(lì)考生參與自己成以及鼓勵(lì)考生參與自己成績(jī)的解釋?zhuān)靠?jī)的解釋?zhuān)?教教 學(xué)學(xué) 目目 標(biāo)標(biāo)三、應(yīng)用三、應(yīng)用運(yùn)用所學(xué)知識(shí)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)：1 1。學(xué)習(xí)成績(jī)的測(cè)量與判定。學(xué)習(xí)成績(jī)的測(cè)量

4、與判定2 2。制訂一份教學(xué)效果評(píng)價(jià)表。制訂一份教學(xué)效果評(píng)價(jià)表3 3。對(duì)指定的教材和教學(xué)目標(biāo)自編選。對(duì)指定的教材和教學(xué)目標(biāo)自編選擇題、填充題和論文式題（試題應(yīng)包擇題、填充題和論文式題（試題應(yīng)包括識(shí)記理解應(yīng)用三級(jí)水平的目標(biāo)）括識(shí)記理解應(yīng)用三級(jí)水平的目標(biāo)）8一、教育評(píng)價(jià)的概述一、教育評(píng)價(jià)的概述二、護(hù)理教育評(píng)價(jià)的基本類(lèi)型二、護(hù)理教育評(píng)價(jià)的基本類(lèi)型 及內(nèi)容及內(nèi)容三、護(hù)理教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的建立三、護(hù)理教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的建立四、學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)四、學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)五、教師教學(xué)效果的評(píng)價(jià)五、教師教學(xué)效果的評(píng)價(jià)六、復(fù)習(xí)思考題六、復(fù)習(xí)思考題9第一節(jié)第一節(jié) 教育評(píng)價(jià)概述教育評(píng)價(jià)概述自學(xué)：自學(xué)：1 1。了解教育評(píng)價(jià)的概念

5、和。了解教育評(píng)價(jià)的概念和 發(fā)展史發(fā)展史2 2。熟悉教育評(píng)價(jià)的范圍。熟悉教育評(píng)價(jià)的范圍 3 3。掌握教育評(píng)價(jià)的原則。掌握教育評(píng)價(jià)的原則10一、教育評(píng)價(jià)的概述一、教育評(píng)價(jià)的概述二、護(hù)理教育評(píng)價(jià)的基本類(lèi)型及內(nèi)容二、護(hù)理教育評(píng)價(jià)的基本類(lèi)型及內(nèi)容三、護(hù)理教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的建立三、護(hù)理教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的建立四、學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)四、學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)五、教師教學(xué)效果的評(píng)價(jià)五、教師教學(xué)效果的評(píng)價(jià)六、復(fù)習(xí)思考題六、復(fù)習(xí)思考題11第二節(jié)第二節(jié) 護(hù)理教育評(píng)價(jià)的基本類(lèi)型及內(nèi)容護(hù)理教育評(píng)價(jià)的基本類(lèi)型及內(nèi)容定義：定義：(一一)norm-referenced (二二) criterion- evaluation referenc

6、ed evaluation（常模）（常模）平均成績(jī)平均成績(jī) 課程教學(xué)目標(biāo)課程教學(xué)目標(biāo) 一、按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)劃分一、按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)劃分參照點(diǎn)參照點(diǎn)12第二節(jié)第二節(jié) 護(hù)理教育評(píng)價(jià)的基本類(lèi)型及內(nèi)容護(hù)理教育評(píng)價(jià)的基本類(lèi)型及內(nèi)容定義：定義：(一一)norm-referenced (二二) criterion- evaluation referenced evaluation 個(gè)體等級(jí)個(gè)體等級(jí) 達(dá)標(biāo)程度達(dá)標(biāo)程度一、按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)劃分一、按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)劃分評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)13第二節(jié)第二節(jié) 護(hù)理教育評(píng)價(jià)的基本類(lèi)型及內(nèi)容護(hù)理教育評(píng)價(jià)的基本類(lèi)型及內(nèi)容定義：定義：(一一)norm-referenced (二二) criterion-

7、 evaluation referenced evaluation 一、按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)劃分一、按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)劃分個(gè)體與個(gè)體與常模比較常模比較獲知獲知名次名次或等級(jí)或等級(jí)個(gè)體與個(gè)體與教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)獲知獲知達(dá)標(biāo)達(dá)標(biāo)程度程度14第二節(jié)第二節(jié) 護(hù)理教育評(píng)價(jià)的基本類(lèi)型及內(nèi)容護(hù)理教育評(píng)價(jià)的基本類(lèi)型及內(nèi)容概念：概念：(一一)norm-referenced (二二) criterion- evaluation referenced evaluation 一、按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)劃分一、按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)劃分相對(duì)分?jǐn)?shù)相對(duì)分?jǐn)?shù)絕對(duì)分?jǐn)?shù)絕對(duì)分?jǐn)?shù)分值判定分值判定15第二節(jié)第二節(jié) 護(hù)理教育評(píng)價(jià)的基本類(lèi)型及內(nèi)容護(hù)理教育評(píng)價(jià)的基本類(lèi)型及內(nèi)

8、容概念：概念：(一一)norm-referenced (二二) criterion- evaluation referenced evaluation 一、按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)劃分一、按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)劃分適用適用：選拔人才：選拔人才缺點(diǎn)缺點(diǎn)：不能反饋：不能反饋信息，調(diào)整計(jì)劃信息，調(diào)整計(jì)劃適用適用：基礎(chǔ)考試：基礎(chǔ)考試優(yōu)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)：激勵(lì)、反：激勵(lì)、反饋、調(diào)整計(jì)劃饋、調(diào)整計(jì)劃16第二節(jié)第二節(jié) 護(hù)理教育評(píng)價(jià)護(hù)理教育評(píng)價(jià)的基本類(lèi)型及內(nèi)容的基本類(lèi)型及內(nèi)容self- evaluation：主觀性：主觀性outside evaluation:客觀性客觀性quantitative evaluation:基礎(chǔ)基礎(chǔ)qualitat

9、ive evaluation:結(jié)果結(jié)果二、按照評(píng)價(jià)方法劃分二、按照評(píng)價(jià)方法劃分17第二節(jié)第二節(jié) 護(hù)理教育評(píng)價(jià)護(hù)理教育評(píng)價(jià)的基本類(lèi)型及內(nèi)容的基本類(lèi)型及內(nèi)容diagnostic evaluation： 活動(dòng)活動(dòng)評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)、補(bǔ)救評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)、補(bǔ)救 formative evaluation: 活動(dòng)活動(dòng)評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋調(diào)整評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋調(diào)整summative evaluation: 活動(dòng)活動(dòng)評(píng)價(jià)，鑒定、資格證明評(píng)價(jià)，鑒定、資格證明四、按照評(píng)價(jià)功能劃分四、按照評(píng)價(jià)功能劃分18第二節(jié)第二節(jié) 護(hù)理教育評(píng)價(jià)的基本類(lèi)護(hù)理教育評(píng)價(jià)的基本類(lèi)型及內(nèi)容型及內(nèi)容自學(xué)：自學(xué)：1 1。了解。了解 按照評(píng)價(jià)的方式劃分按照評(píng)價(jià)的方式劃

10、分 和按照資料分析的方式劃分和按照資料分析的方式劃分19一、教育評(píng)價(jià)的概述一、教育評(píng)價(jià)的概述二、護(hù)理教育評(píng)價(jià)的基本類(lèi)型及內(nèi)容二、護(hù)理教育評(píng)價(jià)的基本類(lèi)型及內(nèi)容三、護(hù)理教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的建立三、護(hù)理教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的建立四、學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)四、學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)五、教師教學(xué)效果的評(píng)價(jià)五、教師教學(xué)效果的評(píng)價(jià)六、復(fù)習(xí)思考題六、復(fù)習(xí)思考題20第三節(jié)第三節(jié) 護(hù)理教育評(píng)價(jià)護(hù)理教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的建立指標(biāo)體系的建立指標(biāo)：事物屬性或特征的指標(biāo)：事物屬性或特征的標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)一、指標(biāo)與指標(biāo)體系概念及作用一、指標(biāo)與指標(biāo)體系概念及作用指標(biāo)體系：被評(píng)價(jià)因素的指標(biāo)體系：被評(píng)價(jià)因素的作用：使模糊評(píng)價(jià)成為作用：使模糊評(píng)價(jià)成為評(píng)價(jià)評(píng)價(jià) 形成

11、形成的評(píng)價(jià)結(jié)果的評(píng)價(jià)結(jié)果21目標(biāo)分解法：指標(biāo)分級(jí)，形成體系目標(biāo)分解法：指標(biāo)分級(jí)，形成體系二、建立指標(biāo)體系的方法二、建立指標(biāo)體系的方法學(xué)習(xí)效果學(xué)習(xí)效果30教學(xué)質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量30教學(xué)條件教學(xué)條件20教研成果教研成果20教學(xué)管理教學(xué)管理8教學(xué)設(shè)施教學(xué)設(shè)施5教師素質(zhì)教師素質(zhì)7教師學(xué)歷教師學(xué)歷2教師進(jìn)修教師進(jìn)修3教師論文教師論文2課程評(píng)價(jià)課程評(píng)價(jià)22二、建立指標(biāo)體系的方法二、建立指標(biāo)體系的方法教 學(xué) 質(zhì) 量 評(píng) 價(jià) 指 標(biāo) 體 系教 學(xué) 質(zhì) 量 評(píng) 價(jià) 指 標(biāo) 體 系 指標(biāo)指標(biāo) 亞亞 指指 標(biāo)標(biāo) 次亞指標(biāo)次亞指標(biāo) 學(xué)習(xí)效果學(xué)習(xí)效果 教學(xué)教學(xué) 條件條件課堂紀(jì)律課堂紀(jì)律預(yù)、復(fù)習(xí)預(yù)、復(fù)習(xí)完成作業(yè)完成作業(yè)平時(shí)、期

12、終成績(jī)平時(shí)、期終成績(jī)23三、指標(biāo)體系的量化與權(quán)重的確定三、指標(biāo)體系的量化與權(quán)重的確定 指標(biāo)指標(biāo) 亞亞 指指 標(biāo)標(biāo) 權(quán)重次亞指標(biāo)權(quán)重次亞指標(biāo) 權(quán)重權(quán)重 得分得分 學(xué)習(xí)效果學(xué)習(xí)效果課堂紀(jì)律課堂紀(jì)律 3 3 預(yù)、復(fù)習(xí)預(yù)、復(fù)習(xí) 5 5完成作業(yè)完成作業(yè) 5 5平時(shí)、平時(shí)、期終成績(jī)期終成績(jī) 7 7教 學(xué) 質(zhì) 量 評(píng) 價(jià) 指 標(biāo) 體 系教 學(xué) 質(zhì) 量 評(píng) 價(jià) 指 標(biāo) 體 系20教學(xué)條件教學(xué)條件15按時(shí)按時(shí) 1 1創(chuàng)新性創(chuàng)新性 2 2有反饋有反饋 2 2評(píng)語(yǔ)24 指標(biāo)指標(biāo) 亞亞 指指 標(biāo)標(biāo) 權(quán)重權(quán)重 好好 中中 差差 得分得分 思想素質(zhì)思想素質(zhì)專(zhuān)業(yè)思想專(zhuān)業(yè)思想 3 2.13 2.1尊重病人尊重病人 7 7 1

13、4.17 7 14.1遵守紀(jì)律遵守紀(jì)律 5 1.55 1.5尊敬師徒尊敬師徒 5 3.55 3.5實(shí) 習(xí) 考 核 評(píng) 價(jià) 指 標(biāo) 體 系實(shí) 習(xí) 考 核 評(píng) 價(jià) 指 標(biāo) 體 系2020教學(xué)條件教學(xué)條件1515評(píng)分等級(jí)：評(píng)分等級(jí)：好：好：100%100%，中：，中：70%70%，差：，差：30%30%三、指標(biāo)體系的量化與權(quán)重的確定三、指標(biāo)體系的量化與權(quán)重的確定評(píng)語(yǔ)25 指標(biāo)指標(biāo) 亞亞 指指 標(biāo)標(biāo) 權(quán)重權(quán)重 好好 中中 差差 得分得分實(shí) 習(xí) 考 核 評(píng) 價(jià) 指 標(biāo) 體 系實(shí) 習(xí) 考 核 評(píng) 價(jià) 指 標(biāo) 體 系評(píng)分等級(jí)：評(píng)分等級(jí)：好：好：100%100%，中：，中：70%70%，差：，差：30%30%

14、三、指標(biāo)體系的量化與權(quán)重的確定三、指標(biāo)體系的量化與權(quán)重的確定評(píng)語(yǔ)病區(qū)病區(qū) 班級(jí)班級(jí)學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)姓名姓名評(píng)價(jià)者簽名：評(píng)價(jià)者簽名：年年 月月 日日26將不直觀的等級(jí)折換為直觀的等級(jí)將不直觀的等級(jí)折換為直觀的等級(jí)如如a=5 b=4 c=3 d=2 e=127一、教育評(píng)價(jià)的概述一、教育評(píng)價(jià)的概述二、護(hù)理教育評(píng)價(jià)的基本類(lèi)型及內(nèi)容二、護(hù)理教育評(píng)價(jià)的基本類(lèi)型及內(nèi)容三、護(hù)理教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的建立三、護(hù)理教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的建立四、學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)四、學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)五、教師教學(xué)效果的評(píng)價(jià)五、教師教學(xué)效果的評(píng)價(jià)六、復(fù)習(xí)思考題六、復(fù)習(xí)思考題28第四節(jié)第四節(jié) 學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)自學(xué)：自學(xué)：1 1。熟悉評(píng)價(jià)方法和評(píng)價(jià)

15、內(nèi)容。熟悉評(píng)價(jià)方法和評(píng)價(jià)內(nèi)容 及形式及形式29第四節(jié)第四節(jié) 學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)三、評(píng)價(jià)工具的編制與使用三、評(píng)價(jià)工具的編制與使用( (一一) )有效評(píng)價(jià)工具的指標(biāo)有效評(píng)價(jià)工具的指標(biāo)1.reliability(r)1.reliability(r)2.validity(v)2.validity(v)3.3.難度難度(p)(p)4.4.區(qū)分度區(qū)分度(d)(d)30第四節(jié)第四節(jié) 學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)三、評(píng)價(jià)工具的編制與使用三、評(píng)價(jià)工具的編制與使用( (一一) )有效評(píng)價(jià)工具的指標(biāo)有效評(píng)價(jià)工具的指標(biāo)1.reliability(r):1.reliability(r):結(jié)果的穩(wěn)定性結(jié)果的穩(wěn)定

16、性 r r0.70.7信度差信度差, ,說(shuō)明成績(jī)不可靠說(shuō)明成績(jī)不可靠31第四節(jié)第四節(jié) 學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)三、評(píng)價(jià)工具的編制與使用三、評(píng)價(jià)工具的編制與使用( (一一) )有效評(píng)價(jià)工具的指標(biāo)有效評(píng)價(jià)工具的指標(biāo)2.validity2.validity（v v）: :結(jié)果的有效性結(jié)果的有效性 v = 0 v = 0 考試無(wú)效考試無(wú)效 v v0.40.4考試有效性很低考試有效性很低 v = 1 v = 1 考試有效很高考試有效很高32第四節(jié)第四節(jié) 學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)三、評(píng)價(jià)工具的編制與使用三、評(píng)價(jià)工具的編制與使用( (一一) )有效評(píng)價(jià)工具的指標(biāo)有效評(píng)價(jià)工具的指標(biāo)3.3.難度（難度（

17、p p）: :試題難易程度（試題難易程度（答對(duì)率答對(duì)率） r r 計(jì)算計(jì)算:p= r:p= r:答對(duì)數(shù)答對(duì)數(shù) n:n:總?cè)藬?shù)總?cè)藬?shù) n n p = 0.4 0.7 p = 0.4 0.7 難度適宜難度適宜 p p0.7 0.7 難度偏易難度偏易 p p 0.4 0.4 難度偏難難度偏難33第四節(jié)第四節(jié) 學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)三、評(píng)價(jià)工具的編制與使用三、評(píng)價(jià)工具的編制與使用( (一一) )有效評(píng)價(jià)工具的指標(biāo)有效評(píng)價(jià)工具的指標(biāo)4.4.區(qū)分度（區(qū)分度（d d）: :試題的鑒別程度試題的鑒別程度 計(jì)算計(jì)算:d= p:d= ph h-p-pl l d d 0.4 0.4 區(qū)分度很好區(qū)分度很好 d

18、=0.2-0.29 d =0.2-0.29 區(qū)分度尚可區(qū)分度尚可 d d 0.19 0.19 區(qū)分度差區(qū)分度差34第四節(jié)第四節(jié) 學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)三、評(píng)價(jià)工具的編制與使用三、評(píng)價(jià)工具的編制與使用( (二二) )測(cè)評(píng)工具的編制測(cè)評(píng)工具的編制1.1.客觀性試題客觀性試題: : 標(biāo)準(zhǔn)客觀標(biāo)準(zhǔn)客觀 評(píng)分一致評(píng)分一致 題型：題型：選擇題、是非題、填空題、選擇題、是非題、填空題、 部分簡(jiǎn)答題部分簡(jiǎn)答題35第四節(jié)第四節(jié) 學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)三、評(píng)價(jià)工具的編制與使用三、評(píng)價(jià)工具的編制與使用( (二二) )測(cè)評(píng)工具的編制測(cè)評(píng)工具的編制1.1.客觀性試題客觀性試題: : 標(biāo)準(zhǔn)客觀標(biāo)準(zhǔn)客觀 評(píng)分一

19、致評(píng)分一致 （1 1）選擇題）選擇題題干題干命題規(guī)則：命題規(guī)則：不完全陳述句不完全陳述句構(gòu)成題干構(gòu)成題干重復(fù)性詞句重復(fù)性詞句應(yīng)在題干中應(yīng)在題干中題干中題干中否定詞否定詞不宜過(guò)多不宜過(guò)多否定詞否定詞醒目標(biāo)識(shí)醒目標(biāo)識(shí)36( (二二) )測(cè)評(píng)工具的編制測(cè)評(píng)工具的編制（1 1）選擇題）選擇題題干題干命題規(guī)則：命題規(guī)則：不完全陳述句不完全陳述句 構(gòu)成題干的例題構(gòu)成題干的例題（ ）下列哪一項(xiàng)不是醫(yī)院內(nèi)）下列哪一項(xiàng)不是醫(yī)院內(nèi) 感染的主要因素？感染的主要因素？（ ）不屬于不屬于醫(yī)院內(nèi)感染的醫(yī)院內(nèi)感染的主要因素是主要因素是 37( (二二) )測(cè)評(píng)工具的編制測(cè)評(píng)工具的編制（1 1）選擇題）選擇題題干題干命題規(guī)則

20、：命題規(guī)則：重復(fù)性詞句重復(fù)性詞句應(yīng)在題干中的例題應(yīng)在題干中的例題（ ）為長(zhǎng)期應(yīng)用激素病人做）為長(zhǎng)期應(yīng)用激素病人做口腔護(hù)理時(shí)，應(yīng)注意觀察口腔護(hù)理時(shí)，應(yīng)注意觀察a?？谇徽衬び袩o(wú)潰瘍?？谇徽衬び袩o(wú)潰瘍b?？谇徽衬び袩o(wú)真菌感染。口腔粘膜有無(wú)真菌感染c?？谇徽衬び袩o(wú)白斑?？谇徽衬び袩o(wú)白斑38( (二二) )測(cè)評(píng)工具的編制測(cè)評(píng)工具的編制（1 1）選擇題）選擇題題干題干命題規(guī)則：命題規(guī)則：重復(fù)性詞句重復(fù)性詞句應(yīng)在題干中的例題應(yīng)在題干中的例題（ ）為長(zhǎng)期應(yīng)用激素病人做）為長(zhǎng)期應(yīng)用激素病人做口腔護(hù)理時(shí)，應(yīng)注意觀察口腔護(hù)理時(shí)，應(yīng)注意觀察口腔粘膜口腔粘膜a。有無(wú)潰瘍。有無(wú)潰瘍b。有無(wú)真菌感染。有無(wú)真菌感染c。有無(wú)白

21、斑。有無(wú)白斑39( (二二) )測(cè)評(píng)工具的編制測(cè)評(píng)工具的編制（1 1）選擇題）選擇題題干題干命題規(guī)則：命題規(guī)則：題干中題干中否定詞否定詞不宜過(guò)多的例題不宜過(guò)多的例題（ ）不是不是洗胃的絕對(duì)禁忌者，洗胃的絕對(duì)禁忌者，除外除外下列哪一項(xiàng)？下列哪一項(xiàng)？（ ）屬于洗胃絕對(duì)禁忌者的是）屬于洗胃絕對(duì)禁忌者的是這 樣 的 題 型 會(huì) 降 低 區(qū) 分 度這 樣 的 題 型 會(huì) 降 低 區(qū) 分 度40第四節(jié)第四節(jié) 學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)三、評(píng)價(jià)工具的編制與使用三、評(píng)價(jià)工具的編制與使用( (二二) )測(cè)評(píng)工具的編制測(cè)評(píng)工具的編制1.1.客觀性試題客觀性試題: : 標(biāo)準(zhǔn)客觀標(biāo)準(zhǔn)客觀 評(píng)分一致評(píng)分一致 （1 1

22、）選擇題）選擇題備選答案?jìng)溥x答案命題規(guī)則：命題規(guī)則：錯(cuò)誤項(xiàng)與所測(cè)知識(shí)錯(cuò)誤項(xiàng)與所測(cè)知識(shí)相關(guān)相關(guān)避免使用避免使用范圍廣范圍廣的術(shù)語(yǔ)的術(shù)語(yǔ)選項(xiàng)選項(xiàng)越多越多, ,猜對(duì)率猜對(duì)率越小越小 “都沒(méi)有都沒(méi)有”，“上述全對(duì)上述全對(duì)”備選項(xiàng)備選項(xiàng)少用少用41第四節(jié)第四節(jié) 學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)三、評(píng)價(jià)工具的編制與使用三、評(píng)價(jià)工具的編制與使用( (二二) )測(cè)評(píng)工具的編制測(cè)評(píng)工具的編制1.1.客觀性試題客觀性試題: : 標(biāo)準(zhǔn)客觀標(biāo)準(zhǔn)客觀 評(píng)分一致評(píng)分一致 （1 1）選擇題）選擇題備選答案?jìng)溥x答案命題規(guī)則：命題規(guī)則：選項(xiàng)文字簡(jiǎn)練選項(xiàng)文字簡(jiǎn)練, ,詳簡(jiǎn)一致詳簡(jiǎn)一致正確答案的正確答案的頻率相等，位置隨機(jī)頻率相等，位

23、置隨機(jī)42( (二二) )測(cè)評(píng)工具的編制測(cè)評(píng)工具的編制（1 1）選擇題）選擇題備選答案?jìng)溥x答案命題規(guī)則：命題規(guī)則：錯(cuò)誤項(xiàng)與所測(cè)錯(cuò)誤項(xiàng)與所測(cè)知識(shí)不相關(guān)知識(shí)不相關(guān)的例題的例題下列下列不屬于不屬于婦科病人術(shù)前準(zhǔn)備的范圍婦科病人術(shù)前準(zhǔn)備的范圍 a a 全身情況準(zhǔn)備全身情況準(zhǔn)備 b b 局部皮膚準(zhǔn)備局部皮膚準(zhǔn)備 c c 膀胱及陰道準(zhǔn)備膀胱及陰道準(zhǔn)備 d d 消化道的準(zhǔn)備消化道的準(zhǔn)備 e e 術(shù)后化療方案術(shù)后化療方案（x x）隱蔽性差，難度、信度。隱蔽性差，難度、信度。43( (二二) )測(cè)評(píng)工具的編制測(cè)評(píng)工具的編制（1 1）選擇題）選擇題備選答案?jìng)溥x答案命題規(guī)則：命題規(guī)則：錯(cuò)誤項(xiàng)與所測(cè)錯(cuò)誤項(xiàng)與所測(cè)知識(shí)不

24、相關(guān)知識(shí)不相關(guān)的例題的例題下列下列不屬于不屬于婦科病人術(shù)前準(zhǔn)備的范圍婦科病人術(shù)前準(zhǔn)備的范圍 a 全身情況準(zhǔn)備全身情況準(zhǔn)備 b 局部皮膚準(zhǔn)備局部皮膚準(zhǔn)備 c膀胱及陰道準(zhǔn)備膀胱及陰道準(zhǔn)備 d 消化道的準(zhǔn)備消化道的準(zhǔn)備 e訓(xùn)練病人頭低腳高位訓(xùn)練病人頭低腳高位 44( (二二) )測(cè)評(píng)工具的編制測(cè)評(píng)工具的編制（1 1）選擇題）選擇題備選答案?jìng)溥x答案命題規(guī)則：命題規(guī)則：避免使用避免使用范圍廣范圍廣的術(shù)語(yǔ)的例題的術(shù)語(yǔ)的例題為病人采集血培養(yǎng)標(biāo)本時(shí)為病人采集血培養(yǎng)標(biāo)本時(shí)錯(cuò)誤錯(cuò)誤的做法是的做法是a。須放入消毒容器內(nèi)。須放入消毒容器內(nèi)b。所有物品都必需是全新的。所有物品都必需是全新的c。檢查瓶蓋是否密封。檢查瓶蓋

25、是否密封d。檢查容器有無(wú)裂縫。檢查容器有無(wú)裂縫e。檢查培養(yǎng)基是否足夠。檢查培養(yǎng)基是否足夠隱 蔽 性 差 ，隱 蔽 性 差 ，難度、信度。難度、信度。45( (二二) )測(cè)評(píng)工具的編制測(cè)評(píng)工具的編制（1 1）選擇題）選擇題備選答案?jìng)溥x答案命題規(guī)則：命題規(guī)則：“都沒(méi)有都沒(méi)有”，“上述全對(duì)上述全對(duì)”少用少用的例的例題題關(guān)于無(wú)菌技術(shù)操作的陳述，正確關(guān)于無(wú)菌技術(shù)操作的陳述，正確 的的是是a.a.操作前查無(wú)菌標(biāo)志操作前查無(wú)菌標(biāo)志b.b.無(wú)菌標(biāo)志合格才就能啟用無(wú)菌標(biāo)志合格才就能啟用c.c.一套器材供一病人用一套器材供一病人用d.d.操作時(shí)不跨越無(wú)菌區(qū)操作時(shí)不跨越無(wú)菌區(qū)e.e.上述全對(duì)上述全對(duì) 難度？難度？區(qū)

26、分度？區(qū)分度？信度？信度？46( (二二) )測(cè)評(píng)工具的編制測(cè)評(píng)工具的編制（1 1）選擇題）選擇題備選答案?jìng)溥x答案命題規(guī)則：命題規(guī)則：“都沒(méi)有都沒(méi)有”，“上述全對(duì)上述全對(duì)”少用少用的例的例題題關(guān)于無(wú)菌技術(shù)操作的陳述，關(guān)于無(wú)菌技術(shù)操作的陳述， 的是的是a.操作前查無(wú)菌標(biāo)志操作前查無(wú)菌標(biāo)志b.見(jiàn)無(wú)菌標(biāo)志就能啟用見(jiàn)無(wú)菌標(biāo)志就能啟用c.一套器材供一病人用一套器材供一病人用d.操作時(shí)不跨越無(wú)菌區(qū)操作時(shí)不跨越無(wú)菌區(qū)e.難度難度區(qū)分度區(qū)分度信度信度錯(cuò)誤錯(cuò)誤上述全不對(duì)上述全不對(duì)47( (二二) )測(cè)評(píng)工具的編制測(cè)評(píng)工具的編制（1 1）選擇題）選擇題備選答案?jìng)溥x答案命題規(guī)則：命題規(guī)則：選項(xiàng)文字簡(jiǎn)練選項(xiàng)文字簡(jiǎn)練,

27、 ,詳簡(jiǎn)一致詳簡(jiǎn)一致的例題的例題有關(guān)輸血的準(zhǔn)備工作，有關(guān)輸血的準(zhǔn)備工作，錯(cuò)誤錯(cuò)誤的是的是a。血型鑒定。血型鑒定 b。須兩人核對(duì)。須兩人核對(duì)c。勿擠壓血液。勿擠壓血液 d。勿震蕩血液。勿震蕩血液e。庫(kù)血溫度低可在陽(yáng)光下放置。庫(kù)血溫度低可在陽(yáng)光下放置1520 分鐘后再輸入分鐘后再輸入48( (二二) )測(cè)評(píng)工具的編制測(cè)評(píng)工具的編制（1 1）選擇題）選擇題備選答案?jìng)溥x答案命題規(guī)則：命題規(guī)則：選項(xiàng)文字簡(jiǎn)練選項(xiàng)文字簡(jiǎn)練, ,詳簡(jiǎn)一致詳簡(jiǎn)一致的例題的例題有關(guān)輸血的準(zhǔn)備工作，有關(guān)輸血的準(zhǔn)備工作，錯(cuò)誤錯(cuò)誤的是的是a。血型鑒定。血型鑒定 b。須兩人核對(duì)。須兩人核對(duì)c。勿擠壓血液。勿擠壓血液 d。勿震蕩血液。勿震

28、蕩血液e。復(fù)溫后輸入復(fù)溫后輸入 不易用排斥法不易用排斥法提高難度、區(qū)分度和信度提高難度、區(qū)分度和信度49( (二二) )測(cè)評(píng)工具的編制測(cè)評(píng)工具的編制（1 1）選擇題）選擇題備選答案?jìng)溥x答案命題規(guī)則：命題規(guī)則：選項(xiàng)越多選項(xiàng)越多,猜對(duì)率越小猜對(duì)率越小的例題的例題一般洗胃液的溫度是一般洗胃液的溫度是a。4- 8b。18 22c。25 38d。39- 41e。43 - 46 減少猜測(cè)概率提高減少猜測(cè)概率提高該題的信度該題的信度50第四節(jié)第四節(jié) 學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)三、評(píng)價(jià)工具的編制與使用三、評(píng)價(jià)工具的編制與使用( (二二) )測(cè)評(píng)工具的編制測(cè)評(píng)工具的編制1.1.客觀性試題客觀性試題: : 標(biāo)準(zhǔn)

29、客觀標(biāo)準(zhǔn)客觀 評(píng)分一致評(píng)分一致 （1 1）選擇題）選擇題優(yōu)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)： 題題量大量大，評(píng)分，評(píng)分方便方便 評(píng)分評(píng)分客觀客觀，信度，信度高高，51第四節(jié)第四節(jié) 學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)三、評(píng)價(jià)工具的編制與使用三、評(píng)價(jià)工具的編制與使用( (二二) )測(cè)評(píng)工具的編制測(cè)評(píng)工具的編制1.1.客觀性試題客觀性試題: : 標(biāo)準(zhǔn)客觀標(biāo)準(zhǔn)客觀 評(píng)分一致評(píng)分一致 （1 1）選擇題）選擇題缺點(diǎn)缺點(diǎn)： 所測(cè)知識(shí)層次所測(cè)知識(shí)層次低低，命題，命題難難，可，可猜測(cè)猜測(cè)52第四節(jié)第四節(jié) 學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)三、評(píng)價(jià)工具的編制與使用三、評(píng)價(jià)工具的編制與使用( (二二) )測(cè)評(píng)工具的編制測(cè)評(píng)工具的編制1.1.客觀性試題客

30、觀性試題: : 標(biāo)準(zhǔn)客觀標(biāo)準(zhǔn)客觀 評(píng)分一致評(píng)分一致 （2 2）是非題）是非題 判真?zhèn)闻姓鎮(zhèn)?說(shuō)理由說(shuō)理由 規(guī)則：不抄襲課本中句子規(guī)則：不抄襲課本中句子 優(yōu)點(diǎn)：題廣，命題容易，評(píng)分客觀優(yōu)點(diǎn)：題廣，命題容易，評(píng)分客觀 缺點(diǎn)：缺點(diǎn)：猜中率達(dá)半數(shù)猜中率達(dá)半數(shù)，所測(cè)知識(shí)層次低，所測(cè)知識(shí)層次低結(jié)論：不用或少用結(jié)論：不用或少用53(二二)測(cè)評(píng)工具的編制測(cè)評(píng)工具的編制（ ）藥品應(yīng)放置通風(fēng)干燥處）藥品應(yīng)放置通風(fēng)干燥處 （ ）放置通風(fēng)干燥處的藥品不宜放置通風(fēng)干燥處的藥品不宜 變質(zhì)變質(zhì)（2 2）是非題）是非題 判真?zhèn)闻姓鎮(zhèn)?說(shuō)理由說(shuō)理由 不抄襲不抄襲課本中句子的例題課本中句子的例題54(二二)測(cè)評(píng)工具的編制測(cè)評(píng)工具

31、的編制（2 2）是非題）是非題 判真?zhèn)闻姓鎮(zhèn)?說(shuō)理由說(shuō)理由例題例題 如把食物冷藏，食物中的有害細(xì)如把食物冷藏，食物中的有害細(xì)菌都會(huì)被殺滅菌都會(huì)被殺滅 （ ）僅被抑制僅被抑制x55第四節(jié)第四節(jié) 學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)三、評(píng)價(jià)工具的編制與使用三、評(píng)價(jià)工具的編制與使用( (二二) )測(cè)評(píng)工具的編制測(cè)評(píng)工具的編制1.1.客觀性試題客觀性試題: : 標(biāo)準(zhǔn)客觀標(biāo)準(zhǔn)客觀 評(píng)分一致評(píng)分一致 （3 3）填空題和簡(jiǎn)答題命題規(guī)則：）填空題和簡(jiǎn)答題命題規(guī)則：v用詞簡(jiǎn)捷又用詞簡(jiǎn)捷又不致歧義不致歧義v以以2 2個(gè)空格為宜，個(gè)空格為宜，長(zhǎng)度相等長(zhǎng)度相等v空格不宜在空格不宜在句首句首v不抄襲不抄襲課本中句子課本中句子5

32、6( (二二) )測(cè)評(píng)工具的編制測(cè)評(píng)工具的編制（3 3）填空題和簡(jiǎn)答題）填空題和簡(jiǎn)答題命題規(guī)則命題規(guī)則：u用詞簡(jiǎn)捷又用詞簡(jiǎn)捷又不致歧義不致歧義的例題的例題注射進(jìn)針針梗進(jìn)入體內(nèi)注射進(jìn)針針梗進(jìn)入體內(nèi)-。注射進(jìn)針針梗進(jìn)入體內(nèi)注射進(jìn)針針梗進(jìn)入體內(nèi)1/22/31/22/3。（皮內(nèi)）注射（皮內(nèi)）注射進(jìn)針針梗進(jìn)入體內(nèi)進(jìn)針針梗進(jìn)入體內(nèi)僅針頭斜面僅針頭斜面 。57( (二二) )測(cè)評(píng)工具的編制測(cè)評(píng)工具的編制（3 3）填空題和簡(jiǎn)答題）填空題和簡(jiǎn)答題命題規(guī)則命題規(guī)則：u空格不宜在空格不宜在句首句首的例題的例題- - 懂得不能空腹晨練。懂得不能空腹晨練。糖尿病病人糖尿病病人懂得不能空腹晨練。懂得不能空腹晨練。或或胃潰

33、瘍病人胃潰瘍病人懂得不能空腹晨練。懂得不能空腹晨練。58第四節(jié)第四節(jié) 學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)三、評(píng)價(jià)工具的編制與使用三、評(píng)價(jià)工具的編制與使用( (二二) )測(cè)評(píng)工具的編制測(cè)評(píng)工具的編制2.2.主觀性試題主觀性試題: : 自由作答自由作答 評(píng)分較難評(píng)分較難 題型：論述題、部分簡(jiǎn)答題、答辯、題型：論述題、部分簡(jiǎn)答題、答辯、 實(shí)踐性考核實(shí)踐性考核適用：測(cè)試?yán)斫?、?yīng)用、分析能力適用：測(cè)試?yán)斫?、?yīng)用、分析能力59第四節(jié)第四節(jié) 學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)四、學(xué)生成績(jī)的測(cè)量與判定四、學(xué)生成績(jī)的測(cè)量與判定60第四節(jié)第四節(jié) 學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)四、學(xué)生成績(jī)的測(cè)量與判定四、學(xué)生成績(jī)的測(cè)量與判定(

34、(一一) )測(cè)量與判定的形式測(cè)量與判定的形式1.1.評(píng)分評(píng)分: : 百分制、五分制、兩級(jí)制百分制、五分制、兩級(jí)制 評(píng)分（原始分?jǐn)?shù)）評(píng)分（原始分?jǐn)?shù)） 平均總成績(jī)平均總成績(jī)注意：各門(mén)課程的成績(jī)是注意：各門(mén)課程的成績(jī)是不等值不等值，故平均總成績(jī)故平均總成績(jī)各門(mén)成績(jī)各門(mén)成績(jī)簡(jiǎn)單相加后平均簡(jiǎn)單相加后平均 加權(quán)平均加權(quán)平均61第四節(jié)第四節(jié) 學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)四、學(xué)生成績(jī)的測(cè)量與判定四、學(xué)生成績(jī)的測(cè)量與判定( (一一) )測(cè)量與判定的形式測(cè)量與判定的形式1.1.加權(quán)評(píng)分加權(quán)評(píng)分: : 學(xué)分制、學(xué)分制、學(xué)年制、學(xué)分制：學(xué)分制： （ x xi i a ai i） aixi=第某課程分?jǐn)?shù) ai=第某課程

35、學(xué)分 = 平均總成績(jī)62第四節(jié)第四節(jié) 學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)四、學(xué)生成績(jī)的測(cè)量與判定四、學(xué)生成績(jī)的測(cè)量與判定( (一一) )測(cè)量與判定的形式測(cè)量與判定的形式1.1.加權(quán)評(píng)分加權(quán)評(píng)分: : 學(xué)分制、學(xué)年制、學(xué)分制、學(xué)年制、（1 1）學(xué)分制例題：）學(xué)分制例題： 基護(hù)基護(hù)90分分x2學(xué)分學(xué)分+兒護(hù)兒護(hù)60分分x2學(xué)分學(xué)分+護(hù)管護(hù)管78分分x2學(xué)分學(xué)分+康復(fù)康復(fù)83分分x1學(xué)分學(xué)分7 7 學(xué)分學(xué)分=77=77（平均總成績(jī)）（平均總成績(jī)）63第四節(jié)第四節(jié) 學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)四、學(xué)生成績(jī)的測(cè)量與判定四、學(xué)生成績(jī)的測(cè)量與判定( (一一) )測(cè)量與判定的形式測(cè)量與判定的形式1.1.加權(quán)評(píng)分加權(quán)

36、評(píng)分: : 學(xué)分制、學(xué)年制學(xué)分制、學(xué)年制（1 1）積分制例題：）積分制例題： 成績(jī)轉(zhuǎn)為積分：成績(jī)轉(zhuǎn)為積分：9090分分= = 優(yōu)秀優(yōu)秀= 4 = 4 分分80-90 = 80-90 = 良好良好= 3 = 3 分分70-79 =70-79 =中等中等 = 2 = 2 分分60-70 = 60-70 = 及格及格= 1 = 1 分分60 =60 =不及格不及格= 0 = 0 分分 畢業(yè)需平均畢業(yè)需平均總積分總積分1212分。獲學(xué)位分。獲學(xué)位學(xué)分更高學(xué)分更高64第四節(jié)第四節(jié) 學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)四、學(xué)生成績(jī)的測(cè)量與判定四、學(xué)生成績(jī)的測(cè)量與判定( (一一) )測(cè)量與判定的形式測(cè)量與判定的形式

37、1.1.評(píng)分評(píng)分: : 百分制、五分制、兩級(jí)制百分制、五分制、兩級(jí)制 學(xué)年制：學(xué)年制： （x xi i x x b bi i) ) b bi ixi=第某課程分?jǐn)?shù)第某課程分?jǐn)?shù) bi=第某課程學(xué)時(shí)第某課程學(xué)時(shí)= = 平均總成績(jī)平均總成績(jī)65第四節(jié)第四節(jié) 學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)四、學(xué)生成績(jī)的測(cè)量與判定四、學(xué)生成績(jī)的測(cè)量與判定( (一一) )測(cè)量與判定的形式測(cè)量與判定的形式1.1.評(píng)分評(píng)分: : 百分制、五分制、兩級(jí)制百分制、五分制、兩級(jí)制 2.2.評(píng)語(yǔ)評(píng)語(yǔ): :適用論文等的評(píng)定適用論文等的評(píng)定, , 應(yīng)是多因素分析的結(jié)果。應(yīng)是多因素分析的結(jié)果。 66( ( 二二 ) ) 評(píng) 分 標(biāo) 準(zhǔn)評(píng) 分

38、 標(biāo) 準(zhǔn)評(píng)分細(xì)則評(píng)分細(xì)則( (與命題同時(shí)完成）與命題同時(shí)完成）制定時(shí)間：考前，考后略作修改制定時(shí)間：考前，考后略作修改 制定內(nèi)容：各要點(diǎn)的給分和可接受制定內(nèi)容：各要點(diǎn)的給分和可接受 的變式，對(duì)獨(dú)特發(fā)揮的的變式，對(duì)獨(dú)特發(fā)揮的 作答給分。作答給分。 67第四節(jié)第四節(jié) 學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)四、學(xué)生成績(jī)的測(cè)量與判定四、學(xué)生成績(jī)的測(cè)量與判定( (三三) )分值的評(píng)定分值的評(píng)定1.1.絕對(duì)評(píng)分絕對(duì)評(píng)分:以教學(xué)目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)以教學(xué)目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià) 學(xué)生掌握知識(shí)的水平。學(xué)生掌握知識(shí)的水平。 2.2.相對(duì)評(píng)分相對(duì)評(píng)分: :以平均成績(jī)判斷某生在班以平均成績(jī)判斷某生在班 級(jí)中的相對(duì)位置?？赊D(zhuǎn)為級(jí)中的相對(duì)位

39、置?？赊D(zhuǎn)為 標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù) 68第四節(jié)第四節(jié) 學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)四、學(xué)生成績(jī)的測(cè)量與判定四、學(xué)生成績(jī)的測(cè)量與判定( (三三) )分值的評(píng)定分值的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)（標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)（z z、t t）z z分?jǐn)?shù)計(jì)算：分?jǐn)?shù)計(jì)算： x - m x - ms sd dz zx:x:原始成績(jī)，原始成績(jī)， m m：班級(jí)平均成績(jī)：班級(jí)平均成績(jī)s sd：總體標(biāo)準(zhǔn)差總體標(biāo)準(zhǔn)差69第四節(jié)第四節(jié) 學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)四、學(xué)生成績(jī)的測(cè)量與判定四、學(xué)生成績(jī)的測(cè)量與判定( (三三) )分值的評(píng)定分值的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)（標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)（z z、t t）z z全體分布是全體分布是 - 5- 5到到+5+5個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差 z=

40、z= 0 0 時(shí)，時(shí)，等于等于平均成績(jī)平均成績(jī) z= z= 正正值，值，高于高于平均成績(jī)平均成績(jī) z= z= 負(fù)負(fù)值，值，低于低于平均成績(jī)平均成績(jī)70第四節(jié)第四節(jié) 學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)四、學(xué)生成績(jī)的測(cè)量與判定四、學(xué)生成績(jī)的測(cè)量與判定( (三三) )分值的評(píng)定分值的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)（標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)（z z、t t）例例1 1： z z（a a）= 2 = 2 集體中集體中2.27%2.27%的學(xué)的學(xué)生超過(guò)生超過(guò)( (a a ), ), a a 生成績(jī)屬于優(yōu)秀生成績(jī)屬于優(yōu)秀 z z（b b）= -2 = -2 集體中集體中97.73%97.73%的的學(xué)生超過(guò)學(xué)生超過(guò)( (b b ), ), b b 生成績(jī)屬于低劣生成績(jī)屬于低劣 71第四節(jié)第四節(jié) 學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)四、學(xué)生成績(jī)的測(cè)量與判定四、學(xué)生成績(jī)的測(cè)量與判定( (三三) )分值的評(píng)定分值的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)（標(biāo)準(zhǔn)