孩子們你們快樂嗎？

1、孩子們，你們是快樂的嗎？王冬梅六年級畢業(yè)班的工作雖然沒有九年級那么緊張，但也是繁忙的，在這繁忙之中讓我感受到做教師是快樂的，做班主任更是其樂無窮，在教育的沃土上，累并快樂著的確是一種人生的幸福。班主任工作的好差直接關系著班級的發(fā)展，關系著學生的健康成長。也讓我思考很多，我的班主任工作還有哪些不足之處？班級工作該怎樣開展才能讓孩子們有所進步？我又該怎樣提高自身的班主任素質(zhì)？這些問題無一不在時刻困擾著我。，我不斷反復思考著這些問題。在我當班主任的日子里，我始終堅持一個理念：發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點，使每一個學生都成為最好的自己，讓孩子們都能快樂學習，快樂成長。一、在班級的常規(guī)管理方面我主要從以下幾個

2、方面開展了工作：1、把育人放在首位，重視對學生進行思想品德的教育，做到了德育為首，教書與育人并舉。我常給學生講“安全放首位，學習是中心，品德是關鍵”，教育學生要有做人的追求與風范，讓他們在心理上對自己的品德有所要求。2、積極的和學生溝通與交流，掌握一定的語言藝術，注重用積極的心理暗示；善于把握學生的心理特點，能在極短的時間內(nèi)潤物無聲地縮短師生間的心理距離，為良好班風的形成奠定基礎，帶動學生在班級內(nèi)形成班風正，學風濃，凝聚力強的環(huán)境。3、重視班委會成員的選拔和任用。精心選用班級管理中的得力助手，鼓勵班委會同學發(fā)揮榜樣作用，以達到學生自我管理，自我約束，自我服務，自我提升的目的，為學生今后的發(fā)展作

3、好階段性準備。4、踏實的開展“雙差生”的轉(zhuǎn)化工作，對他們給與有信心，有耐心，有恒心的幫助，在這個過程中我體味到了滿足，收獲了快樂。本班學生皮建林基本就是所謂的“雙差生”，學習不努力，思想覺悟差，個性倔強，還經(jīng)常惹事生非。2012年開學了，卻遲遲不見皮建林同學的影子，我心想暗暗高興，心想：終于擺脫了一個“雙差生”?？墒钱斘覐陌嗌蠈W生的口里得知：他在開學前幾天，因一點小事與他爸爸發(fā)生爭吵，生性脾氣倔強的他一氣之下喝下了半瓶毒藥，幸虧及時被送到醫(yī)院，保住了性命，但是還需住院治療。我被這個消息震驚了，同時我又為我開始那個卑微的想法而感到慚愧。當我打電話詢問得知；他恢復得還不錯，下周就能返回學校。我一顆

4、懸著的心才放了下來，但我又茫然了，他返校后我該怎么去面對他？像他這樣性格的孩子，放在班上就像一顆定時炸彈一樣，隨時都有可能爆炸。在這種情況下，他又怎么去面對全班同學和所有老師？我豁出去了，乘他還沒有返校，接下來我迅速召開班會，讓同學們都知道這件事，讓他們思考一下，作為他的同學，在皮建林返校之后我們該怎么做呢？同學們一陣沉思，當我說到，每當大家沒見到生活委員皮建林為我們打飯的時候，我們是不是想起了他？同學們視乎也為皮建林為我們默默服務的精神而打動了，是呀！三年了他都會天天無怨無悔的為大家打飯打菜，從不知道疲倦。許多同學都紛紛提議要幫助他，要排除他心理上的障礙。他們是這樣說的，也是這樣做的。當皮建

5、林返校后，同學們就像什么事也沒聽說過一樣，但是在生活上都給予著不同方式的關心和幫助。一段時間之后，皮建林消除了心理上的陰影，乘此機會，我才找到他和他進行了長達兩個小時的交流，他終于敞開心扉，把自己的想法和疑惑告知了我，并真誠對我說，以后絕對不會再做這樣的傻事了，一定不讓同學們老師們和他的爸爸為他擔心了?？吹酵瑢W們和老師們比以前更關心他了，皮建林同學感動了，他也徹底變了，變得愛學習了，變得不惹事生非了，變得對同學也更熱心了。于是他每天堅持從最基本的練字開始，他堅信只有付出才會有回報 ，只有這樣才對得起關心著他的“親人們”?？吹竭@樣的結果，我欣慰的笑了，一個微小的舉動喚醒了一個孩子沉睡的心靈，他又

6、可以快樂的學習，快樂的成長了！5、注重班級文化建設，充分發(fā)揮學生的特長，鼓勵學生參與各種校園文化活動，培養(yǎng)他們的人文素養(yǎng)，形成自己的人格魅力。 二、關注孩子內(nèi)心真實的想法顯得尤為重要，孩子們隨著年齡的增長、知識的增多、閱歷的逐漸豐富，他們在成長、與人交往中、在生活中、在學習中存在著這樣那樣的困惑與煩惱。這時，他們就會產(chǎn)生解決困擾的需要。這時就需要班主任給與理解和包容，給與支持和解答。讓孩子們在實踐中，自己尋找克服煩惱、獲得快樂的方法，使許多學生懂得如何排除煩惱，學會自我心理調(diào)節(jié)，讓孩子不光在生理上成長，更要在心理上成熟。我想無論是教師、家長還是社會，都不希望看見孩子們帶著過多的精神包袱負重成長，天真爛漫、活潑歡樂才是孩子們應有的生活狀態(tài)。我們應該讓孩子們知道，成長過程中，有些煩惱不可避免地要來到你的身邊。既然不可避免，那么最重要的就是如何對待。記得有位哲人曾經(jīng)說過：生活并不缺少美，缺少的只是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。而我們是否可以這樣說：“生活中并不缺少快樂，缺少的只是尋找快樂的心靈?！碧K聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過“教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈只有在自己整個教育生涯中不