怎樣處理好教師與家長(zhǎng)的關(guān)系

1、怎樣處理好教師與家長(zhǎng)的關(guān)系一、 教師與家長(zhǎng)應(yīng)建立平等的關(guān)系。教師和家長(zhǎng)都是以教育好學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展為共同目標(biāo)的，應(yīng)該建立彼此信任、相互支持的平等關(guān)系，只有平等才有溝通的可能；只有平等雙方才不會(huì)落入誤區(qū)，形成扯皮、推諉、瀆職等狀態(tài)，齊心合力教育好學(xué)生。二、 教師與家長(zhǎng)要有良好的溝通習(xí)慣。（ 1）教師要積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)建立聯(lián)系，通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)、聯(lián)系手冊(cè)、電話、通信、網(wǎng)絡(luò)等多種形式，與家長(zhǎng)互通情況，共同商討、協(xié)調(diào)教育方法、步驟。（ 2）教師要樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，尊重家長(zhǎng)，不要傷害家長(zhǎng)的感情，要全面、客觀地介紹孩子在校學(xué)習(xí)、生活的情況，熱情、耐心地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，要虛心地聽(tīng)取家長(zhǎng)的批評(píng)和建議，

2、經(jīng)常向家長(zhǎng)征求意見(jiàn)。（ 3）要及時(shí)地通報(bào)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)態(tài)，特別是出現(xiàn)異常情況或突發(fā)事件時(shí)，要第一時(shí)間與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)分析原因，商討對(duì)策，共同實(shí)施最有效的教育方法。（ 4）由于家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子了如指掌，家長(zhǎng)不僅熟悉他的思想品德、學(xué)習(xí)狀況，而且熟悉他的性格、愛(ài)好，了解他的愿望與要求。如果教師能經(jīng)常和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，就有利于掌握學(xué)生的情況，使教育在家長(zhǎng)的配合下做到有的放矢，達(dá)到事半功倍的效果。（ 5）對(duì)于教師批評(píng)學(xué)生，有時(shí)過(guò)火或出現(xiàn)不當(dāng)，家長(zhǎng)切不可當(dāng)著孩子的面挑剔，甚至指責(zé)教師。家長(zhǎng)應(yīng)與教師當(dāng)面交談，要充分理解做教師的，都是真心誠(chéng)意希望自己教的學(xué)生成才，盼望孩子積極向上、天天進(jìn)步，這種心情

3、是絕對(duì)不用懷疑的。只有給教師充分的理解與信任，才會(huì)同心協(xié)力地把孩子培養(yǎng)好。三、 換位思考。家長(zhǎng)偏愛(ài)自己的孩子是人之常情，作為教師，首先應(yīng)該對(duì)這點(diǎn)給予充分理解。我們知道，教師評(píng)價(jià)學(xué)生至少有兩個(gè)大“參照物”：一是自己過(guò)去曾經(jīng)教過(guò)的學(xué)生；二是現(xiàn)在面對(duì)的所有的教育對(duì)象 (一個(gè)班甚至幾個(gè)班學(xué)生 )。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)孩子至多是兩個(gè)小“參照物”：一是自己或家人的過(guò)去；二是孩子的同伴。由此，某個(gè)孩子在教師心目中的位置和他 (她 )在家長(zhǎng)心目中的位置肯定有差距，有時(shí)，這種差距還非常大。但這種差距并不是不能縮小的。教師和家長(zhǎng)如果能換位思考，“將心比心”，就能夠使他們之間的認(rèn)識(shí)趨于一致，從而達(dá)到教育效果的最優(yōu)化?？傊议L(zhǎng)與教師的關(guān)系只能是平等互助的、齊