第4課時§123相反數(shù)

1、 “學程導航”課時教主備：周松 施教日期 年 月 日教學內容相反數(shù)共幾課時4課型新授第幾課時3教學目標1， 經歷觀察數(shù)軸上的點與原點等距離的點，體會相反數(shù)的幾何意義2， 知道任何一個數(shù)都有相反數(shù)，會找一個數(shù)的相反數(shù)，掌握多重符號的化簡3， 滲透數(shù)形結合的思想方法，培養(yǎng)學生辯證的思想，養(yǎng)成辯證地看問題的習慣教學重難點重點：理解相反數(shù)的意義，會求一個數(shù)的相反數(shù)難點：對相反數(shù)的幾何意義的理解 教學資源1、 實物投影2、 學生已有的數(shù)軸的知識預習設計1、 閱讀投影2、 思考下列問題（1）像2與-2,5與-5這樣，只有 不同的兩個數(shù)叫做相反數(shù)（2）-2.5的相反數(shù) , 的相反數(shù)是-0.2（3）如果-x=

2、-4，則x= （4）在數(shù)軸上，到原點的距離是3個單位長度的點有 個，它們是 ，它們之間的關系是 （5）一個數(shù)在數(shù)軸上所對應的點向右移動5個單位長度后得到它的相反數(shù)的對應點，求這個數(shù)（6）化簡：-（-3） +（-5） -【-(-8)】 學程預設導學策略調整與反思一、交流預習作業(yè)1.小組代表回答預習作業(yè)1,22.搶答（說出各數(shù)的相反數(shù)）拓展（1）a+1的相反數(shù) -x+y-2的相反數(shù) （2）0的相反數(shù) (3)數(shù)a的相反數(shù)3，交流預習作業(yè)3，說出-x=-4的意義4， 交流預習作業(yè)4強調后繼續(xù)交流預習作業(yè)55，小組代表回答預習作業(yè)6變式（1）在6的前加20個負號，結果是 （2）-6前加2013個負號，化

3、簡的結果是 追問：（1）-2與2.5是相反數(shù)嗎？為什么？（2）-0.5與是相反數(shù)嗎？思考：若a,b為互為相反數(shù)，則a,b的關系式為 ，反之若a+b=0，則a,b的關系式為 你能否用數(shù)軸表示嗎？說說一對相反數(shù)在數(shù)軸的對應點有何性質？強調（1）在原點左右兩側（2）到原點的距離相等 0 如圖，在數(shù)軸上找出x,y兩數(shù)的相應數(shù)的對應點X Y學程預設導學策略調整與反思三例題學習例1.求下列各數(shù)的相反數(shù)3 -4, 1.5 0例2.在數(shù)軸上標出點A、B、C、D、E所表示的數(shù)的相反數(shù)的對應點A、B、C、D、E例3.化簡+（+6），-（-3），-（+7）-【-（+3.2）】四、拓展（1）+（-8）的相反數(shù)是 （2

4、）-（-0.3）的相反數(shù)是 （3）若a=-a，則a= (4)若a,b互為相反數(shù)，則1000（a+b）= （5）若a,b是互為相反數(shù)，m,n互為倒數(shù)，c=-（+2），則2a+2b+= 學生回答完成后，教師規(guī)范解題格式強調數(shù)形結合思想規(guī)范書寫格式，強調與例1的不同處注意學生回答問題是否嚴謹，錯誤原因學程預設導學策略調整與反思五、小結與反思：存在何困惑？六、檢測完成相應練習知識：1、什么是相反數(shù)？在數(shù)軸上的對應點有何特征？有何性質？3、 如何化簡多重符號？學生練習，教師巡視，盡量面批，指出問題，對錯誤進行針對性訓練。作業(yè)設計 “學程導航”課時教學計劃施教日期 年 月 日教學內容共幾課時課型第幾課時教

5、學目標教學重難點 教學資源預習設計學程預設導學策略調整與反思學程預設導學策略調整與反思學程預設導學策略調整與反思作業(yè)設計 “學程導航”課時教學計劃施教日期 年 月 日教學內容共幾課時課型第幾課時教學目標教學重難點 教學資源預習設計學程預設導學策略調整與反思學程預設導學策略調整與反思學程預設導學策略調整與反思作業(yè)設計 “學程導航”課時教學計劃施教日期 年 月 日教學內容共幾課時課型第幾課時教學目標教學重難點 教學資源預習設計學程預設導學策略調整與反思學程預設導學策略調整與反思學程預設導學策略調整與反思作業(yè)設計 “學程導航”課時教學計劃施教日期 年 月 日教學內容共幾課時課型第幾課時教學目標教學重

6、難點 教學資源預習設計學程預設導學策略調整與反思學程預設導學策略調整與反思學程預設導學策略調整與反思作業(yè)設計 “學程導航”課時教學計劃施教日期 年 月 日教學內容共幾課時課型第幾課時教學目標教學重難點 教學資源預習設計學程預設導學策略調整與反思學程預設導學策略調整與反思學程預設導學策略調整與反思作業(yè)設計 “學程導航”課時教學計劃施教日期 年 月 日教學內容共幾課時課型第幾課時教學目標教學重難點 教學資源預習設計學程預設導學策略調整與反思學程預設導學策略調整與反思學程預設導學策略調整與反思作業(yè)設計 “學程導航”課時教學計劃施教日期 年 月 日教學內容共幾課時課型第幾課時教學目標教學重難點 教學資源預習設計學程預設導學策略調整與反思學程預設導學策略調整與反思學程預設導學策略調整與反思作業(yè)設計