再塑生命的人公開課PPT學(xué)習(xí)教案

1、會計學(xué)1再塑生命的人再塑生命的人ppt課件公開課課件公開課第1頁/共30頁 十九世紀(jì)出現(xiàn)了兩個了不起的十九世紀(jì)出現(xiàn)了兩個了不起的人物：一個是拿破侖，一個就是海倫人物：一個是拿破侖，一個就是海倫凱勒。凱勒。 馬克吐溫馬克吐溫 “1902年，文學(xué)上最重要的兩大貢年，文學(xué)上最重要的兩大貢獻(xiàn)是吉卜林的獻(xiàn)是吉卜林的吉姆吉姆和海倫和海倫凱勒的凱勒的我的生活我的生活。” 美國著名作家海爾博士美國著名作家海爾博士 海倫海倫凱勒是二十世紀(jì)美國十大凱勒是二十世紀(jì)美國十大偉人之一。偉人之一。 美國美國時代周刊時代周刊第2頁/共30頁第3頁/共30頁第4頁/共30頁第5頁/共30頁聽課文朗讀，標(biāo)示段落序聽課文朗讀，標(biāo)

2、示段落序號，把握課文內(nèi)容。號，把握課文內(nèi)容。第6頁/共30頁cu ninq y nxximzhncknji第7頁/共30頁釋義釋義原意是讀書只領(lǐng)會精神實質(zhì)，不原意是讀書只領(lǐng)會精神實質(zhì)，不咬文嚼字?，F(xiàn)在多指只求懂得個咬文嚼字?，F(xiàn)在多指只求懂得個大概，不求深刻了解。大概，不求深刻了解。第8頁/共30頁 安靜的等待、陌生、安靜的等待、陌生、自豪自豪、模仿、模仿、爭執(zhí)爭執(zhí)、發(fā)脾氣發(fā)脾氣、恍然大悟恍然大悟、求知的欲望油然而生求知的欲望油然而生。2 2、行文脈絡(luò)、行文脈絡(luò)相識前：相識前：相識相識莎莉文老師教莎莉文老師教“我我”拼寫詞拼寫詞（6-7）莎莉文老師教莎莉文老師教“我我”區(qū)別具體事物區(qū)別具體事物（

3、8-9）井房散步，從自然中認(rèn)識井房散步，從自然中認(rèn)識“水水”(10-13)“我我”的內(nèi)心惶恐、絕望。（的內(nèi)心惶恐、絕望。（1-5）再塑生命的人再塑生命的人第9頁/共30頁體會莎莉文的形象及她的高超的教育藝術(shù)體會莎莉文的形象及她的高超的教育藝術(shù)1、課文、課文1-5段，作者在莎莉文出場前鋪墊了段，作者在莎莉文出場前鋪墊了哪些內(nèi)容？這樣寫有什么好處？哪些內(nèi)容？這樣寫有什么好處？l到到“我我”家的時間及對家的時間及對“我我”的重要性的重要性l介紹介紹“我我”內(nèi)心的煩躁、苦惱以及對光明的渴望內(nèi)心的煩躁、苦惱以及對光明的渴望激發(fā)讀者的閱讀欲望激發(fā)讀者的閱讀欲望 既為下文埋下伏筆，又與下文經(jīng)過莎莉文老師的教

4、導(dǎo)，既為下文埋下伏筆，又與下文經(jīng)過莎莉文老師的教導(dǎo)，“我我”對生活充滿期望形成對比，突出了莎莉文老師對對生活充滿期望形成對比，突出了莎莉文老師對“我我”的重要性。的重要性。第10頁/共30頁2、文中有不少描寫、文中有不少描寫“我我”學(xué)有收獲后動作行為或心理學(xué)有收獲后動作行為或心理活動的語句，體會活動的語句，體會“我我”學(xué)習(xí)的艱辛和收獲的快樂。學(xué)習(xí)的艱辛和收獲的快樂。l 動作描寫的句子，如動作描寫的句子，如“我自豪極了，我自豪極了，拼寫給她看。拼寫給她看。”這句話寫出了海倫會拼寫這句話寫出了海倫會拼寫“doll”這個詞時內(nèi)心的自豪、激動之情。這個詞時內(nèi)心的自豪、激動之情。l 心理描寫的句子，如心

5、理描寫的句子，如“我獨自躺在床上，我獨自躺在床上，世界上還有比我更幸福的孩子嗎？世界上還有比我更幸福的孩子嗎？”這句心理活動描寫表現(xiàn)了海倫井房經(jīng)歷后求知的欲望油然而生，對生活充滿了信心。這句心理活動描寫表現(xiàn)了海倫井房經(jīng)歷后求知的欲望油然而生，對生活充滿了信心。第11頁/共30頁課文文筆優(yōu)美，充滿詩情畫意。請再讀課文文筆優(yōu)美，充滿詩情畫意。請再讀課文，品評并積累優(yōu)美而精警的語句課文，品評并積累優(yōu)美而精警的語句如：1、朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過？、朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過？唯恐發(fā)生意外。唯恐發(fā)生意外。2、我正像大霧中的航船，、我正像大霧中的航船，“光明！光明！光明！光明！快給我光明！快給

6、我光明！形象的展示了墜入黑暗而沉寂的世界的形象的展示了墜入黑暗而沉寂的世界的海倫的心靈歷程。海倫的心靈歷程。形象的寫出了海倫內(nèi)心的迷惘、無所適從，形象的寫出了海倫內(nèi)心的迷惘、無所適從，以及對光明的渴盼。以及對光明的渴盼。第12頁/共30頁第13頁/共30頁毅毅 力：力：小海倫沒有對認(rèn)識文字放小海倫沒有對認(rèn)識文字放棄棄靈靈 感感：小海倫通過水受到了啟發(fā)小海倫通過水受到了啟發(fā)求知欲求知欲：小海倫對新事物擁有極大的熱情小海倫對新事物擁有極大的熱情好老師：好老師：第14頁/共30頁本文突破了本文突破了“以寫老師為主以寫老師為主”的慣例，的慣例，既寫老師，也寫自己，而且寫自己的篇既寫老師，也寫自己，而且

7、寫自己的篇幅比寫老師的還多。幅比寫老師的還多。你認(rèn)為作者這樣做的目的是什么？你認(rèn)為作者這樣做的目的是什么？作者用大量的筆墨寫自己對生活的態(tài)度，寫自己作者用大量的筆墨寫自己對生活的態(tài)度，寫自己的種種感受，寫自己的思想感情的變化等等。的種種感受，寫自己的思想感情的變化等等。都是為了從側(cè)面寫老師對自己的巨大影響，寫都是為了從側(cè)面寫老師對自己的巨大影響，寫老師的可敬可愛。老師的可敬可愛。 正面描寫正面描寫-側(cè)面描寫側(cè)面描寫（直接描寫）（直接描寫） （間接描寫）（間接描寫）第15頁/共30頁第16頁/共30頁第17頁/共30頁第18頁/共30頁第19頁/共30頁第20頁/共30頁第21頁/共30頁 海倫

8、與莎莉文老師相輔相成，是本文的一體兩面。海倫成為不平凡的人，與莎莉文老師的教育密不可分，但也是她的主觀努力的結(jié)果。海倫與莎莉文老師相輔相成，是本文的一體兩面。海倫成為不平凡的人，與莎莉文老師的教育密不可分，但也是她的主觀努力的結(jié)果。 在人類歷史長河中，像作者這樣憑借堅強意志與命運進(jìn)行抗?fàn)幍慕艹鋈耸?，你還知道哪些？在人類歷史長河中，像作者這樣憑借堅強意志與命運進(jìn)行抗?fàn)幍慕艹鋈耸?，你還知道哪些？ 試列舉古今中外那些付出艱辛努力而成功的殘疾人的事跡：試列舉古今中外那些付出艱辛努力而成功的殘疾人的事跡：第22頁/共30頁 以頑強的意志創(chuàng)作了長篇小說以頑強的意志創(chuàng)作了長篇小說鋼鐵鋼鐵是怎樣煉成的是怎樣煉

9、成的奧斯特洛夫斯基奧斯特洛夫斯基 （1904-19361904-1936） 蘇聯(lián)作家蘇聯(lián)作家 2525歲全身癱瘓歲全身癱瘓 雙目失明雙目失明第23頁/共30頁路德維希路德維希范范貝多芬貝多芬（1770-18271770-1827） 德國偉大的作曲家德國偉大的作曲家 2626歲時聽覺衰退歲時聽覺衰退 3535歲時完全耳聾歲時完全耳聾 世界不給他歡樂世界不給他歡樂 他卻創(chuàng)造了歡樂給世界他卻創(chuàng)造了歡樂給世界 第24頁/共30頁 美國政治家美國政治家 4141歲時因患脊髓灰質(zhì)歲時因患脊髓灰質(zhì)炎炎 下肢癱瘓下肢癱瘓 是美國歷史上唯一蟬是美國歷史上唯一蟬聯(lián)四屆的總統(tǒng)。聯(lián)四屆的總統(tǒng)。富蘭克林富蘭克林羅斯福羅斯福 （1882-19451882-1945）第25頁/共30頁自學(xué)掌握英語自學(xué)掌握英語 日日語語 德語等德語等 當(dāng)代知名作家當(dāng)代知名作家 翻翻譯家譯家5 5歲時胸部以下完歲時胸部以下完全失去知覺全失去知覺 高位高位截癱截癱張海迪張海迪 第26頁/共30頁“孔雀仙子孔雀仙子”邰麗華邰麗華第27頁/共30頁 頑強的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。頑強的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。 荻更斯荻更斯 苦難對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富，對于弱者是一個萬丈深