單元系統(tǒng)自學方法導引

1、單元系統(tǒng)自學方法導引 作者 四川 龔志華 內容 把單元看用一個系統(tǒng)，是從總體設計、整體把握，以達到自學最佳優(yōu)化效果來考慮的。 單元系統(tǒng)自學比起單篇課文自學有以下好處：1去除盲目性和分散性，增強凝聚力和組合性；2避免繁瑣、重復，節(jié)省學時，增多訓練時間。 怎樣進行單元系統(tǒng)自學呢？大致步驟如下： （一）確立單元自學目標。初中義務版語文課本每一單元都有“單元提示”，稍一閱讀，便可分類列出（思想教育目標，聽、說、讀、寫知識目標等）。高中統(tǒng)篇課本沒有“單元提示”，可參照教材“說明”中單元教學要點和單元“基礎知識”及“讀寫聽說訓練”要點來確立。 （二）快速閱讀單元課文，從整體上把握單元內容。 這一階段自學的

2、結果要形成書面文字，單元內容還應涉及組成單元的依據(jù)及在整冊教材中的地位的理解。 （三）細讀單元各篇課文，尋求最佳方法，東勾西聯(lián)，或縱橫比較，或求同，或辨異，落實單元自學重點和難點。 （四）自結，自測，鞏固單元自學成果。 這一步可由易到難：先寫單元自學總結，用中學語文智能分級立體化同步檢測中的“單元檢測”來自我測試，再到自我擬題，設計答案。 以上僅為單元系統(tǒng)自學的粗線條描述，對單元系統(tǒng)的自學方法的介紹，擬分常規(guī)法和非常規(guī)法專章說明。 訓練：任選一單元自學后書面完成單元簡介和單元自學小結。 示例：高中語文第一冊第一單元簡介 一、單元學習目標 1思想教育目標 通過對泰山、長江三峽、難老泉等景物的了解

3、，激發(fā)熱愛祖國山河、熱愛祖國優(yōu)秀文化的情感，培養(yǎng)知難而上、勇于攀登的情懷，認識生活和革命的航船就是要在急流險灘中破浪前進的道理。 2知識與能力目標 理解并掌握33個常見現(xiàn)代漢語詞語。（詳見附錄現(xiàn)代漢語詞語語表 讀、背課文涉及的名詩句。如杜甫的望岳和詠懷古跡、“馮唐易老，李廣難封”等。 了解并學習游記的一般寫法。 學習課文生動、準確的語言。 二、單元內容 介紹雨中登泰山、長江三峽、難老泉是游記散文，我的空中樓閣是篇寫景短文。這一單元是從寫景狀物的散文角度來組篇的。雨中登泰山描寫雨中泰山別具情趣的景物和雨中登泰山的“獨得之樂”，抒發(fā)作者熱愛祖國的壯麗山河和悠久文化傳統(tǒng)的情懷；長江三峽描寫了作者航行

4、第二日乘輪船穿過三峽時所見的瑰麗奇特的景象，表達作者熱愛山川、熱愛生活的激情；難老泉重點寫難老泉“永遠是活潑潑的，青春常在的”，表達作者對中華民族悠久歷史和正在煥發(fā)的青春活力的自豪之情；我的空中樓閣通過描寫自己生活中的第一件藝術品小屋，寄寓了作者對“對獨立的、安靜的”生活的向往，表現(xiàn)了她熱愛大自然的情懷。這一單元是高一第一冊中三個記敘單元中的一個，側重訓練寫景狀物。與側重訓練敘事記人和側重訓練散文景情結合的另兩個單元構成記敘文訓練系列。 示例：高中語文第一冊第一單元自學小結 這是我升入高中后所自學的第一個單元。通過自學，我同作者一道登泰山、穿三峽、游難老泉，欣賞星點之下，月景之側的空中樓閣，得

5、到一次美的洗禮和情的熏陶，更重要的是通過閱讀的寫作，我了解并掌握了游記的一般寫法，知道寫景狀物要抓住此時此地此景的特點，寫出景物的外在形態(tài)特點和內在蘊含的精神，從而表達出一個明確而深刻的中心；知道了寫景有兩種基本寫法移步換景和定景換點；知道了寫景要注意情景交融；還知道如何運用比喻、擬人、引用等多種修辭手法來增強文章的可讀性和生動性。這里，我將附上自己的一篇被評為“良”的習作，來表明自己的一點自學收獲。 走在大街上黃昏。我走在大街上，夕陽如血人如潮水，有的三五個肩并肩走在一起，毫無顧忌地大聲談笑；有的匆匆穿越大街，那急切的樣子像歸巢的小鳥；有的獨自一人默默而行；而有的卻靜立街頭，心不在焉地看著匆匆而過的人群，驀然回首，才發(fā)現(xiàn)夕陽已把人的影子拉得好長好長，而人們便被這影子連成了一片。只有在三輪車擦身而過的時候，你才會發(fā)覺挨挨擠擠的人們正像流水一樣往前涌。而自己便是這流水中的一朵浪花。喧囂的街市，車輪擦著公路，發(fā)出哧哧的聲音，但已被汽笛和談笑聲淹沒。只有半邊臉的太陽把房屋的屋頂和棱角染成了紅色。商店已經(jīng)開燈了，五顏六色的霓虹燈一閃一閃，把柜臺里的貨物照得歷歷在目。節(jié)奏明快的音樂響了起來，給人輕松快樂的感覺。任隨你