九年級全冊信息技術(shù)教案

1、精品九年級全冊信息技術(shù)教案第一課 使用搜索引擎一、教學(xué)目標知識方面：1使學(xué)生掌握使用分類目錄搜索網(wǎng)站的方法。2使學(xué)生掌握使用關(guān)鍵詞搜索網(wǎng)站的方法。3使學(xué)生掌握交叉使用分類目錄和關(guān)鍵詞搜索網(wǎng)站的方法。4使學(xué)生了解使用搜索引擎搜索網(wǎng)站的重要性。技能方面：1培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)上查詢信息的能力。2培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。情感方面：1培養(yǎng)學(xué)生尋找多種途徑解決問題以及探究解決問題最佳途徑的意識。2教育學(xué)生熱愛體育運動。二、教學(xué)重點使用關(guān)鍵詞搜索網(wǎng)站的方法。三、教學(xué)難點交叉使用分類目標和關(guān)鍵詞搜索網(wǎng)站的方法。四、教學(xué)方法1演示法。2實踐法。五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。六、課時安排0.51課時。

2、七、教學(xué)過程（見下表）教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注一、導(dǎo)入課題由學(xué)生提出問題“怎樣快速地在因特網(wǎng)上查找信息”，引出本課課題使用搜索引擎。二、新課1搜索引擎簡介 （1）搜索引擎教師介紹：搜索引擎是一些網(wǎng)站提供的專門用于查找網(wǎng)址信息的軟件。 （2）常用的搜索引擎（3）常用搜索引擎的查詢方法教師提問：在圖書館，我們怎樣查詢圖書?知道圖書的具體分類，從圖書目錄樹形結(jié)構(gòu)頂層開始，逐層向下查找；使用計算機輸入書名，查找圖書所在的具體位置；綜合使用以上方法。使用搜索引擎查找網(wǎng)址信息也可使用以上三種方法。2使用分類目錄搜索信息教師介紹：分類目錄采用樹形結(jié)構(gòu)排列，查找網(wǎng)址時，從樹形結(jié)構(gòu)頂

3、層開始，按照自己需要的資料分類，逐層向下查找。學(xué)生提出問題。學(xué)生聽教師介紹。學(xué)生討論，并回答教師提出的問題。學(xué)生聽教師介紹。學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生對搜索引擎有初步的認識。學(xué)生可以回答出教師提出的問題。通過討論，使學(xué)生初步了解使用搜索引擎查詢網(wǎng)址信息的方法。學(xué)生了解分類目錄結(jié)構(gòu)。續(xù)表例1使用分類目錄查找“北京國安足球俱樂部”網(wǎng)站。教師要求學(xué)生討論：要查找“北京國安足球俱樂部”網(wǎng)站，可以怎樣查找（使用哪些線索）?在學(xué)生歸納出查找方案后，由學(xué)生演示查找方法： （1）啟動瀏覽器，進入雅虎中國網(wǎng)站；（2）單擊網(wǎng)頁中的“北京”超鏈接； （3）單擊“北京”網(wǎng)頁中的“休閑與運動”超鏈接； （4）單擊“休閑與運

4、動”網(wǎng)頁中的“足球”超鏈接；（5）單擊“足球”網(wǎng)頁中的 “北京國安足球俱樂部”超鏈接。此時即可打開該網(wǎng)站的網(wǎng)頁進行瀏覽。 教師要求學(xué)生上機實踐：在雅虎網(wǎng)站中查找“北京國安足球俱樂部”網(wǎng)站。并思考：還可以使用什么樣的線索查找該網(wǎng)站?教師指定學(xué)生演示自己按照其他線索查找該網(wǎng)站的方法。學(xué)生討論要查找“北京國安足球俱樂部”網(wǎng)站的查找方法。學(xué)生觀察同學(xué)演示查找“北京國安足球俱樂部”網(wǎng)站的方法。學(xué)生上機實踐，查找并瀏覽“北京國安足球俱樂部”網(wǎng)站，思考教師提出的問題。學(xué)生演示自己按照其他線索查找該網(wǎng)站的方法。學(xué)生可以找出查找“北京國安足球俱樂部”網(wǎng)站的查找方法。學(xué)生可能提出不同的查找線索。學(xué)生可以完成任務(wù)。

5、培養(yǎng)學(xué)生尋找多種途徑解決問題的意識。續(xù)表3使用關(guān)鍵詞查找網(wǎng)站例2使用關(guān)鍵詞查找“北京2008年奧運會申辦委員會”的網(wǎng)站。教師演示使用關(guān)鍵詞查找“北京2008年奧運會申辦委員會”網(wǎng)站的操作方法： （1）在雅虎網(wǎng)站的搜索對話框中輸入關(guān)鍵詞“奧運會”；（2）單擊網(wǎng)頁中的“搜索”按鈕，即可搜索到有關(guān)“奧運會”的網(wǎng)站，（3）從搜索到的網(wǎng)站中單擊“北京2008年奧運會申辦委員會”超鏈接，即可打開相應(yīng)的網(wǎng)站。學(xué)生聽教師介紹。學(xué)生觀看教師演示，學(xué)習(xí)使用關(guān)鍵詞查找網(wǎng)站的方法。學(xué)生討論，發(fā)表自己的意見。學(xué)生上機實踐，使用不同的關(guān)鍵詞查找“北京奧申委”網(wǎng)站。學(xué)生了解可以通過輸入網(wǎng)站涉及的一些關(guān)鍵詞進行搜索。學(xué)生可以

6、掌握使用關(guān)鍵詞查找網(wǎng)站的方法。通過討論和實踐，使學(xué)生體會到可以通過輸入不同的關(guān)鍵詞查找網(wǎng)站信息以及關(guān)鍵詞精確度的重要性。續(xù)表教師歸納：使用“北京”、“2008”、“奧運、奧申委”都可以找到該網(wǎng)站，但使用精確的關(guān)鍵詞可以找到針對性更強的網(wǎng)站，從而提高查找的速度。4交叉使用分類目錄和關(guān)鍵詞搜索信息 教師介紹：在實際應(yīng)用中，我們常常將分類目錄和關(guān)鍵詞交叉使用。教師布置任務(wù)：思考要查找關(guān)于“中小學(xué)計算機教育”的網(wǎng)站應(yīng)該怎樣操作?然后上機實踐。教師要求學(xué)生演示自己的操作方法：（1）單擊雅虎網(wǎng)站首頁中的“教育”超鏈接；（2）單擊“教育”網(wǎng)頁中的“中小學(xué)”超鏈接；（3）在“中小學(xué)”頁的搜索文本框中輸入關(guān)鍵詞

7、：計算機教育，屏幕顯示如圖9-3所示；（4）單擊選擇“中小學(xué)”網(wǎng)頁中的“在此目錄下的網(wǎng)站”選項；學(xué)生聽教師介紹。學(xué)生思考問題并上機實踐。學(xué)生演示查找關(guān)于“中小學(xué)計算機教育”的網(wǎng)站的方法。多數(shù)學(xué)生經(jīng)思考和實踐可以查找到網(wǎng)站。學(xué)生可以用不同的方法查找網(wǎng)站。培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力。續(xù)表（5）單擊“搜索”按鈕； （6）在查找到的網(wǎng)站列表中單擊“全國中小學(xué)計算機教育研究中心”，即可啟動該網(wǎng)站。教師提問：交叉使用分類目錄和關(guān)鍵詞查找網(wǎng)站的方法，適合在什么情況下使用?教師強調(diào)：交叉使用分類目錄和關(guān)鍵詞查找網(wǎng)站，操作雖然麻煩，但對于查找一些對關(guān)鍵詞不太明確的網(wǎng)站比較方便。三、課堂練習(xí)在因特網(wǎng)上查找關(guān)

8、于足球（或自己喜歡的運動項目）的網(wǎng)站資料。四、課堂小結(jié)師生共同歸納總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)：要注意選擇適當?shù)姆椒ㄋ阉骶W(wǎng)站，從而提高查找網(wǎng)站資料的效率。五、布置作業(yè)將自己查找到的關(guān)于體育運動的資料編輯成小報。學(xué)生思考并回答問題。學(xué)生聽教師介紹。學(xué)生進行課堂練習(xí)。師生共同歸納總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生可以得出正確結(jié)論。學(xué)生進一步明確交叉使用分類目錄和關(guān)鍵詞查找網(wǎng)站的方法的使用環(huán)境。學(xué)生可以完成課堂練習(xí)復(fù)習(xí)鞏固學(xué)生所學(xué)知識。教育學(xué)生：在處理問題時要注意考慮多種途徑，選擇最佳途徑，從而提高工作效率。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、應(yīng)用信息的意識和能力。八、板書第九課 使用搜索引擎一、搜索引擎簡介1搜索引擎在因特網(wǎng)中，有些

9、網(wǎng)站專門幫助我們查找信息，稱為搜索器，也稱搜索引擎。2常用的搜索引擎雅虎 http：/雅虎中國 http：/搜狐 http：/3常用搜索引擎的查詢方法（1）使用分類目錄：按照樹形結(jié)構(gòu)從頂層依次查找。（2）使用關(guān)鍵詞：輸入關(guān)鍵詞搜索。（3）交叉使用：對于網(wǎng)站的目錄分類和關(guān)鍵詞不明確時使用。二、使用分類目錄搜索信息三、使用關(guān)鍵詞查找網(wǎng)站四、交叉使用分類目錄和關(guān)鍵詞搜索信息第三課 下載文件(二)一、教學(xué)目標知識方面：1使學(xué)生掌握netants軟件的下載、安裝、設(shè)置和使用。2使學(xué)生初步了解斷點續(xù)傳、多任務(wù)等概念及操作。技能方面：1培養(yǎng)學(xué)生下載、安裝、設(shè)置軟件的能力。2培養(yǎng)學(xué)生使用下載工具netants

10、下載文件的能力。情感方面：1培養(yǎng)學(xué)生在使用軟件前對軟件進行必要設(shè)置的意識和習(xí)慣。2培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)重點使用netants下載軟件的方法。三、教學(xué)難點netants軟件的安裝與設(shè)置。四、教學(xué)方法1演示法。2實踐法。3談話法。4發(fā)現(xiàn)法。五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。六、課時安排1課時。七、教學(xué)過程(見下表)教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注 一、導(dǎo)入課題 教師介紹：使用瀏覽器下載文件雖然方便，但下載速度太慢，如果遇到下載比較大的軟件，需要花費很多時間。一旦因為線路不好而中斷，就會前功盡棄。為避免這樣的問題，我們可以使用專門的下載工具幫助我們下

11、載和管理軟件。 二、新課 1netants軟件的下載和安裝 教師介紹：很多下載網(wǎng)站都提供了netants(網(wǎng)絡(luò)螞蟻)軟件的下載服務(wù)，下載后的軟件需要安裝到自己的計算機上才能使用。教師布置任務(wù)：選擇一個下載網(wǎng)站，在瀏覽器上下載netants軟件，并把它安裝到自己的計算機上。 2設(shè)置netants軟件 教師介紹：要發(fā)揮netants軟件的優(yōu)勢，還需要進行必要的設(shè)置。例1設(shè)置netants軟件。教師講解并演示設(shè)置netants軟件的方法：(1)啟動netants軟件， 學(xué)生聽教師介紹。學(xué)生聽教師介紹。學(xué)生練習(xí)在瀏覽器上下載netants軟件，把它安裝到計算機的硬盤上。 學(xué)生聽教師介紹，觀察教師操作，

12、學(xué)習(xí)設(shè)置netants軟件。學(xué)生了解使用瀏覽器下載軟件的優(yōu)缺點。引入下載工具軟件的概念。 學(xué)生了解一些關(guān)于下載工具軟件的知識。 復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的使用瀏覽器下載軟件的方法。 經(jīng)教師講解、演示，學(xué)生可以了解設(shè)置netants軟件的基本方法。培養(yǎng)學(xué)生對軟件進行必要設(shè)置的意識和習(xí)慣。續(xù)表(2)單擊菜單欄中的“選項”選項，打開它的下拉菜單； (3)單擊下拉菜單中的“參數(shù)設(shè)置”命令，打開相應(yīng)的對話框； (4)根據(jù)自己的實際需要進行設(shè)置或單擊對話框中“默認設(shè)置”標簽； (5)在“下載文件存放目錄”文本框中輸入目己文件夾的名字； (6)單擊“自動操作”標簽； (7)單擊選擇“與瀏覽器點擊結(jié)合”選項； (8)單

13、擊“確定”按鈕。 教師布置任務(wù)：根據(jù)自己的實際需要設(shè)置netants軟件，使它最大限度地發(fā)揮下載優(yōu)勢。3使用netants軟件下載文件例2使用netants軟件在“軟件屋”網(wǎng)站下載趣味游戲軟件“螞蟻巧搬家”。學(xué)生上機操作，對netant軟件進行設(shè)置。鼓勵學(xué)生自己研究軟件的優(yōu)化設(shè)置方案。續(xù)表 教師講解并演示操作方法：(1)啟動瀏覽器，進入“軟件屋”網(wǎng)站(網(wǎng)址是：http：/)，屏幕顯示如圖11-2所示； (2)在網(wǎng)頁的搜索文本框中輸入搜索關(guān)鍵詞“螞蟻巧搬家”； (3)單擊“快速查詢”按鈕；(4)單擊頁面中的“螞蟻巧搬家簡體中文版”超鏈接，進入“軟件介紹”頁面； (5)單擊“軟件介紹”頁面中“本地

14、下載”后面的超鏈接，屏幕上出現(xiàn)netants軟件的“添加任務(wù)”對話框，見圖11-3；圖11-3學(xué)生聽教師介紹，觀察教師操作，學(xué)習(xí)使用netants軟件下載文件的方法。經(jīng)教師講解、演示，學(xué)生可以了解使用netants軟件下載文件的基本方法。續(xù)表 (6)單擊對話框中的“確定”按鈕，即可開始下載軟件。 教師布置任務(wù)：使用netants軟件下載“螞蟻巧搬家”小游戲(文件名download by netants)。教師要求學(xué)生演示下載“螞蟻巧搬家”小游戲的操作過程： (1)在網(wǎng)頁中將鼠標光標指向“下載”超鏈接；(2)單擊鼠標右鍵，打開快捷菜單；(3)單擊快捷菜單中的“download by netant

15、s”命令。4深入研究netants軟件教師布置任務(wù)：(1)觀察netants軟件的工具欄中哪個按鈕可以停止下載?哪個按鈕可以繼續(xù)下載?(2)思考：“停止下載”和“繼續(xù)下載”按鈕各有什么作用? 教師歸納：使用“停止下載”按鈕可以在某些異常情況(如網(wǎng)速過慢)發(fā)生時停止下載，下次啟動后可以使用“繼續(xù)下載”按鈕從上次中斷處繼續(xù)下載軟件。這樣就能達到斷點續(xù)傳的效果。學(xué)生上機操作，使用netants軟件下載“螞蟻巧搬家”小游戲。學(xué)生演示下載“螞蟻巧搬家”小游戲的操作過程。 學(xué)生上機實踐，觀察工具欄按鈕并思考、回答教師提出的問題。 學(xué)生聽教師小結(jié)。 經(jīng)過實踐，學(xué)生可以掌握使用netants軟件下載軟件的方法

16、。學(xué)生可以完成任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及通過自己研究使用軟件的能力。學(xué)生明確“停止下載”和“繼續(xù)下載”按鈕的作用，了解“斷點續(xù)傳”的概念。續(xù)表 教師介紹：使用netants軟件可以啟動多個任務(wù)(稱多任務(wù))，即在同一時間可同時下載多個軟件。三、課堂練習(xí)使用netants下載一個學(xué)習(xí)英語的軟件。 四、課堂小結(jié) 師生共同小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)：下載工具軟件netants具有“斷點續(xù)傳”和“多任務(wù)”的特點；在學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件過程中要注意多觀察、多思考。五、布置作業(yè)使用netants下載一個自己喜歡的桌面小游戲。學(xué)生聽教師介紹。學(xué)生上機完成課堂練習(xí)。師生共同總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生了解“多

17、任務(wù)”的概念。學(xué)生可以完成課堂練習(xí)。 復(fù)習(xí)鞏固學(xué)生所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)上資源的能力。八、板書第三課 下載文件(二)一、下載工具軟件介紹使用瀏覽器：操作方便，速度慢。使用下載工具軟件：速度快，具有“斷點續(xù)傳”和“多任務(wù)”的特點。二、netants軟件的下載和安裝三、netants軟件的設(shè)置四、下載軟件第五課 網(wǎng)上聊天一、教學(xué)目標知識方面：1使學(xué)生掌握登錄聊天室的操作方法。2使學(xué)生掌握在聊天室中發(fā)言、說悄悄話的操作方法。3使學(xué)生初步了解聊天室的特點及用途。技能方面：1培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)上進行交流的能力。2培養(yǎng)學(xué)生的表達能力。情感方面；1培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守網(wǎng)絡(luò)道德

18、的習(xí)慣。2培養(yǎng)學(xué)生“我為奧運做貢獻”的思想。二、教學(xué)重點在聊天室中發(fā)言的操作方法。三、教學(xué)難點登錄聊天室。四、教學(xué)方法1自學(xué)法。2演示法。3實踐法。五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。六、課時安排1課時。七、教學(xué)過程(見下表)教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注 一、導(dǎo)入課題 教師敘述：奧運會申辦成功了，我們應(yīng)該為北京奧運會做些什么呢?本課我們將在因特網(wǎng)上的聊天室中聊聊這個問題。由此引出課題網(wǎng)上聊天。 二、新課 1注冊 教師介紹：在網(wǎng)上聊天和網(wǎng)上論壇一樣，首先要在網(wǎng)站注冊，注冊方法與在網(wǎng)上論壇注冊一樣。如果已經(jīng)注冊過，就不用再次注冊。2登錄聊天室教師介紹：要在網(wǎng)上聊天室聊天，

19、需要登錄到一個可以聊天的網(wǎng)站，并選擇一個適合自己的聊天室。教師要求學(xué)生自學(xué)登錄聊天室的方法，并完成例1。例1登錄“搜狐聊天室”并進入其中的“校園酒吧”。教師要求學(xué)生演示完成例1的操作方法： (1)啟動瀏覽器，進入“搜狐”網(wǎng)站(http：/)； (2)單擊網(wǎng)頁中的“聊天室”超鏈接，進入“聊天室”頁面； (3)在網(wǎng)頁的文本框中輸入用戶名及相應(yīng)的密碼； (4)單擊“登錄”按鈕，進入“聊天室分類”網(wǎng)頁；學(xué)生聽教師敘述。學(xué)生聽教師介紹。學(xué)生聽教師介紹。自學(xué)登錄聊天室的方法，并完成例1。學(xué)生演示完成例1的操作方法。學(xué)生明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)。 學(xué)生明確在網(wǎng)上聊天和網(wǎng)上論壇一樣，首先要在網(wǎng)站注冊，注冊方法與在網(wǎng)上

20、論壇注冊方法相同。 學(xué)生明確要在網(wǎng)上聊天室聊天，需要登錄到一個可以聊天的網(wǎng)站。 學(xué)生可以完成自學(xué)任務(wù)。學(xué)生進一步掌握登錄聊天室和選擇適合自己的聊天室的方法。續(xù)表 (5)單擊“聊天室分類”中的“校園酒吧”超鏈接； (6)單擊“校園酒吧”頁面中的“體育健身”超鏈接，進入聊天室。教師布置任務(wù)：(1)進入“體育健身”聊天室；(2)觀察聊天室網(wǎng)頁；(3)試一試：聊天室網(wǎng)頁中各文本框、列表框、按鈕的作用。 例2在聊天室中用微笑的表情發(fā)言并將文字的顏色設(shè)置為“海洋之藍”。 教師要求學(xué)生通過自學(xué)完成例2。 教師強調(diào)：在聊天室中聊天，要注意符合聊天室主題，不要說一些不相關(guān)的內(nèi)容，并且遵守聊天室道德。 教師要求學(xué)

21、生演示完成例2的操作方法： (1)單擊聊天室表情列表框，選擇“微笑”選項； (2)單擊顏色列表框，選擇“海洋之藍”選項； (3)在“發(fā)言”后面的文本框中輸入要說的話：“我要為奧運做貢獻”； (4)單擊“發(fā)言”按鈕，即可將要說的話發(fā)布到聊天室中。 教師布置學(xué)生實踐內(nèi)容及要求： (1)按照確定的聊天主題我要為奧運做貢獻，在聊天室中發(fā)言。學(xué)生上機實踐，認識聊天室的工作環(huán)境。學(xué)生自學(xué)在聊天室中發(fā)言的方法，完成例2。學(xué)生演示完成例2的操作方法。學(xué)生上機實踐，在聊天室中發(fā)言，并思考問題。通過實踐學(xué)生可以掌握登錄聊天室的操作，了解聊天室的工作環(huán)境。通過自學(xué)學(xué)生可以掌握在聊天室中發(fā)言的方法，并完成例2。學(xué)生進

22、一步掌握在聊天室中發(fā)言的方法。學(xué)生可以完成任務(wù)。續(xù)表 (2)思考：要在聊天室中和某個人說悄悄話，應(yīng)該怎樣操作? 教師指定學(xué)生演示在聊天室中和某個人說悄悄話的方法。三、課堂練習(xí)以“我為奧運做貢獻”為主題，在聊天室中發(fā)表自己的意見。 四、課堂小結(jié) 師生共同小結(jié)本課所學(xué)知識，強調(diào)：在聊天室聊天要自覺遵守聊天室道德。五、布置作業(yè)根據(jù)本課討論內(nèi)容，寫一篇“我為奧運做貢獻”的文章。學(xué)生演示在聊天室中和某個人說悄悄話的方法。學(xué)生進行課堂練習(xí)。學(xué)生參加小結(jié)。學(xué)生可以掌握在聊天室中和某個人說悄悄話的方法。學(xué)生可以完成課堂練習(xí)。復(fù)習(xí)鞏固學(xué)生所學(xué)知識，教育學(xué)生自覺遵守聊天道德。培養(yǎng)學(xué)生“我為奧運做貢獻”的思想。八、

23、板書第五課 網(wǎng)上聊天一、登錄聊天室1注冊2登錄并選擇聊天室二、在聊天室中聊天1與大家聊天：發(fā)言2與某個人聊天：說悄悄話第六課 網(wǎng)上尋呼一、教學(xué)目標知識方面：1使學(xué)生掌握oicq軟件的下載和安裝方法。2使學(xué)生掌握oicq軟件注冊新用戶的方法。3使學(xué)生掌握使用oicq軟件進行網(wǎng)上聯(lián)絡(luò)的方法。4使學(xué)生初步了解oicq軟件的特點及作用。技能方面：1培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)上進行實時聯(lián)絡(luò)的能力。2培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、表達能力。3培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。情感方面：1培養(yǎng)學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)的意識。2培養(yǎng)學(xué)生互相幫助的精神。3激發(fā)學(xué)生的成就感，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)重點使用oicq軟件進行網(wǎng)上聯(lián)絡(luò)的方法。三、教學(xué)難點oi

24、cq軟件的下載和安裝。四、教學(xué)方法1自學(xué)法。2合作學(xué)習(xí)法。3實踐法。五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。六、課時安排1課時。七、教學(xué)過程(見下表)教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注 一、導(dǎo)入課題由學(xué)生提出的問題：“怎樣能知道對方是否在網(wǎng)上?怎樣能在網(wǎng)上尋呼?”等問題引出課題網(wǎng)上尋呼。 二、新課 1oicq簡介 教師介紹：oicq是一個免費的網(wǎng)上聯(lián)絡(luò)工具，還可以稱為網(wǎng)上尋呼機。通過它，我們可以迅速地知道自己的朋友是否也在網(wǎng)上，可進行聯(lián)絡(luò)，還可以相互尋呼，實時聊天。 2確定使用oicq軟件所需要具備的條件 教師提問：使用oicq軟件進行網(wǎng)上聯(lián)絡(luò)，我們需要具備哪些條件?學(xué)習(xí)哪些內(nèi)

25、容? 學(xué)生討論后，教師歸納： (1)怎樣下載、安裝oicq軟件? (2)怎樣注冊新用戶? (3)怎樣在網(wǎng)上搜索自己的朋友? (4)怎樣知道自己的朋友是否在網(wǎng)上? (5)怎樣使用oicq和自己的朋友聊天? 教師布置任務(wù)： (1)通過讀書、閱讀網(wǎng)上資料，自己學(xué)習(xí)oicq軟件的使用方法，解決以上五個問題； (2)每兩個同學(xué)組成一個學(xué)習(xí)小組，共同完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。 教師布置本課學(xué)習(xí)任務(wù)后進行巡視指導(dǎo)。學(xué)生提出問題。學(xué)生聽教師介紹。學(xué)生思考，討論。學(xué)生分成小組進行學(xué)習(xí)，完成大家提出的五個問題。學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，帶著問題進行學(xué)習(xí)。 學(xué)生了解oicq軟件的特點和作用。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，自己發(fā)現(xiàn)解決問題的

26、過程，激發(fā)學(xué)生解決問題的興趣，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。 學(xué)生已學(xué)過下載、安裝軟件，以及進行新用戶注冊等基本方法，通過自學(xué)、討論可以完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 培養(yǎng)學(xué)生互助學(xué)習(xí)的精神和能力。在學(xué)生自學(xué)過程中進行必要的提示，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，幫助學(xué)生更好地使用軟件。續(xù)表 教師提示： (1)oicq軟件的網(wǎng)址是http：，也可以使用搜索引擎查找關(guān)于oioq軟件的資料； (2)注冊新用戶后，oicq服務(wù)器會提供一個oicq號碼，需要記住自己注冊的oicq號碼； (3)使用oicq查找朋友時，由于相同用戶名的用戶過多，需要填寫細致的搜索條件，最直接的方法是利用oicq號碼查找； (4)使用oicq軟件進行網(wǎng)上

27、聯(lián)絡(luò)及聊天時，一定要遵循網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。 教師組織學(xué)生演示自己學(xué)習(xí)的成果，交流心得體會。 三、課堂小結(jié) 師生共同進行課堂小結(jié)，強調(diào)：完成任務(wù)首先要考慮完成任務(wù)需要解決的問題，然后逐一解決(一種解決問題的方法)；要具有合作學(xué)習(xí)的精神和能力。 四、布置作業(yè) 寫一篇oicq軟件的使用說明書。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中參考教師的提示。 學(xué)生討論，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)體會。 師生共同完成課堂小結(jié)。 學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，可鞏固知識，激發(fā)學(xué)生的成就感，提高學(xué)習(xí)興趣。 復(fù)習(xí)鞏固知識，總結(jié)解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神。 培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。八、板書第六課 網(wǎng)上尋呼一、oicq簡介網(wǎng)上實時聯(lián)絡(luò)軟件。二、需要解

28、決的問題1怎樣下載、安裝軟件2怎樣注冊新用戶3怎樣在網(wǎng)上搜索自己的朋友4怎樣知道自己的朋友是否在網(wǎng)上5怎樣使用oicq和自己的朋友聊天第七課 網(wǎng)上圖書館一、教學(xué)目標知識方面：1使學(xué)生掌握使用瀏覽器查讀圖書館資料的方法。2使學(xué)生掌握使用讀書軟件查閱圖書館資料的方法。3使學(xué)生了解圖書搜索引擎的使用方法。技能方面：1培養(yǎng)學(xué)生查閱資料的能力。2培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。情感方面：1培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。2培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。二、教學(xué)重點使用讀書軟件查閱圖書館資料的方法。三、教學(xué)難點圖書資料的查找方法。四、教學(xué)方法1演示法。2實踐法。五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。六、課時安排1課時。七、教

29、學(xué)過程(見下表)教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注 一、導(dǎo)入課題教師提出問題：在我們的工作和學(xué)習(xí)中，常常需要到圖書館查閱一些資料。但本地的圖書館資料可能不完整，怎樣解決這個問題呢? 教師歸納：很多圖書館都在因特網(wǎng)上建立了網(wǎng)上圖書館。我們通過上網(wǎng)就可以在這些圖書館查閱資料。 二、新課 1使用瀏覽器查閱圖書館資料 教師介紹：很多圖書館提供了www形式的圖書資料查詢，我們使用瀏覽器就可以在網(wǎng)上查閱這些資料。 例1登錄“首都圖書館”網(wǎng)站并查閱小說圍城。 教師布置任務(wù)：使用瀏覽器登錄到網(wǎng)站http：/并查閱小說圍城。 教師要求學(xué)生講解并演示查閱小說圍城的方法： (1)啟動瀏覽器，進入“

30、首都圖書館”網(wǎng)站(網(wǎng)址是：http：/)，示；學(xué)生接受教師提出的問題，思考并回答問題。學(xué)生聽教師介紹。學(xué)生聽教師介紹。學(xué)生上機實踐，登錄到網(wǎng)站，并查閱小說。學(xué)生演示查閱小說圍城的方法。學(xué)生明確本節(jié)課要解決的問題，帶著問題學(xué)習(xí)。 學(xué)生對網(wǎng)上圖書館有初步了解。 學(xué)生了解使用瀏覽器可以查閱圖書館資料。 通過實踐學(xué)生可以掌握使用瀏覽器查閱圖書館資料的方法。 學(xué)生可以完成演示任務(wù)。續(xù)表 (2)單擊網(wǎng)頁中的“電子書庫”超鏈接，打開“電子書庫”網(wǎng)頁； (3)單擊“電子書庫”頁面中的“中國現(xiàn)代文學(xué)”超鏈接，打開作家作品網(wǎng)頁； (4)單擊“圍城”超鏈接，打開小說網(wǎng)頁，即可在瀏覽器中閱讀小說。 2使用讀書軟件查閱

31、圖書館資料 教師介紹：使用瀏覽器查閱圖書資料，只能閱讀一些簡單的文本資料。如果查詢更豐富的信息，需要使用專門的讀書軟件。 例2在“中國國家圖書館”下載及安裝讀書軟件。 教師講解并演示操作步驟： (1)啟動瀏覽器，進入網(wǎng)站http：/； (2)單擊“網(wǎng)上讀書”超鏈接； (3)使用“網(wǎng)絡(luò)螞蟻”軟件將讀書軟件下載到自己的硬盤上； (4)下載成功后，啟動安裝軟件對話框；(5)單擊對話框中的“unzip”按鈕，將軟件安裝到指定的文件夾中；(6)單擊“確定”按鈕，即可完成安裝。教師布置任務(wù)：下載并安裝讀書軟件。教師介紹：圖書軟件安裝好以后，我們在瀏覽器中進學(xué)生聽教師介紹。學(xué)生觀看教師演示，學(xué)習(xí)下載及安裝讀

32、書軟件的方法。學(xué)生上機實踐，練習(xí)下載并安裝讀書軟件。學(xué)生了解如果查詢更豐富的信息，就需要使用專門的讀書軟件。 學(xué)生可以了解下載及安裝讀書軟件的基本方法。 通過實踐，學(xué)生可以掌握下載并安裝讀書軟件的方法。續(xù)表入網(wǎng)上圖書館，瀏覽器就會變成一個網(wǎng)上圖書瀏覽器。 例3 使用讀書軟件查閱魯迅的小說吶喊。 教師布置任務(wù)：使用網(wǎng)上圖書瀏覽器閱讀網(wǎng)上圖書。 教師要求學(xué)生講解并演示使用網(wǎng)上圖書瀏覽器閱讀網(wǎng)上圖書的方法： (1)在“中國國家圖書館”的“網(wǎng)上讀書”頁面單擊“進入網(wǎng)上圖書館”超鏈接，屏幕顯示如圖15-2所示； (2)在“分類目錄區(qū)”依次單擊分類：文學(xué)中國文學(xué)作品集魯迅著作及研究小說，查找小說吶喊； (

33、3)雙擊在線書目區(qū)的小說吶喊，即可打開圖書開始閱讀。 教師提問：在網(wǎng)上查找圖書，怎樣才能以最快的速度找到自己需要的資料? 教師歸納：我們可以參考搜索引擎的使用方法，使用圖書館提供的搜索引擎查找圖書資料。 三、課堂練習(xí) 教師布置課堂練習(xí)內(nèi)容和要求： (1)使用瀏覽器在首都圖書館查閱余秋雨散文集； 學(xué)生使用網(wǎng)上圖書瀏覽器閱讀網(wǎng)上圖書。 學(xué)生演示使用網(wǎng)上圖書瀏覽器閱讀網(wǎng)上圖書的方法。學(xué)生思考、討論教師提出的問題。學(xué)生進行課堂練習(xí)。學(xué)生可以完成任務(wù)。學(xué)生進一步掌握網(wǎng)上圖書瀏覽器的使用方法。通過探討，學(xué)生可以復(fù)習(xí)搜索引擎的使用，培養(yǎng)學(xué)生探尋解決問題最佳方法的意識。通過課堂練習(xí)，學(xué)生熟練掌握網(wǎng)上讀書的兩種

34、方法。續(xù)表 (2)使用網(wǎng)上圖書瀏覽器在中國國家圖書館查閱自己喜歡的一部作品。 四、課堂小結(jié)師生共同進行課堂小結(jié)，強調(diào)：要采用多種方法獲取信息；要養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)，愛讀書的好習(xí)慣。五、布置作業(yè)選用一種網(wǎng)上圖書的閱讀方式，在網(wǎng)上讀一本自己喜歡的圖書。師生共同進行課堂小結(jié)。 復(fù)習(xí)鞏固學(xué)生所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的意識和愛讀書的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)上資源的意識和能力。八、板書第七課 網(wǎng)上圖書館一、使用瀏覽器查閱圖書館資料操作方法與瀏覽網(wǎng)頁相同。二、使用讀書軟件查閱圖書館資料1下載并安裝讀書軟件2網(wǎng)上圖書瀏覽器3搜索圖書方法(1)分類目錄(2)搜索引擎第八課 網(wǎng)上娛樂一、教學(xué)目標知識方面：1使學(xué)生掌握網(wǎng)上聽

35、廣播、看電視的方法。2使學(xué)生掌握網(wǎng)上收聽mp3音樂的方法。3使學(xué)生掌握網(wǎng)上游戲的方法。技能方面：培養(yǎng)學(xué)生查找資料的能力。情感方面：1培養(yǎng)學(xué)生通過查找資料學(xué)習(xí)知識的意識和能力。2培養(yǎng)學(xué)生舉一反三、靈活應(yīng)用知識的意識和能力。二、教學(xué)重點網(wǎng)上聽廣播、看電視的方法。三、教學(xué)難點網(wǎng)上如何聽廣播和看電視。四、教學(xué)方法1自學(xué)法。2演示法。3實踐法。五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。六、課時安排1課時。七、教學(xué)過程(見下表)教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注 一、導(dǎo)入課題 教師介紹：因特網(wǎng)的出現(xiàn)，改變了人們的學(xué)習(xí)方式、工作方式和生活方式。通過因特網(wǎng)聽廣播、看電視、聽音樂、玩游戲等娛樂方式

36、，正在滲透到我們的學(xué)習(xí)和生活中。 二、新課 1網(wǎng)上聽廣播、看電視 教師提示：在因特網(wǎng)上收聽廣播或收看電視，需要有realplayer播放軟件的支持。 教師布置任務(wù)：下載并安裝realplayer軟件。 例1到北京電視臺網(wǎng)絡(luò)電視網(wǎng)站收看電視節(jié)目。 教師講解并演示操作方法： (1)啟動瀏覽器，進入北京電視臺網(wǎng)站(網(wǎng)址是：http：/www.btv-)； (2)單擊網(wǎng)頁中的“節(jié)目點播”超鏈接，進入節(jié)目選擇頁面； (3)在網(wǎng)頁的“北京體育新聞”下拉列表框中選擇具體的日期，瀏覽器就會打開節(jié)目播放窗口，并開始播放軟件。 教師布置任務(wù)：在因特網(wǎng)中收看一段自己喜歡的電視節(jié)目。教師介紹：在因特網(wǎng)上收聽廣播與收看

37、電視的操作方法相同。2mp3音樂學(xué)生聽教師介紹。學(xué)生聽教師介紹。學(xué)生上機實踐，下載并安裝realplayer軟件。學(xué)生觀看教師演示。學(xué)生上機實踐，收看自己喜歡的電視節(jié)目。 學(xué)生初步了解通過因特網(wǎng)可以進行娛樂的方式。 學(xué)生了解網(wǎng)上聽廣播、看電視需要的軟件。學(xué)生已學(xué)過下載、安裝軟件，可以完成任務(wù)。 學(xué)生了解網(wǎng)上收看電視節(jié)目的方法。 學(xué)生掌握收看網(wǎng)上電視節(jié)目的方法。續(xù)表 教師介紹：mp3是網(wǎng)上流行的一種音樂文件格式。要求學(xué)生通過因特網(wǎng)查找有關(guān)mp3音樂的資料，了解有關(guān)mp3的知識。 例2在boxup music網(wǎng)站收聽mp3音樂。教師要求學(xué)生演示收聽mp3音樂的方法： (1)啟動瀏覽器，打開音樂網(wǎng)站

38、網(wǎng)頁http：/www.t； (2)單擊網(wǎng)頁中“去去去”超鏈接，打開歌曲網(wǎng)頁； (3)單擊網(wǎng)頁中的某一首歌曲的試聽超鏈接，即可收聽這首歌曲。 教師介紹：網(wǎng)站中還提供了很多mp3音樂下載超鏈接，使用下載軟件，我們可以將歌曲下載到自己的計算機硬盤上收聽。 教師布置任務(wù)：在音樂網(wǎng)站中選擇一首自己喜歡的歌曲，直接收聽并將其下載到磁盤上。 3網(wǎng)上游戲 教師介紹：因特網(wǎng)上許多網(wǎng)站都提供了網(wǎng)上游戲服務(wù)，如聯(lián)眾游戲網(wǎng)站。我們可以在這些網(wǎng)站下載其客戶端游戲程序，并注冊一個游戲賬號，在網(wǎng)上玩游戲。 教師布置任務(wù)：在聯(lián)眾網(wǎng)站(網(wǎng)站地址是：http：/)下載并安裝客戶端軟件，注冊一個賬號，并使用該賬號玩游戲。學(xué)生上機

39、實踐通過因特網(wǎng)學(xué)習(xí)關(guān)于mp3的知識。 學(xué)生演示收聽mp3音樂的方法。學(xué)生聽教師介紹。學(xué)生上機實踐，完成收聽和下載音樂的任務(wù)。 學(xué)生聽教師介紹，學(xué)習(xí)網(wǎng)上游戲的方法。學(xué)生上機實踐，下載軟件，注冊賬號，玩游戲。學(xué)生可以完成查找并閱讀關(guān)于mp3知識的任務(wù)。 培養(yǎng)學(xué)生通過查找資料學(xué)習(xí)知識的能力。讓學(xué)生直接演示操作方法，可以培養(yǎng)學(xué)生舉一反三、靈活應(yīng)用知識的能力。學(xué)生了解可以從網(wǎng)上下載音樂。 學(xué)生熟悉網(wǎng)上收聽mp3音樂以及下載音樂的方法。 學(xué)生可以了解網(wǎng)上游戲的方法。通過實踐，學(xué)生可以掌握網(wǎng)上游戲的基本方法。續(xù)表 教師要求學(xué)生講解并演示操作步驟。 三、課堂小結(jié)師生共同進行課堂小結(jié)，強調(diào)：網(wǎng)上能做的事情非常多

40、，我們不能一一列舉，大家要注意舉一反三、靈活應(yīng)用。四、布置作業(yè)寫出一篇網(wǎng)上娛樂的心得體會。學(xué)生演示下載軟件，注冊賬號以及玩游戲的方法。 師生共同進行課堂小結(jié)。學(xué)生進一步掌握網(wǎng)上游戲的方法。 復(fù)習(xí)鞏固學(xué)生所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三、靈活應(yīng)用知識的意識和能力。 培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)上資源的意識和能力。八、板書第八課 網(wǎng)上娛樂一、網(wǎng)上看電視、聽廣播。需要realplayer軟件的支持。二、mp3音樂1mp3音樂文件格式2收聽mp3音樂3下載mp3音樂三、網(wǎng)上游戲1聯(lián)眾游戲網(wǎng)站地址：http：/2下載客戶端游戲程序3注冊賬號4選擇游戲第十課 窗口操作一、教學(xué)目標知識方面：1使學(xué)生掌握將窗口水平、垂直、層疊放

41、置的操作方法。2使學(xué)生掌握新建窗口的操作。3使學(xué)生掌握拆分、凍結(jié)窗口的操作。技能方面：1培養(yǎng)學(xué)生處理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的能力。2培養(yǎng)學(xué)生操作計算機的能力。情感方面：培養(yǎng)學(xué)生認真、耐心的工作態(tài)度。二、教學(xué)重點1新建窗口。2拆分、凍結(jié)窗口。三、教學(xué)難點拆分、凍結(jié)窗口。四、教學(xué)方法1演示法。2觀察法。3自學(xué)法。4實踐法。五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體1多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。2教師準備的表格素材。六、課時安排1課時。七、教學(xué)過程(見下表) 教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注 一、導(dǎo)入課題 教師展示、評價學(xué)生設(shè)計的圖表。 二、新課 1排列窗口 教師介紹excel允許同時打開多個工作簿窗口，演示將“成績統(tǒng)

42、計表”等三個工作簿在窗口中進行水平并排排列的操作方法：單擊“窗口”“重排窗口”選擇“水平并排”方式。 教師布置任務(wù)：打開多個表格，練習(xí)在窗口中將多個表格進行平鋪、水平并排、垂直并排和層疊排列的操作。 2新建窗口 教師介紹我們可以通過建立新窗口來同時查看工作簿中不同的工作表。 教師打開“購書記錄表”，演示新建窗口及在窗口中同時顯示2001年和2000年兩個表格的操作方法。 教師布置任務(wù)：打開學(xué)生目錄下的“購書記錄表”，新建窗口，同時顯示2001年、2000年的表格。 3窗口的拆分與凍結(jié) (1)拆分窗口 教師介紹：如果工作表中的內(nèi)容很多，查看后面的數(shù)據(jù)時，無法看到前面的信息。通過拆分窗口、凍結(jié)窗口

43、既可以看到表頭又可以查看后面的數(shù)據(jù)。 學(xué)生欣賞、評價同學(xué)的作品。 學(xué)生觀看教師的操作。 學(xué)生上機操作，練習(xí)窗口排列的操作。 學(xué)生聽教師介紹。 學(xué)生觀看教師的演示操作。 學(xué)生上機實踐，練習(xí)新建窗口以及排列窗口的操作。 學(xué)生聽教師介紹。 重點評價圖表的設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生處理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的能力。 學(xué)生可以很快掌握排列窗口的操作方法。 學(xué)生在實踐中掌握知識，完成任務(wù)。 學(xué)生了解新建窗口的用途。 學(xué)生可以掌握新建窗口的操作。 學(xué)生可以完成任務(wù)。 使學(xué)生了解拆分窗口和凍結(jié)窗口的用途。續(xù)表 教師演示拆分窗口的操作。 教師布置任務(wù)：調(diào)出“學(xué)生成績統(tǒng)計表”練習(xí)窗口的拆分。 教師介紹：可以用鼠標拖動分隔線調(diào)整各窗口

44、的大小。要求學(xué)生將鼠標光標移動到第一行或第一列的任意一個單元格觀察拆分的結(jié)果。 (2)凍結(jié)窗口 教師介紹：當一個窗口被拆分為兩個窗口時，滾動條自動變?yōu)樯舷聝蓚€，用來翻閱不同窗口的數(shù)據(jù)。我們可以凍結(jié)其中的一個窗口，使該窗口中顯示的數(shù)據(jù)不能再移動。 教師布置任務(wù)：自己上機實踐，學(xué)習(xí)凍結(jié)窗口的操作。 (3)撤銷拆分和凍結(jié) 教師布置任務(wù)：自己上機實踐，學(xué)習(xí)撤銷拆分、凍結(jié)窗口的操作。 三、課堂練習(xí) 打開自己設(shè)計的表格，練習(xí)排列窗口、新建窗口、拆分和凍結(jié)窗口的操作。 學(xué)生觀察教師的演示操作。 學(xué)生完成教師布置的任務(wù)。 學(xué)生按教師要求進行操作，觀察屏幕變化。 學(xué)生聽教師介紹。 學(xué)生上機實踐，學(xué)習(xí)凍結(jié)窗口的操

45、作。 學(xué)生上機實踐，學(xué)習(xí)撤銷拆分、凍結(jié)窗口的操作。 學(xué)生上機實踐。 經(jīng)觀看教師演示和實踐，學(xué)生可以掌握拆分窗口的操作，完成教師布置的任務(wù)。 學(xué)生經(jīng)過上機實踐，可以得出：當鼠標光標移動到第一行或第一列的任意單元格時；窗口被拆分為兩部分。 學(xué)生了解凍結(jié)窗口的用途。 通過實踐學(xué)生可以掌握凍結(jié)窗口的操作。 學(xué)生可以自己掌握撤銷拆分、凍結(jié)窗口的操作。 學(xué)生可以完成練習(xí)。續(xù)表 四、課堂小結(jié) 教師引導(dǎo)學(xué)生共同完成小結(jié)，強調(diào)拆分、凍結(jié)窗口的操作主要用于數(shù)據(jù)比較多的工作表，以利于觀察數(shù)據(jù)。 學(xué)生在教師的引導(dǎo)下完成小結(jié)。 通過小結(jié)，使學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固知識，進一步了解所學(xué)知識的用途。八、板書第十課 窗口操作一、排列窗口

46、二、新建窗口三、拆分和凍結(jié)窗口1拆分窗口2凍結(jié)窗口3撤銷拆分和凍結(jié)第十一課 自動套用格式和條件格式一、教學(xué)目標知識方面：1使學(xué)生掌握利用自動套用格式修飾表格的方法。2使學(xué)生了解對自動套用格式進行修改的方法。3使學(xué)生初步掌握應(yīng)用條件格式對表格中的部分內(nèi)容做特殊處理的方法。技能方面：1培養(yǎng)學(xué)生管理、編輯數(shù)據(jù)的能力。2培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。情感方面：1培養(yǎng)學(xué)生審美能力。2培養(yǎng)學(xué)生的個性。二、教學(xué)重點1自動套用格式。2條件格式。三、教學(xué)難點條件格式。四、教學(xué)方法1演示法。2自學(xué)法。3實踐法。五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體1多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。2教師準備的表格素材。六、課時安排1課時。七、教學(xué)過程(見下表) 教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注 一、導(dǎo)入課題 教師展示利用自動套用格式修飾的表格(參見圖11-1、圖11-2)，由學(xué)生進行評價。由此引入課題自動套用格式和條件格式。圖11-2 二、新課 1自動套用格式 教師介紹：excel提供一些成形的表格樣式，我們可以直接套用這些格式修飾表格。 教師打開“成績表”文件，演示利用自動套用格式修飾表格的操作方法。 教師布置任務(wù)：利用自動套用格式修飾“成績表”，并觀察應(yīng)用自動套用格式后，以前所做的修飾是否存在。 學(xué)生觀看并評價圖11-1、圖11-2