人教版小學(xué)語文二年級上冊公開課《語文園地三》教學(xué)設(shè)計

1、編號：時間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第7頁 共7頁人教版小學(xué)語文二年級上冊公開課語文園地三教學(xué)設(shè)計語文園地三教學(xué)設(shè)計浙江省寧波市曙光小學(xué)陳舒恩我的發(fā)現(xiàn)這是一項(xiàng)引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)組詞規(guī)律的練習(xí)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)兩組詞，僅一字之差，詞性意義截然不同，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂，感受漢語的豐富。教學(xué)時要放手讓學(xué)生去觀察、議論、鼓勵學(xué)生發(fā)表個人見解，發(fā)現(xiàn)兩組詞詞性和詞義的不同。照相照相機(jī)灑水灑水車集郵集郵冊前一個是動詞，后一個是名詞。圖書圖書館電視電視臺飛機(jī)飛機(jī)場前一個表名稱，后一個是表地點(diǎn)。1讓學(xué)生讀一讀2引導(dǎo)學(xué)生辨一辨，讓學(xué)生自己去找出每組中詞語的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，從中感悟規(guī)律，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。3舉例說說

2、。飲水飲水機(jī)洗衣洗衣機(jī)錄音錄音機(jī)電影電影院會議會議室音樂音樂廳日積月累讀讀認(rèn)認(rèn)這一部分是讓學(xué)生鞏固反義詞，并通過反義詞識字。教學(xué)時，可安排下面幾個環(huán)節(jié)。一、學(xué)生自己先借助拼音讀一讀六組反義詞。二、教師示范讀和師生對讀這幾組詞，注意把生字讀準(zhǔn)。三、讓學(xué)生在小組里交流怎么記住這些生字，互相檢查是否每個同學(xué)都認(rèn)識并能讀準(zhǔn)九個生字。教師可抽查學(xué)生掌握生字的情況。四、給生字找朋友。五、用“我說你說”的方式，師生或生生之間對說反義詞，先說教材里的八組反義詞，再擴(kuò)展說其他反義詞。六、說成語（要求成語中有一對反義詞）也可教師提供成語。如：轉(zhuǎn)敗為勝、弱肉強(qiáng)食、強(qiáng)干弱枝、貴耳賤目、里應(yīng)外合、以大欺小等我會填這是八

3、個偏正式短語，要求學(xué)生理解這些詞義，填上合適的詞。（注意搭配）教學(xué)環(huán)節(jié)1朗讀詞語2填空3交流4創(chuàng)設(shè)情景說話：如：風(fēng)光秀麗的黃山，_。川流不息的汽車，_等等。我會讀1引導(dǎo)學(xué)生看圖，激起學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。2學(xué)生自由朗讀，要求做到邊讀邊想，不會認(rèn)的字可以問一問周圍的同學(xué)。3在學(xué)生自讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說說從詩歌中體會到什么。4再通過范讀、指名讀、評議、表演讀等多種形式讓學(xué)生讀出情感，5創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生進(jìn)行對讀或表演讀，體會語言的韻味和詩歌中蘊(yùn)含的情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。6唱唱歌，進(jìn)一步感受美麗的草原，口語交際這次口語交際可與綜合性學(xué)習(xí)活動結(jié)合起來進(jìn)行。交際的內(nèi)容就是展示臺的內(nèi)容，口語

4、交際和展示活動同時進(jìn)行。要提前布置學(xué)生(獨(dú)立或合作)通過各種途徑廣泛搜集家鄉(xiāng)的資料，并加以整理。比如，資料歸類，圖片剪貼，寫廣告詞、解說詞。在口語交際課上，可結(jié)合學(xué)生自己選擇的內(nèi)容，扮演“導(dǎo)游”“推銷員”，并進(jìn)行交流?？梢园才畔旅娴沫h(huán)節(jié)。一、展示資料，選擇伙伴展示地點(diǎn)可設(shè)在教室，讓學(xué)生在展示出的資料（資料歸類，圖片剪貼，寫廣告詞、解說詞）中了解自己的家鄉(xiāng)，并在此過程中選擇好自己的交流對象，完成分組。注意在選擇交流對象過程中的交往方法和注意事項(xiàng)。二、分組交流這是這次口語交際活動的重點(diǎn)?？梢宰寣W(xué)生通過商量，選擇下面的交流方式。1“導(dǎo)游”“推銷員”介紹自己搜集的資料和知道的情況，“游客”提問，“導(dǎo)游”“推銷員”解答。2“導(dǎo)游”“推銷員”在介紹的過程中，“游客”隨時提問，導(dǎo)游靈活安排介紹和答問兩方面的內(nèi)容。3“游客”先提問，“導(dǎo)游”一一作答，然后“導(dǎo)游”再介紹游客沒有問到而自己認(rèn)為有必要講的情況。三、全班交流各組推選最好的“導(dǎo)游”“推銷員”，在全班介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)景和特產(chǎn)，并進(jìn)行交流。如時間不允許，可先讓各組代表簡單說說自己準(zhǔn)備介紹的內(nèi)容，讓大家選出兩三個代表在全班交流。交流的方式可以像小組交流一樣，也可以變換方式，注意體現(xiàn)師生和生生的互動。