孫悟空考小明(二

1、孫悟空考小明（二）第二課時教學目標：1進一步理解課文內(nèi)容，知道要做個有禮貌的孩子。2.學會課文中兩個生字，茶、謝，學會課文中的禮貌用語。 教學過程：（一）復習舊知識，導人新課小朋友，老師這里有一封信，信是孫悟空送來的。出示卡片: xi a omín g shì g èy o ul 1 màodeháizi。請同學們根據(jù)拼音寫出漢字，再讀一讀，（填在課堂作業(yè)本上） 你們想知道孫悟空為什么夸小明是個有禮貌的好孩子嗎？這節(jié)課我們繼續(xù)學習38課，孫悟空考小明。（二）精讀課文（1）講讀第二段。 指名朗讀，思考：共幾句話？ 師生討論：第

2、一句先講孫悟空變成誰，板書：變老師小明怎么做？（小明說老師好。）板書：老師好議一議：小明有禮貌嗎？為什么？老師怎么說？（小明好）是呀，見面時，師生應該相互問好。 指導朗讀。小明的話應該讀出他的有禮貌。 齊讀這一段。 小結學法：這一段先講孫悟空變誰？再寫小明怎么做？最后寫老師怎么說？（2）講讀第三段 提出問題：a、孫悟空變成誰？B、小明怎么做？c、小妹妹怎么說？按照剛才的學法，帶著這幾個問題自學第三段。 師生討論：孫悟空變成誰？（變成小妹妹）看圖說說小妹妹怎么了？小明看見后怎么做？（用·點出小明動作的詞）連忙可 以用什么詞代替？連忙扶說明什么？（小明樂于助人）指導朗讀第2句，連忙、

3、扶讀重音。小妹妹得到小明的幫助后怎么說？（謝謝你）教學謝，為什么用言字旁？什么結構？謝中間的身一撇不出頭。老師指導書寫，學生在本子上寫1個，注意左中右結構緊湊。什么時候要 對別人說謝謝？小妹妹有禮貌嗎？你從哪里看出來？那么小明呢？（板書：不用謝謝謝和不用謝都是禮貌用語。 這一段該怎么讀？（讀出有禮貌的語氣），同桌讀-指名讀一一齊讀（3）講讀第四段。 孫悟空最后怎樣考小明呢？請小朋友們就照剛才的學習方法， 自學第四段，自學后完成填空題：孫悟空又變成（），小明連忙說：老爺爺（），老爺爺（）。老爺 爺（），小明（）老爺爺?shù)介T口，說老爺爺，（）！同桌討論交流，碰到生字茶，自學。 師生共同討論填空題。說

4、說哪些詞語看出小明有禮貌？板書: 請、再見 指導朗讀。要讀出小明的禮貌語氣。（三）小結鞏固（1）有感情地朗讀課文，說說孫悟主為什么夸小明是個有禮貌 的好孩子？（2）從課文的學習中，你知道了哪些禮貌用語？把它們寫下來。（四）作業(yè)（1）抄寫生字：茶、謝。（2）完成課堂作業(yè)本第5題、第6題。板書38 .孫悟空考小明老師您好孫悟空（變）小妹妹考小明謝謝，不用謝老爺爺請，再見有禮貌第二課時教學目標：1教育學生做個有禮貌的好孩子，會正確使用禮貌用語2. 能有感情地朗讀課文。3. 能分角色表演。教學過程：(一)朗讀全文，總結談話(1) 朗讀全文。(2) 分角色朗讀，讀出語氣。(3) 分角色表演全文。(4) 讀了這一課，你覺得小明是個怎樣的孩子。為什么？(5) 我們班上有哪些同學也跟小明一樣？他們是怎樣做的’（6）說說你是怎樣尊敬老師、尊敬老人、愛護小弟弟小妹妹的?小結：希望小朋友人人都成為尊敬師長、團結同學、有禮貌的好孩子。（二）創(chuàng)設情境，練習使用禮貌用語（1）完成課后練習第3題。（2）創(chuàng)設情景練習有禮貌他說話。a. 路上碰到校長，你應