小班藝術(shù)活動(dòng)：開車歌

1、小班藝術(shù)活動(dòng)： 開車歌開車歌2015寧中一小幼兒教育教學(xué)設(shè)計(jì)背景： 隨著小班幼兒對周圍事物越來越感興趣，并表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲望。隨著人們生活水平的提高，汽車越來越廣泛，汽車的種類越來越多。車子很容易吸引孩子的目光。這段時(shí)間本人工作所在大豐鎮(zhèn)也在修路，幼兒園里的小朋友們對工程車產(chǎn)生了深厚的興趣，特別羨慕開挖土機(jī)和吊車的司機(jī)叔叔們，極其渴望自己也能開著汽車當(dāng)上一名汽車司機(jī)。我開展了開車歌的藝術(shù)活動(dòng)，希望不僅能滿足幼兒想“開汽車”當(dāng)上小司機(jī)的愿望，還能使幼兒在快樂的音樂中初步了解簡單的交通設(shè)施及其與人們的關(guān)系，學(xué)習(xí)如何遵守交通規(guī)則，知道注意安全的重要性，知道紅綠燈的不同指示作用，養(yǎng)成良好的自我保護(hù)的

2、意識(shí)。教學(xué)目標(biāo): :感受音樂中的行進(jìn)與停止，并根據(jù)音樂變化做出相應(yīng)的動(dòng)作。 遵守游戲規(guī)則、體驗(yàn)扮演司機(jī)開車的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：感受音樂中的行進(jìn)與停止，感受音樂的變化。難點(diǎn)：根據(jù)音樂變化（音樂中的行進(jìn)與停止）相應(yīng)地做出不同的動(dòng)作，遵守游戲規(guī)則。教學(xué)準(zhǔn)備: :知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 知道司機(jī)開車時(shí)“紅燈停，綠燈走”。熟悉開車歌的旋律。教師提前錄好的電子琴的開車歌重點(diǎn)旋律部分（看見紅燈不能走，看見綠燈快快走）。物質(zhì)準(zhǔn)備： 紅綠燈大紙袋（一面紅燈，反面是綠燈）。歌曲開車歌。電子琴。小呼啦圈。區(qū)域環(huán)境布置：（娃娃家）指導(dǎo)幼兒園玩紅燈停、綠燈行的游戲，認(rèn)識(shí)簡單的交通設(shè)備。開始環(huán)節(jié)：音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣 電

3、子琴播放老師提前錄好的旋律，和小朋友一起開著小汽車（小型呼啦圈）進(jìn)入活動(dòng)室。激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣?；经h(huán)節(jié)：（一）感知音樂，了解內(nèi)容。（二）復(fù)習(xí)歌曲，回憶內(nèi)容。 師：“歌曲里提到了新的小伙伴，小朋友知道它是誰嗎？”幼：“紅綠燈?！?師：“小朋友們真聰明！紅綠燈是小朋友們的好朋友，也是司機(jī)叔叔們的好朋友?！睅煟骸案枨锾岬搅耸裁磿r(shí)候不能走？”“什么時(shí)候快快走？” 幼：“紅燈亮了不能走，綠燈亮了快快走?！保ㄈ┏醪搅私庥螒蛞?guī)則。（1）聽旋律做動(dòng)作教師邊彈電子琴邊唱歌曲，彈到第三第四小節(jié)（看見紅燈不能走，看見綠燈快快走）時(shí)只彈不唱，并請幼兒在聽到教師彈到第三小節(jié)（看見紅燈不能走） 停止前行，彈到第四小

4、節(jié)（看見綠燈快快走）繼續(xù)開車前進(jìn)。 （2）看信號(hào)燈唱出并做出相應(yīng)動(dòng)作：教師出示紅綠燈紙袋，請幼兒扮演司機(jī)，開著汽車（小呼啦圈），老師出示“紅燈”面，幼兒唱“不能走”并停止行進(jìn)；教師出示“綠燈”面，幼兒唱“快快走”并繼續(xù)開車前進(jìn)。（四）玩游戲（1）教師說明游戲規(guī)則和玩法。 （2）集體游戲。教師變成交警阿姨指揮交通。當(dāng)紙袋變成紅燈時(shí)，所有汽車停下來。當(dāng)紙袋變成綠燈時(shí)，所有汽車向前開。結(jié)束環(huán)節(jié)：兩兩一組搭檔聽音樂表演游戲。 每組分發(fā)一個(gè)紅綠燈小紙袋，一名幼兒扮演交警，另外一名幼兒扮演司機(jī)。聽音樂表演游戲?；顒?dòng)延伸： 1、在日常生活中，教師經(jīng)常和幼兒合作此歌，比如教師彈，幼兒唱。也可以利用多媒體多放此歌，讓幼兒園經(jīng)常聽唱此歌。 2、社會(huì)活動(dòng)中，和幼兒一起玩“紅綠燈”的游戲，鞏固歌詞。 3、家長和幼兒過馬路時(shí)，要遵守交通規(guī)則，懂得紅綠燈的不同指示作用。開車歌開車歌 教學(xué)效果檢測題：一、是否理解音樂內(nèi)容是（ ） 否（ ）二、是否感受到音樂中的行進(jìn)與停止 是（ ） 否（ ）三、能否做出相應(yīng)動(dòng)作 是（ ） 否（ ）四、