來(lái)自高考閱卷場(chǎng)的報(bào)告

1、來(lái)自高考閱卷場(chǎng)的報(bào)告 來(lái)自高考閱卷場(chǎng)的報(bào)告是據(jù)網(wǎng)絡(luò)和有關(guān)資料整理而得。一、五道關(guān)卡保障高考評(píng)卷質(zhì)量普通高考評(píng)卷工作是高考中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。為確保評(píng)卷質(zhì)量，各省市有關(guān)部門(mén)從選拔評(píng)卷教師、評(píng)卷細(xì)則的制定、評(píng)卷工作的質(zhì)檢、復(fù)查等方面入手，都會(huì)采取一系列措施。評(píng)卷老師在評(píng)卷中，嚴(yán)格執(zhí)行“評(píng)分參考”及“評(píng)分細(xì)則”，堅(jiān)持“一把尺子量到底”。省教育考試院對(duì)每個(gè)學(xué)科派出評(píng)卷質(zhì)量檢查組。同時(shí)結(jié)合實(shí)際情況，制定一套明確具體、操作性強(qiáng)的評(píng)卷質(zhì)量保障措施，堅(jiān)持“五關(guān)”檢查制度：一是各題組內(nèi)100%的復(fù)查；二是各學(xué)科組按適當(dāng)比例抽查；三是評(píng)卷指導(dǎo)委員重點(diǎn)檢查；四是省質(zhì)檢組全面檢查；五是統(tǒng)分過(guò)程再檢查。除此，為避免可能出

2、現(xiàn)的誤差，評(píng)卷場(chǎng)還有學(xué)科組復(fù)查環(huán)節(jié)，要求各學(xué)科評(píng)卷組實(shí)行小組內(nèi)“一對(duì)一”復(fù)查制度，每一份試卷都要先經(jīng)過(guò)小組復(fù)查，然后再進(jìn)入質(zhì)檢環(huán)節(jié)。二、高考評(píng)卷工作人員的選拔和組成參加評(píng)卷的人員主要是大學(xué)教師，同時(shí)抽調(diào)部分有評(píng)卷經(jīng)驗(yàn)、教齡三年以上且當(dāng)年沒(méi)有直系親屬參加高考的現(xiàn)任高中教師參加。高校應(yīng)屆畢業(yè)生，在校生以及無(wú)教師職稱(chēng)的人員和有直系親屬報(bào)考大學(xué)者，不能參加評(píng)卷工作。在正式評(píng)卷前，將會(huì)對(duì)參加評(píng)卷的教師進(jìn)行集訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)分辦法、評(píng)卷紀(jì)律、注意事項(xiàng)等。三、有關(guān)的控制措施為保證全部閱卷工作的準(zhǔn)確無(wú)誤，各省市閱卷單位都有不同的舉措，主要有以下措施：程序控制、人工控制、機(jī)器控制和網(wǎng)上閱卷

3、。1、人工控制是指在閱卷過(guò)程中實(shí)行校標(biāo)監(jiān)控。規(guī)定閱卷小組長(zhǎng)抽查試卷須達(dá)30%，大組長(zhǎng)再對(duì)小組長(zhǎng)的工作進(jìn)行抽查，抽查10%以上；此外，質(zhì)檢組每天抽查每位教師評(píng)閱試卷的20%以上；考試院還對(duì)各閱卷點(diǎn)指派了聯(lián)絡(luò)員，聯(lián)絡(luò)員每天抽查當(dāng)天評(píng)閱的試卷不得少于20袋。2、機(jī)器控制是對(duì)全體閱卷老師和整個(gè)閱卷過(guò)程進(jìn)行三級(jí)監(jiān)控。第一級(jí)是對(duì)全體閱卷教師所評(píng)試卷進(jìn)行編組分析，對(duì)其掌握閱卷標(biāo)準(zhǔn)的一致性進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控；第二級(jí)，以半天為時(shí)間單位，對(duì)各大組內(nèi)的全體閱卷教師在不同時(shí)段掌握標(biāo)準(zhǔn)的穩(wěn)定性進(jìn)行監(jiān)控；第三級(jí)，質(zhì)檢組在閱卷過(guò)程中，分批次從各大組采集閱卷有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，并以此為基準(zhǔn)，對(duì)各大組及每一位閱卷老師掌握標(biāo)準(zhǔn)的一致性進(jìn)

4、行監(jiān)控。3、程序控制是在閱卷前對(duì)閱卷工作進(jìn)行預(yù)測(cè)性安排，先用兩天時(shí)間分別集中業(yè)務(wù)大組長(zhǎng)討論評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，分析試卷，擬定執(zhí)行評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的操作規(guī)程，然后分別以題組形式對(duì)所有老師進(jìn)行培訓(xùn)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，把握標(biāo)準(zhǔn)。各省市的閱卷管理部門(mén)會(huì)對(duì)閱卷過(guò)程的管理作出明確的規(guī)定，并且嚴(yán)格施行，如評(píng)分細(xì)則嚴(yán)格規(guī)定在各學(xué)科考試開(kāi)考半小時(shí)后，命題組與評(píng)卷中心組成員討論交流，領(lǐng)會(huì)命題指導(dǎo)思想，討論評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，擬訂評(píng)分細(xì)則。評(píng)卷前應(yīng)用半天時(shí)間對(duì)評(píng)分教師進(jìn)行培訓(xùn)，并用鉛筆試評(píng)幾份試卷，使每位教師都能熟練掌握評(píng)分細(xì)則。評(píng)卷中遇到新的問(wèn)題，可再行討論，重新修訂評(píng)分細(xì)則。評(píng)卷采用流水作業(yè)，每個(gè)組評(píng)閱1至2個(gè)大題，每個(gè)組選一名業(yè)務(wù)水平較強(qiáng)的教師

5、(副教授以上職稱(chēng))擔(dān)任組長(zhǎng)。遇到疑難問(wèn)題，必須由組長(zhǎng)出面與中心組商討，并由中心組最后裁定。例如，為提高語(yǔ)文作文題的評(píng)卷質(zhì)量，每篇作文由3名教師獨(dú)立評(píng)閱。前期，抽查3%。復(fù)審各評(píng)卷點(diǎn)要成立抽查組，對(duì)評(píng)閱后的試卷抽取3%進(jìn)行復(fù)審。復(fù)審時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，須與評(píng)卷組長(zhǎng)和原評(píng)卷人共同研究，作出處理。如需更正，由復(fù)審人和評(píng)卷組長(zhǎng)共同簽名；更正得分時(shí)，加蓋校正章。復(fù)審人員必須是責(zé)任心較強(qiáng)的副教授級(jí)以上教師。后期，復(fù)查核分評(píng)卷后期，中心組派專(zhuān)人對(duì)答卷進(jìn)行復(fù)查核分，及時(shí)糾正漏評(píng)、漏記及錯(cuò)記。糾正差錯(cuò)由復(fù)核人與有關(guān)人員共同簽名；更正得分時(shí)，先刪去原評(píng)分，記上應(yīng)得分，并加蓋評(píng)卷校正章。閱卷管理部門(mén)還將組成各學(xué)科閱卷檢查組

6、，對(duì)各學(xué)科抽查已閱試卷。檢查組組長(zhǎng)參加評(píng)卷中心組，如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)溝通協(xié)調(diào)，重大問(wèn)題報(bào)評(píng)卷領(lǐng)導(dǎo)小組，由領(lǐng)導(dǎo)小組最后裁定。評(píng)卷結(jié)束后，檢查組應(yīng)向教育考試院提交質(zhì)量檢查報(bào)告。答卷專(zhuān)人收發(fā)，保管也必須有專(zhuān)人統(tǒng)一管理。評(píng)分過(guò)程中，答卷由專(zhuān)人領(lǐng)取與歸還，并相應(yīng)做好記錄。當(dāng)天評(píng)卷結(jié)束，答卷必須進(jìn)入保密室集中保管。評(píng)卷時(shí)發(fā)現(xiàn)答卷裝訂不符合規(guī)定，則必須由卷庫(kù)人員重新裝訂并密封。答卷小分定位檢查，在成績(jī)輸入前，教育考試院組織力量對(duì)每袋答卷實(shí)行小分定位檢查。保證每位考生平均有1門(mén)學(xué)科答卷已檢查，從中可以在一定程度上檢查出漏評(píng)、卷面加分、翻錄移位、錯(cuò)記等差錯(cuò)。4、網(wǎng)上閱卷隨著高考內(nèi)容改革的進(jìn)一步深入，主觀試題越來(lái)越多

7、，高考考生的答卷也更加靈活，為了保證高考閱卷的公平、公正、科學(xué)，從2000年開(kāi)始，國(guó)家考試管理部門(mén)將逐步淘汰原始的完全人工方式的“踩點(diǎn)給分”閱卷辦法，現(xiàn)都采用網(wǎng)上閱卷方法。網(wǎng)上閱卷建立在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和電子掃描技術(shù)的基礎(chǔ)上，以縮小主觀試題閱卷誤差、實(shí)現(xiàn)考試公平性原則為根本目的，手段先進(jìn)、安全、可靠。專(zhuān)家測(cè)試證明，網(wǎng)上閱卷取消了過(guò)去完全由人工閱卷?xiàng)l件下若干個(gè)手工操作的環(huán)節(jié)，消除了出現(xiàn)閱卷誤差的潛在因素，保證了閱卷質(zhì)量，提高了閱卷速度。由于在閱卷現(xiàn)場(chǎng)看不到考生的原始答卷，也根本無(wú)法知道另一位閱卷老師是誰(shuí)，在哪里進(jìn)行同一道試題的評(píng)閱，有效地確保了閱卷的公正性，給保密工作也帶來(lái)很多便利。在網(wǎng)上閱卷之前

8、首先要進(jìn)行試卷掃描。每?jī)扇藶橐唤M，一位坐在專(zhuān)用掃描機(jī)前，負(fù)責(zé)將試卷從袋中取出，整疊放在專(zhuān)用掃描的一端。坐在電腦屏幕前的另一位老師對(duì)考生姓名、考號(hào)、答題內(nèi)容進(jìn)行核查，確定無(wú)誤后，轉(zhuǎn)入下一份試卷的掃描。掃描結(jié)束后，他們對(duì)掃描在網(wǎng)上的試卷進(jìn)行加密和編號(hào)，以確保網(wǎng)上的閱卷老師只能看到所評(píng)閱的試卷內(nèi)容，而不會(huì)看到其他與試題無(wú)關(guān)的信息。大約每?jī)煞昼娍蓲呙柰?0份試卷，每天掃描試卷總數(shù)約為12萬(wàn)份，在電腦閱卷點(diǎn)，被掃描進(jìn)入電腦庫(kù)的考生試卷由計(jì)算機(jī)隨機(jī)自動(dòng)分發(fā)。一位老師只負(fù)責(zé)一道題的打分，此題必須經(jīng)由另一位老師再次打分，兩者一致，方被認(rèn)可，評(píng)分會(huì)被電腦信息系統(tǒng)接收，如果誤差超過(guò)4分，試題即被送至組長(zhǎng)電腦進(jìn)行復(fù)

9、核最終打分。并且閱卷點(diǎn)每天對(duì)當(dāng)天所閱試卷進(jìn)行分析，以確保每位閱卷老師評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一。試卷經(jīng)大量掃描后，網(wǎng)上閱卷，評(píng)分老師只能看到被掃描上的答案部分，其他無(wú)關(guān)信息一律無(wú)法看到，十分安全。四、高考閱卷評(píng)分規(guī)則在錄取工作開(kāi)始之前，首先要進(jìn)行試卷的評(píng)閱。高考試卷的評(píng)閱根據(jù)題型的不同而分別進(jìn)行。選擇題的答案是惟一的，使用機(jī)器評(píng)閱。機(jī)器評(píng)卷的主要優(yōu)點(diǎn)是：準(zhǔn)確性高，可以避免人工評(píng)卷造成的誤差；速度快，數(shù)據(jù)處理迅速，是人工評(píng)卷無(wú)法與之相比的，可以進(jìn)行快速的數(shù)據(jù)分析并打印出結(jié)果。非選擇題，除了制定統(tǒng)一、合理的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)外，在閱卷中還要采取一些措施，如嚴(yán)格挑選和培訓(xùn)教師、計(jì)算機(jī)輔助教師評(píng)判，以及復(fù)查等方法，以保證試卷

10、評(píng)閱質(zhì)量。評(píng)分細(xì)則的制訂：在標(biāo)準(zhǔn)答案的基礎(chǔ)上，再進(jìn)一步給出一些雖不同于標(biāo)準(zhǔn)卻又是言之有理的答案，這是在檢看幾本卷子、對(duì)考生的答題大體把握的基礎(chǔ)上來(lái)制訂的。在參加制訂細(xì)則的人中，有非常內(nèi)行的人和了解中學(xué)教學(xué)實(shí)踐的人。在參加制訂細(xì)則時(shí)，非單獨(dú)命題的省份還要考慮與別的省份比較的問(wèn)題這涉及到招生名額。五、高考試卷的試評(píng)由各題組長(zhǎng)組織本題評(píng)卷教師對(duì)考生的試卷進(jìn)行試評(píng)，通過(guò)試評(píng)，了解考生對(duì)試題的具體答題情況，在評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)范圍內(nèi)，制定各題的評(píng)分細(xì)節(jié)，形成文字材料，報(bào)學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)小組審查同意后執(zhí)行，以確保全組正確掌握評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。試評(píng)是這樣的：先熟悉自己所改題目及評(píng)分細(xì)則，對(duì)照專(zhuān)家組已經(jīng)評(píng)過(guò)的試卷進(jìn)行練習(xí)性的評(píng)閱，即試

11、評(píng)。因?yàn)樵u(píng)分細(xì)則是面對(duì)全省各地考生的，有時(shí)即使再細(xì)，也不能涵蓋所有參差不齊、復(fù)雜多樣的答題情況。因此，組織者要求各小組先討論原先準(zhǔn)備好的評(píng)分細(xì)則。評(píng)卷的老師會(huì)一邊試評(píng)，一邊留心考生的答題情況，學(xué)習(xí)網(wǎng)上閱卷操作及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)交流、豐富原有的評(píng)分細(xì)則。例如英語(yǔ)作文的試評(píng)，30分的作文題總共分5檔，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語(yǔ)言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來(lái)衡量、確定或調(diào)整，最后給分。給分時(shí)要注意內(nèi)容要點(diǎn)、應(yīng)用詞匯、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的數(shù)量和準(zhǔn)確性以及上下文的連貫性。之后，閱卷組抽取24份學(xué)生樣卷讓老師們打分。然后拿自己的分?jǐn)?shù)與專(zhuān)家給的分?jǐn)?shù)作比較，盡量減少誤差。試批大約一天左右，消化落實(shí)評(píng)分細(xì)則，積累經(jīng)驗(yàn)

12、，經(jīng)過(guò)一天批閱，標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)爛熟于胸。六、高考試卷的評(píng)閱1、高考的評(píng)卷工作是分科、分題進(jìn)行每科試卷評(píng)閱分題進(jìn)行，按各科試卷的試題多少，分若干題組，閱卷者兩兩結(jié)對(duì)，每一道題為一組，互相檢查，每一份卷子，都有批閱和檢查者的簽名。閱卷評(píng)分實(shí)行崗位責(zé)任制，采取流水作業(yè)法，每人評(píng)一道題（一個(gè)組只負(fù)責(zé)評(píng)一道題），采取流水作業(yè)的辦法評(píng)閱全卷。每位教師只評(píng)一道題的評(píng)閱辦法好處是：容易掌握評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，掌握寬嚴(yán)一致，提高工作效率。在正式評(píng)卷前，將會(huì)對(duì)參加評(píng)卷的教師進(jìn)行集訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)分辦法、評(píng)卷紀(jì)律、注意事項(xiàng)等。在此基礎(chǔ)上，由各題組長(zhǎng)組織本題評(píng)卷教師對(duì)考生的試卷進(jìn)行試評(píng)，通過(guò)試評(píng)，了解考生對(duì)試題

13、答法的具體情況，在評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)范圍內(nèi)，制定各題的評(píng)分細(xì)節(jié)，形成文字材料，報(bào)學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)小組審查同意后執(zhí)行，以確保全組正確掌握評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。2、評(píng)卷采用雙評(píng)制每人一臺(tái)電腦，有自己的編號(hào)和密碼，掃描后的考生作文隨機(jī)分發(fā)到各電腦中。真正開(kāi)始閱卷時(shí)，大家的批改速度都很慢，根本達(dá)不到閱卷小組規(guī)定的每天批改份數(shù)的要求。而電腦又隨時(shí)對(duì)評(píng)卷老師的改卷情況作出評(píng)價(jià)，所以，老師們都會(huì)覺(jué)得壓力挺大的。比如在無(wú)效卷這一欄，它表示同一份試卷兩位老師所給的分值相差大于4分。再比如自評(píng)指數(shù)這一欄，100篇試卷中都會(huì)有一篇讓同一老師評(píng)兩次，若兩次的分值相差較大，電腦上的自評(píng)指數(shù)就會(huì)亮紅燈，以示警告?？偠灾喚磉^(guò)程來(lái)不得一點(diǎn)馬虎。評(píng)卷

14、采用雙評(píng)制，即每份試卷隨機(jī)由兩人評(píng)閱，分值相差小于4分，則取平均值。如分差超過(guò)4分，軟件會(huì)自動(dòng)請(qǐng)另一位老師三評(píng)。如某考生的作文一評(píng)為16分，二評(píng)為15分，那么該考生作文最終得分15.5分；如某考生的作文一評(píng)為20分，二評(píng)為15分，則需三評(píng)，如三評(píng)給出的是17分，那么該考生作文的最終得分應(yīng)是二、三評(píng)的平均分16分，一評(píng)的20分則無(wú)效；如果三評(píng)后的分差仍然超過(guò)規(guī)定值，如三評(píng)給的是10分，那么這篇作文將由閱卷組長(zhǎng)或?qū)＜医M四評(píng)仲裁定奪，當(dāng)然這種情況極少發(fā)生。評(píng)卷的電腦都不能登陸其他網(wǎng)站，更不能使用任何類(lèi)似qq之類(lèi)的聊天工具。嚴(yán)肅，認(rèn)真，應(yīng)該說(shuō)是每個(gè)人的初衷，也是閱卷場(chǎng)的氛圍，而高強(qiáng)度的長(zhǎng)時(shí)間工作使大家

15、都進(jìn)入了近乎麻木的狀態(tài)，頭腦中只有標(biāo)準(zhǔn)答案，手指只會(huì)機(jī)械動(dòng)作。一個(gè)孩子對(duì)于一個(gè)班來(lái)說(shuō)只是幾十分之幾，對(duì)一個(gè)學(xué)校是千分之幾，對(duì)一個(gè)家庭卻是百分之百。對(duì)于評(píng)卷員來(lái)說(shuō)，打分的時(shí)間用秒來(lái)計(jì)算。可是對(duì)于一個(gè)孩子可能是一輩子的影響，而這個(gè)孩子背后還有一個(gè)家庭，甚至一個(gè)家族等等。每個(gè)評(píng)卷員都知道這其中的責(zé)任。2、合分評(píng)分老師根本無(wú)法知道另一位老師是誰(shuí)，在哪里進(jìn)行同一道試題的評(píng)閱，有效地確保了閱卷的公正性。閱完后核對(duì)記分，一般采納二人平均分，如二人分?jǐn)?shù)相差懸殊，由題組長(zhǎng)參與共同商量后，由題組長(zhǎng)裁定。合分者，先合小分，后合總分各題得分相加。具體操作中，從學(xué)校到學(xué)科至各題，都有相應(yīng)的質(zhì)檢組，監(jiān)督工作質(zhì)量。3、復(fù)查

16、閱卷評(píng)分實(shí)行崗位責(zé)任制，批閱和檢查者都要簽名。復(fù)審評(píng)卷要成立抽查組，對(duì)評(píng)閱后的試卷進(jìn)行復(fù)審。復(fù)審時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，須與評(píng)卷組長(zhǎng)和原評(píng)卷人共同研究，作出處理。如需更正，由復(fù)審人和評(píng)卷組長(zhǎng)共同簽名；更正得分時(shí)，加蓋校正章。復(fù)審人員必須是責(zé)任心較強(qiáng)的副教授級(jí)以上教師。在評(píng)卷過(guò)程中，各題組對(duì)評(píng)過(guò)的試卷逐份進(jìn)行復(fù)查，對(duì)錯(cuò)評(píng)、漏評(píng)、掌握寬嚴(yán)不當(dāng)?shù)?、記分錯(cuò)誤的，都及時(shí)通知評(píng)卷人員注意并改正，同時(shí)加蓋改正人印章，以確保質(zhì)量。4、電腦統(tǒng)分系統(tǒng)電腦統(tǒng)分系統(tǒng)使每道題的組長(zhǎng)們可以隨時(shí)監(jiān)控每個(gè)改卷員的進(jìn)度以及給分情況，從平均分的分布，分差的比較可以得出評(píng)卷員是否認(rèn)真，給分是否科學(xué)，同時(shí)還可以隨時(shí)調(diào)出任何一份已給分的卷子進(jìn)行抽

17、查。電腦統(tǒng)分系統(tǒng)會(huì)隨時(shí)對(duì)老師的改卷情況作出評(píng)價(jià)。每天公布評(píng)卷者的各種數(shù)據(jù)：評(píng)卷量、合格度、吻合指數(shù)、平均分、自評(píng)指數(shù)和方差。（1）、評(píng)卷量：在保證質(zhì)量的情況下，每天必須完成一定的閱卷數(shù)量，如果沒(méi)有量的要求，任其“磨洋工”，必然影響到全部的登統(tǒng)分，省考試院將不能按時(shí)公布考生的成績(jī)。（2）、合格度：不需三評(píng)的百分比。如閱卷教師甲的合格度為80%，那么他（她）評(píng)閱的每百份試卷中將有20份需要三評(píng)，如閱卷教師乙的合格度為90%，那么他只有10份試卷需要三評(píng)。合格度太低，不僅影響效率，做了大量的無(wú)用功，更重要的是恰好兩個(gè)合格度都低的教師碰到一起，會(huì)造成對(duì)考生的不公正，所以評(píng)卷組要求每位評(píng)卷教師的合格度要

18、在90%以上。（3）、吻合指數(shù)：個(gè)人所評(píng)各分?jǐn)?shù)的曲線要與所在小組和大組的平均曲線大致吻合，越往后面評(píng)，吻合指數(shù)應(yīng)該是越來(lái)越接近，如果某位評(píng)卷教師的吻合指數(shù)低，說(shuō)明他在“特立獨(dú)行”，別人給高分的，他卻給了低分，別人給低分的，他卻給了高分；大部分人的分?jǐn)?shù)可能在12-17分之間，而他評(píng)的大部分人分?jǐn)?shù)可能不在此區(qū)間；這個(gè)軟件的本身是不容“個(gè)性”的，因?yàn)樽魑挠薪y(tǒng)一的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，正式評(píng)卷前又經(jīng)過(guò)培訓(xùn)、試評(píng)，也不可能有多少自己獨(dú)到的見(jiàn)解，為什么把英語(yǔ)作文叫做“書(shū)面表達(dá)”，因?yàn)樽魑牡囊笠芽虻暮芩?，考生沒(méi)有多大的發(fā)揮空間，重要的是看語(yǔ)言的流暢性。（4）、平均分：個(gè)人所評(píng)均分應(yīng)與整個(gè)均分大致一致，當(dāng)然越接近越好，

19、如整個(gè)均分是10.5分，而你的均分在8分左右，說(shuō)明你手緊了，你手下的考生相對(duì)地吃虧了，如你的均分在12、13分，說(shuō)明你手松了，你手下的考生相對(duì)地討好了。（5）、自評(píng)指數(shù)：每天將你前一天已評(píng)過(guò)的試卷按1-3%的比例發(fā)給你重評(píng)，看你兩次評(píng)得誤差，看你的標(biāo)準(zhǔn)是否是統(tǒng)一一致的，這也是最使人緊張的，因?yàn)槊刻煸u(píng)上幾百分卷，不知哪篇是自評(píng)卷，好像篇篇都似曾相識(shí)，即使你知道是自評(píng)卷，也不一定記得所給的分?jǐn)?shù)，必須抱著良好的心態(tài)，按照既往的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)卷得了。（6）、方差：從最低分0分到最高分25分各個(gè)分?jǐn)?shù)值都應(yīng)該有分，這樣避免有人習(xí)慣于趨中求穩(wěn)，也防止有人習(xí)慣性地給某個(gè)分?jǐn)?shù)，如有人習(xí)慣給10分，可能是9分的作文或11

20、分的作文都給10分，這樣做也不影響他的合格度，但在小組長(zhǎng)用來(lái)監(jiān)視小組各成員閱卷情況的電腦上會(huì)反映出，10分是一根長(zhǎng)長(zhǎng)的豎狀，9分和11分則見(jiàn)不著。當(dāng)然方差也不是越大越好，在6-7間較適宜。每天上班，在閱卷大廳的門(mén)口會(huì)看到公榜，是以實(shí)名制公布的累計(jì)到前一天為止的各項(xiàng)數(shù)據(jù)。幾乎每位評(píng)卷者在評(píng)卷的過(guò)程中都會(huì)在電腦中收到這樣的短消息“你的某某號(hào)自評(píng)卷兩次誤差多少”以提醒注意；有的合格度或吻合度較低的教師，會(huì)被組長(zhǎng)或負(fù)責(zé)人叫去“談話”；兩三個(gè)“屢教不改”者，甚至被“請(qǐng)”了回去，取消了評(píng)卷資格，這樣做真有點(diǎn)不近人情，但為了對(duì)考生負(fù)責(zé)，這是必要的。經(jīng)常在評(píng)閱前，負(fù)責(zé)人或組長(zhǎng)要對(duì)前一天所出現(xiàn)的問(wèn)題提要求或評(píng)樣卷。軟件設(shè)計(jì)得很科學(xué)，對(duì)考生總的說(shuō)來(lái)較客觀公正。對(duì)于“蒙蔽型”的作文乍一看，文章段落分明，字跡工