《比大小》說課稿doc

1、比大小說課稿尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！今天我給大家說課的題目是比大小，我將從教材、教學(xué)流程、教法、學(xué)法、板書設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)評價(jià)四個(gè)方面來談一談。一、說教材：1、教學(xué)內(nèi)容：比大小是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第三單元1-5的認(rèn)識和加減法第二課時(shí)的內(nèi)容，2 、教材分析：比大小這一教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)初步會認(rèn)、讀、寫 5以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上 教學(xué)的。這部分內(nèi)容是數(shù)的概念中最基礎(chǔ)的知識之一， 是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始，也是進(jìn)一步 學(xué)習(xí)后面數(shù)學(xué)最重要的基礎(chǔ)。因此，這一教學(xué)內(nèi)容在本冊教材中占有重要的作用。3 、教學(xué)目標(biāo)：（1）知識目標(biāo)： 會比較5以內(nèi)數(shù)的大?。?）能力目標(biāo)：在觀察、操作、比較的活動(dòng)過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思

2、考的能力。（3）情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極思考、善于與他人合作交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 、4 、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握5以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法。難點(diǎn)：正確熟練地進(jìn)行比較。二、說教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：認(rèn)識符號“ ”、“ ”、“ ”“=”，能正確進(jìn)行大小比較。1. 過程與方法：通過找、數(shù)、比等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、判斷能力以及語言表達(dá)能 力。2. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：在比較的過程中學(xué)會相互交流，從而掌握更多的比較方法。三、說學(xué)情：一年級學(xué)生是7- 8歲的兒童，思維活躍，課堂上喜歡表現(xiàn)自己， 在學(xué)習(xí)中隨意性非常明顯，渴望得到教師或同學(xué)的贊許?！氨却笮　边@一內(nèi)容的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)初步會認(rèn)、讀、

3、寫5以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)的。 充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)， 引導(dǎo)學(xué)生用1-5各數(shù)來表示物體的個(gè)數(shù)，還要引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較、操作等實(shí)踐活動(dòng)，增加感性認(rèn)識，初步接觸集合、對應(yīng)、統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)思想。相信本節(jié)課內(nèi)容的教學(xué)，學(xué)生掌握并不會感到十分的困難。四、說教學(xué)策略：結(jié)合班級的學(xué)情，為了突出學(xué)生的主體地位，在教學(xué)中讓學(xué)生積極動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)口，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)知識的形成過程，積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。為更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我準(zhǔn)備采用以下教學(xué)方法。1. 創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引起學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生好學(xué)。2. 動(dòng)手實(shí)踐，探索新知。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生會學(xué)，在學(xué)習(xí)過程中有意培

4、養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索的能力。3. 運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)和直觀教學(xué)等多種手段，以便活躍課堂氣氛，使學(xué)生樂學(xué)。五、說教具學(xué)具：本節(jié)課我準(zhǔn)備采用以下教具和學(xué)具：多媒體課件、教科書、6袋帶有小猴、梨、香蕉和桃子的學(xué)具卡片等。六、說教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。師：在一片綠綠的草地上，幾只小猴子正在開心的吃著各種水果，讓我們一起去看看吧。（課件出示小猴子吃果圖）在途中你都看到了什么？猴子有幾只？香蕉有幾根？梨有幾個(gè)？桃子有幾個(gè)？讓我們一起來數(shù)一數(shù)。數(shù)完課件出示數(shù)量圖。 這些物體的個(gè)數(shù)是有多有少的，表示物體個(gè)數(shù)多少的數(shù)字也有大有小，今天我們就來比一比數(shù)的大小，板書課題：比大小設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引

5、起學(xué)習(xí)興趣。（二）動(dòng)手實(shí)踐，探索新知。1 、師：一個(gè)猴子吃一個(gè)桃子， 夠吃嗎？你是怎樣知道的？（學(xué)生小組合作借助學(xué)具卡片動(dòng)手?jǐn)[一擺、比一比）學(xué)生交流匯報(bào)后，教師在黑板展示：一只猴子對著一個(gè)桃子，從而得出結(jié)論：3=3讀作：3等于3教師介紹等于號的含義與寫法。同理導(dǎo)出：32分別讀作：322 、你是怎樣認(rèn)識“ ”、“”、”的方法。3 、小結(jié)方法：大大嘴巴指大數(shù)，尖尖嘴巴指小數(shù)。并知道表示同樣多的時(shí)候要設(shè)計(jì)意圖：通過教師的演示讓學(xué)生體會等于的含義就是同樣多, 用“=”連接，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。同理讓學(xué)生體會大于和小于的含義。知道 在比較兩個(gè)數(shù)的大小時(shí)應(yīng)該把張口指向大數(shù)。（三）層次練習(xí)，鞏固新知。1 、教材17頁思考題和18頁做一做。2 、課件出示：不看圖，比較兩個(gè)數(shù)的大小。3 、課件出示：照樣子，比大小。設(shè)計(jì)意圖：在練習(xí)中檢驗(yàn)和鞏固所學(xué)的新知。（四）課堂小結(jié)同學(xué)們，今天我們學(xué)到了什么？學(xué)生說自己的收獲設(shè)計(jì)意圖：在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生學(xué)會自己總結(jié)學(xué)到的知識六、學(xué)習(xí)評價(jià)教學(xué)中我采用了師評、 互評相結(jié)合的評價(jià)方式， 我注重對學(xué)生動(dòng)手能力、 語言表達(dá)能力, 以