教科版四年級下冊全冊科學(xué)導(dǎo)學(xué)案

1、小學(xué)四年級下冊科學(xué)導(dǎo)案（教科版）四年級下冊科學(xué)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)時間學(xué)科科學(xué)課時學(xué)習(xí)方法自讀自悟 合作探究課題1、生活中的靜電現(xiàn)象主備教師輔備教師學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)概念：1、生活中有很多靜電現(xiàn)象，通過摩擦等方式可以使物體帶電。2、帶同種電荷的物體相互排斥，帶異種電荷的物體相互吸引。3、電荷在電路中持續(xù)流動起來可以產(chǎn)生電流。過程與方法：根據(jù)已有知識，運(yùn)用邏輯推理，對觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行合理的解釋。情感態(tài)度價(jià)值觀：發(fā)展探究身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)解釋靜電現(xiàn)象學(xué)習(xí)難點(diǎn)解釋靜電現(xiàn)象教具學(xué)具課件、學(xué)案、實(shí)驗(yàn)計(jì)劃單第（ 一 ）課時導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)過程一、溫故互查。談話引入：同學(xué)們，學(xué)習(xí)科學(xué)課已經(jīng)有三個學(xué)期了，通過學(xué)習(xí)和實(shí)

2、踐，你掌握了哪些知識和技能，請互相說一說。學(xué)生互說、教師點(diǎn)評 二、設(shè)問導(dǎo)學(xué)。（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。生活中有很多有趣的現(xiàn)象，看老師的表演。教師演示：用梳子梳干燥的頭發(fā)，頭發(fā)可能會四年級下冊科學(xué)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)二次設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)過程怎樣？-頭發(fā)飄起來了。頭發(fā)為什么能飄起來呢？-出示課題：生活中的靜電現(xiàn)象（二）、自學(xué)課文，回答下面問題。1、什么是靜電，你見過哪些靜電現(xiàn)象？2、什么是電核、電核分那幾種？3、生活中的用電是靜電嗎？電核怎樣動起來？三、自學(xué)檢測1、生活中你見過哪些靜電現(xiàn)象？2、靜電現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是什么？3、電核分那幾在種？4、電核之間有什么相互作用？（教師引導(dǎo)歸納，理清知識點(diǎn)）四、鞏固練習(xí)

3、1、摩擦起電實(shí)驗(yàn) （1）、教師演示：用塑料筆桿的一端在頭發(fā)上快速地摩擦一會兒，靠近事先準(zhǔn)備好的一堆碎紙片，讓學(xué)生觀察會有什么現(xiàn)象發(fā)生。 （2）、學(xué)生自己實(shí)驗(yàn)，體會過程、感受神奇，比一比誰的實(shí)驗(yàn)效果最好。 2、認(rèn)識 ：正電核和負(fù)電核 我們剛才實(shí)驗(yàn)所產(chǎn)生的電叫負(fù)電核，如果用玻璃棒和絲綢摩擦也會產(chǎn)生靜電、那樣的電核是正電核。 3、分組實(shí)驗(yàn)（1）、拿出準(zhǔn)備好的氣球和毛皮，小組認(rèn)真看明白書上的實(shí)驗(yàn)要求。（2）、合作完成電核之間相互作用的實(shí)驗(yàn)。四年級下冊科學(xué)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)二次設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)過程 （教師巡回指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，然后引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：相同電核互相排斥，不同電核互相吸引。）五、拓展延伸你知道生活用電與靜電

4、現(xiàn)象是不是一回事嗎？電流是如何產(chǎn)生的，交流電和直流電有何區(qū)別呢？請自己看書并請教或查資料得出自己的結(jié)論，在以后的學(xué)習(xí)中來驗(yàn)證。板書設(shè)計(jì)生活中的靜電現(xiàn)象摩擦起電 正電核 負(fù)電核 課后反思四年級下冊科學(xué)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)時間學(xué)科科學(xué)課時學(xué)習(xí)方法實(shí)驗(yàn)探究課題點(diǎn)亮小燈泡主備教師 輔備教師學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)概念：1、只有電流流過燈絲時小燈泡才會發(fā)光。2、利用電來點(diǎn)亮一只小燈泡需要一個完整的電路。3、一個完整的電路可以使用相同的材料，而用不止一種方法建立起來。4、電池兩端直接用導(dǎo)線連接在一起，就會發(fā)生短路。過程與方法：1、連接簡單電路。2、觀察、描述和記錄點(diǎn)亮小燈泡的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。3、根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對電流的流向做出大膽的想

5、象與推測。情感態(tài)度價(jià)值觀：1、體會對周圍事物進(jìn)行有日的、細(xì)致地觀察的樂趣。2、敢于根據(jù)現(xiàn)象做出大膽的想象與推測。3、激發(fā)進(jìn)一步探究電的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)正確連接電路學(xué)習(xí)難點(diǎn)認(rèn)識小燈泡的結(jié)構(gòu)，正確連接小燈泡教具學(xué)具小燈泡、1. 5 v的干電池、導(dǎo)線、實(shí)驗(yàn)記錄單、小燈泡的剖面圖或剖開的大燈泡的實(shí)物、電池和小燈泡的圖片等第（二）課時導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)二次設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)過程一、溫故互查。二人小組互查互說，教師巡視。1、舉例說一說生活中的靜電現(xiàn)象。2、電荷存在于哪里，分幾種？3、電核之間會怎樣作用？二、設(shè)問導(dǎo)學(xué)。四年級下冊科學(xué)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)二次設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)過程1、教師導(dǎo)語：手電筒怎樣才能發(fā)光，電燈電視等用電器怎樣才能正常工作

6、？今天我們來了解這方面的知識。2、看問題、自學(xué)課文內(nèi)容。（1）、小燈泡的主要構(gòu)造有幾部分？（2）、干電池主要有幾部分構(gòu)成？、（3）、如何讓小燈泡亮起來？（4）、主要正確連接電池和燈泡，要禁止那些不正確的操作？三、自學(xué)檢測。1、小組代表回答問題（1）、小燈泡由玻璃泡、燈絲、金屬架以及兩個連接點(diǎn)構(gòu)成。（2）、必須用導(dǎo)線把電池和小燈泡正確的連接起來。（3）、不能直接容導(dǎo)線連接電池的正負(fù)極。（不準(zhǔn)“短路”）四、鞏固練習(xí)1、各小組參考書上的方法，至少用兩種方法連接讓小燈泡亮起來。2、小組討論，說一說什么是電流，電流的方向是什么？五、拓展延伸1、查閱資料，學(xué)習(xí)畫簡單電路圖。2、干電池的電和發(fā)電廠的電有區(qū)別

7、嗎？請你調(diào)查研究。四年級下冊科學(xué)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)二次設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)過程板書設(shè)計(jì)點(diǎn)亮小燈泡電池 電流方向電路 短路課后反思四年級下冊科學(xué)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)時間學(xué)科科學(xué)課時學(xué)習(xí)方法自讀自悟 合作探究課題 簡單電路主備教師 輔備教師學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)概念：1、一個簡單電路需要一個能持續(xù)提供電能的裝置一電池。2、電從電池的一端經(jīng)過導(dǎo)線和用電器返回到電池的另一端，就組成了一個完整的電路。3、使用相同的材料，電路可以有不同的連接方法。過程與方法：1、用更多的方法和材料點(diǎn)亮更多的小燈泡。2、觀察、描述和記錄有關(guān)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。3、用簡易符號表示一個電路的不同部分。情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)對電探究的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)用更多的方法和材料點(diǎn)亮

8、更多的小燈泡。學(xué)習(xí)難點(diǎn)用更多的方法和材料點(diǎn)亮更多的小燈泡。教具學(xué)具每小組小燈座2個、電池盒1個、1號電池1節(jié)、導(dǎo)線4根、小燈泡2個、記錄紙若干，記號筆1支。第（一）課時導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)二次設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)過程一、溫故互查。二人小組互查互說，教師巡視。1、電核有幾種，怎樣才能動起來？2、干電池的正負(fù)極在哪里，電流的運(yùn)動方向是怎樣的？3、讓小燈泡亮起來需要哪些裝置？二、設(shè)問導(dǎo)讀1、如何連接燈座、導(dǎo)線和電池才能點(diǎn)亮小燈泡。四年級下冊科學(xué)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)二次設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)過程2、讓兩個小燈泡都亮起來，有幾種連接方法？3、學(xué)生自學(xué)，小組討論準(zhǔn)備相關(guān)實(shí)驗(yàn)。三、自學(xué)檢測1、觀察電池盒和小燈座，使用導(dǎo)線連接成電路。 （1）、各組用

9、準(zhǔn)備的方法操作，完成后教師檢查。 （2）、由最好的小組展示連接電路的方法。2、討論：怎樣讓兩個小燈泡都亮起來？3、用兩種方法（參考書上的內(nèi)容）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，同時點(diǎn)亮兩個小燈泡。4、教師小節(jié)：這兩種連接方法分別叫做“串聯(lián)”和“并聯(lián)”，我們生活中的電燈一般用的是并聯(lián)方法。5、照書上的樣子，你能畫出簡單的電路圖嗎？（學(xué)生自己在本子上試畫電路圖）四、鞏固練習(xí)（動手操作）1、用串聯(lián)方法連接讓兩個小燈泡都亮起來。2、用并聯(lián)方法連接，日兩個小燈泡都亮起來。3、通過實(shí)驗(yàn)體會：串聯(lián)和并聯(lián)的不同，各自具有的特點(diǎn)。五、拓展延伸1、你能設(shè)計(jì)方法讓更多的小燈泡亮起來嗎？、觀察生活中的有用電現(xiàn)象，哪些屬于串聯(lián)，哪些屬于并聯(lián)現(xiàn)

10、象？、小節(jié)內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)：調(diào)查和實(shí)驗(yàn)中一定要注意安全，不去碰高壓電和照明電路。四年級下冊科學(xué)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)二次設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)過程板書設(shè)計(jì)簡單電路串聯(lián)并聯(lián)注意安全 課后反思四年級下冊科學(xué)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)時間學(xué)科科學(xué)課時學(xué)習(xí)方法自讀自悟 合作探究課題 電路出故障了主備教師輔備教師學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)概念：1、利用電來點(diǎn)亮小燈泡需要一個完整的電路(通道)。2、電路出故障了，電流就會中斷。過程與方法：1、制作一個電路檢測器。2、應(yīng)用電路檢測器檢測并排除電路中的故障。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)尊重他人意見，敢于提出不同見解，樂于合作與交流學(xué)習(xí)重點(diǎn)用一種新的方法來檢測電路做一個“電路檢測器”，體驗(yàn)科學(xué)的檢測手段將使我們更為迅速地解

11、決問題。學(xué)習(xí)難點(diǎn)應(yīng)用電路檢測器檢測并排除電路中的故障。教具學(xué)具每組2-3個小燈泡、導(dǎo)線若干、電池、電池盒、小燈座、壞的小燈泡、沒有剝皮的導(dǎo)線、廢電池、形成斷路的電池盒、一套做電路檢測器的材料、一張電路檢測器的掛圖。第（ 一 ）課時導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)二次設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)過程一、溫故互查。二人小組互查互說，教師巡視。1、出示一個能使小燈泡發(fā)光的串聯(lián)電路，讓學(xué)生畫出簡單的電路圖，并說一說電流是怎樣流動的。2、說明：小燈泡發(fā)光是因?yàn)樵谶@個電路中形成了一個完整的回路。（板書：回路）3、提供一個出了故障的電路，并提出問題：小燈泡為什么不亮了?引出下面的探究活動。(建議：教師可準(zhǔn)備多個好的和壞了的小燈泡，有電的和沒電的電池等

12、材料。)二、設(shè)問導(dǎo)讀四年級下冊科學(xué)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)二次設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)過程1、首先可以引導(dǎo)學(xué)生檢查連接的方法，結(jié)合前面的學(xué)習(xí)，排除連接方法上的問題。2、引出新的問題:為什么連接方法正確而小燈泡卻不亮呢?引導(dǎo)學(xué)生來整理造成小燈泡不亮的各種原因。造成小燈泡不亮的原因1. 小燈泡壞了；2. 燈座松了，沒有連上；3、（學(xué)生自己的思考或猜測）4、（ ）（說明：這是發(fā)掘?qū)W生已有知識和經(jīng)驗(yàn)的過程。要給他們一定的時間，盡可能多地三、自學(xué)檢測 做個電路檢測器：1、討論，用什么辦法來檢測有故障的電路？一般有下面幾種方法：檢查法：檢查電路中的連接是否完好。（電池盒兩端彈簧夾上的導(dǎo)線有沒有夾緊；電池是否放好了；小燈泡擰緊了嗎

13、）替換法：用另外的燈泡、電池、導(dǎo)線等來替換電路中的材料，看看小燈泡是否能亮。2、在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生按教科書中的提示做一個電路檢測器。（電路檢測器做法：把上節(jié)課連接過的簡單電路中的小燈座上的一根導(dǎo)線頭拆下來，另外再連上一根導(dǎo)線，這就是我們的電路檢測器。）3、做好電路檢測器后，試試靈不靈。4、根據(jù)教材10面的插圖講解檢測電路和檢測電路中各個部分(小燈泡、導(dǎo)線)的方法。（把故障電路的某一部分電路或某一個元件連到電路檢測器的兩個導(dǎo)線頭之間，如果小燈泡亮了，就說明這部分電路或這個元件是暢通的、沒有故障的，否則就證明這部分電路或這個元件不暢通、有故障。）四、鞏固練習(xí)、四年級下冊科學(xué)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)二次設(shè)計(jì)

14、導(dǎo)學(xué)過程1、檢測器檢測電路故障注意以下幾個問題：（1）在檢測電路時，應(yīng)先把故障電路中的電池從電池盒中取出;（2）檢測故障電路中的電池是否有電，應(yīng)采用取出電路檢測器的電池盒中的電池，將故障電路中的電池放在電路檢測器的電池盒里，看看小燈泡會不會亮。2、制定檢測計(jì)劃。提醒學(xué)生用電路檢測器查找故障產(chǎn)生的原因，要邊檢查邊做記錄；最后數(shù)一數(shù)電路中一共有幾個地方出故障了。3、利用排除法進(jìn)行測試，找出故障的原因，要讓學(xué)生再試一次，使小燈泡重新亮起來。分組匯報(bào)。4、強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)。電路檢測器只能在實(shí)驗(yàn)室里檢測簡單電路，不能用來檢測220v的電路。五、拓展延伸還有其他方法查找電路中的故障嗎？板書設(shè)計(jì)4、電路出故障回

15、路故障 電流中斷造成小燈泡不亮的原因1. 小燈泡壞了；2. 燈座松了，沒有連上；課后反思四年級下冊科學(xué)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)時間學(xué)科科學(xué)課時學(xué)習(xí)方法自讀自悟 合作探究課題 導(dǎo)體和絕緣體主備教師輔備教師學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)概念：1、有的物質(zhì)易導(dǎo)電，這樣的物質(zhì)叫做導(dǎo)體;有的物質(zhì)不易導(dǎo)電，這樣的物質(zhì)叫做絕緣體2、導(dǎo)電性是材料的基本屬性之一。過程與方法：1、根據(jù)任務(wù)要求制定一個小組的研究計(jì)劃，并完成設(shè)想的計(jì)劃。2、實(shí)施有關(guān)檢測的必要步驟，并整理實(shí)驗(yàn)記錄。情感態(tài)度價(jià)值觀：1、學(xué)會與人合作。2、培養(yǎng)尊重事實(shí)的實(shí)證精神。學(xué)習(xí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣和形成安全用電的意識是很重要的。學(xué)習(xí)難點(diǎn)養(yǎng)成驗(yàn)操作習(xí)慣。教具學(xué)具為每組學(xué)生準(zhǔn)備:木片、

16、塑料片、陶瓷、紙板、橡皮、布、絲綢、皮毛、鋼管、玻璃、鉛筆、銅絲、鉛絲、鋁絲(易拉罐)、鐵絲、卷筆刀、硬幣、導(dǎo)線、插座、20種待檢測的物體，一個電路檢測器。一份科學(xué)檢測記錄。第（ 一 ）課時導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)二次設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)過程一、溫故互查。二人小組互查互說，教師巡視。1、觀察簡單的電路連接，說說電流在電路中是怎么流的。2、討論將電路中的導(dǎo)線剪斷，會出現(xiàn)什么情況，為什么?3、想辦法重新接亮小燈泡，在此過程中引導(dǎo)學(xué)四年級下冊科學(xué)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)二次設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)過程生發(fā)現(xiàn)電路檢測器的兩個金屬頭接在一起，小燈泡會亮，而把外面的塑料皮接觸在一起或把金屬頭和塑料皮接觸在一起，小燈泡就不會亮。二、設(shè)問導(dǎo)學(xué)。 1、 討論：為

17、什么電路檢測器的兩個金屬頭接在一起，小燈泡會亮，而把外面的塑料皮接觸在一起或把金屬頭和塑料皮接觸在一起，小燈泡就不會亮。2、像銅絲那樣容易讓電流通過的物質(zhì)叫做導(dǎo)體；像塑料那樣不容易讓電流通過的物質(zhì)，叫做絕緣體。（板書：導(dǎo)體、絕緣 3、檢測橡皮是導(dǎo)體還是絕緣體 （1）、提問：怎樣檢測一塊橡皮是導(dǎo)體還是絕緣體呢？ （2）、預(yù)測橡皮能否通過電流使小燈泡發(fā)光，并做好記錄。 （3）、使“電路檢測器”的兩個檢測頭相互接觸，檢驗(yàn)小燈泡是否發(fā)光。 （4）、用兩個檢測頭接觸橡皮的兩端，觀察小燈泡是否發(fā)光。 （5）、重復(fù)檢測一次，并將檢測時小燈泡。 （6）、得出結(jié)論：橡皮是絕緣體。三、自學(xué)檢測檢測幾種種物體的導(dǎo)電

18、性：1、在材料盤中為學(xué)生提供20種供檢測的材料，一張“我們的檢測記錄”表。2、在檢測前，要求學(xué)生對每一種物體是否可以使小燈泡發(fā)亮做出預(yù)測，然后進(jìn)行嘗試實(shí)驗(yàn)，并做好檢測記錄。（活動中，要關(guān)注每組學(xué)生活動的參與性、興趣的持久性，鼓勵他們學(xué)會合作。）3、待所有的檢測都完成后，各組整理分析檢測的結(jié)果。4、表達(dá)與交流：哪些物體能使小燈泡發(fā)亮，哪些物體不能使小燈泡發(fā)亮。四年級下冊科學(xué)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)二次設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)過程分類中發(fā)現(xiàn)一定的規(guī)律，由學(xué)生對導(dǎo)體和絕緣體做出自己的描述。（說明：對插頭、卷筆刀等復(fù)雜物體可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行識別，知道許多物體構(gòu)成復(fù)雜，有的部分能使小燈泡發(fā)光，有的部分不能使小燈泡發(fā)光。我們常利用

19、絕緣體阻止電流到人們不需要的地方。）四、鞏固練習(xí)討論教室電器設(shè)備的絕緣措施和進(jìn)行安全用電教育。1、引導(dǎo)學(xué)生觀察教室里哪些設(shè)施是絕緣體做的，哪些是導(dǎo)體做的。2、描述絕緣材料的用處，理解各種材料的作用。提醒學(xué)生要好好保護(hù)電器設(shè)備上的絕緣體部分，注意安全用電。3、概括：我們利用導(dǎo)體把電送到人們需要的地方。我們利用絕緣體阻止電流到人們不需要的地方。五、拓展延伸在我們的周圍找一找導(dǎo)體和絕緣體的利用，并分類記錄哪些是利用了導(dǎo)體，哪些是利用了絕緣體的特點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)5、導(dǎo)體與絕緣體導(dǎo)體 導(dǎo)電性絕緣體安全用電課后反思四年級下冊科學(xué)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)時間學(xué)科科學(xué)課時學(xué)習(xí)方法自讀自悟 合作探究課題做個小開關(guān)主備教師輔備教

20、師學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)概念：1、開關(guān)可以用來連接或斷開電路，控制電路中電器元件的工作狀態(tài)。2、開關(guān)有的地方需要用導(dǎo)體來做，而有的地方必須用絕緣體來做。過程與方法：利用身邊的材料設(shè)計(jì)并制作一個簡單的開關(guān)，并用它來控制電路。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)動手實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。學(xué)習(xí)重點(diǎn)觀察手電筒的開關(guān)學(xué)習(xí)難點(diǎn)觀察手電筒的開關(guān)教具學(xué)具為每個小組準(zhǔn)備:一只手電筒和相應(yīng)的干電池，軟木塊(橡皮)一塊、圖釘兩個、曲別針一個，小燈泡一個，小燈座一個、電池盒一個、電池一節(jié)，導(dǎo)線若干，紅燈、綠燈和黃燈各1個。第（ 一 ）課時導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)二次設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)過程一、溫故互查。二人小組互查互說，教師巡視。1、什么叫導(dǎo)體，什么叫絕緣體？2、舉例說明

21、生活中哪些例子利用了導(dǎo)體，哪些地方利用了絕緣體。二、設(shè)問導(dǎo)讀觀察手電筒：1、觀察組成手電筒的各種材料。討論：在這些材料中，有哪些是導(dǎo)體，哪些是四年級下冊科學(xué)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)二次設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)過程絕緣體？為什么有些地方要用導(dǎo)體，有些地方要用絕緣體？2、觀察手電筒的構(gòu)造。思考：電池和小燈泡是怎樣安裝的？電路中電流的路徑是怎樣的？試著標(biāo)出電流的路徑。3、觀察手電筒的開關(guān)。觀察并操作手電筒的開關(guān)，體驗(yàn)開關(guān)是怎樣控制小燈泡的亮和滅的。（教科書提供了一張手電筒內(nèi)部構(gòu)造的電路圖，圖中表示的是電路斷開的時候。可以引導(dǎo)學(xué)生想一想，如果手電筒的電路是通的，圖上的開關(guān)該怎樣表示?畫一畫電流是如何從電池的一端通過開關(guān)和小燈

22、泡回到電池另一端的。）三、自學(xué)檢測做個小開關(guān)：1、給每一組一個斷開的電路，討論怎樣設(shè)計(jì)一個開關(guān)。重點(diǎn)討論：用什么材料來做，怎樣控制小燈泡的亮和滅。2、利用身邊的材料，討論并設(shè)計(jì)制作一個小開關(guān)，然后在全班展示交流。3、利用每組準(zhǔn)備好的材料，小組合作制作一個能交*控制紅綠燈的電路。推測一下，什么時候紅燈亮，什么時候綠燈亮。（活動目的：用一個開關(guān)來控制紅綠燈的亮與滅。）4、如果要在紅燈變綠燈、綠燈變紅燈的中間亮起一盞黃燈的話，應(yīng)該怎么辦?（方法：在一個開關(guān)控制兩個電路的基礎(chǔ)上，再增加一個電路，用一個開關(guān)控制三個電路。）5、交流匯報(bào)：（1）在小組活動中發(fā)現(xiàn)了哪些問題？（2）解決了哪些問題？（3）還有哪

23、些問題沒有解決？（4）一共運(yùn)用了幾種小開關(guān)的制作方法？四年級下冊科學(xué)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)二次設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)過程（5）自己設(shè)計(jì)的紅綠燈是怎樣控制的，和生活中的紅綠燈有什么區(qū)別？4、如果要在紅燈變綠燈、綠燈變紅燈的中間亮起一盞黃燈的話，應(yīng)該怎么辦?（方法：在一個開關(guān)控制兩個電路的基礎(chǔ)上，再增加一個電路，用一個開關(guān)控制三個電路。）5、交流匯報(bào)：（1）在小組活動中發(fā)現(xiàn)了哪些問題？（2）解決了哪些問題？（3）還有哪些問題沒有解決？（4）一共運(yùn)用了幾種小開關(guān)的制作方法？（5）自己設(shè)計(jì)的紅綠燈是怎樣控制的，和生活中的紅綠燈有什么區(qū)別？四、鞏固練習(xí)小組設(shè)計(jì)并制做一個并聯(lián)電路和一個串聯(lián)電路，要求用上合適的小開關(guān)，可以任意

24、控制小燈泡。（學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)和檢查）五、拓展延伸1、介紹幾種不同的開關(guān)，如遙控開關(guān)、拉線開關(guān)、閘式開關(guān)、活動開關(guān)等。2、布置學(xué)生課后調(diào)查家里用電器的開關(guān)是什么樣的，這些開關(guān)是怎樣控制電路板書設(shè)計(jì) 6 、做個小開關(guān) 開關(guān) 連接或斷開電路 導(dǎo)體 絕緣體 做個小開關(guān) 控制紅綠燈 遙控開關(guān)、拉線開關(guān)、閘式開關(guān)、活動開關(guān)等課后反思四年級下冊科學(xué)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)時間學(xué)科科學(xué)課時學(xué)習(xí)方法自讀自悟 合作探究課題不一樣的電路連接主備教師輔備教師學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)概念：1、如果電能從一點(diǎn)流到另一點(diǎn)，兩點(diǎn)之間一定有導(dǎo)體連接，這兩點(diǎn)之間就構(gòu)成一個電的通路，否則就是斷路。2、串聯(lián)電路和并聯(lián)電路是兩種用不同連接方法組成的電

25、路。過程與方法：1、用電路檢測器檢驗(yàn)接線盒內(nèi)電路的連接情況。2、嘗試用不同的方法連接電路，并在反復(fù)觀察和實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)不同連接方式的特點(diǎn)。情感態(tài)度價(jià)值觀：1、培養(yǎng)勇于挑戰(zhàn)、繽密推斷的態(tài)度。2、樂于交流自己的觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)用電路檢測器檢驗(yàn)接線盒內(nèi)電路的連接情況學(xué)習(xí)難點(diǎn)能運(yùn)用串聯(lián)和并聯(lián)兩種用不同連接方法組成電教具學(xué)具為小組準(zhǔn)備:一個電路檢測器、兩個四個接線頭的盒子(其中一個只有一組通路，另一個有三組通路)、實(shí)驗(yàn)記錄單;一節(jié)電池(配電池盒)、一個小燈泡(帶燈座)、導(dǎo)線幾根。第（ 一 ）課時導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)二次設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)過程一、溫故互查。二人小組互查互說，教師巡視。1、電路的連接方法主要有哪兩種，你能畫出簡單電路圖

26、嗎？2、組成簡單電路需要哪些基本條件和主要部件？四年級下冊科學(xué)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)二次設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)過程二、設(shè)問導(dǎo)學(xué)。（一）、里面是怎樣連接的：活動一：關(guān)于第一個接線盒的研究1、發(fā)給每組一個接線盒，觀察接線盒外面的四個接線頭及對應(yīng)的數(shù)字標(biāo)號2、打開盒蓋，看到1號和3號接線頭在盒子的里面是用導(dǎo)線連接在一起的。3、蓋上盒蓋，討論：如何用電路檢測器檢驗(yàn)出哪兩個接線頭之間是通路？哪兩個接線頭之間是斷路？4、用電路檢測器實(shí)際檢測，看看檢測結(jié)果是不是和前面觀察到的一樣?；顒佣簷z測、推測第二個接線盒內(nèi)導(dǎo)線的連接情況1、發(fā)給每組另外一個接線盒，說明盒子上面的四個接線頭在盒子里面是有導(dǎo)線連接的。不打開盒子，直接用電路檢

27、測器來檢驗(yàn)，能知道哪兩個接線頭之間是通路嗎？2、學(xué)生先討論檢測順序，然后再開始檢驗(yàn)，并把檢驗(yàn)結(jié)果記錄在表格中。1-21-31-42-32-43-4通 路斷 路3、檢驗(yàn)完后，根據(jù)檢驗(yàn)結(jié)果推測接線盒內(nèi)的連接情況，把推測結(jié)果畫在記錄紙上（教材17面）。4、各小組匯報(bào)推測結(jié)果，并討論哪種推測是合理的。5、打開接線盒，讓學(xué)生 3、 自學(xué)檢測、 比較兩種不同的電路連接：活動一：電池的兩種不同連接方法1、發(fā)給每組兩節(jié)電池、兩個電池盒、一個小燈泡、一個燈座和四根導(dǎo)線，要求學(xué)生用這些材料組裝不同的電四年級下冊科學(xué)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)二次設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)過程路，讓小燈泡亮起來，看看有幾種不同的方法。2、啟發(fā)思考：在不同的兩種

28、方法中，你有什么發(fā)現(xiàn)。3、學(xué)生匯報(bào)后，教師作適當(dāng)講解。（串聯(lián)和并聯(lián)：一節(jié)電池的電壓是1.5v，兩節(jié)電池串聯(lián)起來的電壓是3v，所以小燈泡會特別亮。兩節(jié)電池并聯(lián)起來，電壓還是1.5v，所以小燈泡不太亮。）活動二：小燈泡的兩種不同連接方法1、發(fā)給學(xué)生兩個小燈泡、兩個小燈座、一節(jié)電池、一個電池盒和四根導(dǎo)線，要求學(xué)生用這些材料組裝不同的電路，讓小燈泡都亮起來?？纯茨苡袔追N方法。2、啟發(fā)思考：在不同的連接方法中，你有什么發(fā)現(xiàn)？3、學(xué)生匯報(bào)后，教師作適當(dāng)講解。（說明：“比較兩種不同的電路連接”這一活動，在教學(xué)中還可以采用讓學(xué)生直接師提供的材料，按照教科書上的電路連接方式連接電路，重點(diǎn)放在讓學(xué)生觀察兩種連接方

29、法有什么不同，觀察小燈泡的亮度有什么不同上。這樣做更有利于讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并聯(lián)電路和串聯(lián)電路的本質(zhì)不同。）四、鞏固練習(xí)、看書做實(shí)驗(yàn)，說說幾個干電池并聯(lián)使用和串聯(lián)使用電流有何區(qū)別，電壓有何區(qū)別？根據(jù)這些特點(diǎn)，你能設(shè)計(jì)不同要求的電路嗎？小組研究設(shè)計(jì)交流和總結(jié) 五、拓展延伸 看誰的設(shè)計(jì)最有特色提供學(xué)生若干材料，以小組為單位自由設(shè)計(jì)電路，比一比誰的設(shè)計(jì)最有特色、最實(shí)用四年級下冊科學(xué)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)二次設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)過程板書設(shè)計(jì)7、 不一樣的電路連接通路 斷路里面是怎樣連接的 （電路檢測器）比較兩種不同的電路連接 串聯(lián)電路 并聯(lián)電路課后反思四年級下冊科學(xué)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)時間學(xué)科科學(xué)課時學(xué)習(xí)方法自讀自悟 合作探究課題1、

30、油菜開花了主備教師輔備教師學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)概念：1、綠色開花植物由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六部分構(gòu)成。它們能夠幫助植物滿足自身的需要。2、花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果實(shí)的過程中要發(fā)生一系列的變化。過程與方法：1、解剖油菜花并觀察油菜花的各部分的特征；2、觀察一株油菜上花的變化過程并用畫圖的方式記錄油菜花變成油菜莢的過程。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：獲得親近自然的情感體驗(yàn)，產(chǎn)生探究各種各樣的花的濃厚學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)使用解剖的方法觀察油菜花的各部分特征。學(xué)習(xí)難點(diǎn)花到形成果實(shí)的變化過程。教具學(xué)具演示：油菜花變化過程的圖片，課件。分組：開花的油菜植株，鑷子、放大鏡、膠帶、剪刀，白紙、觀察記錄表。第（ 一 ）

31、課時導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)二次設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)過程一、溫故互查。1、說是你了解了有關(guān)電的哪些知識？2、單元概述：從今天開始，我們進(jìn)入非常有趣的新的生命單元。本單元共有7課，我們要一起來研究植物和動物是怎樣繁殖后代的。請一位同學(xué)朗讀單元導(dǎo)語：“春天” 出示開花的油菜植株。這是什么植物？同學(xué)四年級下冊科學(xué)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)二次設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)過程們平時認(rèn)真地觀察過花嗎？讓我們一起進(jìn)入花的世界吧！板書課題：油菜花開了二、設(shè)問導(dǎo)讀 1、觀察一棵油菜。（1）請同學(xué)們說說油菜長得怎么樣？區(qū)分油菜的根、莖、葉、花、果實(shí)和種子。（2）油菜和鳳仙花都有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。這樣的植物叫綠色開花植物板書，它們都由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子

32、六部分構(gòu)成。（3）請同學(xué)再說出幾種綠色開花植物。2、觀察一朵油菜花。(1) 觀察：從油菜上摘一朵油菜花。用放大鏡觀察一朵油菜花。在小組里描述所觀察到的這朵油菜花。注意萼、瓣、蕊的讀音。(2)解剖：學(xué)習(xí)使用鑷子解剖一朵油菜花。示范：鑷子的使用和解剖的順序；解剖的油菜花。將萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊用膠帶貼在觀察記錄表上。觀察解剖后的油菜花的各個部分。三、自學(xué)檢測1、交流。2、小結(jié)：油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四個部分組成的。油菜花有四片花瓣3、觀察一棵油菜的花。(1) 一棵油菜上的花是同時開放的嗎？(2) 數(shù)數(shù)一棵油菜上有幾朵花？幾個花蕾？四年級下冊科學(xué)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)二次設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)過程(3) 除

33、了花和花蕾外，油菜花謝了以后留下的部分是什么？ （4）觀察一個花蕾；推測這個花蕾未來的變化。畫油菜花變成油菜莢的變化順序圖。四、鞏固練習(xí)1、花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果實(shí)的過程中要發(fā)生一系列的變化。2、說一說你見過的花有哪些，并用剛學(xué)的知識給它們分類。3、說說某種花的主要結(jié)構(gòu)。五、拓展延伸采集各種各樣的花，下節(jié)課帶來板書設(shè)計(jì)油菜花開了根、莖、葉、花、果實(shí)、種子花是植物的繁殖器官萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊課后反思四年級下冊科學(xué)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)時間學(xué)科科學(xué)課時學(xué)習(xí)方法自讀自悟 合作探究課題2、各種各樣的花主備教師輔備教師學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)概念：1、在花的各部分構(gòu)造中，雄蕊和雌蕊與形成果實(shí)和種子有關(guān)。2、

34、根據(jù)花的構(gòu)造可以把花分成完全花和不完全花，有些花同時具有雄蕊和雌蕊，有些花只有雌蕊或只有雄蕊。過程與方法：1、根據(jù)提示完成花的專題研究，能區(qū)分花的相同和不同，能將研究結(jié)果以表格形式呈現(xiàn)出來。2、以報(bào)告會的形式表述自己的研究成果，并與同學(xué)進(jìn)行交流。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：能形成自覺珍愛生命、保護(hù)花草樹木的意識，有繼續(xù)探究花的濃厚興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、在花的各部分構(gòu)造中，雄蕊和雌蕊與形成果實(shí)和種子有關(guān)。2、根據(jù)花的構(gòu)造可以把花分成完全花和不完全花，有些花同時具有雄蕊和雌蕊，有些花只有雌蕊或只有雄蕊。學(xué)習(xí)難點(diǎn)分辨完全花和不完全花。教具學(xué)具完全花和不完全花、雌花和雄花、單性花和兩性花、放大鏡。第（ 一 ）課時

35、導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)二次設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)過程一、溫故互查。 回顧：花是植物的繁殖器官，油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四個部分組成的。問題：其他的花和油菜花一樣嗎？這節(jié)課我們一起來研究各種各樣的花。 二、設(shè)問導(dǎo)讀 花的專題觀察。 1、小組討論，確定研究專題，制定研究方案。2、交流：準(zhǔn)備研究的內(nèi)容；怎樣研究；研究成四年級下冊科學(xué)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)二次設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)過程果的呈現(xiàn)方式。3、供參考的研究專題：校園里花的種類；各種花的花瓣數(shù)量；各種花的萼片研究；花的大小；雄蕊和雌蕊；統(tǒng)計(jì)花的顏色；花的香臭等。 4、研究的方法：數(shù)一數(shù)、統(tǒng)計(jì)、測量等。 5、成果展現(xiàn)：表格、圖示、文字小結(jié)等。6、討論觀察研究的注意事項(xiàng)：不采摘，不損傷花

36、朵。三、自學(xué)檢測1、“花的觀察”報(bào)告會。（1）分組匯報(bào)。（2）將研究成果進(jìn)行分類，由學(xué)生自己制定標(biāo)準(zhǔn)。（3）討論研究中發(fā)現(xiàn)的問題。2、認(rèn)識完全花與不完全花（1）觀察比較完全花和不完全花，說說他們在構(gòu)造上由哪些不同？不完全花有的少萼片，有的少花瓣（如馬蹄蓮），有的少雄蕊或雌蕊。（2）閱讀課文，了解不完全花與完全花、雌花與雄花、單性花與兩性花。（3）判斷：觀察南瓜的兩種花有什么不同，分別屬于哪一類？觀察其他的花，判斷屬于哪一類？（4）推測：南瓜的雄花和雌花會怎四、鞏固練習(xí) 1、交流與小結(jié)（1）通過學(xué)習(xí)，知道了花的哪些秘密？（2）在生活中尋找完全花和不完全花，觀察花的變化過程。 2、根據(jù)本節(jié)所學(xué)知識

37、，給你見過的花分類。四年級下冊科學(xué)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)二次設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)過程五、拓展延伸1、還有哪些關(guān)于花的問題？ 2、觀察更多的花。板書設(shè)計(jì)各種各樣的花不完全花與完全花單性花與兩性花 課后反思四年級下冊科學(xué)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)時間學(xué)科科學(xué)課時學(xué)習(xí)方法自讀自悟 合作探究課題3、花、果實(shí)和種子主備教師輔備教師學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)概念：1、果實(shí)和種子是植物開花傳粉受精以后形成的。2、雄蕊和雌蕊在形成果實(shí)和種子的過程中有十分重要的作用。雄蕊和雌蕊有特殊的構(gòu)造，使胚珠可以受精長成果實(shí)和種子。過程與方法：1、進(jìn)一步發(fā)展比較事物相同點(diǎn)和不同點(diǎn)的能力。2、按一定順序?qū)π廴锖痛迫镞@樣更細(xì)小的結(jié)構(gòu)進(jìn)行專題觀察。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1、保

38、持探究花的奧秘的欲望。樂于嘗試應(yīng)用學(xué)到的科學(xué)知識。2、培養(yǎng)親近大自然、熱愛大自然的意識，發(fā)展對周圍事物的好奇心。學(xué)習(xí)重點(diǎn)觀察花的雄蕊和雌蕊。學(xué)習(xí)難點(diǎn)花與果實(shí)和種子的關(guān)系。教具學(xué)具演示：植物傳粉、受精的課件或掛圖。分組：放大鏡、鑷子、白紙、油菜果實(shí)、油菜花和其他植物的花。第（ 一 ）課時導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)二次設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)過程一、 溫故互查 （二人小組互查）上節(jié)課我們學(xué)到了哪些知識？說一說。二、設(shè)問導(dǎo)讀1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入我們已經(jīng)觀察了油菜花，還認(rèn)識了各種各樣的花，知道許多植物會開花、結(jié)果。開花與結(jié)果之間四年級下冊科學(xué)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)二次設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)過程有什么關(guān)系呢？學(xué)生提出自己的猜測。（出示：油菜花的雄蕊和雌蕊）我們還是

39、仔細(xì)地觀察一下油菜花的雄蕊和雌蕊吧2、自學(xué)探究觀察花的雄蕊和雌蕊。 （1）我們用什么方法才能更好地觀察雄蕊和雌蕊呢？放大鏡。 （2）教師在展示臺上演示觀察過程，學(xué)生歸納研究方法。a用放大鏡觀察雄蕊的各部分花絲和花藥。b把花藥上的花粉抖落在白紙上進(jìn)行觀察。c再用放大鏡觀察雌蕊的各部分子房、花柱和柱頭。d用手輕觸柱頭，觀察柱頭是否有粘性。再將白紙上的花粉抖落在柱頭上，看看柱頭是否很容易將花粉粘住。思考：雄蕊和雌蕊的這些構(gòu)造特點(diǎn)三、自學(xué)檢測1、學(xué)生分組觀察、輕聲討論。2、全班交流匯報(bào)。3、教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言，適時展示蜜蜂傳播花粉圖和花的受精示意圖或有關(guān)課件。4、指導(dǎo)閱讀課文p28：雄蕊產(chǎn)生的花粉傳播到

40、雌蕊柱頭上，會使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果實(shí)和種子開始成長，花朵開始凋謝。提問：你還看到過其他昆蟲傳播花粉的現(xiàn)象嗎？植物還依*哪些力量傳播花粉？四、鞏固練習(xí) 1、觀察油菜的果實(shí)和種子 （1）、發(fā)放油菜的果實(shí)。觀察油菜的果實(shí)并按生長變化的順序排列。（2）、小心剝開一個快要成熟的油菜的果實(shí)，觀四年級下冊科學(xué)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)二次設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)過程察油菜種子是怎樣排列的？數(shù)數(shù)果莢里有多少粒種子？ （3）、全班交流匯報(bào)。比較各組的數(shù)據(jù)與發(fā)現(xiàn)。2、總結(jié)雄蕊和雌蕊的結(jié)構(gòu)。雄蕊產(chǎn)生的花粉傳播到雌蕊柱頭上，會使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果實(shí)和種子開始成長，花朵開始凋謝。五、拓展延伸1、了解袁隆平

41、與雜交水稻，體會其中的道理和奧秘。2、查找資料，了解植物還有哪些傳播花粉的方法。板書設(shè)計(jì)花、果實(shí)和種子雄蕊（花絲和花藥） 雌蕊（子房、花柱和柱頭）受精 結(jié)果 課后反思四年級下冊科學(xué)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)時間學(xué)科科學(xué)課時學(xué)習(xí)方法自讀自悟 合作探究課題把種子散播到遠(yuǎn)處主備教師輔備教師學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能：1、植物傳播種子有不同的方式，都是為了能將種子散布得更廣，有利于繁殖后代。2、種子和果實(shí)的外部形態(tài)、結(jié)構(gòu)與種子傳播方式之間是有聯(lián)系的。過程與方法：1、在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的假設(shè)。2、利用測量、實(shí)驗(yàn)等方式尋找證據(jù)驗(yàn)證推測的過程。情感態(tài)度價(jià)值觀：1、有探究植物種子傳播方式的欲望。2、培養(yǎng)親近大自然，熱愛大自然的

42、意識，發(fā)展對周圍事物的好奇心。學(xué)習(xí)重點(diǎn)觀察種子傳播的方式。學(xué)習(xí)難點(diǎn)種子和果實(shí)的外部形態(tài)、結(jié)構(gòu)與種子傳播方式之間的聯(lián)系。教具學(xué)具演示：椰果，水槽分組：油菜、鬼針草、蒲公英、番茄的果實(shí)和種子第（ 一 ）課時導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)二次設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)過程一、溫故互查1、植物的雄蕊和雌蕊有哪幾部分組成？2、他們是通過什么方式傳播花粉的？二、設(shè)問導(dǎo)學(xué)種子成熟后，他們是怎樣傳播的？為什么要有這么多的傳播方式呢？今天就讓我們一起來研究。 1、觀察油菜散播種子的方式（分組觀察）（1）觀察成熟的油菜果莢。外殼有什么特點(diǎn)？（2）輕捏油菜果莢，你發(fā)現(xiàn)了什么？與鳳仙花比較，推測一下：你覺得油菜的種子是怎樣散播到四年級下冊科學(xué)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)設(shè)

43、計(jì)二次設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)過程到遠(yuǎn)處的？（3）油菜種子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：質(zhì)量輕。（4）油菜果莢的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：干裂。2、其他植物散播種子的方式（1）鬼針草種子的傳播?；貞洠荷仙綍r褲腳經(jīng)常會粘上什么？結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？（2）番茄種子的傳播。a發(fā)放番茄觀察。b推測傳播方法。c討論交流。d類似的植物。（3）觀察隨風(fēng)飛行的蒲公英種子a、用放大鏡仔細(xì)觀察蒲公英的種子：你有什么發(fā)現(xiàn)？b推測一下蒲公英是怎么散播種子的？c設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的推測。d分組設(shè)計(jì)記錄表，測量蒲公英的飛行距離。e匯報(bào)測量結(jié)果，得出結(jié)論。f還有哪些植物果實(shí)和種子的散播方式和蒲公英相似？（4）教師演示：在水中漂浮的椰果。3、你還知道哪些植物散播種子的方式？4、閱

44、讀教材。三、自學(xué)解疑這節(jié)課我們學(xué)習(xí)完了，現(xiàn)在就請同學(xué)們來解決一下這幾個問題吧？1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了幾種傳播方式？分別都有哪些？四年級下冊科學(xué)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)二次設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)過程2、這些種子的傳播方式與什么有關(guān)？四、鞏固練習(xí)1、你知道這節(jié)課學(xué)的是什么嗎？2、你學(xué)到了什么？3、你記住了什么？把我們這節(jié)課所學(xué)的傳播方式，與相對應(yīng)的植物制成表格。便于我們的記憶。五、拓展延伸種子成熟后，散播到遠(yuǎn)處，或掉落在植物近旁，會產(chǎn)生怎樣的情況？板書設(shè)計(jì)把種子散播到遠(yuǎn)處水流傳播彈射傳播風(fēng)力傳播動物傳播課后反思四年級下冊科學(xué)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)時間學(xué)科科學(xué)課時學(xué)習(xí)方法自讀自悟 合作探究課題種子的萌發(fā)主備教師輔備教師學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與

45、技能：1、植物的種子能夠孕育生命，條件適宜時種子就會萌發(fā)，新的生命就會開始生長。2、植物種子最重要的部分是胚，胚是有生命的。3、種子的各個部分在種子的萌發(fā)過程中起著不同的作用過程與方法：1、進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)并做記錄。2、運(yùn)用感官和工具研究種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)探究種子奧妙的興趣，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致、堅(jiān)持觀察的科學(xué)態(tài)度。學(xué)習(xí)重點(diǎn)觀察蠶豆種子的構(gòu)造與各部分的作用。學(xué)習(xí)難點(diǎn)認(rèn)識子葉在蠶豆發(fā)芽過程中的作用。教具學(xué)具課件、培養(yǎng)皿、鑷子、小刀、放大鏡、浸泡2天的蠶豆油菜黃豆的種子、不同發(fā)芽階段的蠶豆種子第（ 一 ）課時導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)二次設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)過程一、溫故互查1、種子的傳播方式與他們的生活環(huán)境有什么樣的關(guān)系

46、？2、種子的傳播方式有哪些？二、設(shè)問導(dǎo)學(xué)散播出去的種子，在條件適合的時候就會發(fā)芽，長成一棵新的的植物。種子里有什么？為什么能生根發(fā)芽，長成新的植物呢？1、觀察種子的內(nèi)部構(gòu)造四年級下冊科學(xué)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)二次設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)過程（1）種子萌發(fā)的過程中究竟發(fā)生了什么變化？我們首先要了解種子的內(nèi)部構(gòu)造。（2）介紹實(shí)驗(yàn)材料。浸泡2天的蠶豆、油菜、黃豆的種子。（3）演示解剖方法。示范用鑷子剝蠶豆皮的方法，強(qiáng)調(diào)要領(lǐng)：a不要著急；b把剝了皮的蠶豆從開口的那邊小心掰開，放在培養(yǎng)皿中。（4）分組研究。研究重點(diǎn)：種子可以分成幾部分？注意比較三種種子的異同。（5）匯報(bào)交流。（6）認(rèn)識種子的各部分（畫圖）。雙子葉與單子葉的例

47、舉。推測：種皮、胚根、胚芽和子葉在蠶豆種子生長過程中分別起了什么作用？2、觀察發(fā)芽天數(shù)不同的蠶豆種子（1）種子萌發(fā)的過程中種子的各部分發(fā)生了什么變化呢？（2）發(fā)放不同發(fā)芽階段的蠶豆種子。（3）觀察不同發(fā)芽階段的蠶豆種子外形。（4）解剖不同發(fā)芽階段的蠶豆種子。（5）匯報(bào)交流研究發(fā)現(xiàn)。（6）子葉在蠶豆發(fā)芽過程中的作用？三、自學(xué)解疑1、種子萌發(fā)需要什么條件呢？2、胚有哪幾部分組成？3、在發(fā)芽的蠶豆過程中，胚各部分都長成什么了？四、鞏固練習(xí)四年級下冊科學(xué)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)二次設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)過程1、你知道這節(jié)課學(xué)的是什么嗎？2、你學(xué)會了什么？3、你記住了什么？4、你會在生活中運(yùn)用嗎？五、拓展延伸植物的生長的過程我們學(xué)習(xí)完了，你記住了多少，你還想理解其它的嗎？想了解什么呢？板書設(shè)計(jì)種子的萌發(fā)種皮 胚（胚根、胚芽和子葉） 根 莖和葉 養(yǎng)分課后反思四年級下冊科學(xué)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)時間學(xué)科科學(xué)課時學(xué)習(xí)方法自讀自悟 合作探究課題動物的卵主備教師輔備教師學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能：1、很多動物都要產(chǎn)卵，卵有相似的構(gòu)造，卵可以發(fā)育成動物。2、卵孵化成動物需要一定的時間和條件。3、像青蛙、雞這樣繁殖后代的方式叫卵生；靠卵繁殖后代的動物叫卵生動物。過程與方法：1、用圖片與實(shí)物相結(jié)合的方法觀察研究動