學(xué)習(xí)聲母zcs及拼讀

1、學(xué)習(xí)聲母zcs及拼讀學(xué)習(xí)聲母：z c s一、活動目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)拼音的興趣。（情感目標(biāo)）2、 學(xué)習(xí)聲母z c s,能讀準(zhǔn)音認(rèn)清形，并能正確書寫。（知識目標(biāo)）3、能借用所學(xué)拼音z c s與生活環(huán)境發(fā)生聯(lián)系，培養(yǎng)幼兒的想象力。（能力目標(biāo)）活動重點：幼兒學(xué)會聲母z c s的正確發(fā)音?；顒与y點： 學(xué)會發(fā)舌尖音。二、活動準(zhǔn)備：教具：教學(xué)課件、背景圖、拼音卡。學(xué)具:手飾、小繩子、書寫板、水彩筆。三、活動過程: （一） 激發(fā)興趣1、復(fù)習(xí)6個單韻母及14個聲母。教師出示卡片，幼兒快速讀出。2、集體朗誦單韻母及聲母兒歌。（二） 指導(dǎo)認(rèn)知1 、學(xué)習(xí)聲母z c s。（1）、師：聲母是個大家庭，它們共有23個兄

2、弟，今天還有3個聲母寶寶要來和我們做朋友，你們歡迎它嗎？幼兒說兒歌：給你鼓鼓掌呀，給你放煙花呀，請你吃水果呀，我們是好朋友，霹霹霹，啪啪啪。請出聲母z c s 。（2）、認(rèn)讀聲母z c s的音。我們的新朋友，它叫什么？（請個別幼兒嘗試認(rèn)讀）（3）、幼兒觀看光碟，每個聲母z、c、s都配有一幅圖畫，說說圖與字母相似的部分，啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活說一說字母像什么？z是一個小寫的數(shù)字2，用“字”來提示z的音。數(shù)字2的形狀提示z的形。依次類推學(xué)習(xí)c、s?！癱”用（詞）字與半圓形來記憶?！皊”用（四）字與半個數(shù)字8的形加深記憶。（4）、教師根據(jù)發(fā)音部位和發(fā)音方法示范，指導(dǎo)幼兒跟讀聲母z、c、s。反復(fù)練習(xí)，發(fā)準(zhǔn)字

3、母的音。（5）、在教幼兒發(fā)音是發(fā)揮圖畫的作用，啟發(fā)幼兒運用已有的經(jīng)驗和方法，借助“字”、“詞”、“四”的音讀準(zhǔn)z、c、s。（6）、集體朗讀，個別幼兒拍卡練讀。2、學(xué)習(xí)聲母z c s的形并創(chuàng)編拼音兒歌請小朋友看看z c s像什么？（幼兒擴(kuò)展想像）幼兒并創(chuàng)編兒歌：象個2字z z z ，茶碗把兒 c c c半個8字s s s3、 學(xué)習(xí)聲母z c s相似音，在我們生活中有哪些音和字與它相似呢？4、幼兒看課件畫面學(xué)習(xí)zcs的正確發(fā)音及書寫格式。游戲：拼音寶寶捉迷藏師：拼音寶寶都藏起來了，請小朋友找一找。幼兒觀看課件。5、教師在四線三格上范寫，寫z c s幼兒邊說筆順及格式，教師范寫。（三）、復(fù)習(xí)鞏固游戲

4、|：1、小繩變變變（練習(xí)zcs的形）用小繩擺出所學(xué)聲母zcs。 2、給拼音寶寶找家（幼兒練習(xí)書寫格式）（四）、遷移運用嘗試拼讀，給漢字注音。zi j q j q qi xi字 雞 七 具 去 七 西 （五）、擴(kuò)展放松游戲：小孩、小孩真愛玩小孩、小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸到聲母z跑回來。（依次類推：c s j q x）學(xué)習(xí)聲母zcs拼讀一、活動目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)聲母zcs.2、學(xué)習(xí)聲母 zcs與個別單韻母的相拼。3、聲母及音節(jié)在四線格中的書寫,用以正確指導(dǎo)?；顒与y點： 學(xué)習(xí)“兩拼法”,能準(zhǔn)確拼讀由zcs與單韻母組成的音節(jié). 活動重點：教學(xué)帶調(diào)拼讀。二、活動準(zhǔn)備：教具：拼音卡片、掛圖、光 碟學(xué)具：

5、幼兒用書、鉛筆盒三、活動過程: （一）激發(fā)興趣1、復(fù)習(xí)聲母z、c、s。 2、師： zcs帶來了新的拼節(jié)，我們一起看看它們都有誰？（二）指導(dǎo)認(rèn)知：1、結(jié)合圖片提問：你知道這是什么花？（紫荊花）“紫” 紫荊花的zi. 我們是大班的新朋友自己的事情要“自”zi己做。這是什么？（蠶寶寶的can ）蠶寶寶圖書們？（絲si）我們一起來看聲母Z的拼讀：zi 四聲滋味 姿色 紫色 自己 寫字2、出示圖片引出，并請幼兒拼讀：Z與a的拼讀：扎頭發(fā)的扎 雜亂的雜Z與u的拼讀：足球的足C與a拼讀：蠶寶寶 擦黑板的擦 廁所的廁 C與u拼讀：粗細(xì)的粗S與a拼讀：si司機(jī)的司，思念的思 四個的四 sa灑水的灑以上拼讀教師可引導(dǎo)幼兒來組詞、說句。3 、告訴幼兒“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”。反復(fù)練習(xí)，體會要領(lǐng)。再選幾個不同類型的音節(jié)進(jìn)行拼讀示范，使幼兒初步領(lǐng)悟和掌握拼音的方法。（三）鞏固復(fù)習(xí)請小朋友看黑板和老師一起練習(xí)拼讀 za z