2021年《語(yǔ)言的魅力》語(yǔ)文教案

1、the best investment is to invest in yourself, because this is the only investment that you can be sure of earning without losing money.（頁(yè)眉可刪）2021年語(yǔ)言的魅力語(yǔ)文教案 2021年語(yǔ)言的魅力語(yǔ)文教案1教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀5個(gè)字。2、練習(xí)用“可是”造句。3、練習(xí)用有魅力的語(yǔ)言寫(xiě)警示語(yǔ)。4、有感情地朗讀課文。背誦第6自然段。5、了解法國(guó)著名詩(shī)人讓彼浩勒用語(yǔ)言協(xié)助盲老人的事，體會(huì)詩(shī)人同情協(xié)助殘疾人的善良品質(zhì)，感受語(yǔ)言的魅力。教學(xué)重點(diǎn)：體

2、會(huì)詩(shī)人在木牌上填寫(xiě)那幾個(gè)字所發(fā)生的巨大作用，感受語(yǔ)言的魅力。教學(xué)難點(diǎn)：1、理解課文第6自然段。2、學(xué)習(xí)用有魅力的語(yǔ)言寫(xiě)警示語(yǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)演示文稿。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目的：1、會(huì)本課14個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀5個(gè)字。2、練習(xí)用“可是”造句。3、初讀課文，了解課文講述了一件什么事情。教學(xué)過(guò)程：1、板書(shū)課題，導(dǎo)入新課。2、初讀課文，借助字典學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)。（1）自讀課文。（2）自同學(xué)字詞語(yǔ)，質(zhì)疑答疑。重點(diǎn)指導(dǎo)“魅”、“牌”、“添”“醉”、“漆”的字形。理解詞語(yǔ)意思：魅力繁華襤褸陶醉無(wú)動(dòng)于衷?shī)檴櫠チ汲矫谰?、細(xì)讀課文，想想課文講述了一件什么事情。4、默讀課文，提出不懂的問(wèn)題。5、練習(xí)。照

3、樣子寫(xiě)句子。春天到了，可是俺什么也看不見(jiàn)。教室外同學(xué)們有說(shuō)有笑，作業(yè)：（1）復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)。（2）朗讀課文。第二課時(shí)：教學(xué)目的：1、了解法國(guó)著名詩(shī)人讓彼浩勒用語(yǔ)言協(xié)助盲老人的事，體會(huì)詩(shī)人同情協(xié)助殘疾人的善良品質(zhì)，感受語(yǔ)言的魅力。2、有感情地朗讀課文。背誦第6自然段。3、練習(xí)用有魅力的語(yǔ)言寫(xiě)警示語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)人在木牌上填寫(xiě)那幾個(gè)字所發(fā)生的巨大作用，感受語(yǔ)言的魅力。教學(xué)難點(diǎn)：1、理解課文第6自然段。2、學(xué)習(xí)用有魅力的語(yǔ)言寫(xiě)警示語(yǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)演示文稿。教學(xué)過(guò)程：1、引入：這節(jié)課俺們繼續(xù)學(xué)習(xí)23課，請(qǐng)大家齊讀課題。誰(shuí)能告訴大家“魅力”是什么意思？你覺(jué)得生活中什么事物是有魅力的？語(yǔ)言的魅力又是

4、什么呢？讓俺們一起學(xué)習(xí)課文，去感受語(yǔ)言的魅力。2、快速讀一讀課文，想一想課文寫(xiě)了一件什么事情。有魅力的語(yǔ)言指的是課文中哪句話(huà)？“春天來(lái)了，可是俺什么也看不見(jiàn)！”3、默讀課文，考慮：詩(shī)人添上這幾個(gè)字后，情況有什么變化？盲老人這前后神態(tài)語(yǔ)氣的變化應(yīng)怎樣朗讀呢？朗讀盲老人說(shuō)的話(huà)。4、正是詩(shī)人添上的這幾個(gè)字，使行人的態(tài)度發(fā)生了變化，使盲老人的收入發(fā)生了變化，心情也發(fā)生了變化，在發(fā)生這些變化的同時(shí)，什么沒(méi)有變呢？5、還是在這個(gè)地方，還是這位衣衫襤褸、雙目失明的老人，還是這種立一塊木牌的乞討方式，結(jié)果卻迥然不同，這都是因?yàn)樵?shī)人添上了這幾個(gè)字，這幾個(gè)字為什么會(huì)發(fā)生這么大的作用呢？要解決這個(gè)問(wèn)題，俺們應(yīng)該重點(diǎn)

5、閱讀課文的哪一局部？自身讀第6自然段，考慮：這幾個(gè)字為什么會(huì)發(fā)生這么大的作用？指導(dǎo)朗讀第6自然段?！按禾靵?lái)了”讓俺們聯(lián)想到什么。朗讀句子：是的，春天是美好的，那藍(lán)天白云，那綠樹(shù)紅花，那鶯歌燕語(yǔ)，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？但這良辰美景，對(duì)于一個(gè)雙目失明的人來(lái)說(shuō)，只是一片漆黑，這是多么令人心酸呀！詩(shī)人用“可是”這個(gè)轉(zhuǎn)折詞，把世上最美好的事物和最凄慘的實(shí)際聯(lián)系到一起，使看到這句話(huà)的人，先發(fā)生了美好的聯(lián)想，隨之想到盲老人的處境，又發(fā)生了悲傷、心酸的感情，也發(fā)生了強(qiáng)烈的同情心。再讀一讀第6自然段。6、假如俺們的生活中多一些這樣富有詩(shī)意，具有濃厚感情色彩的語(yǔ)言，生活也會(huì)變得豐富多彩的，讓俺們也來(lái)試一試

6、?？磮D，圖上畫(huà)的內(nèi)容要告訴人們什么？寫(xiě)上“請(qǐng)勿摘花”好不好？你想怎樣寫(xiě)這句話(huà)？先自身考慮，再集體交流。作業(yè)：1、有感情地朗讀課文，背誦第6自然段。2、繼續(xù)完成課后練習(xí)第5題。3、（選做）收集有魅力的警示語(yǔ)。板書(shū)：23語(yǔ)言的魅力春天來(lái)了，可是俺什么也看不見(jiàn)！2021年語(yǔ)言的魅力語(yǔ)文教案2導(dǎo)入：見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。-孔子少壯不努力，老大徒傷悲。-賀知章東城見(jiàn)覺(jué)風(fēng)光好，觳皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。-宋祁花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。-李清照同學(xué)們，你們覺(jué)得這些語(yǔ)言怎么樣?是的，這些語(yǔ)言很有吸引力，人類(lèi)的生存，離不開(kāi)語(yǔ)言：交流要運(yùn)

7、用口頭語(yǔ)言、思考要依_思維語(yǔ)言、要駕馭書(shū)面語(yǔ)言，即使做夢(mèng)吧，也會(huì)運(yùn)作潛意識(shí)語(yǔ)言今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的魅力這一課。一、瀏覽閱讀，初步感知文中最就有魅力的語(yǔ)言。師：請(qǐng)同學(xué)們將課文瀏覽一遍，你認(rèn)為，在這_中哪句話(huà)最有魅力，請(qǐng)你把它畫(huà)下來(lái)。（我畫(huà)的是“春天到了，可是我什么也看不見(jiàn)”。）師：大家思考一下：一開(kāi)始牌子上寫(xiě)著什么？（和“我什么也看不見(jiàn)！”相比較它最有吸引力。）出示兩句話(huà)：春天到了，可是我什么也看不見(jiàn)！我什么也看不見(jiàn)！師：我們一起來(lái)讀讀這兩句話(huà)，看看他們有什么不同。（生：第二句比第一句多了“春天來(lái)了，可是”這六個(gè)字。）在初讀_的基礎(chǔ)上，學(xué)生在獨(dú)自閱讀_的過(guò)程中，找到了這_中最有魅力的語(yǔ)句“春

8、天到了，可是我什么也看不見(jiàn)”。這是學(xué)生初步閱讀時(shí)的理解，要深入地體會(huì)_的內(nèi)容，品味語(yǔ)言的魅力僅僅停留在這里是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。二、用文中蘊(yùn)含的情感，激發(fā)學(xué)生的情感。使學(xué)生的情感和_中的情感產(chǎn)生共鳴，使學(xué)生層層深入地探究，理解和體會(huì)“春天到了，可是我什么也看不見(jiàn)！”這富有魅力的語(yǔ)句。師：是的，第二句告訴我們春天來(lái)了。春天到了，那是一幅怎樣的畫(huà)面，我們一起來(lái)讀讀_中描寫(xiě)春天的這段話(huà)。出示春天文字：(生讀)春天是美好的，那藍(lán)天白云，那綠樹(shù)紅花，那鶯歌燕語(yǔ)，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？師：請(qǐng)同學(xué)把這段話(huà)再讀一，邊讀邊想想你看見(jiàn)什么了？聽(tīng)見(jiàn)什么了？又體會(huì)到了什么呢？(課件：隨學(xué)生讀春天的語(yǔ)句，點(diǎn)擊字變色，并

9、配聲音。)有的學(xué)生說(shuō)：“看見(jiàn)了，湛藍(lán)的天空，潔白的云朵?！庇械膶W(xué)生說(shuō)：“看見(jiàn)了茂盛的綠樹(shù)、耀眼的紅花。”有的學(xué)生說(shuō)：“聽(tīng)到鶯歌燕語(yǔ)聲?！贝禾斓搅?，我看見(jiàn)了_，聽(tīng)到了_，_，這怎能不讓我陶醉呢？師：看到這些字行人都想到了這萬(wàn)紫千紅的春天，想到了春天的良辰美景，特別的美妙，春天于嚴(yán)冬交替中誕生的，一切渴望蔥蘢的樹(shù)木，所有向往綻放的花蕾，無(wú)數(shù)企盼萌芽的種子，怎會(huì)錯(cuò)失這大好春光？（板書(shū)：萬(wàn)紫千紅）（學(xué)生對(duì)春天的喜愛(ài)之情已經(jīng)被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，他們用優(yōu)美的語(yǔ)句描述著在閱讀之后，想象之后，頭腦中出現(xiàn)了美麗春天的景象，這時(shí)學(xué)生的想象力，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力都得到了鍛煉。學(xué)生對(duì)自然的喜愛(ài)、對(duì)美好春天的喜愛(ài)之情也得到了

10、陶冶。）師：春天多美??！(再打出一幅春光圖)可是盲老人的眼前一片漆黑，他什么也看不見(jiàn)。（板書(shū)：漆黑一片）(畫(huà)面：一片漆黑，盲老人靜坐一旁，響起了哀婉的江河水)剛才還是滿(mǎn)眼的春光，轉(zhuǎn)眼間竟是一片漆黑，通過(guò)電教手段將兩幅對(duì)比鮮明的畫(huà)面，同時(shí)展示在同學(xué)的面前。這強(qiáng)烈對(duì)比的畫(huà)面，還有那滴血帶淚的音樂(lè)，撞擊著學(xué)生幼小的心靈，使學(xué)生的情感和文中的情感產(chǎn)生了共鳴。）在繁華的巴黎大街的路旁，站著一個(gè)衣衫襤褸，頭發(fā)斑白，雙目失明的老人。他不像其他乞丐那樣伸手向過(guò)路行人乞討，而是在身旁立一塊木牌?！拔沂裁匆部床灰?jiàn)！”指“我什么也看不見(jiàn)！”老人嘆息到：唉-“我什么也看不見(jiàn)！”老人悲傷著：“我什么也看不見(jiàn)！”老人心酸

11、呀：“我什么也看不見(jiàn)！”師：巴黎大街上衣著華麗的紳士看到衣衫襤褸的盲老人無(wú)動(dòng)于衷；巴黎大街上打扮漂亮的少女看到頭發(fā)班白的盲老人淡淡一笑；巴黎大街上行行色色的商人看到雙目失明的老人姍姍而去（板書(shū)：無(wú)動(dòng)于衷、淡淡一笑）師：難到在偌大個(gè)繁華的巴黎街頭就沒(méi)有人肯在盲老人面前挺步嗎？難到過(guò)路人都只顧忙碌著自己的事對(duì)老人無(wú)動(dòng)于衷嗎？（不，法國(guó)詩(shī)人讓彼浩勒使這個(gè)世界改變了。）三、對(duì)比閱讀法，再讀課文，深入思考。1、體會(huì)變與不變。師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诖蜷_(kāi)書(shū)，對(duì)比讀讀，看看這一天什么“變”了、什么“沒(méi)有變”？不變的：還是這個(gè)地點(diǎn)，還是這位老人，還是在這個(gè)陽(yáng)光明媚的春天。變的：錢(qián)多了；給錢(qián)的人多了；老人的心情變了世界變

12、了，人們的心變了，充滿(mǎn)了“愛(ài)”盲老人的心情變了、詩(shī)人的心情也變了盲老人嘆息著：“唉！我，我什么也沒(méi)有得到?！泵と诵χ鴮?duì)詩(shī)人說(shuō)：“先生，不知為什么，下午給我錢(qián)的人多極了！”讓彼浩勒-看、問(wèn)、拿、悄悄地添了六個(gè)字讓彼浩勒聽(tīng)了，也摸著胡子滿(mǎn)意地笑了。師：詩(shī)人沒(méi)有用錢(qián)財(cái)幫助老人，而是用“有魅力的語(yǔ)言”，他的這種相助是用金錢(qián)不能衡量的，他幫助了老人，他這種行為僅僅幫助了老人嗎？（不僅僅只幫助了盲老人，他不僅僅幫助了老人，還幫助了那些盲心的人，幫助了這個(gè)世界，這就是語(yǔ)言的魅力。）2、行人的內(nèi)心也在改變：（變得有同情心了）變換不同語(yǔ)氣讀，體會(huì)其中的變化。我什么也看不見(jiàn)！春天到了，可是我什么也看不見(jiàn)！巴黎街頭

13、文質(zhì)彬彬的紳士看到了：春天到了，可是，我什么也看不到。放學(xué)回家說(shuō)說(shuō)笑笑的孩子們看到了：春天到了，可是，我什么也看不到。架著高級(jí)馬車(chē)的商人看到了：春天到了，可是，我什么也看不到。形形色色的路人看到了：春天到了，可是，我什么也看不到。3、對(duì)比的力量師：再讀我什么也看不見(jiàn)！春天到了，可是我什么也看不見(jiàn)！1）強(qiáng)烈的對(duì)比和反差，一個(gè)“可是”使結(jié)果一個(gè)天，一個(gè)地，春天意味著什么？光明、美好。2）盲人意味著？什么也看不到。3）如果兩件事沒(méi)有聯(lián)系可能沒(méi)有什么，一個(gè)“可是”話(huà)鋒一轉(zhuǎn)，把二者聯(lián)系起來(lái)，自然讓過(guò)往的行人想到很多。這位盲老人一生中從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)這么美麗的景象，人們都會(huì)產(chǎn)生同情心，所以都會(huì)幫助這位老人。

14、人們的這時(shí)的感覺(jué)是什么？悲涼，同情之心猶然而生。他們紛紛解囊相助。板書(shū)（解囊相助）2、一句話(huà)為什么會(huì)產(chǎn)生如此的變化？師：一句話(huà)為什么會(huì)產(chǎn)生如此的變化？魅力在哪里？?jī)H僅是書(shū)上寫(xiě)得富有詩(shī)意和感情嗎？魅力還在哪里？在于能打動(dòng)人心，觸動(dòng)人的情感，詩(shī)人用這六個(gè)字觸動(dòng)了那些無(wú)動(dòng)于衷的人們內(nèi)心美好的一面，喚醒了人們藏在深處的同情心。撥動(dòng)了感情深處的心弦。古人云“一言可以定國(guó)”?！耙谎钥梢詥拾睢保叭缰?，強(qiáng)于百萬(wàn)之師”。這就是語(yǔ)言的力量和口才的作用。歷史的列車(chē)正飛馳在現(xiàn)代化的道路上。語(yǔ)言的力量和口才的作用有增無(wú)減、據(jù)說(shuō)，美國(guó)人在第二次世界大戰(zhàn)時(shí)，曾把舌頭（演講與口才）、原子彈和金錢(qián)稱(chēng)為賴(lài)以生存和競(jìng)爭(zhēng)的三大

15、戰(zhàn)略武器。而在現(xiàn)代的社會(huì)里，演講和口才作為現(xiàn)代人的重要標(biāo)志，卻是人們的普遍共識(shí)。四、遷移閱讀法，延伸體會(huì)語(yǔ)言的魅力。1、舉例子，談?wù)務(wù)Z言的魅力所在。師：是能喚起人們同情心的語(yǔ)言才是有魅力的嗎？不僅僅是，這樣的理解是片面的。那些能帶給人們力量，信念，激發(fā)人們向上，給人以安慰、鼓勵(lì)幫助的話(huà)都是有魅力的！激勵(lì)的力量卡耐基小時(shí)候是一個(gè)公認(rèn)的非常淘氣的壞男孩。他9歲的時(shí)候，他父親將繼母娶進(jìn)家門(mén)。當(dāng)時(shí)他們是居住在弗吉尼亞洲鄉(xiāng)下的貧苦人家，而繼母則來(lái)自較好的家庭。他父親這樣介紹卡耐基：“希望你注意這個(gè)全縣最壞的男孩，他可讓我頭疼死了，說(shuō)不定會(huì)在明天早晨以前就拿石頭扔向你”出乎卡耐基意料的是，繼母微笑著走到他

16、面前，托起他的頭看著他，接著又看著丈夫說(shuō)：“你錯(cuò)了，他不是全縣最壞男孩，而是最聰明但還沒(méi)找到發(fā)泄熱忱地方的男孩?！崩^母說(shuō)得卡耐基心里熱乎乎的，眼淚幾乎滾落下來(lái)。就是憑著她這句話(huà)，他和繼母開(kāi)始建立友誼。也就是這一句話(huà)，成為激勵(lì)他的一種動(dòng)力，使他日后創(chuàng)造了成功的28項(xiàng)黃金法則，幫助千千萬(wàn)萬(wàn)的普通人走上成功之道。因?yàn)樵谒^母來(lái)之前沒(méi)有一個(gè)人稱(chēng)贊過(guò)他。來(lái)自繼母的這股力量，激發(fā)了卡耐基的想象力和創(chuàng)造力，幫助他和無(wú)窮的智慧發(fā)生聯(lián)系，使他成為20世紀(jì)最有影響的人物之一。師：語(yǔ)言的真正魅力，來(lái)自于有生命魅力的靈魂。能改變你一生的語(yǔ)言，這不僅僅是具有魅力了，還含有很多：教你如何做人？3、精彩回顧。請(qǐng)同學(xué)們回憶一

17、下：?曾經(jīng)感動(dòng)過(guò)你的語(yǔ)言?曾感動(dòng)、激勵(lì)、觸動(dòng)、敲擊他人心靈的語(yǔ)言3、作業(yè)我們生活中有許多有魅力的語(yǔ)言，你愿意去找一找嗎？我們的書(shū)后也有幾幅圖畫(huà)，你能把有魅力的語(yǔ)言寫(xiě)在旁白嗎？有時(shí)相同的意見(jiàn)用不同的方式表達(dá)會(huì)起到不同的作用，而且如果你運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，它會(huì)更吸引你。社會(huì)、校園內(nèi)經(jīng)?？吹骄菊Z(yǔ)發(fā)生了變化，不但能夠吸引人而且能夠教育人。板書(shū)：23 語(yǔ)言的魅力漆黑一片 萬(wàn)紫千紅無(wú)動(dòng)于衷 變 產(chǎn)生同情淡淡一笑 解囊相助嘆息 笑著2021年語(yǔ)言的魅力語(yǔ)文教案3一、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)習(xí)法國(guó)詩(shī)人讓.彼浩勒幫助盲老人的故事，體會(huì)語(yǔ)言的魅力。2、結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)一步體“語(yǔ)言的魅力。3、有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦第

18、六自然段。二、教學(xué)重、難點(diǎn)理解第三段的第一句話(huà)春天到了，可是我什么也看不見(jiàn)!這富有詩(shī)意的語(yǔ)言，產(chǎn)生這么大的作用，就在于它有非常濃厚的感情色彩。三、教學(xué)設(shè)計(jì)思想課文記敘了法國(guó)詩(shī)人讓.彼浩勒幫助盲老人的事。贊揚(yáng)他同情幫助窮困殘疾人的善良品質(zhì)，同時(shí)說(shuō)明了語(yǔ)言藝術(shù)的巨大作用。_的第一、二段是比較我什么也看不見(jiàn)和春天到了，可是我什么也看不見(jiàn)!有什么不同呢?詩(shī)人添上幾個(gè)字前后發(fā)生了怎樣的變化。從而設(shè)計(jì)cai課件卡1和卡2。教學(xué)難點(diǎn)是理解課文第三段的內(nèi)容，為什么說(shuō)后者“富有詩(shī)意的語(yǔ)言、有濃厚的感情色彩呢?設(shè)計(jì)卡3，提出問(wèn)題，春天到了自然會(huì)使人們產(chǎn)生許多美好的聯(lián)想，正如文中所說(shuō)，出示卡4，練習(xí)填空。根據(jù)括號(hào)中

19、的內(nèi)容想象這叫人陶醉的春天美景，畫(huà)面出現(xiàn)后，讓學(xué)生充分體驗(yàn)看見(jiàn)與看不見(jiàn)的心理反差，創(chuàng)設(shè)情境，從而感悟盲老人一生什么也看不見(jiàn)，自然令人心酸、讓人同情，樂(lè)于解囊相助。詩(shī)人添上幾個(gè)字后能產(chǎn)生這么大的作用，這就是語(yǔ)言的魅力。四、媒體準(zhǔn)備cai課件五、教學(xué)過(guò)程(一)整體感知自由讀全文，想一想課文講述了一件什么事?(二)學(xué)習(xí)第一段1、盲老人站在木牌旁，期待著路人的幫助，路人卻無(wú)動(dòng)于衷。找出這一段，讀一讀，你的腦海中會(huì)浮現(xiàn)出怎樣的一幅畫(huà)面?2、你們想看這個(gè)畫(huà)面嗎?(出示課件盲老人和寫(xiě)有我什么也看不見(jiàn)的木牌。)3、看了以后，你的感受是什么?是啊，盲老人為生活所迫才這樣做的，處境非常悲慘，可路人卻如此冷漠，誰(shuí)來(lái)

20、有語(yǔ)氣的讀一讀，其他同學(xué)看書(shū)體會(huì)或看畫(huà)面感受。(三)學(xué)習(xí)第二段1、穿著華麗的紳士、貴婦人走過(guò)去了，打扮漂亮的少男少女們走過(guò)去了，他們都無(wú)動(dòng)于衷。盲老人心里多么悲傷呀!這天中午他幸運(yùn)地遇到了詩(shī)人讓.彼浩勒，改變了他的命運(yùn)。(課件1詩(shī)人出現(xiàn))默讀2-5自然段，邊讀邊畫(huà)出詩(shī)人幫助盲老人的句子。(出示春天到了，可是幾個(gè)字后詩(shī)人消失)2、詩(shī)人添上這幾個(gè)字后，前后發(fā)生了怎樣的變化呢?先自學(xué)，然后小組討論，師重點(diǎn)指導(dǎo)。3、盲老人前后神態(tài)的變化，對(duì)比著讀。詩(shī)人添上這幾個(gè)字以后，人們一改原來(lái)的無(wú)動(dòng)于衷，紛紛解囊相助。聽(tīng)!(課件2 錄音及詩(shī)人再次出現(xiàn))詩(shī)人看了以后也滿(mǎn)意的笑了。4、指名讀，一人讀添字前的內(nèi)容，一人讀添字后的內(nèi)容。其他同學(xué)想想前后語(yǔ)氣有什么不同?5、同桌互相練一練。6、分角色朗讀。(四)學(xué)習(xí)第三段1、詩(shī)人添上春天到了，可是幾個(gè)字為什么會(huì)產(chǎn)生這么大的作用呢?自由讀有關(guān)段落，找出答案，畫(huà)下來(lái)。出示第三段第一句話(huà)，(課件)齊讀一遍，你會(huì)產(chǎn)生什么問(wèn)題呢?讓我們一起來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，好嗎?2、春天到了我們會(huì)想到什么?(春天美麗的景象)找出書(shū)中這一句讀一讀，誰(shuí)來(lái)填這個(gè)空。(課件)根據(jù)括號(hào)中的內(nèi)容想象一下這叫人陶醉的春天景象，好嗎?這么美