合理安排時(shí)間 (2)

1、合理安排時(shí)間 主備人：楊新星 教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教材第104頁的內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)根據(jù)具體事件的情況，通過調(diào)整事件的順序，合理安排時(shí)間，會(huì)畫簡(jiǎn)單的時(shí)間流程圖。2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識(shí)。3、讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，使學(xué)生逐步養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn): 嘗試合理安排時(shí)間的過程，體會(huì)合理安排時(shí)間的重要性。 教學(xué)難點(diǎn): 選擇解決問題的最優(yōu)方案。 教學(xué)模式：導(dǎo)、學(xué)、議、練 教法學(xué)法: 先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練 教學(xué)過程： 一、導(dǎo) 謎語導(dǎo)入師：同學(xué)們，喜歡猜謎語嗎？（課件出示謎語：世界上有一樣?xùn)|西，它是最快而又最慢、最長(zhǎng)而又最

2、短、最珍貴而又最被人忽略，當(dāng)它快到極限時(shí)，人們才發(fā)現(xiàn)它的重要! 請(qǐng)問，這究竟是什么）生：時(shí)間師：是啊，真聰明。時(shí)間是最長(zhǎng)的也是最短的，那么我們?cè)撊绾伟才潘?？今天我們就一起走進(jìn)數(shù)學(xué)廣角研究怎樣合理安排時(shí)間。（板書課題） 二、學(xué) 師：小明也是一位四年級(jí)同學(xué)，他在生活中遇到了難題，想讓大家?guī)蛶退?，樂意嗎？（樂意）同學(xué)們真是助人為樂的好孩子。師：星期天上午小明家來了一位客人。（出示例1情境圖）你能看圖接著講故事嗎？（找兩名同學(xué)講故事）師：想一想，你平時(shí)沏茶的時(shí)候都需要做哪些事情？師：看一看，小明沏茶的時(shí)候都需要做哪些事情？分別是多長(zhǎng)時(shí)間呢？誰能說給大家聽。（出示課件,指學(xué)生說圖意 ） 師：小明要做這

3、么多事，怎樣做才能讓客人盡快喝上茶呢？請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立設(shè)計(jì)沏茶方案，并算一算一共需要多長(zhǎng)時(shí)間。出示自學(xué)提示1.獨(dú)立設(shè)計(jì)沏茶方案，按照過程的先后順序?qū)懗鰜怼?2.算一算你的安排方法需要多長(zhǎng)時(shí)間？ 教師巡視，了解學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況。學(xué)生完成后，教師讓學(xué)生4人小組交流出最合理的方案.三、議1.各組代表展示、匯報(bào)。 方案1：洗水壺接水燒水洗茶杯找茶葉沏茶 算式：1+1+8+2+1+1=14(分鐘) 方案2：1分鐘 1分鐘 8分鐘 1分鐘 洗水壺接水燒水沏茶 洗茶杯 找茶葉 算式：1+1+8+1=11(分鐘)師：三件事情同時(shí)做，為什么只算8分鐘呢？那洗茶杯和找茶葉的3分鐘哪里去了？ 優(yōu)化出最合理的方法是方案2

4、.2. 小結(jié)：師：有句話叫做“三思而后行”，所以我們拿到一件事情后，并不是一件一件的做，也并不是把這些事情簡(jiǎn)單的相加，而是應(yīng)該先排一排（板書：排），排什么呢？（先做什么，后做什么）剛才的你能不能先燒水再接水？（不能）排完后還要再想一想（板書：想）想什么呢？（想哪些事情可以同時(shí)做）（板書：同時(shí)做）師：對(duì)呀，這是最主要的，因?yàn)橛行┦虑橥瑫r(shí)做才能節(jié)約時(shí)間，才能合理安排時(shí)間呀。只要抓住了這兩點(diǎn)就一定能合理安排時(shí)間了。 三、練師:同學(xué)們學(xué)得真好，下面我們來自我檢測(cè)一下。師：小明幫阿姨沏好茶，想讓媽媽和阿姨多聊一會(huì)兒，就主動(dòng)做起了家務(wù)，讓我們看看他幫媽媽做了什么家務(wù)！1.小明做家務(wù)用洗衣機(jī)洗衣服20分鐘晾

5、衣服5分鐘掃地10分鐘整理書桌10分鐘 小明該怎樣合理安排？師：做完了家務(wù)，小明由于這幾天在穿衣飲食中不注意保重身體患了感冒，吃藥時(shí)間到了。請(qǐng)同學(xué)們幫幫他：2.小明吃感冒藥 小明感冒了，吃完藥后要趕快休息。找杯子倒開水1分鐘等開水變溫6分鐘找感冒藥1分鐘量體溫5分鐘 小明應(yīng)如何合理安排上面的事情? 師：中午時(shí)間快到了，媽媽想為全家人做一頓豐盛的午餐，請(qǐng)同學(xué)們看： 3.媽媽做午餐洗電飯鍋1分鐘炒菜10分鐘煮飯20分鐘擇菜、洗菜、切菜11分鐘放米和水2分鐘 小明怎樣才能盡快吃上飯? 師：強(qiáng)強(qiáng)和紅紅也想合理安排時(shí)間，我們來看看它們是怎樣安排的呢？你們有何想法？ 4.下面的安排是否合理，你們有何想法？

6、（1） 為了節(jié)省時(shí)間，強(qiáng)強(qiáng)在乘車時(shí)認(rèn)真看書。（2） 為了提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，紅紅邊吃飯邊看“少兒英語電視”節(jié)目。 師：合理安排不但要考慮節(jié)省時(shí)間，也要考慮人的安全和身體健康，更要講究科學(xué)。 總結(jié)提升 ： 師：這節(jié)課，你有什么收獲？ 生1：我知道要合理安排時(shí)間。 生2：合理安排時(shí)間也就節(jié)約了時(shí)間。 生3：要珍惜時(shí)間。 師：其實(shí)關(guān)于合理安排時(shí)間的問題，就是最優(yōu)化問題，也就是被大數(shù)學(xué)家華羅庚爺爺(課件出示)稱做“統(tǒng)籌安排”的問題，它在生活、生產(chǎn)和科學(xué)研究中有廣泛的用處。 師：古今中外仁人志士對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)都很深刻。偉大的文學(xué)家魯迅就講過這樣一句話。請(qǐng)大家來讀一讀。（課件出示：時(shí)間，每天得到的都是24小時(shí)，可是一天的時(shí)間給勤勉的人帶來智慧和力量，給懶散的人只能留下一片悔恨。） 師：老師把這句話送給大家，希望大家能夠運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)合理地